교육심리(6주 강의안)

학습의 행동주의적 관점

1. 행동주의 학습이론

1)Pavlov의 고전적 조건화

*Pavlov의 실험

①hungry dog

②bell-meat의 반복-침 분비

③bell - 침

*학습원리

①강도의 원리	최초의 자극 보다 후속 되는 자극이 강하게 주어져야 바람직한 반응을 일으키는데 효과적이다.
②일관성의 원리	행동의 발전적 변화를 갖기 위해서는 그 자극이 질적으로 같은 것일 때 효과적이다.
③시간성의 원리	조건 자극이 무조건 자극과 시간적으로 동시에, 또는 그에 앞서서 제공되어야 효과를 이룬다.
④계속성의 원리	자극과 반응과의 관계가 반복되는 횟수가 많을수록 효과적. 반복. 연습의 필요(bell 40 - 60회 반복)

2)Skinner 의 조작적 조건화

*B. F. Skinner ---- Skinner box(standard operant chamber)

*보수 훈련(reward training)

쥐가 실험상자 속 lever를 필요한 때 누르면 접시 위에 자동적으로 환약	모양의 정량의 음식물이 떨어지게 됨

S1(CS) → R1(CR) → US  → UR

지렛대  →누르기  → food → 먹음(reinforcement)

3)Thorndike의  시행착오설(Trial & error theory): puzzle box실험

*시행, 실패 거듭, 우연한 성공-반복되면 기명, 강화(새로운 행동)

*신 행동을 학습하는데 추리나 사고에 의하지 않고 맹목적으로 탐색하고 몇 번이고	잘못된 행동이 수십 차 반복, 우연히 문제해결-그 방법이 점차 강화

*연합설(connectionism) 또는 S-R bond theory

*시행 착오의 법칙

①효과의 법칙 (law of effect)	학습 결과가 만족스럽게 성취되면 자극과 반응의 결합이 강화되고 불만족하면 결합이 약화된다.(만족, 불만족의 법칙)
②연습의 법칙 (law of exercise)	기계적 반복을 함으로써 학습이 이루어진다는 법칙(1913), 자극과 반응의 결합이 더욱 빈번히 연습되거나 사용되면 그 결합이 강화된다.(law of use, law of disuse)
③준비성의 법칙 (law of readiness):	새로운 지식, 기능, 태도의 습득을 위해서는 신체적. 정신적인 일정 수준의 성숙이 이루어져야 만족한 학습결과를 얻게 됨

4)Bandura의 사회적 학습이론(social learning theory)

*사회적 학습 (social learning): Bandura-인간의 반응목록 속에 갖고 있지 않은	반응은 어떻게 학습할 수 있을까?

*제 3자의 행동 관찰만으로 학습( 언어과정이 중재)

ex)뱀--무섭다는 말만 듣고도 무섭게 느낀다.

*타인이 어떤 특정 자극에 대해 반응하는 것을 관찰함으로써 그런 반응을 자신은 　	고 있지 않더라도 그 자극이 나타나면 그가 관찰했던 반응을 하게 된다.	(관찰학습, 대리적 학습)

ex)대리적 학습 →VTR, 영화, 타인의 이야기, 책

2. 학습을 설명하는 행동주의 원리

1) 강화(reinforcement)

종류	정의	예
정적강화 (positive reinforcement)	가치 있는 어떠한 것을 제공함으로써 바람직한 행동의 강화와 빈도를 증가시키는 것	좋은 성적, 교사의 웃는 표정, 칭찬, 우수작 전시
부적강화 (negative reinforcement)	바라지 않는 어떠한 것을 제거하여 바람직한 행동의 강도와 빈도를 증가시키는 것	수업시간 집중-청소 면제(바람직한 행동을 증가시키기 위해 싫어하는 것 제거)

-강화계획(reinforcement schedule)

CRF(continuous reinforcement schedule)

FI(fixed interval schedule)	FI 5분

FR(fixed ratio schedule)	FR 10회

VI(variable interval schedule)	VI 평균5분

VR(variable ratio schedule)	VR 평균10회

- Premack원리

빈번히 일어나는 특정행동이(아이스크림을 좋아함)

상대적으로 자주 일어나지 않는 행동(김치 먹기)을

강화하기 위하여 이용되는 원리

2)일반화와 변별

3)소거(extinction)

4)벌(punishment)

수여성 벌 (presentation punishment)	바람직하지 않은 행동을 감소시키기 위하여 불유쾌한 자극을 제공함(체벌)
제거성 벌 (removal punishment)	정적강화 제거, 좋아하는 것 제거로 바람직하지 않은 행동을 약화 또는 감소, time-out 기법

<참고 자료>

*중간고사를 위한 [기억책략]

1.시연(rehearsal)

2.조직화(organization)

절편화

범주화

3.정교화(elaboration)

자료간의 공유하는 의미, 공통된 참조물을 찾음,

의미연결

*[메타 기억(meta memory)]: 기억에 대한 지식

1. 민감성(저장, 인출 노력을 요구한 때를 아는 것)

2. 자신의 기억 능력을 아는 것

3. 기억해야 할 정보의 양과 종류에 관한 지식

4. 기억 전략에 관한 지식