교과교육론(1주 강의안)

유아교육: 교수-학습 방법 방법의 이론적 기초

1. 교수-학습의 정의

교수(instruction):

학문이나 기술을 가르치는 행위. 교사가 의도적으로 계획한 교육적 활동

학습(learning):

반복되는 경험에 의하여 개체에게 일어나는 보다 지속적인 행동의 변화

교수-학습:

교사의 지도하에 학습자가 교육내용을 습득해 가는 과정

※ 교수-학습-교육과정

-교육과정

학습자에게 학습경험을 선정하고 조직하여 교육경험의 질을 구체적으로	관리하는 교육의 기본 설계도

-교수

교육과정에 내포된 내용을 가르치는 일

-학습

학습자의 행동의 변화

-3자가 교집합을 이룰 때 이상적 수준임

2. 교수-학습의 이론적 기초

(1)성숙주의-사회화 이론

-잠재력의 개화

-Rousseau, Gesell(표준행동목록), Froebel, Freud, Erikson, Rogers

-온화하고 지지적인 사회환경의 고안, 교수자료의 준비, 흥미와 준비성,

사회 정서적 발달 강조

(2)환경지배-행동주의 이론

-외부의 환경 요인 강조

-학습이나 지식의 세분화, 강화

-사전학습기능, 도덕적 지적 문화적 규범을 직접 교수

-적절한 학습단위, 진단, 계획의 수정, 성공적인 학습순간 발견

-Locke, Thorndike, Watson, Skinner, Bandura

-보상교육프로그램, DISTA프로그램, 지체아동프로그램

(3)인지발달-상호작용/구성주의 이론

-지식의 구성

-사물의 조작, 제 방식 응용, 사고체제조직 등 탐색활동

-동화

-조절

-동화와 조절의 과정을 통하여 인지발달

-아동중심, 발견학습, 교사-촉진자(질문, 자료제공, 흥미·기술확장)

-물리적, 사회적, 논리/수학적 지식, 상위지식

-Dewey, Bloom, Piaget, Bruner, Vygotsky

-High/scope프로그램

-Kamii& DeVries 구성주의 프로그램

(4)다중지능이론

-Gardner(1983) 인간의 지적능력-일정한 문제해결기술을 수반함

-인간의 7가지 독특한 특성을 지닌 지능:

구두/언어적 지능

논리/수학적 지능

시각/공간지능

신체/운동지능

내성지능

대인간 지능

음악/리듬 상 지능

-환경이 지능발달에 영향