교육심리(12주 강의안)

생활지도 및 상담

1. 생활지도(guidance)

(1)생활지도의 정의

개인 스스로가 자신과 자신이 처해 있는 세계를 이해할 수 있고 더 나아가 직면한	문제를 해결할 수 있는 능력을 함양하도록 조력하는 과정

(2)생활지도의 목적과 원리

목적: 개인이 자신과 스스로의 세계를 이해하고 적응할 수 있도록 돕는다.

원리

개인의 발달에 관심을 둔다.

개인의 행동에 개입한다.

협력 지향적이다.

스스로 자기를 발달시키도록 한다.

개인적 권리와 존엄성 및 가치의 인정을 기초로 한다.

지속적, 연속적, 교육적인 과정이다.

(3)생활지도 활동

1)학생이해활동

2)정보제공활동

3)상담활동

4)정치활동

5)추수활동

2. 상담

(1)정의

문제를 가지고 있는 사람들을 도와주는 과정. 개인이 자신과 자신의 대인 관계를	이해하고 개인의 발달을 향상시킬 수 있는 행동을 하도록 만드는 학습과정	(Shertzer & Stone)

(2)상담의 목적

1)자아에 대한 인식의 확대

2)직면한 위협에 대한 대처능력 배양

3)자신의 잠재가능성 발휘 조장

(3)상담이론

1)정신분석 상담:Freud

2)특성요인 상담: Williamson 지시적 상담

3)내담자중심 상담: Rogers 비지시적 상담

4)행동적 상담: 행동주의 심리학을 근거로 함

5)발달 상담: 내담자의 생애를 통하여 이루어짐

6)절충적 상담: Thorne 다양한 상담 이론의 적절한 원칙과 방법 선택

(4)상담의 기본요건

1)신뢰(trust): 진지한 대화 가능, 의지하고 신뢰할 수 있는 태도, 내담자의 욕구	이해, 사랑, 이정

2)수용(acceptance): 내담자의 견해, 태도, 가치 인정, 인간의 가치와 존엄성 인식	에서 출발, 개인 존재자체, 제 특성, 주체적인 행동에 대한 수용, 편파적	인 감정의 배제

3)긍정적 존중(positive regard): 상담자 자신 감정을 긍정적으로 가짐, 내담자에	대한 긍정적 이해, 배려, 온정적 태도-효과적인 상담

4)공감적 이해(empathic understanding): 내담자의 불안, 좌절, 혼란, 등 감정이	입, 공감- 신뢰감 형성 -진지한 상담관계

5)솔직성(genuineness): 내담자에 대한 정직성과 성실성- 상담자의 경험이나 감정	의 왜곡 배제

3. 학교에서의 생활지도 및 상담의 적용

(1)생활지도 프로그램의 구성요소

(2)생활지도 조직의 유형

(3)생활지도 프로그램에 대한 책무성

1)학교상담가

2)유사전문가

3)교사

4)행정가

5)관련전문가