제7장 자극통제 보충

1. 자극 : 주변환경에 일어나는 사건과 물체(책, 소리, 펜, 사람 등)

2. 자극통제 : 어떤 반응들은 어떤 특정한 자극에 대해서만 일어나고 다른 자극에 대해서는 일어나지 않은 경우

3. 자극식별훈련 : 어떤 특정한 자극에 대해서만 특정한 행동을 하고 다른 자극에 대해서는 그 행동을 하지 않도록 배우는 과정. 이를 통해 한 자극에 대한 반응만이 강화되고 다른 자극에 대한 반응은 강화되지 않음

4. 반응이 바로 있기 전 자극에는 두 가지가 있다.

에스디(SD) - 정해진 반응을 하면 보상이 주어질 것이라는 신호

에스델타(SΔ) - 정해진 반응을 해도 강화가 주어지지 않을 것이라는 신호

*강화조건

① 반응이 일어나는 상황

② 반응 그 자체

③ 반응결과

5. 자극통제를 효율적으로 사용하기 위해

1) 뚜렷한 신호를 선택해야 한다( SD와SΔ 중 하나를 구체적으로 확인)

2) 식별력을 개발

6. 자극통제의 효과에 영향을 주는 요인들

1) 뚜렷한 신호의 선정

2) 실수할 기회의 최소화

3) 시행횟수의 최소화

제 8 장 수동적 조건형성

* 배경

1. 행동수정이론은 주로 작동조건형성의 모델에 그 이론적 기반을 두고 있음

2. 작동조건형성의 기본원리는 행동이란 그 행동의 결과에 의해 증가되기도 하고 감소되기도 한다는 것으로, 행동을 증가시키는 후속자극을 강화, 감소시키는 것을 벌이라 부름

3. 어떤 행동수정과정은 작동조건형성의 모델에 맞지 않고 오히려 다른 종류의 조건형성원리와 잘 부합되는 경우가 있음. 이것이 고전적 조건형성 또는 수동조건형성이라고 함

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4. 수동조건형성 : 선행학습이나 조건화 경험없이 어떤 특정한 자극이 자동적으로 어떤 반응을 유발한다는 사실에 기반을 두고 있다. 이같은 자동적 자극-반응관계를 무조건 반사라고 한다.

* 무조건 : 선행된 조건형성의 과정없이 자극이 반응을 유발한다는 의미

5. 작동행동 또는 작동 : 결과(후속자극)에 의해 통제되는 행동으로 ‘자발적 행동’이라고도 부름. 이는 이 행동들은 환경에 작용함으로써 그 주위 환경의 영향을 받기 때문

6. 수동적 행동 또는 수동: 우리의 행동 중 어떤 것은 그 행동의 결과에 상관없이 앞에서 주어진 자극에 의해 반사적으로 일어나는 것(사랑, 증오같은 감정)

* 모든 행동들은 수동조건형성과 작동조건형성 둘 다 포함하는 경향이 있다

예) 가까이 있는 개를 봄

-아이가 개한테 접근함 → 아이가 넘어짐→아이가 움(두려움이나 공포 등의 정서적 반응을 나타냄)

(a) 수동조건형성

S1 (가까이 있는 개를 봄) -----어쪄다가----S2(넘어짐)

결과: S1(가까이 있는 개를 봄)은 R(공포)를 유발하게 된다

(b) 작동조건형성

S(가까이 있는 개를 봄)→R(개한테 접근)→벌(넘어짐)

결과 : R이 다시 일어나지 않게 됨

결과 : 가까이 있는 개를 보는 것이 조건화된 벌이 됨(넘어지는 것과 짝지어 일어났기 때문). 개를 보는 것이 위에서 본 것과 같이 공포를 유발하므로 벌이 된다)

7. 수동조건형성의 적용

1) 혐오치료: 기본적으로는 바람직하지 않은 강화에 혐오스러운 사건을 짝지어 반복해줌으로써 바람직하지 않은 강화의 강화력을 떨어뜨리게 하는 것

* 혐오치료에 있어 전기충격이 흔히 혐오자극으로 사용되는 이유

① 관리하기가 쉽다

② 즉각적으로  줄 수 있다

③ 강도나 시간을 통제할 수 있다

④ 한 치료기간에 있어서도 반복적으로 사용할 수 있다

⑤ 전기 충격은 거의 모든 사람에게 혐오적이기 때문이다

2) 내적 민감화 : 피험자가 바람직하지 않은 강화물과 혐오자극을 둘 다 상상하도록 한다

* 혐오자극과 짝지어줌으로써 자극의 강화 가치를 감소시키는 기본적인 절차

첫째, 혐오자극과 짝 지워지는 자극은 피험자가 감소시키거나 혹은 제거시키고자 하는 것으로 강화력이 있는 실제의 자극이나 사건 또는 상상이다

둘째, 혐오자극은 외적인 물리적인 전기충격 같은 것이 될 수도 있고 상상적인 것일 수도 있다.

* 혐오치료의 적용에 대한 일반적인 지침

(1) 조건형성과정에서 혐오적이 되도록 할 자극(즉 바람직하지 않은 강하)은 혐오자극이 온 뒤에 0.5~1.0초 후에 제시한다. 이와 같이 짝지운 상태가 몇 초간 지속되고 나서 그 두 자극은 동시에 종결되도록 한다

(2) 환자에게 바람직하지 않은 강화(혹은 상징적표상)를 혐오자극을 받고 있는 동안 가능한 한 충분히 경험할 수 있도록 한다. 그 혐오자극은 주위의 다른 것보다도 강력해야 한다.

(3) 혐오자극은 환자가 그 바람직하지 않은 강화물을 어떤 긍정적인 강화물로써 대치하기를 바라는 자극과 연결지어 종결한다

(4) 강화물은 환자가 바람직하지 않은 강화물에 대신해 바람직한 강화를 선택할 수 있도록 자연 환경 속에 있는 것이어야 한다

(5) 치료가 끝난 뒤에도 바람직하지 않은 강화물의 강화값이 계속 낮추어 유지되게 하기 위해서 혐오치료가 보충할 필요가 있을 때도 있다.

3) 자기주장훈련

* 자기주장훈련의 지침

(1) 주장과 공격, 무주장과 공손의 차이점을 가르친다(자기주장과 공격적인 것을 혼동하지 않게 한다)

(2) 타인의 권리와 마찬가지로 사람들이 자신의 권리를 명백하게 수용할 수 있도록 도와준다

(3) 자기 주장적으로 행동하는 데에 방해가 되는 정서적 인지적 장애를 줄인다

(4) 주장 기술을 개발하도록 적극적으로 연습한다. 환자가 역할놀이나 일상생활에서 적합하게 자기 주장적으로 행동할 때 강화를 줄 수 있도록 계획을 세운다.

8. 수동조건형성에 대한 일반적 지침

(1) 조건형성시키고자 하는 반응을 틀림없이 추출하는 자극(S1)을 확인한다

(2) 반응을 즉각적으로 추출하지는 않지만 반응을 추출하게 하기가 용이하거나 바람직한 자극(S2)를 확인한다.

(3) S2를 먼저 제시하고 재빨리 S1(0.5~1.0초 내에)을 짝지어 제시하는 일을 반복한다

(4) S1의 제공횟수를 점차 줄여 S2 만으로도 반응이 생겨나도록 한다

(5) 가능하다면, 바람직한 반응을 긍정적으로 강화한다.