2008-1학기

진리탐구(知性)․경건생활(靈性)․사랑(人性)을 실천하는 나사렛대학교

과 목 명	정신지체아 교육
이 수 구 분	선공선택	학점 / 시간	3/3
개설학과/학년	중등특수교육/2학년	강 의 시 간	월 5,6,7 수 5,6,7
담 당 교 수	김 형 일	강 의 실	창 502(화) 창(503(수)

연 구 실	교수연구동 109호 041-570-1416	E - Mail	hikim@kornu.ac.kr
연 락 처	(자택) 02-2608-4216 (휴대폰) 011-9735-4218
상 담 시 간	사전 전화 후 방문

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1. 과목개요 및 목표

정신지체아 교육내용의 구성원리, 구성실제, 교육자료 및 교수방법 등의 유기적인 관계를 연구하고, 실제 현장적용 방안을 모색한다.

2. 강의 진행방식

강의, 모의수업발표, 그룹별 토론

3. 교재 및 참고문헌

주교재 : 신현기(2006) 정신지체. 서울 : 시그마프레스

부교재 : 1)김형일, 김희규 역(2007) 정신지체 : 지역사회 통합적 접근. 서울 : 박학사(출간중)

2)신현기(2006) 정신지체아교수방법론. 서울 : 교육과학사

3)신종호외 3인(2002) 정신지체. 서울 : 시그마프레스

4)최중옥, 박희찬, 김진희(2002) 정신지체아 교육. 서울 : 양서원

5)김옥기, 유균화 공역(1990) 경도정신지체아 교육방법. 서울 : 교육과학사

6)Lynda L. Crane(2002) Mental Retardation : a community intergration approach . Belmont : Wadsworth Thomson Learning.

7)Thomas, G. E. (1996) Teaching Students with Mental Retardation : A Life Goal  Curriculum Planning Approach. Ohio : Merrill.

8)Luffig, R.L. (1987) Teaching the Mentally Retarded Student ; Curriculum, Methods, and Strategies. Boston : Allyn and Bacon.

4. 학습 평가방법

출석 및 수업참여 20%, 수업발표 15% ,

과제물(조별: 수업지도안/개별 : 수업분석표, 정신지체교재 3권 공동요인 정리 제출) 15%,

평가(중간고사 25%, 기말고사 25%)

5. 기타 안내사항 (교수프로필 등 수강생들에게 알리고 싶은 내용)

과제 : 정신지체아 영역별 교수-학습 지도안 작성 및 모의수업실시/정신지체아지도 계획서(1학생 선           정 후 지도계획 / 수업분석표

정신지체아교재 정리 3권 : 공통요소 최소 20개 이상 추출(주객관식 대비) 예 : 정신지체 정의(2002 10차 정의, 출처 밝힐 것 책이름, 저자, 출판사, 페이지)/각 장 수업한 내용에서 정리 제출

6. 주별 강의내용

주	강 의 내 용	과제 및 독서
1주	오리엔테이션,수업진행계획, 역사적 개념(전반)	교재 및 부교재
2주	정신지체역사적 개념 및 관점(후반)
3주	정신지체 정의와 분류
4주	정신지체 교수적 사정(평가)
5주	정신지체원인(유전/환경/심리사회적)
6주	정신지체특성(인지/교육/심리행동/사회가족다문화) 교육내용선정 및 학생관찰
7주	교육적인 사항들(교수적 사정) 교육계획 및 개별화교육계획, 지도안작성법 정신지체 수업관찰 및 수업분석
8주	중간고사 정신지체아 교육적 문제 / 수업지도안 발표
9주	교수내용 및 절차 가족 및 성인생활과 일/정신지체아의 의사소통지도 및 읽기쓰기지도 수업발표
10주	교수환경?사회생활과 레트레이션/ 정신지체아의 수학지도/ 수업발표
11주	향후전망/정신지체아의 사회성 기술 지도/ 수업발표
12주	정신지체아의 직업교육/ 수업발표
13주	정신지체아 문제행동 지도/ 정신지체아 연구 수업발표
14주	정신지체 교수환경 수업발표
15주	정신지체아 지도계획서 발표 및 제출 학기말고사

진리탐구(知性)․경건생활(靈性)․사랑(人性)을 실천하는 나사렛대학교