수 업 계 획 서

( 2008년도  1학기)

교과목 및 교수 정보

교과목명	특수아 진단 및 평가	교 수 명	유장순	소속	중등특수교육
학수번호		학수구분	전공	학점(시수)	3학점(3)
수업시간	월 1,2,3 월 8,9,10	강의실		학과 및 학년	2
교수 e-mail, 연락처	yubera@hanmail.net 018-285-8377		조교 e-mail, 연락처	570-1602
교수 상담 시간	e-mail, 전화로 상담을 하거나 상담 시간을 정하여 상담을 실시함

교과목 개요와 목적

1. 교과목의 개요

특수아 진단 및 평가는 특수교육대상학생의 개별화 교육계획과 적합한 교육적 서비스를 제공하기 위해 중등특수교사로서 갖추어야 할 전문적 지식과 자질을 배양시키는 과목이다.

2. 교과목의 목적

본 교과목의 목적은 특수아동을 진단하고 평가하는데 필요한 진단검사도구의 종류와 특성을 알고 장애유형에 적합한 검사도구를 선택하여 실행하고 그의 결과를 해석하여 적절한 개별화교수계획과 적합한 교육적 서비스계획을 세우는데 필요한 지식을 제공하는데 있다.

교과목의 주요 목표

인지적 목표 (지성)	(1) 대상자를 진단 평가하는데 필요한 검사도구의 종류와 특성을 안다. (2) 장애유형에 적합한 검사도구의 선택 기준과 해석방법을 안다. (3) 표준화된 검사도구와 비형식적 검사도구를 선택하여 수행하고 그 결과를 해석하고 프로파일을 작성한다. (4) 검사결과를 특수교육대상학생의 교수프로그램과 교육적 배치와 어떤 연 계성을 갖는지에 대해 안다.
영성적 목표 (영성)	(1) 교수자 : 학습자들이 기독교 정신에 입각하여 봉사하는 삶의 자세를 가질 수 있도록 수업을 진행한다. (2) 학습자 : 기독교 정신을 바탕으로 사명감을 갖고 교직에 봉사하는 삶을 위한 전문성을 함양한다.
정의적 목표 (인성 및 봉사)	(1) 수업활동시 학습자는 교수자 및 동료학생과 활발하게 상호작용 한다. (2) 학습자는 주도적으로 수업의 계획, 내용과 방법의 구성에 참여한다. (3) 학습자는 동료학생과의 토론을 위해 협력․중재․조정하는 기술을 익힌다.

교과목 특성 및 수업 방법

교과목 특성 및 강조점	1. 본 수업에서는 특수아 진단 및 평가에 관련된 이론과 지식을 일차적으로 습득하여 학교현장에 적용함을 중시함. 수업 방법은 강의 및 토론, 개별 및 조별과제 발표를 통하여 학습자들의 참여를 강조하고, 과제와 레포트에서 학습자들의 체계적인 지식과 논리적 사고와 독창적이고 창의적인 아이디어를 중요시 여김. 2. 주 교재와 참고문헌 및 관련자료를 통하여 습득된 지식을 학교현장에 적용하여 실용적 가치와 적용 및 응용, 일반화에 대한 학생자신의 논리적 사고와 비판, 혹은 조별협동과정을 통한 창의적 아이디어가 포함되어야 하며, 각종 사이트에서 다운로드 받은 자료나 타 연구물을 그대로 베껴 제출할 수 없음.
수업방법 (강의, 토의, 발표, 현장관찰, 사이버 수업 등)	1. 강의 * 교수는 설명과 예시한 수업자료가 있을 경우, 이 자료를 수업홈페이지에 올림. * 수업은 이론과 현장을 접목하여 학습자들이 간접경험을 할 수 있도록 하며 모 든 학습자들이 주도적으로 참여할 수 있도록 질문을 유도함. 2. 개인, 조별 연구 및 발표 / 토의 활동 * 개인 및 조별과제는 해당 주에 발표하고 발표자료는 홈페이지 자료실에 전날 까지 제출하며 조원과제 시 조원 모두가 돌아가면서 발표함. * 조원 명단과 발표순서는 정리하여 첫째 주까지 담당교수에게 제출함. * 비 발표조는 발표내용에 대한 전문적인 관찰과 평가 후, 토의 시간에 의견을 발표하여 학습자들 스스로 이론과 지식을 종합하여 결론을 내도록 함. * 교수자는 학습자들의 학습활동을 관찰하고 평가하여 관련된 내용을 설명 함.

요구되는 선수과목 및 능력

선수과목	특수교육개론, 아동발달지도론, 심리학(사회, 인지, 행동, 구성). 교육통계
선수능력	관찰 및 분석 능력, 보고서 쓰는 방법, 파워포인트 자료 제작 능력 컴퓨터 활용능력, 켐코더 작동능력

교재와 참고문헌

교재	(1) 이승희(2006). 특수교육평가. 학지사. (2) McLoughlin, J.A. & Lewis, R.B.(1994). Assessing special Students(4th ed.). Prentice-Hall, Inc (3) 각종 지능검사, 적응행동 검사, 기초학습관련검사 , 시지각 발달 검사, 운동기능검사, 언어성 검사 도구(지침서) 등
참고문헌	(1) 한국발달장애학회(2006). 109가지 진단검사, 학지사. (2) 국립특수교육원(2001). 장애아동 선별과 진단방법. (3) 각종 투사적인 검사 도구 및 지침서
참고 웹사이트	http://kise.go.kr/ (국립특수교육원 사이트) 아이소리(파라다이스), 경기도교육청

성적 평가 방법

구 분	횟수	%	출제 및 평가방법	세부평가 기준	비고
출석	․	20	결석횟수 1시간당 1점 감점, 지각횟수 3회당 결석 1회로 간주	1시간 지각 3회는 결석1회 조퇴 3회는 결석 1회	15주
중간시험	1	20	* 평가 구성 - 객관식 문제 50% 주관식 문제 50% * 평가 주체 - 교수	주관식 문제의 평가 -정확성, 타당성, 논리성, 창의성 여부 고려함	시험문제
기말시험	1	30	* 평가 구성 - 객관식 문제 50% 주관식 문제 50% * 평가 주체 - 교수	주관식 문제의 평가 -정확성, 타당성, 논리성, 창의성 여부 고려함	시험문제
레포트 (개별과제)	1	10	* 내용구성 심리학의 전반적인 개요 이해 1. 심리학의 기본적인 내용을 정확 하게 요약 2. 심리학의 논리적인 체제 * 평가 주체 - 교수	-심리학의 기본적인 내용이 잘 파악되었는가? -내용을 체계적으로 정리․요약하였는가? - 내용을 정확하게 인식하고 있는가?	한글레포트 9주째 제출 (4. 28)
과제 (조별연구 및 현장 관찰과제)	1	20	* 내용구성 1. 표준화된 검사와 비형식적 검사 도구를 실제 학생에게 실시하고 그 결과를 해석하여 보고서를 작성하여 발표 및 제출 - 표준화된 검사 도구 2가지 이상 (지능검사/기초학습기능검사) - 비형식적인 검사도구 2가지 이상 - 관찰 및 검사 실시 상황 기술 - 검사도구 실시에 한 조원의 논리 적 및 비판적 사고 전개 * 평가 주체 - 교수, 학습자	-검사도구를 적절하게 선정하였는가? - 평가와 관찰이 잘 이루어졌는가? - 검사결과에 대한 해석을 과학적이며 체계적으로 진술하였는가? -검사도구 결과를 논리적이고 객관적으로 잘 정리하였는가?	한글레포트 파워포인트자료 등 (발표 시 제출)
			* 내용구성 한국에서 시행 가능한 진단검사를 조사하여 제출할 것. 도구명, 연도, 개발자, 진단도구 특성, 판매처 등으로 구성하여 조사하여 제출할 것. 1. 진단검사 도구명. 연도 개발자, 판매처, 진단도구 특성 등을 정확 하게 기록 2. 장애유형별 진단평가 도구 조사 * 평가 주체 - 교수 3. 현장적용 가능 여부 확인	-검사도구의 명이 정확하게 파악되었는가? - 장애유형별 적용 가능한 검사도구를 정확하게 인식하고 있는가? - 현장 적용 가능한 검사도구를 정확하게 파악하고 있는가?
유의점	* A학점은 우리 대학 규정에 의거하여 상위 25%이내의 학생들에게만 부여한다. * 출석 시수를 보충하고 시험에서 자신의 역량을 발휘하지 못했을 경우 교수와의 상의와 허 락 하에 수업주제와 관련된 자료 및 연구물을 수집, 분석, 요약하고 발전적인 아이디어를 첨부하여 제출할 경우 가산점수를 부여한다. 가산점수는 10점 이내로 한다.

기타 주의사항

* 수업시간에 핸드폰이 울리지 않도록 하며 가능한 수업시작 전에 교실에 입실한다.

주별 전체 수업 계획 : A반(1교시-3교시)

주간	월.일	주제와 내용	교재 및 참고문헌	수업방법	비 고
제1주	3.3	* 오리엔테이션(교과 및 수업 방향) * self-evaluation * 조 편성 및 연구 검사도구 선정	심리학, 특수교육개론	강의, 토의	self-evaluation
제2주	3.10	* 진단/평가에 대한 용어 정리 * 교육진단/평가의 단계 * 측정의 기본 개념	(교재1) 1장, 2장 (교재2) 1장, 2장	강의(ppt자료), 토론 및 연구	평가의 유형
제3주	3.17	* 평가 도구 선택 시 고려 사항 * 사정방법 : - 규준참조검사/표준화검사 - 준거참조검사	(교재 1) 3장 (교재 2) 3장	강의(ppt자료), 토론 및 연구	평가의 유형
제4주	3.24	* 사정방법 - 비공식적 검사의 특징 장단점 - 관찰 : 사건기록법, 등간기록법 등 - 면접의 특징, 방법	(교재1) 4장, 5장 (교재2) 4장, 5장	강의(ppt자료), 토론 및 연구
제5주	3.31	* 교육과정중심 사정 * 수행평가/ 포트폴리오	(교재 1) 6장, 7장, 8장 (교재 2) 8장, 10장	강의(ppt자료), 토론 및 연구	관찰기록법
제6주	4.7	* 지능검사의 종류 및 실시 방법 * 조별 토의 및 연구 과제 발표 :	지능검사 도구	강의, 토의 및 발표(ppt자료)	조 발표 준비
제7주	4.14	* 학력검사 종류 및 실시 방법 - 기초학습기능검사 연구 발표: - 기초학습기능수행평가체제	기초학습기능검사 도구	강의, 토의 및 발표(ppt자료)	조 발표 준비
제8주	4.21	중간시험 실시
제9주	4.28	* 사회성숙도 검사 실시 방법 * 적응행동검사 실시 방법 * 조별 토의 및 연구 과제 발표:	사회성숙도 검사 도구 적응행동검사 도구	강의, 토의 및 발표(ppt자료)	조 발표 준비
제10주	5.5	* 언어 능력 검사/시지각 발달 검사 실시 방법 * 조별 토의 및 연구 과제 발표 :	언어능력 검사 도구	강의, 토의 및 발표(ppt자료)	조 발표 준비
제11주	5.12	* 지역사회적응 검사 실시 방법 * 조별 토의 및 연구 과제 발표 :	지역사회적응 검사 도구	강의, 토의 및 발표(ppt자료)	조 발표 준비
제12주	5.19	* 진단 평가 자료 해석 및 사용하기 * 교수프로그램 모니터와 평가	(교재 2) 15장, 16장	강의, 토의 및 발표(ppt자료)
제13주	5.26	* IEP 계획 수립을 위한 진단 및 평 가에 대한 보고서 발표 - 표준화 및 비공식적인 평가사용 - 대상자의 교수계획 수립	(교재 2) 15장, 16장 사례 발표	강의, 토의 및 발표(ppt자료)	사례발표 과제제출
제14주	6.2	* IEP 계획 수립을 위한 진단 및 평 가에 대한 보고서 발표 - 표준화 및 비공식적인 평가사용 - 대상자의 교수계획 수립	(교재 2) 15장, 16장 사례 발표	강의, 토의 및 발표(ppt자료)	사례발표 과제제출
제15주	6.9	학기말 시험 실시
제16주	보강

* 교재/참고문헌’란의 번호는 수업계획서에 명시된 참고문헌의 번호임.

* 대학공적행사, 국경일등 수업결손에 따른 대체 운영방법(예시)

① 별도 정규 수업시간에 보강  ② 해당주간 사이버 수업운영

주별 전체 수업 계획 : B반(8교시-10교시)

주간	월.일	주제와 내용	교재 및 참고문헌	수업방법	비 고
제1주	3.3	* 오리엔테이션(교과 및 수업 방향) * self-evaluation * 조 편성 및 연구 검사도구 선정	심리학, 특수교육개론	강의, 토의	self-evaluation
제2주	3.10	* 진단/평가에 대한 용어 정리 * 교육진단/평가의 단계 * 측정의 기본 개념	(교재1) 1장, 2장 (교재2) 1장, 2장	강의(ppt자료), 토론 및 연구	평가의 유형
제3주	3.17	* 평가 도구 선택 시 고려 사항 * 사정방법 : - 규준참조검사/표준화검사 - 준거참조검사	(교재 1) 3장 (교재 2) 3장	강의(ppt자료), 토론 및 연구	평가의 유형
제4주	3.24	* 사정방법 - 비공식적 검사의 특징 장단점 - 관찰 : 사건기록법, 등간기록법 등 - 면접의 특징, 방법	(교재1) 4장, 5장 (교재2) 4장, 5장	강의(ppt자료), 토론 및 연구
제5주	3.31	* 교육과정중심 사정 * 수행평가/ 포트폴리오	(교재 1) 6장, 7장, 8장 (교재 2) 8장, 10장	강의(ppt자료), 토론 및 연구	관찰기록법
제6주	4.7	* 사회성숙도 검사 실시 방법 * 적응행동검사 실시 방법 * 조별 토의 및 연구 과제 발표:	사회성숙도 검사 도구 적응행동검사 도구	강의, 토의 및 발표(ppt자료)	조 발표 준비
제7주	4.14	* 지역사회적응 검사 실시 방법 * 조별 토의 및 연구 과제 발표 :	지역사회적응 검사 도구	강의, 토의 및 발표(ppt자료)	조 발표 준비
제8주	4.21	중간시험 실시
제9주	4.28	* 지능검사의 종류 및 실시 방법 * 조별 토의 및 연구 과제 발표 :	지능검사 도구	강의, 토의 및 발표(ppt자료)	조 발표 준비
제10주	5.5	* 학력검사 종류 및 실시 방법 - 기초학습기능검사 연구 발표: - 기초학습기능수행평가체제	기초학습기능검사 도구	강의, 토의 및 발표(ppt자료)	조 발표 준비
제11주	5.12	* 언어 능력 검사/시지각 발달 검사 실시 방법 * 조별 토의 및 연구 과제 발표	언어능력 검사 도구	강의, 토의 및 발표(ppt자료)	조 발표 준비
제12주	5.19	* 진단 평가 자료 해석 및 사용하기 * 교수프로그램 모니터와 평가	(교재 2) 15장, 16장	강의, 토의 및 발표(ppt자료)
제13주	5.26	* IEP 계획 수립을 위한 진단 및 평 가에 대한 보고서 발표 - 표준화 및 비공식적인 평가사용 - 대상자의 교수계획 수립	(교재 2) 15장, 16장 사례 발표	강의, 토의 및 발표(ppt자료)	사례발표 과제제출
제14주	6.2	* IEP 계획 수립을 위한 진단 및 평 가에 대한 보고서 발표 - 표준화 및 비공식적인 평가사용 - 대상자의 교수계획 수립	(교재 2) 15장, 16장 사례 발표	강의, 토의 및 발표(ppt자료)	사례발표 과제제출
제15주	6.9	학기말 시험 실시
제16주	보강

* 교재/참고문헌’란의 번호는 수업계획서에 명시된 참고문헌의 번호임.

* 대학공적행사, 국경일등 수업결손에 따른 대체 운영방법(예시)

① 별도 정규 수업시간에 보강  ② 해당주간 사이버 수업운영

[Self - Evaluation]

과목	특수아 진단 및 평가	학과		연락처
지도교수	유장순	성명		E-메일

1. 자신이 알고 있는 지능의 개념 혹은 정의를 기술하시오.

2. 자신이 알고 있는 적응행동의 개념 혹은 정의를 기술하시오.

3. Piaget의 인지발달 단계를 기술하시오.

4. 자신이 알고 있는 진단 및 평가를 위한 검사도구명을 모두 기술하시오.

5. 특수교육진흥법 시행 규칙에서 제시하고 있는 진단․ 평가도구를 기술하시오.

장애영역	검사도구
정신지체
학습장애
시각장애 청각장애 지체부자유
정서장애
언어장애

5. 특수아 진단 및 평가에 대한 자신의 목표를 기술하시오.

[진단 및 평가 도구의 토의 및 연구를 위한 조 편성]

조	조원 명	조장	발표 검사도구	발표일	비고
1조
2조
3조
4조
5조
비고

주별 세부 수업 계획 - 제8주 -

8주	주제	목표			Tips
10/21	중간고사 실시	1. 학습자는 시험을 통해 자신의 학습평가를 스스로 할 수 있다. 2. 교수자는 시험을 통해 학생들의 목표 달성도를 파악 할 수 있다. 3. 교수자는 시험을 통해 자신의 교수방법을 수정할 수 있다.			◥ 준비물 시험지와 답지
수업 요소	소주제	수업내용	수업방법 및 활동
도입	* 학습자 확인	자리 정리 정돈	*학습자 활동 학습자들은 모든 교재와 자료를 가방에 넣고 정리 정돈 함.		◥강의실은 준비되었는가? 좌석 재배치 정리 정돈 ◥ 유의점 바른 태도로 시험에 임하기
전개	*시험지 배부 *시험 출제 범위 *시험 출제 방법	시험지에 학번과 이름 쓰기 1주에서 6주 동안에 이루어진 강의와 토론의 내용 객관식 : 50% 주관식 : 50%	* 학습자 활동 시험지에 학번과 이름 꼭 쓰기 *교수자 활동 시험지에 사인하기 * 다양한 평가 방법을 통하여 객관적이고 타당한 평가가 이루어지도록 함.
마무리	* 시험지 마무리	1. 시험지 제출 2. 시험지 최종 검토	*교수자 활동 학습자 수와 시험지 수 확인하기
					◥ 차시 예고 개인과제 : 교재 14장 요약 정리하기