학교 속 작은 학교 놀이자료

1. 심성훈련 프로그램

• 이불 덮어주기

수업시간에 떠들거나 딴청 부린 아이, 말없이 늘 혼자 노는 아이 등을 자연스런 계기를 만들어 교탁 앞으로 불러낸다. 그 아이를 뒤돌아서게 하고 나머지 학생들에게 “이 친구에게 우리 따뜻한 이불을 덮어주자”고 말한다. 그러면 아이들이 한 명씩 일어나 그 학생의 장점이나 좋은 기억 등을 이야기한다. 얘기가 끝난 뒤 얘기를 듣고 느낀 점을 말하게 한다. 그 학생에게 다른 학생을 지명시키면 자연스럽게 이어질 수 있다.

• 요술가게

모두들 눈을 감게 하고 지금 가장 갖고 싶은 것을 생각해 딱 한 가지만 고르라고 한다. 물질적인 것도 좋고, 추상적인 것도 좋다고 말한다. 그 다음 “우리가 원하는 것을 갖기 위해 이제 요술가게로 가겠어요. 하지만 내게 가장 귀한 것을 줘야만 우리는 가장 원하는 것을 얻을 수 있어요. 그럼 이제 여러분이 가장 귀하게 여기는 것을 생각해보세요” 하고 말한다. 잠시 뒤 눈을 뜨게 하고 “바꿀 수 있나요?” 하고 묻는다. 연말연시 들뜬 분위기에서 한번쯤 정말 가치로운 것이 무엇인지 생각할 수 있는 기회가 된다.

• 가치관 경매

일류대 진학, 여자친구, 자신감 등 20가지 안팎의 가치관을 칠판에 적어놓고 아이들에게 적당한 액수의 재산을 부여하고 한 가치관을 사기 위해 얼마까지의 돈을 쓸 수 있다고 말한다. 그리고 경매에 들어간다. 모두 팔린 뒤 가장 비싸게, 싸게 팔린 것이 무엇인지 알아보고, 그 가치관을 산 사람의 이야기를 듣는다. 아이들에게 쪽지를 나눠주고 자유롭게 자신의 가치관을 쓰도록 한 뒤 투표를 해볼 수도 있다.

• 박사 뽑기

인기투표 대신 각 분야별 박사뽑기를 해보자. 미소박사, 꾀꼬리박사, 축구박사, 자비박사 등 평상시 수업시간이나 학급운영에서 강조했던 것, 함께했던 것을 중심으로 아이들 스스로 종류를 정하도록 하고 투표를 한다. 교사가 학생들의 인간관계를 파악하고 학생들이 자신을 객관적으로 살펴보는 데 도움이 된다. 또 박사로 뽑히지 않아 속상해하는 아이들에게는 개별 상담을 통한 친구관계, 생활 등에 대한 지도를 겸할 수 있다.

• 역할극

한 해 동안 반에서 일어났던 일 가운데 중요한 일을 뽑아 아이들이 실제 서로의 역할을 바꿔 하는 즉석 역할극을 해보면 좋다. 친구와 크게 싸웠던 일, 선생님께 혼났던 일, 말썽부렸던 일 등 상대방의 역할을 해보며 서로를 이해하고 한해를 반성하는 데 좋은 기회가 될 수 있다.

2. 놀이, 기타

• 낱말 짜맞추기

교과와 관련해서는 그 동안 배운 것, 학급운영과 관련해서는 한해 동안 우리반에서 일어났던 사건 등을 소재로 아이들에게 퍼즐을 만들어오게 한다. 칠판에 그려놓고(복사를 해도 좋음) 다 같이 퍼즐 풀기를 한다. 평소에도 수업한 내용을 정리하고 싶을 때 아이들에게 퍼즐을 이용해 문제를 내오게 하면 재미있는 시험을 볼 수 있다.

• 몸으로 표현하기

한 사람이 속담이나 노래를 손짓이나 몸짓으로 표현하고 다른 사람이 맞추는 것으로 모둠별 대항을 하면 그 동안의 단결력도 보여줄 수 있다. 수업 내용 중 기억에 남는 것을 골라 연극으로 꾸며보게 해도 좋다. 국어과는 소설이나 시를, 역사과는 역사적 사실을 연극으로 재구성해보고, 미술이나 음악은 어떤 작품을 골라 자신의 느낌을 몸으로 표현해보게 한다.

• 노래 가사 바꿔 부르기

아이들이 즐겨 부르는 노래를 상황에 맞게 가사를 바꿔부르는 이 놀이는 아이들의 재치와 순발력의 재미을 맛볼 수 있다. 수업시간에 응용한다면 그 동안 배웠던 내용을 토대로 가사를 붙이게 하면 과목 특성에 따라 다양해지는데 아이들의 기발함에 놀라게 된다.

• 이웃 돕기

간단한 뜨개질이나 바느질하는 법을 가르쳐주고 집에서 헌 실, 자투리 천을 가져오게 해보자. 목도리, 방석 등을 만들어 고아원이나 양로원에 보내보면 어떨까. 요즘 아이들에게 주위를 돌아볼 수 있는 기회를 줄 수 있을 것이다.

• 여러 가지 끝말잇기놀이

1. 무조건 끝말 잇기 : 글자수에 상관 없이 잇는다.

인구구두쇠쇠그물물건건강장수하늘소

2. 두 자 또는 세 자 등의 글자수를 정해준다.

국민민간간장장군군인

3. 두 자에서 세 자2자3자2자3자의 순서대로

무지개개미미나리리본본디말

4. 가운데 말잇기세 자로 말잇기인데 가운데 글자가 앞으로 나오는 낱말로 잇기

전화기화장실장독대독립군

5. 첫 말을 끝말로 잇기

선생님대각선기대오락기각오청각

• 연상 낱말 잇기

낱말을 제시하면 그 낱말을 들은 사람이 연상되는 낱말을 계속 이어서 하는 놀이이다.

각 줄의 한 사람에게 한 낱말을 준다. 그 사람은 뒤의 사람에게 낱말을 보고 떠오르는 낱말을 귓속말로 이어준다.

계속 이어가서 맨 마지막 사람이 연상된 낱말을 발표한다.

【보기】 분필(눈)(얼굴)(머리)(귀신)“어! 분필이 어느 새 귀신이 됐네?”

한 줄에 보통 6명 ～ 10명이면 적당하다.

• 이야기 이어가기

여러 사람이 하나의 이야기를 완성해가는 활동. 개인이 이어나가도 좋고, 모둠별로 이어나가도 좋다. 이 때 앞 이야기에 이어 뒷 이야기를 할 사람은 무작정 이야기를 만들어가는 것이 아니라, 이유와 근거가 타당하게 구성해야 한다. 교사가 먼저 이야기 한 토막을 제시해주는 것이 좋다.

“옛날에 흥부와 놀부가 살았대. 맘씨 착한 흥부는 제비에게 박씨를 얻어 마당에다 심었는데 그 씨앗이 싹이터 자라더니 아, 글쎄! 먼 하늘 끝까지 올라갔대. 이웃집에 사는 재크가 그 줄기를 타고 올라가 큰 성을 지키는 거인에게서 황금알을 낳는 오리를 훔쳐가지고 밑으로 내려오다가 놓쳐 버렸대. 강어귀에 떨어진 오리는 자신이 오리들과는 다른 모습에 많이 많이 슬펐대요. 그런데 어느 날 희고 아름다운 백조로…….”

• 어려운 말 연습

놀이를 시작하기 전 어려운 말이 적힌 카드를 만들어놓는다. 카드를 제시하면 각 모둠에서 한 사람씩 그 문장을 읽는다. 정확히 발음한 모둠에게 점수를 준다.

간장 공장 공장장은 강 공장장이고, 된장 공장 공장장은 공 공장장이다.

저기 계신 저 분이 박 법학박사이시고, 여기 계신 이 분이 백 법학박사이시다.

저기 가는 저 상장사가 새 상 상장사냐 헌 상 상장사냐.

검찰청 철창살은 쌍철창살이고, 중앙청 철창살은 외철창살이다.

한양 양장점 옆 한영 양장점, 한영 양장점 옆 한양 양장점.

들의 콩깍지는 깐 콩깍지인가 안 깐 콩깍지인가. 깐 콩깍지면 어떻고 안 깐 콩깍지면 어떠냐. 깐 콩깍지나 안 깐 콩깍지나 콩깍지는 다 콩깍지인데.

• 야구 게임

교사는 1 ～ 9까지의 숫자 중 중복되지 않게 세자리 수를 보이지 않게 쓴다. 아이들은 1 ～ 9까지의 숫자 중 중복되지 않게 세자리 수를 말한다. 교사는 아동이 말한 것을 듣고, 스트라이크와 볼, 아웃을 말한다.

스트라이크 : 세 개의 숫자 중 한 자리라도 쓴 숫자와 자릿수가 같다.

【보기】

교사가 619라는 숫자를 생각했다고 가정하자. 학생 한 명이 318이라고 부르면, 1은 교사가 생각한 숫자에도 있을 뿐만 아니라 두번째 자리에 같이 있기 때문에 스트라이크. 원 스트라이크가 되는 셈이다(볼 : 세 개의 숫자 중 한 자리라도 숫자는 같으나 자릿수가 다를 때). 학생이 296이라 불렀으면 9와 6은 교사가 생각한 숫자와 같으나 자릿수가 다르기 때문에 볼. 투 볼인 셈이다(아웃 : 숫자가 같은 것이 없을 때).

• 뒤죽박죽 문장 맞추기

글자의 순서가 뒤바뀐 문장을 칠판에 적어 놓고 문장을 빨리 맞추는 모둠이 이긴다.

【보기】

학종땡땡서모자이어땡이교 → 학교종이 땡땡땡 어서 모이자

독는도리우땅 → 독도는 우리땅

이어의라새나린 → 새나라의 어린이

수수께끼를 뒤죽박죽하여 문제를 내도 좋다.

【보기】

은것일큰제서이에상세? → 이(齒) 세상에서 제일 큰 것은?(어금니)

으면가해없? → 해가 없으면?(못말린다.)

와지육에이사다바는것은있? → 육지와 바다 사이에 있는 것은?(와)

하면두모곱를숫의자기전화? → 전화기의 숫자를 모두 곱하면?(0)

는라나만서어걸는니다? → 걸어서만 다니는 나라는?(인도)

는자는개때잠잘이같? → 잠잘 때 같이 자는 개는?(베개)

• 옷 많이 입기

모둠별로 대표 한 명을 정해서 협력해서 대표에게 옷을 가장 많이 입히게 한다.

• 킴스 게임

교사는 여러 물건 20가지 정도를 놓고 신문지 등으로 덮는다. 가린 것을 열어 아이들이 약 10초 동안 보게한 뒤 다시 덮는다. 모둠별로 관찰한 물건의 이름을 모두 쓰게 한다. 관찰한 물건의 이름을 많이 쓴 모둠이 이기게 된다(상자 안에 넣어 30초 정도 만져 보게 한 뒤 물건의 이름을 쓰게 해도 된다).

• 알쏭달쏭 말넣기

□드□코□아  흥□와□부  □쥐□쥐  백□공□  금□□은□□  피□부□소□

미□마□스  아□□마  야□□옹  너□□주□아□니까

답) 월드컵 코리아 / 흥부와 놀부 / 콩쥐팥쥐 / 백설공주 / 금도끼은도끼 / 피리부는 소년 /

미키마우스 / 아빠엄마(아바마마) / 야옹야옹 / 너를 아주 좋아하니까

• 1분 세기

집중력을 키워줄 수 있는 놀이이다. 먼저 10초 정도를 세어준다. 모두 눈을 감게 한다. 정확히 1분이 되었다고 생각되었을 때 조용히 손을 들게 한다. 많이 맞춘 모둠에게 점수를 준다.

• 들은 대로 그리기

각 모둠에서 한 명씩 대표를 나오게 하고, 교사는 준비한 그림을 한 장 보여준다(어떤 그림이라도 좋다). 모둠 대표는 그림을 자세히 관찰하고 자기 모둠으로 돌아가 본 것을 모둠원에게 이야기한다. 모둠원들이 그림을 다 그리면 가지고 나와서 원래 그림과 비교한다. 서로 어려웠던 점이나 느꼈던 점을 이야기한다.

• 기억력 테스트

교사는 물건, 꽃, 동물, 위인 등 우리가 쉽게 알 수 있는 것들 중에서 20개 정도만 골라서 종이에 적어두고 두 번 정도 읽어준다. 모둠원들은 기억을 더듬어 서로 의논하여 불러준 내용을 종이에 적어서 제출한다. 정답을 많이 맞춘 모둠이 이긴다.

• 교실에서 보물 찾기

교사가 미리 전날 아이들이 돌아간 뒤 교실 구석구석에 보물을 숨겨 놓는다. 보물을 다양하게 준비하면 재미있는데 예를 들면 ‘백’, ‘두’, ‘산’이란 글자를 각각의 쪽지에 숨긴 뒤 모두 찾아오게 한다거나, 여러 가지 행동 지시를 써놓는다(예 : 초록색 양말을 신은 사람 찾아오기 등). 이 때 교실의 물건을 어지럽히면 안된다는 것을 명확히 인식시켜야 한다.

― □우리교육□, □우리아이들□ 종합