• 1교시 언어 영역 •

2006학년도 9월 고2 전국연합학력평가 정답 및 해설

정 답

1	③	2	②	3	④	4	⑤	5	⑤
6	①	7	①	8	①	9	③	10	④
11	②	12	①	13	②	14	⑤	15	③
16	③	17	③	18	⑤	19	⑤	20	①
21	②	22	⑤	23	②	24	③	25	①
26	④	27	⑤	28	④	29	①	30	③
31	①	32	③	33	⑤	34	③	35	④
36	①	37	③	38	①	39	⑤	40	④
41	②	42	④	43	③	44	③	45	②
46	②	47	⑤	48	④	49	②	50	②
51	④	52	①	53	⑤	54	④	55	⑤
56	①	57	④	58	②	59	④	60	④

해 설

1. [출제의도] 화자의 설명을 이해하고 적용할 수 있는가를 묻는 문제이다.

이번에는 원고지의 문장 부호 사용법에 대해 설명하겠습니다. 먼저 표를 보세요. 여러분이 원고지에 글을 쓸 때 자주 쓰는 문장 부호는 <표>에 있는 것과 같이 온점, 반점, 물음표, 느낌표, 큰따옴표, 작은따옴표 정도인데요, 예로 제시한 원고지에는 ㉠에서 ㉥까지 여섯 군데에 표시를 해 두었습니다. 설명을 들으면서, 이것들 중에 문장 부호를 잘못 사용한 경우는 없는지 찾아보도록 합시다. 먼저 문장 부호는 한 글자로 취급하므로, 한 칸에 하나씩 표기하는 것을 원칙으로 합니다. 모두 원칙에 따르고 있는지 확인해 보세요. (((3초 쉼))) 문장 부호에 따라서는 이어지는 칸을 비우기도 하고 비우지 않기도 합니다. 온점과 반점을 찍은 다음에는 바로 이어서 글자를 쓰고요, (((1초 쉼))) 물음표와 느낌표를 쓴 다음에는 한 칸을 띄우고 쓰도록 합니다. 확인해 보세요. (((2초 쉼))) 그리고 원칙적으로 문장 부호는 한 글자로 취급한다고 했으니까, 문장 부호가 잇달아 나올 때에는 각각 다른 칸에 쓰도록 해야겠죠. 그렇지만 큰따옴표나 작은따옴표를 사용하여 다른 사람의 말을 인용할 때에는 인용문이 종결되는 부분에서 약간의 차이가 있습니다. 인용문이 온점으로 끝날 때는 온점과 닫는 따옴표를 한 칸에 쓰고요, (((1초 쉼))) 느낌표나 물음표로 끝날 때는 따옴표를 다음 칸에 씁니다. (((1초 쉼))) 또, 온점과 반점, 물음표와 느낌표는 첫 칸에 쓰지 않습니다. 문장의 마지막 글자가 줄의 마지막 칸에서 끝난 경우일 때 다음 줄 첫 칸에 이런 부호를 쓰지 말라는 것입니다. 이럴 때는 마지막 칸에 글자와 함께 문장 부호를 쓰거나 칸 밖에 붙여 쓰면 됩니다.

온점 뒤에서는 한 칸 띄지 않는다고 했고, 반점 뒤에도 한 칸 띄지 않는다고 했으며, 인용문 끝에서 온점과 따옴표는 한 칸에 둘을 쓴다고 했다.

2. [출제의도] 대화 상황에 적절한 의미의 속담을 묻는 문제이다.

딸 : 엄마, 그 동안 별일 없었죠?

어머니 : 그럼, 무슨 일 있었겠니. 그런데 어떻게 시간이 났니?

딸 : 다정이 옷 사러 백화점에 갔다가 잠깐 온 거죠. 그건 그렇고, 이 옷 좀 보세요. 백화점에서 바겐세일을 한다고 해서 갔다가 눈에 뜨이기에 사 왔어요.

어머니 : 예쁘구나.

딸 : 정말 괜찮죠? 윗도리는 10만 원 줬고요, 바지는 8만원 줬어요.

어머니 : 너무 비싼 거 아니니?

딸 : 세일이니까 그렇지 평소에는 40만 원은 넘게 줘야 해요.

어머니 : 그래도 너무 비싸. 다정이가 겨우 일곱 살인데, 입으면 얼마나 입겠니? 내년이면 또 새 옷을 사줘야 하잖아. 하루가 다르게 쑥쑥 크는 게 아이들인데. 겨우 한 철 입자고 옷 한 벌에 18만 원씩이나 쓰는 것은 낭비라고 생각하지 않니?

딸 : 만 원, 이만 원짜리 옷들도 있어요. 그렇지만 그런 옷들은 어쩐지 성에 차지 않아서요.

어머니 : 그건 애 엄마인 네 욕심이야. 부모라면 누구나 그런 마음이겠지만, 그럴수록 자제해야지. 옷을 비싼 걸 사면 신발이나 다른 장신구도 옷에 맞춰주고 싶고, 다음에는 더 좋은 옷을 사 주고 싶고. 점점 더 비싼 것, 더 좋은 것을 해주려고 할 거 아니냐? 욕심은 끝이 없는 법이다.

딸 : 자기 딸 예쁜 옷 사주는 게 무슨 큰일이라고 그러세요.

어머니 : 그렇지 않단다. 옛말에도 있잖니.

어머니는 딸이 손녀에게 품고 있는 끝없는 욕심을 경계시키고 있다. ‘말 타면 경마 잡히고 싶다.’는 속담은 사람의 욕심은 끝이 없다는 경계의 의미가 있다.

3. [출제의도] 우화에 담긴 교훈을 이해할 수 있는가를 묻는 문제이다.

해설(여)	:	오늘은 우화 하나를 들려 드리겠습니다. 생각이 깊은 물고기와 아무 생각 없이 놀기만 한 물고기 친구들의 이야기입니다. 어떤 교훈이 담겨 있는 이야기인지 생각하면서 들어 보세요. 그럼 시작합니다.

해설(남)	:	옛날 어느 나라에 이름 없는 성이 있었습니다. 그 성의 성문 아래쪽에는 연못이 있었고, 연못 속에는 고기 떼가 한가롭게 노닐고 있었습니다. 그런데 갑자기 물고기 한 마리가 소리를 질렀습니다.

물고기 1	:	얘들아 큰일 났어! 성문에 불이 났어! 화를 입기 전에 빨리 도망가자.

효과음	:	물고기들 웅성거리는 소리

물고기 2	:	성문에 불이 났으면 난 거지 웬 소란이람? 겁쟁이 같으니!

물고기 3	:	맞아 맞아.

물고기 1	:	여기 그냥 있으면 안 돼. 그러면 모두 잡힌다고.

물고기 2	:	그게 우리랑 무슨 상관이야. 얘들아, 우리 놀던 거 계속 하자.

물고기들	:	그래 그래.

해설(남)	:	불난 소식을 알린 물고기는 걱정하는 표정으로 친구 물고기들을 바라보았습니다.

물고기 1	:	(혼잣말로) 이러면 큰일 나는데. 어쩌지? 할 수 없다. 나라도 도망가야지.

해설(남)	:	이 물고기는 하는 수 없이 혼자 연못을 벗어나 도랑으로 도망쳤습니다. 이때 사람들이 불을 끄려고 물통을 들고 연못으로 우르르 몰려들었습니다. 사람들은 연못에서 성문까지 한 줄로 길게 늘어서더니 연못의 물을 퍼서 성문으로 전달하기 시작했습니다. 연못의 물은 급격히 줄어들기 시작했습니다.

물고기 2	:	얘들아, 큰일 났다. 물이 줄고 있어.

물고기 3	:	사람들이 물을 마구 퍼내고 있어. 도랑으로 이어지는 물길은 벌써 말라 버렸네. 어쩌면 좋아.

해설(남)	:	어느덧 성문의 불이 다 꺼졌습니다. 그런데 연못의 물은 모두 마르고, 물고기들은 모두 흙탕 속에서 헐떡거리고 있었습니다. 그러자 사람들은 흙탕 속으로 들어와 너도나도 앞 다투어 물고기를 주워갔습니다.

우화에는 화제와 연못과의 상관관계를 이해한 물고기와 이를 이해하지 못하고 죽은 물고기가 있다. 그러므로 이 우화는 사건들 사이에는 관계가 있다는 점과 이러한 점을 놓치지 않는 신중하고 사려 깊은 생활 태도의 중요성을 강조하고 있다. 이 우화는 친구 사이의 원만하지 못한 관계와 이로 인한 폐해를 다루고 있지 않다.

4. [출제의도] 교양 강의 내용을 그림으로 적용할 수 있는가를 묻는 문제이다.

오늘은 여러분에게 비교적 생소한 내용에 대해 이야기 해 보도록 하겠습니다. 주의 깊게 들어 보십시오. 공을 사용하는 운동에 여러 종류가 있죠. 테니스, 배구, 축구, 럭비 등, 생각해 보니 이외에도 더 있군요. 그리고 이런 운동에 사용하는 공들은 그 크기나 모양, 무게, 재질 등에서 많은 차이가 있습니다. 그렇지만 우리는 이러한 차이점들을 모두 무시하고 단순히 공이라고 부릅니다.

자유롭게 길이를 늘이거나 줄일 수 있고, 부피도 자유롭게 변화시킬 수 있는 찰흙 같은 부드러운 물질로 만든 삼각형이 있다고 가정해 봅시다. 그렇다면 모가 난 부분을 부드럽게 휜 모양으로 변형할 수 있을 것이고, 칠판의 그림과 같은 과정을 거쳐 원의 모양으로 바꿀 수 있을 것입니다. 그리고 이런 방식으로 변형한다면, 삼각형 외에도 모든 다각형들을 원과 같은 도형으로 바꿀 수 있죠.

이번에는 입체도형을 생각해 보도록 하죠. 가령 여러분의 손에 찰흙 덩어리가 있다고 합시다. 그 덩어리를 엄지손가락으로 꾹 누르면 움푹 파인 모양이 될 것입니다. 이 상태에서 파인 부분을 점차 넓히고 옆면을 다듬으면 밥그릇이나 일회용 종이컵 모양으로 변형할 수 있습니다. 반대의 과정을 거쳐서 변형하면 다시 처음의 덩어리 모양으로 바꿀 수 있습니다. 이때 유의할 점은 이어진 부분을 끊거나 서로 떨어져 있는 부분을 붙여서 한 덩어리로 만들면 안 된다는 것입니다. 예를 들어서 도넛 같은 것을 눌러서 한 덩어리로 만들 수는 없습니다. 구멍이 있는 고리형 물체를 뭉치는 것은 떨어진 것을 붙이는 것으로 간주하기 때문입니다. 다시 칠판을 봅시다. 이런 방식으로 손잡이가 하나 달린 커피잔을 변형해 보면 도넛과 같은 형태로 바꿀 수 있습니다. 커피잔의 바닥과 옆면이 만나는 곳을 다듬어 압축시키면 결국 한 덩어리로 합쳐지고, 손잡이에서 손가락이 들어가는 부분을 중심으로 한 도넛 모양으로 변형할 수 있습니다. 조금 더 해 볼까요? 칠판 아래에는 다섯 개의 그림이 있습니다. 이 중에서 커피잔과 같은 형태로 변형할 수 있는 것을 찾아보세요. 일번은 화학 실험에서 쓰는 삼각 플라스크고요, 이번은 접시이고, 삼번은 가마솥의 솥뚜껑, 사번은 사과, 오번은 줄이 없는 테니스 라켓입니다.

줄이 없는 테니스 라켓은 손잡이 부분을 압축하여 다듬으면 구멍이 하나 있는 도넛 모양으로 변형할 수 있다. 나머지는 구멍이 없는 하나의 덩어리로 만들 수 있는 것으로 설명 중에 언급했던 찰흙 덩어리와 같은 형태에 속한다.

5. [출제의도] 대담에서 논의되는 화제를 파악하는가를 묻는 문제이다.

여 : 우리 국민의 혈중 수은 농도가 일부 선진국에 비해 상당히 높다는 환경부의 보고서가 보도되었는데요, 이 보도와 관련해서 우리 국민들이 유의해야 할 점에 대해 한국대학교 생명과학과 이정원 교수님을 모시고 말씀을 듣겠습니다. 이 교수님, 우리 국민의 혈중 수은 농도는 1리터에 4.34마이크로그램으로 미국이나 독일에 비해 5배에서 7배 정도나 높다고 하던데요, 이번에 보도된 오염 수준은 어느 정도인가요? 수치로는 어느 정도 심각한 것인지 알 수가 없어서요.

남 : 다행히 한국인의 혈중 수은 농도는 미국과 독일 등 선진국이 제시하는 권고 기준을 넘지는 않았기 때문에 아직은 우려할 만한 수준이 아니라고 할 수 있습니다. 그렇지만 국내에서는 수은 오염에 대한 경각심이 높지 않기 때문에 아직 혈중 수은 농도에 대한 기준은 물론 대기 중 수은 농도에 대한 기준조차 없다는 것이 문제이지요.

여 : 그런 기준도 마련되어 있지 않다니 큰일이군요. 그러면 수은은 우리 몸에 어떤 해를 끼치나요?

남 : 수은은 우리 몸에 들어오면 배출이 되지 않고 축적이 되어 심각한 해를 끼칩니다. 수은은 조금만 들이키더라도 폐렴을 유발하고, 신장과 중추신경계에 나쁜 영향을 주며, 오랫동안 수은에 노출되면 언어와 인식 작용에 장애 현상까지 초래하고 생식 기관에도 독성 효과를 일으킵니다.

여 : 수은 오염이 인체에 매우 심각한 해를 끼치는군요. 그런데 수은은 어떤 과정을 거쳐 체내에 축적이 되나요?

남 : 우선 일반적으로 수은은 생태계의 먹이 연쇄 과정을 거쳐 체내에 축적될 가능성이 큽니다. 특히 어패류를 많이 먹는 식습관을 가진 사람들의 체내 축적 가능성이 더 높다는 연구 결과가 발표되기도 했습니다. 또 대기 중에 떠도는 수은도 체내로 들어올 가능성이 높습니다. 중국의 경우 석탄 의존도가 높기 때문에 대기 중 수은 배출량이 매우 높습니다. 이렇게 대기에 포함된 수은이 황사처럼 바람을 타고 우리나라와 일본으로 날아드는데, 이때 우리나라 상공의 수은 농도는 평상시의 농도보다 5배 정도나 높다는 측정 결과도 발표되었던 적이 있지요. 이렇게 날아든 수은은 우리의 농·수·축산물에 쌓여 체내로 들어와 축적될 가능성이 큽니다.

남자는 우리나라 사람들의 혈중 수은 농도가 아직 우려할 만한 수준이 아니라고 하였고(③), 수은이 우리 몸에 미치는 영향에 대해 설명하였으며(①), 수은이 체내에 축적되는 과정에 대해 설명하였다(②). 이 과정에서 우리나라 상공의 수은 농도에 대해 언급하였지만(④), 수은 오염과 관련하여 경제적 피해 규모에 대해서는 언급하지 않았다.

6. [출제의도] 화자의 말하기 방식을 이해하는가를 묻는 문제이다.

여자는 첫 발언에서 보도 자료를 인용하여 화제를 소개하고, 둘째 발언부터는 남자의 발언 내용을 정리하고, 이어서 다음 화제를 언급하여 대담을 이끌어나가고 있다.

7. [출제의도] 도표에서 연상되는 내용을 활용하여 쓸 수 있는 글감을 고를 수 있는가를 묻는 문제이다.

이 도표는 중간 중간 휴식을 취한 ㉠의 그래프가 휴식을 취하지 않고 계속 작업을 한 ㉡의 그래프보다 생산량이 높아질 수 있음을 보여주고 있다.

8. [출제의도] 중심 내용을 파악하여 이어지는 내용을 구상할 수 있는가를 묻는 문제이다.

학생의 거주지에 따른 통학 수단과의 관계를 연구한 통계 내용은 적절한 내용이 아니다.

9. [출제의도] 글쓰기 단계에서 자료를 해석하고 이를 적용할 수 있는가를 묻는 문제이다.

③은 사업자 등록이 되어 있는 믿을 만한 업체에서 물건을 구입해야 한다는 점이 강조되어야 한다. 매출액이 높은 업체가 사업자 등록이 되었다고 단정할 수는 없으므로 적절하지 못하다.

10. [출제의도] 글의 의도에 맞게 개요를 적절하게 수정하고 자료를 제시할 수 있는가를 묻는 문제이다.

‘Ⅱ-2-가’는 국내에 있는 외국인 노동자가 국내 문화에 적응을 하지 못하고 있다는 점을 지적하고 있다. 따라서 ㉣에는 국내 외국인 노동자가 국내 문화에 잘 적응할 수 있는 방안이 제시되어야 한다.

11. [출제의도] 맞춤법 규정을 참고하여 올바른 표기를 찾을 수 있는가를 묻는 문제이다.

②의 ‘가까와지고’의 원형 ‘가깝다’는 ‘ㅂ’불규칙에 해당하지만 모음이 ‘ㅗ’인 단음절 어간에 해당되지 않기 때문에 ‘가까워지고’라고 쓰는 것이 옳다.

12. [출제의도] 조건에 맞게 표현할 수 있는가를 묻는 문제이다.

②는 조건 1, ③은 조건 1, 3, ④는 조건 2, ⑤는 조건 1, 2에 어긋난다.

13. [출제의도] 글을 평가 항목에 따라 고쳐 쓸 수 있는가를 묻는 문제이다.

② ㉣ 원인은 ㉣ 앞에 ‘인기 지속～불편함 때문에’라고 제시되어 있다.

[오답풀이] ④ ㉡은 보어성분이 생략되어 어색하다.

14. [출제의도] 단어의 의미를 구별할 수 있는가를 묻는 문제이다.

‘벗겨지다’는 ‘덮이거나 씌어진 물건이, 외부의 힘에 의해 떼어지거나 떨어지다’의 뜻이다. ‘벗어지다’는  ‘머리카락이나 몸의 털 따위가 빠지다’의 뜻이다.

[15-19] [현대시] (가) 정지용, ‘비’ (나) 박재삼, ‘매미 울음에’ (다) 성기조, ‘고향으로 가는 길’

15. [출제의도] 작품의 공통점을 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

(가)는 비가 내리는 광경을 회화적으로 묘사한 작품으로 화자는 그 모습을 담담하게 그려내고 있다. (나)는 임에 대한 그리움을 표현했으며, (다)는 고향의 다양한 정경을 그려내면서 부푼 마음을 표현했다. 따라서, ③ (가)에 비해 (나), (다)는 화자의 정서가 좀 더 직접적으로 드러나고 있다고 볼 수 있다.

16. [출제의도] 내용의 흐름을 올바로 이해하였는가를 묻는 문제이다.

(가)는 회화적 요소가 강하게 느껴지는 작품이다. 즉 비가 내리기 전의 모습, 비가 내리는 모습, 빗물이 땅에 떨어져 흘러가는 모습, 잠시 멎은 비가 다시 내리는 모습이 시간 흐름과 시선 이동에 따라 포착되어 그려지고 있다. ③ (가)의 ‘3’, ‘4’연은 빗물이 땅에 떨어져 튕기는 모습을 비유적으로 형상화한 것으로 산새가 비를 피해 날갯짓을 하는 모습과는 거리가 있다.

17. [출제의도] 시어의 기능을 이해할 수 있는가를 묻는 문제이다.

화자는 한여름 대낮에 뒤 숲에서 우는 매미 울음소리를 듣고 임의 말소리와 발소리, 그리고 대님 푸는 작은 소리를 떠올리고 있다. 따라서 ③ ‘매미 울음’은 어떤 대상을 연상하게 하는 계기가 되고 있다.

18. [출제의도] 작품을 읽고 그 내용을 올바로 감상할 수 있는가를 묻는 문제이다.

⑤ 고생하시는 부모님에 대한 그리움과 안타까움은 (다)를 통해 확인할 수 없다.

19. [출제의도] 표현방식을 올바로 이해하여 작품을 감상할 수 있는가를 묻는 문제이다.

⑤ ‘공감각적 표현’이란 한 대상을 감각화하여 다른 감각으로 변용해 표현하는 방식을 의미한다. 그러나 [E]는 인정을 후각으로, 콩서리를 하여 모닥불에 구워 먹던 추억을 시각으로 각각 감각화하여 드러냈다.

[오답풀이] ② ‘맴맴’ 소리를 ‘명명(明明)’ 소리로 표현하여 음의 유사성과 한자가 가진 의미성을 동시에 드러내어 이미지의 참신성을 느끼게 하는 표현이다. ④ ‘누름’-시각, ‘고향 냄새’-후각, ‘개구리 울음 소리’-청각을 활용하고 있다.

[20-23] [과학] 이종호, ‘급격한 기후 변화 일어날 수 있다.’

20. [출제의도] 글에 담긴 정보를 정확하게 확인할 수 있는가를 묻는 문제이다.

이산화탄소 농도의 증가는 지구 온난화로 인한 대기 온도의 상승, 극지방의 얼음을 녹임, 바닷물의 염분 농도를 낮춤, 해수 순환 멈춤으로 이어져 결국 빙하기를 초래할 수 있다.

21. [출제의도] 글의 내용과 다른 자료와의 비교를 통해 적절한 반응을 할 수 있는가를 묻는 문제이다.

2문단을 참고할 때, 과거의 과학자들은 급격한 기후 변화는 일어나지 않을 것이라고 생각하고 있다. 한편 5문단을 참고하면 빙하기라는 엄청난 재앙이 북반구로부터 시작될 것임을 알 수 있다.

22. [출제의도] 글의 내용을 바탕으로 하여 다른 상황을 올바르게 비판할 수 있는가를 묻는 문제이다.

위 글의 글쓴이는 지구 온난화로 인한 급격한 기후 변화가 가능하다고 생각하며 우려하고 있다. 그런데 <보기>의 내용은 극지방의 얼음이 녹음으로써 발생할 수 있는 경제적 효과, 즉 실용적 측면만을 제시하고 있다. 따라서 실용적 태도를 비판하는 것이 가장 적절하다.

23. [출제의도] 글의 문맥적 의미에 알맞은 단어를 알고 있는가를 묻는 문제이다.

전후 문맥을 고려할 때 ‘에너지를 내보냄’이라는 의미의 방출(放出)이 가장 적절하다.

[24～27] [언어] ‘형태소와 이형태’

24. [출제의도] 글을 이해한 학생의 반응을 묻는 문제이다.

③ 1, 2단락에서, 의미의 최소단위인 형태소를 이해하면, 형태소가 모여서 합성어와 파생어 같은 단어를 만든다는 것을 알 수 있다.

[오답풀이] ① 발음 방법이나, ② 소리 나는 대로 적어야할 이유가 제시되지 않았다.

25. [출제의도] 글의 전개 방식을 묻는 문제이다.

형태소, 이형태의 용어에 대한 설명과 함께 예를 들어 구체적으로 이해를 돕고 있다.

26. [출제의도] 글에 나타난 개념을 사례에 적용할 수 있는지를 묻는 문제이다.

‘않’과 ‘못’은 형태와 분포하는 자리가 다르기 때문에 서로 다른 형태소이며 이형태가 될 수 없다.

27. [출제의도] 제시된 내용을 비유적으로 이해할 수 있는가를 묻는 문제이다.

㉠의 예에서 ‘값’의 의미는 변화가 없지만, 환경에 따라 발음이 달라지는 현상을 설명하고 있다. ⑤에서 김○○ 씨는 변함이 없지만, 어떤 상황에 놓이는가에 따라 호칭이 달라지고 있다.

[28～32] [고전소설] 김시습, ‘만복사 저포기’

28. [출제의도] 작품 특성을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

글 속의 여인과 양생은 사랑을 절대시하는 유사한 가치관을 지니고 있다.

29. [출제의도] 작품을 다른 장르로 전환하는 문제이다.

여인이 양생에게 은 주발을 줄 때 진지하게 간청하는 목소리를 내야 한다.

30. [출제의도] 작품을 다른 작품과 비교하여 분석하는 문제이다.

<보기>의 하생은 여인의 부탁을 들어주다가 묶여서 끌려가 문초를 당하는 고초를 겪지만, 위 글의 양생은 특별한 고초를 겪지 않는다.

31. [출제의도] 인물의 심리와 관련된 한자어를 찾는 문제이다.

‘얼마쯤 믿으면서도 한편으로는 의심함’을 의미하는 ①이 ㉠과 유사한 한자어이다.

32. [출제의도] 상황을 이해하고 그에 적합한 노래를 찾는 문제이다.

㉡에서 여인은 귀신의 몸으로 쓸쓸하게 지내다가 양생을 만나 각별한(부부의) 정을 맺은 상황이므로, 임을 만나 그동안 쌓인 한을 풀었다는 내용의 노래를 부를 것이다.

[33～37] [인문] 박척신, ‘심리학’

33. [출제의도] 내용을 적절하게 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

인간은 눈을 통해 들어온 자극을 그대로 받아들이는 것이 아니라 체계화시켜 받아들인다. 이 체계화 작업은 무의적이고 순간적으로 이루어진다.

34. [출제의도] 각 문단의 글쓰기 전략을 추리할 수 있는가를 묻는 문제이다.

(다)는 지각 조직화의 원리를 설명하는 부분이다. 따라서 전문가의 말을 인용해서 독자를 설득시키려고 한다는 진술은 적절하지 않다.

35. [출제의도] 주어진 정보를 다른 상황에 적용할 수 있는가를 묻는 문제이다.

속담은 ‘과거에 자라를 보고 몹시 놀란 경험이 있는 사람은 솥뚜껑을 보고도 마치 자라로 지각하여 놀란다.’는 의미이다. 따라서, ‘자라 보고 놀란 것’은 과거의 경험에 해당한다.

36. [출제의도] 용어의 개념을 정확히 이해해서 추리할 수 있는가를 묻는 문제이다.

a, b, c를 꼭짓점으로 하는 삼각형에 선이 없음에도 불구하고 마치 선이 있는 삼각형처럼 보이는 것은 완결성 때문이다.

37. [출제의도] 내용을 다른 상황에 적용할 수 있는가를 묻는 문제이다.

점선으로 표시된 부분이 어떤 사물로 지각되는 이유는 전경과 배경이 상호 작용하면서 그 경계가 뚜렷해져 전경과 배경이 분리되기 때문이다. ③처럼 전경과 배경의 경계가 모호해지면, 전경과 배경이 상호 작용하지 않아 그 경계가 분리되지 않는다.

[38～41] [예술] 임석재, ‘건축에 담겨 있는 사회 의식’

38. [출제의도] 글의 핵심 내용을 이해하였는가를 묻는 문제이다.

이 글은 건축에서 긴장감 넘치는 공간이 발견되는 경우, 그 이면에 사회적 동기가 깔려 있음을 설명한 글이다.

39. [출제의도] 주어진 자료에 적용하여 세부 내용을 이해할 수 있는가를 묻는 문제이다.

성 카를로 교회는 사람들의 종교적 열정을 상승시키기 위해 하늘을 향해 치솟는 모습으로 지어졌다. 그런데 사선을 이용하는 것은 교회 건물이 높아 보이게 하거나 하늘을 향해 치솟는 느낌을 줄 수 있는 방법이 아니다.

40. [출제의도] 글의 내용을 읽은 독자의 반응을 묻는 문제이다.

긴장감이 느껴지는 건축물이라도 생활하는 데 불편하다고 할 수 없다. 왜냐하면 편안함을 느끼는 것과 생활하는 데 편리하다는 것은 다른 개념이기 때문이다.

41. [출제의도] 다의어의 의미를 이해할 수 있는가를 묻는 문제이다.

㉠은 ‘상태나 분위기를 변화시킨다’는 의미이다,

[42～46] [현대소설] 황석영, ‘아우를 위하여’

42. [출제의도] 소설 속의 상황을 사회의 모습에 적용하여 유추하였는가를 묻는 문제이다.

④는 피지배자들이 처한 사회 현실 속에서의 일반적 성향일 수는 있으나, 이 글에서는 ‘나’를 포함한 억눌린 학생들이 의무를 이행하지 않으려 한다는 사실은 확인할 수 없다.

43. [출제의도] 인물들 간의 관계를 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

‘나’는 영래와 학급의 주도권을 갖기 위해 다투는 사이가 아니라, 영래의 지배에 수치심을 느끼며 그로부터 벗어나려고 용기를 내고 있다. 그러므로 이를 학급의 주도권 싸움으로 해석하는 것은 적절하지 않다.

44. [출제의도] 생략된 내용을 추리할 수 있는가를 묻는 문제이다.

‘그게 니 깔치니?’, ‘구경했으면-’ 등으로 보아 ‘선생님’의 모습이 그려진 것으로 추측할 수 있다. 또 ‘선생님을 욕보인-’ 등의 구절을 통해 볼 때, ‘선생님의 예쁜 모습’을 그렸다고 보기는 어렵다.

45. [출제의도] 관용적인 표현을 문맥에 맞게 이해할 수 있는가를 묻는 문제이다.

㉡은 ‘두려움 속에서 안절부절 못하는’ 상황을 표현하고 있다.

46. [출제의도] 글의 서술 방식에 대한 독자의 반응이 적절한가를 묻는 문제이다.

글은 전체 작품으로 볼 때, 긴장감이 최고조에 이르는 절정과 결말 부분이다. 이 긴박한 상황이 짧은 길이의 문장을 통해 효과적으로 표현되고 있다.

[47～50] [사회] ‘소득 불평등’

47. [출제의도] 글의 개괄적인 정보를 이해할 수 있는가를 묻는 문제이다.

소득 불평등으로 인해 사회 문제가 야기될 수 있다는 정보만이 담겨있을 뿐 소득 불평등으로 인해 빈부 간의 갈등이 일어나는 전개 양상에 대한 내용은 없다.

48. [출제의도] 글에 나타난 용어의 관계를 추론할 수 있는가를 묻는 문제이다.

로렌츠 곡선으로 드러나는 면적을 바탕으로 지니 계수를 사용한다고 설명하고 있다. 그러므로 지니 계수는 로렌츠 곡선을 토대로 산출된다고 할 수 있다.

49. [출제의도] 글의 세부 내용을 이해하고 구체적인 사례에 적용할 수 있는가를 묻는 문제이다.

두 나라의 로렌츠 곡선이 서로 교차할 경우 소득 불평등 정도에 대해 판단을 내릴 수 없게 된다고 하였다. 그런데 B와 C는 서로 대칭을 이루며 교차하므로 소득 불평등 정도에 대한 판단을 내릴 수 없다.

50. [출제의도] 화제에 대한 글쓴이의 태도를 파악하여 추론할 수 있는가를 묻는 문제이다.

올바른 소득 재분배 정책은 국민들이 스스로의 힘으로 빈곤에서 벗어날 수 있도록 도움을 주어야 한다. ②는 근로 의욕을 저하할 수 있다.

[51～56] [수필·고전] (가)채수, ‘석가산폭포기’, (나)윤선도, ‘어부사시사’, (다)박순, ‘어부사’

51. [출제의도] 작품 간의 공통점과 차이점을 올바로 파악했는가를 묻는 문제이다.

(나)와 (다)는 본래 그대로의 자연만을 소재로 다루고 있지만 (가)는 우리나라의 명산과 같은 본래 그대로의 자연과 더불어 작가가 만든 폭포와 같은 인공적 조형물 역시 소재로 다루고 있다.

52. [출제의도] 글 속의 세부 내용을 올바로 파악했는가를 묻는 문제이다.

[A]에서 작가는 평소에 자연의 신비함에 대해 다른 사람들과 이야기하기를 좋아하는데, 지금은 나이가 많아 다니기 힘들어졌으며, 산수화를 감상하는 방법을 써보기도 했지만 자연의 생동감을 느끼지는 못하였기 때문에 [B]에서 인공적 조형물을 만들어 즐거움을 취한 것으로 이해할 수 있다.

53. [출제의도] 작품 속 소재의 기능을 올바르게 파악했는가를 묻는 문제이다.

<보기>에서 ‘물’은 속세와 떨어진 곳에 사는 시적 화자와 속세를 격리(隔離)하는 소재에 해당한다. (나)에서의 ‘파랑셩(波浪聲)’ 역시 시적 화자가 속세의 시끄러움을 멀리할 수 있게 하는 소재이다.

54. [출제의도] 작품 속 시어 간의 관계에 대해 올바로 이해했는가를 묻는 문제이다.

(다)에서는 ‘산사람’과 ‘남녘 늙은이’가 대비를 이루며, ‘산사람’이 좋아하는 사냥과 ‘남녘 늙은이’가 좋아하는 낚시 역시 대비를 이룬다. 또한 현재 시적 화자가 낚은 물고기의 옥비늘과 예전에 서울에서 물고기를 샀을 때의 썩은 냄새 역시 대비를 이룬다고 볼 수 있다.

55. [출제의도] 작품의 표현상 특징을 묻는 문제이다.

(나)의 ‘秋·3’에는 인간과 자연의 속성을 대비한 부분이 없다. 자연을 대하는 시적 화자의 풍류적 태도가 드러날 뿐이다.

56. [출제의도] 소재를 대하는 작가의 태도를 올바로 파악했는가를 묻는 문제이다.

㉠으로부터 작가는 조금의 위로는 받을지언정 진실에 가까운 생동감을 느낄 수 없어서 허전함을 간직하게 되었다. 이런 점에서 ㉠은 소재의 성격이 작가에게 즐거움을 주는 대상인 ㉡, ㉢, ㉣, ㉤과 구별된다.

[57～60] [기술] ‘원격 존재’

57. [출제의도] 글의 세부 정보를 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

네 번째 문단을 보면 ‘원격 조작 시스템 운용의 성패는 정보가 가진 특성에 달려 있다.’고 했다.

58. [출제의도] 그림 자료를 통해 글의 내용을 이해할 수 있는가를 묻는 문제이다.

원격 도구는 스스로 상황을 판단하거나 분석하지 않고 조작자의 지시대로 행동하는 것이다. 그러므로 ②는 옳지 않다.

59. [출제의도] 앞뒤 문맥을 통해 생략된 내용을 추리할 수 있는가를 묻는 문제이다.

원격 존재란 조작자와 다른 곳에 존재하는 조작자 자신과 같은 가상의 존재이므로 ④가 가장 적절하다.

60. [출제의도] 내용을 바탕으로 구체적인 모습을 추리할 수 있는가를 묻는 문제이다.

㉡은 멀리 떨어져 있는 장소에 직접 가지 않고도 자신이 원하는 사람들을 만나거나 감각적인 즐거움을 얻는 생활을 가리킨다. 그런데 ④는 기계가 자체 지능을 가지는 인공 지능 로봇의 모습이다.

• 2교시 수리 영역 •

수리“가”형 정답

1	⑤	2	④	3	⑤	4	③	5	①	6	④
7	②	8	①	9	②	10	①	11	③	12	①
13	③	14	④	15	③	16	②	17	④	18	⑤
19	②	20	②	21	⑤	22	81	23	11	24	216
25	40	26	10	27	13	28	2	29	12	30	32

해 설

1. [출제의도] 지수법칙을 이용하여 거듭제곱근을 계산할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: 8^{{x} over {2}} `=(2 ^{3} `) ^{{x} over {2}} ``=(`2 ^{x} `) ^{{3} over {2}} ``=3 ^{{3} over {2}} ````= {3 sqrt {3}}]

2. [출제의도] 행렬의 덧셈과 곱셈을 할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: A+B```=` pmatrix{``1&```2`#``-1&```````3`} `+` pmatrix{`3&~~``1`#2&````-2`} `=` pmatrix{``4&`````3`#````1&`````1`}]이므로

[eqn: (A+B`)`C```= pmatrix{``4&`````3`#````1&`````1`} pmatrix{````1````#````2````} `=` pmatrix{``10```#```````3````}]

3. [출제의도] 무한등비수열의 극한값을 계산할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: lim _{n` -> ` INF } {{4 ^{n+1} `-2 ^{n}} over {4 ^{n} `+`3 ^{n+1}} `} `][eqn: =` lim _{n` -> ` INF } {{4`․4 ^{n} `-2 ^{n}} over {4 ^{n} `+`3`․3 ^{n}} `} `][eqn: =` lim _{n` -> ` INF } {{4``- LEFT ( {1} over {2} RIGHT ) ^{n}} over {1`+`3` LEFT ( {3} over {4} RIGHT ) ^{n}} `} `]

[eqn: =` {4-0}over{1+3 cdot 0}=`4]

4. [출제의도] 등차수열의 합을 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

주어진 수열의 항의 개수를 [eqn: n]이라 하면 공차가 [eqn: {1} over {7}]인 등차수열이므로  [eqn: 30+(n-1) {1} over {7} =50]  [eqn: THEREFORE n=141]

따라서 이 수열의 합은 [eqn: {141(30+50)} over {2} =5640]

5. [출제의도] 연립일차방정식이 해를 갖지 않을 조건을 역행렬을 이용하여 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: pmatrix{`2~&1`#`3~&4`} ` pmatrix{`x`#`y`} `+ pmatrix{`1`#`3`} `=`k` pmatrix{`x`#`y`}]에서

[eqn: pmatrix{`2-k~&1`#`3~&4-k`}` pmatrix{`x`#`y`} `=` pmatrix{`-1`#`-3`}]이 해를 갖지 않으려면

[eqn: (2`-`k)`(4`-`k)`-`3` = `0``], [eqn: k`=`1`] 또는 [eqn: k`=`5`]

[eqn: k`=`1`]일 때에는 무수히 많은 해를 갖고 [eqn: k`=`5`]일 때는 해를 갖지 않는다.

6. [출제의도] 실생활과 관련된 문제를 행렬로 표현할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: 1`]번 버스가 정차하는 정류장은 [eqn: S _{2} ,~S_3 `]이므로

[eqn: a _{1`1}`=`0, ~a_12 `=`1, ~a_13 `=`1`]이고, [eqn: 2`]번 버스가 정차하는 정류장은 [eqn: S _{1} ,~S_2 `]이므로 [eqn: a _{2`1}`=`1, ~a_22 `=`1, ~a_23 `=`0 `]이고,

[eqn: 3`]번 버스가 정차하는 정류장은 [eqn: S_1 ,~S_2 ,~S_3`]이므로 [eqn: a _{3`1}`=`1, ~a_32 `=`1, ~a_33 `=`1 `]이다.

따라서 행렬 [eqn: A``]는 [eqn: pmatrix{```0~&`1~&`1``#```1~&`1~&`0``#```1~&`1~&`1``}]이다.

7. [출제의도] 등비수열의 합과 일반항의 관계를 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: {a _{10} -a _{9}} over {S _{10} -S _{8}} + {S _{5} -S _{3}} over {a _{5} -a _{4}}][eqn: =][eqn: {a _{10} -a _{9}} over {a _{10} +a _{9}} + {a _{5} +a _{4}} over {a _{5} -a _{4}}]

[eqn: =][eqn: {{a _{10}} over {a _{9}} -1} over {{a _{10}} over {a _{9}} +1} + {{a _{5}} over {a _{4}} +1} over {{a _{5}} over {a _{4}} -1}][eqn: =][eqn: {sqrt {3} -1} over {sqrt {3} +1} + {sqrt {3} +1} over {sqrt {3} -1}]

[eqn: =][eqn: {( sqrt {3} -1) ^{2} +( sqrt {3} +1) ^{2}} over {2}][eqn: =`4]

8. [출제의도] 등비수열의 관계식과 무한등비급수의 합을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

(가)에서 [eqn: LEFT { a _{n} ` RIGHT } `]은 등비수열이다.

수열[eqn: LEFT { a _{n} ` RIGHT } `]의 첫째항을 [eqn: a`], 공비를 [eqn: r`]라 하면

(나)에서 [eqn: {a} over {1`-`r} `=`2`(a`+`ar`)`]이고 [eqn: a` != `0`]이므로

[eqn: {1} over {1`-`r} `=`2`(1`+`r`)`], [eqn: 1-r ^{2} `=` {1} over {2}] [eqn: THEREFORE ``r ^{2} `=` {1} over {2}]

(다)에서 [eqn: {a ^{2}} over {1`-`r ^{2}} `=`2`(a`+`ar ^{2} `)]이고 [eqn: `r ^{2} `=` {1} over {2}]이므로

[eqn: {a ^{2}} over {1- {1} over {2}} `=`2` LEFT ( a+ {1} over {2} a` RIGHT )], [eqn: 2a ^{2} `=`3a] [eqn: THEREFORE ``a`=` {3} over {2}]

따라서 [eqn: a _{5} `=`ar ^{4} `=` {3} over {2} LEFT ( {1} over {2} RIGHT ) ^{2} `=` {3} over {8}]

9. [출제의도] 규칙을 갖는 수들의 합을 [eqn: sum _{} ^{}]를 이용하여 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: TIMES]	1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	1	2	3	4	5	6	7	8	9
2	2	4	6	8	10	12	14	16	18
3	3	6	9	12	15	18	21	24	27
4	4	8	12	16	20	24	28	32	36
5	5	10	15	20	25	30	35	40	45
6	6	12	18	24	30	36	42	48	54
7	7	14	21	28	35	42	49	56	63
8	8	16	24	32	40	48	56	64	72
9	9	18	27	36	45	54	63	72	81

오른쪽 표에서 [eqn: k`]번째 행의 수들의 합은

[eqn: k+2k+ cdots +9k]

[eqn: =`k(1+2+ cdots +9)`=`45k``]이므로 곱셈표 전체의 수들의 총합은

[eqn: sum _{k=1} ^{9} 45k`=45 sum _{k=1} ^{9} `k`=45 ^{2}]이다.

곱셈표는 오른쪽 아래로 향하는 대각선을 중심으로 대칭이고 대각선에 있는 수들의 총합은

[eqn: sum _{k=1} ^{9} k` ^{2} `=` {9times10times19} over {6} `=`285`]이고 대각선 아래의 어두운 부분에 있는 수들의 총합은 [eqn: {1} over {2} ` LEFT ( 45 ^{2} `-` 285`} RIGHT )][eqn: `=`870`]이다.

따라서 어두운 부분에 있는 수들의 총합은

[eqn: 870`+`285`=`1155`]이다.

(다른 풀이) 어두운 부분의 제 [eqn: k]번째 행에 있는 수들의 합은 [eqn: k(1+2+ CDOTS +k)= {k^3 +k^2} over {2 }]

따라서 구하는 합은 [eqn: sum _{k=1} ^{9} {k ^{3} +k^2} over {2} ` = {1} over {2} sum _{k=1} ^{9} (k ^{3} +k^2 )=1155]

10. [출제의도] 상용로그의 가수의 조건을 좌표평면에 나타낼 수 있는가를 묻는 문제이다.

양수 [eqn: m`,n`] 은 정수 부분이 각각 세 자리이고

상용로그의 가수가 각각 [eqn: x,`y`]이므로,

[eqn: log`m``=2`+`x`,~log`n`=`2`+`y`~~ CDOTS ㉠],  [eqn: 0 <= `x<1``,```0 <= `y<1~~cdots ㉡]

또, [eqn: mn`]의 정수부분이 다섯 자리이므로

[eqn: 4` <= `log`mn`<5`]

∴ [eqn: 4 <= `log`m``+log`n``<5` cdots ㉢`]

㉠을 ㉢에 대입하면

[eqn: 0 <= `x+y``<1`]

따라서 점 [eqn: (`x`,~y`)`]가 나타내는

영역은 그림과 같다.

(단, 점선 부분은 제외한다.)

11. [출제의도] 행렬에 의해 정의된 점을 좌표평면에 나타낼 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: pmatrix{-1&````````2`#```````4&``-3``}`pmatrix{ ```p``#``q``} `=`pmatrix{ ```p``#``q``}]에서

[eqn: pmatrix{-p`+`2q #4p`-`3q}`=`pmatrix{``p``#``q``}`]이므로 [eqn: p`=`q`]이다.

따라서 행렬 [eqn: A]의 고정점 [eqn: (`p,~q`)`]가 나타내는 도형은 직선 [eqn: y=x]이다. 보기에서 직선 [eqn: y=x]와 만나지 않는 것은 ③이다.

12. [출제의도] 등차수열의 일반항과 합을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

이 볼록다각형의 꼭지점의 수를 [eqn: n`]이라 하면

이 볼록다각형의 내각의 크기[eqn: ( DEG )]는

[eqn: 63,~63 +18 ,~ CDOTS ,~63 +18(n-1)]이고, 이들의 합은

[eqn: {n ` left{ 2times 63 `+`18(n-1) right} } over {2} `=` n ` left {63 +9(n-1) right}`]

한편, 볼록[eqn: n`]각형의 내각의 총합은 [eqn: (n-2)times180 DEG]이므로

[eqn: 180 (n-2)`=` n LEFT { `63 +9(n-1) RIGHT }], [eqn: n=4] 또는 [eqn: n=10`]

[eqn: n=10`]일 때, 최대각의 크기는 [eqn: 63 DEG `+`9 times18 DEG＞`180 DEG]

이것은 볼록다각형이라는 사실에 모순이다.

따라서 [eqn: n=4]일 때, 최대각은 [eqn: 63 DEG +3times 18 DEG `=117 DEG]

13. [출제의도] 수와 행렬, 행렬과 행렬의 관계의 정의를 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

위 그림에서 [eqn: n`=`100`a`+`10`b`+`c``]라 하면

[그림1]에 의해 (가)에 들어갈 행렬은[eqn: pmatrix{``a``&``b``#``c``&``b+c``} `]이다.

[그림2]에 의해 (나)에 들어갈 행렬은 [eqn: pmatrix{``a``&``c``#``b``&``b+c``}`]이고 행렬 [eqn: X`=`pmatrix{``a``&``b``#``c``&``b+c``} `= pmatrix{ ``7&``1``#``9``&``10``}`]이므로 [eqn: a`=`7,~b`=`1,~c`=`9`]

∴ [eqn: n`=`719`]

14. [출제의도] 이차정사각행렬에서 성립하는 등식을 증명할 수 있는가를 묻는 문제이다.

행렬 [eqn: hat{A} `]를 [eqn: ` hat{A} ``= pmatrix{~~d&```-b`#`-c&~~a`} `] 라 하면

[eqn: A+ hat{A} =][eqn: pmatrix{a+d&0`#0&a+d`}][eqn: =][eqn: cdots]㉠

[eqn: (a+d)E]

[eqn: A hat{A} =][eqn: pmatrix{ad-bc&0`#0&ad-bc`}][eqn: =][eqn: cdots]㉡

[eqn: (ad-bc)E]

㉠의 양변에 [eqn: A]를 곱하여 정리하면

[eqn: A(A+ hat{A} `)=][eqn: (a+d)A]

[eqn: A ^{2} `+`] [eqn: =`O`]

[eqn: A` hat{A} `-`(a`+`d)`A]

이 식에 ㉡을 대입하면

[eqn: A ^{2} `-`(a+d)`A`+`(ad-bc)`E`=`O`]이다.

15. [출제의도] 상용로그의 지표와 가수의 성질을 이용하여 문제를 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

ㄱ. (참)[eqn: log80=log10+log8=1+3log2``]에서

[eqn: f(80)=1,g(80)=3log2]

[eqn: THEREFORE ``~f(80)-1=g(80)-3log2]

ㄴ. (거짓)[eqn: loga=f(a)+g(a)], [eqn: loga ^{2} =2f(a)+2g(a)]

그런데 [eqn: f(a ^{2} )`=`2f(a)]이므로 [eqn: 0` <= `2g(a)`<`1`]

[eqn: THEREFORE `0` <= `g(a)`<` {1} over {2}]

[eqn: loga ^{3} =3f(a)+3g(a)]에서 [eqn: 0` <= `3g(a)< {3} over {2}]이고

[eqn: 1 ` <= `3g(a)< {3} over {2}]일 때는 [eqn: f(a ^{3} )`=`3`f(a)`+`1`]이다.

ㄷ. (참)[eqn: loga ^{2} =2f(a)+2g(a)]에서

[eqn: 0` <= `g(a)`<` 1`]이므로 [eqn: 0` <= `2g(a)`<` 2`]

ⅰ) [eqn: 0` <= `2g(a)`<` 1`]일 때 [eqn: g(a)`=`2g(a)`] ∴[eqn: g(a)`=`0`]

ⅱ) [eqn: 1` <= `2g(a)`<` 2`]일 때

[eqn: g(`a ^{2} )`=`2g(a)`-`1`=`g(a)`]

[eqn: g(a)`=`1`]이므로 모순이다.

ⅰ)과 ⅱ)에 의해 [eqn: g(a)`=`0`]

[eqn: log`a ^{n}`=` n log`a`=` n`f(a) `+`n`g(a)`]에서 [eqn: n`g(a)`=`0`]이고

[eqn: n`f(a)`]는 정수이므로 [eqn: g(`a ^{n`} )`=`0`]이다.

16. [출제의도] 수학적 귀납법을 이용하여 주어진 식이 자연수임을 증명할 수 있는가를 묻는 문제이다.

(ⅰ) [eqn: n`=`1``]일 때

[eqn: {1 ^{3}} over {6} `+` {1 ^{2}} over {2} `+` {1} over {3} `=` 1``]

(ⅱ) [eqn: n`=`k```(`k` >= `1`)`]일 때

[eqn: {k ^{3}} over {6} `+` {k ^{2}} over {2} `+` {k} over {3} ``]가 자연수라고 가정하자.

[eqn: {(k+1) ^{3}} over {6} `+` {(k+1) ^{2}} over {2} `+` {k`+`1} over {3} ``]

[eqn: `=`left( {k ^{3}} over {6} `+` {k ^{2}} over {2} `+` {k} over {3} `right)`+`][eqn: left({3k ^{2} `+`3k`+`1} over {6} + {2k`+`1} over {2} `+` {1} over {3} `right)`]에서

[eqn: {3k ^{2} +3k+1} over {6} + {2k+1} over {2} `+` {1} over {3} `=][eqn: {k ^{2} `+`3k`+`2} over {2} `=` {(k`+`1)`(`k`+`2`)} over {2}]

이때 [eqn: {k ^{3}} over {6} `+` {k ^{2}} over {2} `+` {k} over {3} ``]는 자연수이고

[eqn: (`k`+`1`)`(`k`+`2`)`]는 연속된 자연수의 곱이므로 의 배수이다.

[eqn: 2]

그러므로 [eqn: {(k+1) ^{3}} over {6} `+` {(k+1) ^{2}} over {2} `+` {k`+`1} over {3} ``]은 자연수이다.

따라서 [eqn: n`=`k`+`1`]일 때에도 성립한다.

(ⅰ), (ⅱ)에 의해 모든 자연수 [eqn: n]에 대하여 [eqn: {n ^{3}} over {6} `+` {n ^{2}} over {2} `+` {n} over {3} ``]은 자연수이다.

17. [출제의도] 역행렬을 갖기 위한 조건을 묻는 문제이다.

등식 [eqn: x ^{2} +y ^{2} =1`]을 만족하는 임의의 실수 [eqn: x,``y]에 대하여 행렬 [eqn: pmatrix{``x```&```y-2```#````1```&```````m} `]이 역행렬을 가지려면

[eqn: mx`-(y-2) not= 0]이므로

모든 [eqn: x]에 대하여 [eqn: x ^{2} +(mx+2) ^{2} -1 not= 0`]이어야 한다.

따라서 [eqn: (m ^{2} +1)x ^{2} +4mx+3=0`]을 만족하는 실근이 존재하지 않으므로

[eqn: {D} over {4} =4m ^{2} -3(m ^{2} +1)<0`]

[eqn: therefore~][eqn: - sqrt {3} <m< sqrt {3} `]

18. [출제의도] 상용로그의 지표와 자리수의 관계를 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

ㄱ. (거짓)[eqn: {b ^{2}} over {a`}`]은 정수부분이 여섯 자리이므로

[eqn: `5` <= log {b ^{2}} over {a`} `<6`]이다.

따라서 [eqn: alpha `=`log` {b ^{2}} over {a} `-5`], [eqn: `log` {b ^{2}} over {a} `=` alpha +5]

∴ [eqn: 10 ^{alpha +5`} `=` {b ^{2}} over {`a}]

ㄴ. (참) [eqn: {a ^{2}} over {b`}]은 소수 셋째 자리에서 처음으로 [eqn: 0`]아닌

숫자가 나타나므로 [eqn: `-3` <= log {a ^{2}} over {b`} ``<`-2`]이다.

∴[eqn: LEFT [ ``log {a ^{2}} over {b} ` RIGHT ] ``=`-3``]

ㄷ. (참)[eqn: `5` <= 2log {b } `-` loga `<6`][eqn: cdots]㉠,

[eqn: `-3` <= 2log {a}`-`log{b`} ``<`-2`][eqn: cdots]㉡

㉠+㉡×2에서

[eqn: `-1` <= 3loga`<2], [eqn: `- {1} over {3} ` <= log`a`< {2} over {3}`]

그러므로 [eqn: log`a`]의 지표는 [eqn: -1`]또는 [eqn: 0`]이다.

그런데 [eqn: a]는 자연수이므로 [eqn: a]는 한 자리 자연수이다.

19. [출제의도] 극한의 성질을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

ㄱ. (거짓)(반례) [eqn: a _{n} = {1} over {n} ,``b _{n} =n ^{2}]이라 하면

[eqn: lim _{n -> INF } {a _{n}} =0], [eqn: lim _{n -> INF } {b _{n}} = INF] 이지만 [eqn: lim _{n -> INF } ``{a _{n} b _{n}} `=` INF `]

ㄴ. (참) [eqn: a _{n} -b _{n} =c _{n}]이라 하면 [eqn: b _{n} =a _{n} -c _{n}]

그러므로 [eqn: lim _{n -> INF } `{b _{n}} = lim _{n -> INF } `{(a _{n} -c _{n} )} `=`5`]

ㄷ. (거짓)(반례) [eqn: a _{n} = {1} over {n} ,``b _{n} = {2} over {n}`]이라 하면

[eqn: lim _{n -> INF } {a _{n}} = lim _{n -> INF } {b _{n}} `=`0`]이지만 [eqn: lim _{n -> INF } {{b _{n}} over {a _{n}}} ` =`2`]

20. [출제의도] 도형에서 규칙을 발견하여 무한급수의 합을 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

원 [eqn: \O _{it n} ,~O _{it n+1} `]의 반지름을 각각 [eqn: r_n ,~r_n+1 `]이라 하면

그림에서 사각형 [eqn: \P`O _{it n} Q`O _{it n+1} `]은 정사각형이므로

[eqn: bar{rm O _{it n rm} O _{it n+1 rm} it} `=`r _{n} `-r _{n+1} `][eqn: =` sqrt {2} r _{n+1} `]에서

[eqn: r _{n+1} `=` (sqrt {2} -1) `r _{n}]이다.

따라서 부채꼴 [eqn: rm A _{it n rm}]과 부채꼴 [eqn: rm A _{n+1}`]은 닮은 도형이고 그 닮음비가 [eqn: 1``:``( sqrt {2} `-`1)``]이므로

[eqn: {S _{n+1}} over {S _{n}} = LEFT ( sqrt {2} -`1 RIGHT ) ^{2}][eqn: =3`-2 sqrt {2} `]이다.

또 [eqn: S _{1} `= 3 over 4 pi `]이므로

[eqn: S _{1} `,~S _{2} `,~S _{3} `, CDOTS `]는

첫째항이 [eqn: {3} over {4} ` pi `], 공비가 [eqn: 3`-`2 sqrt {2}`]인 무한등비수열이다.

∴ [eqn: sum _{n=1} ^{INF } S _{n}`=` {3over4 `pi }over { 1- left( 3-2root2 right)} `=` { left(3root2 + 3 right) `pi}over 8]

21. [출제의도] 실생활과 관련된 상황을 수열과 관계지어 문제를 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

수열 [eqn: left{ a _{n} right}`]을 [eqn: 3296,~3284,~3264,~3236,~3200,~ CDOTS `]이라 하면, 이 수열의 계차수열 [eqn: LEFT { b _{n} RIGHT } `]은

[eqn: -12,~-20,`-28,~-36,` CDOTS `]이므로

[eqn: b _{n} `=`-12`+`(n-1)`(-8)`=`-8n-4`]

따라서 [eqn: a _{n} =3296+ sum _{k=1} ^{n-1} (-8k-4)=-4n ^{2} `+`3300`]

[eqn: a _{n} `=`800`]에서 [eqn: n ^{2} = 625`], [eqn: n`>`0`]이므로 [eqn: n`=`25`~]

22. [출제의도] 수열의 규칙성을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: w`+`1`+`1`=`1`]에서 [eqn: w`=`-1`]

[eqn: z`+`w`+`1`=`1`]에서 [eqn: z`=`-w`=`1`]

[eqn: y`+`z`+`w`=`1`]에서 [eqn: y`=`1`]

[eqn: x`+`y`+`z`=`w`]에서 [eqn: x`=`-3`] ∴ [eqn: x ^{4} `=`81]

23. [출제의도] 무한급수가 수렴할 때 성립하는 성질을 이해하고 극한값을 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: sum _{n=1} ^{INF } LEFT ( a` _{n} `- {5} over {2} RIGHT ) `]가 수렴하므로

[eqn: lim _{ n->inf} { LEFT ( a` _{n} `- {5} over {2} RIGHT )}`=`0 `]  ∴[eqn: lim _{ n->inf} { a` _{n} }`=` {5} over {2}]

[eqn: lim _{n -> INF } {} {a` _{n} `+`3`} over {a` _{n} `-`2`}`=` {5over2 + 3}over{5over2 - 2} `=` 11`]

24. [출제의도] 등차수열과 등비수열의 성질을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

공비를 [eqn: r`]라 하면 [eqn: B`=`12r,```E`=`12r ^{2``} ,```96`=`12r` ^{3} `]이므로 [eqn: r`=`2`]이고 [eqn: B`=`24,``E`=`48`]이다.

또, [eqn: B`]와 [eqn: E`]는 각각 [eqn: A``]와 [eqn: C`,] [eqn: D`]와 [eqn: F`]의 등차중항이므로 [eqn: A+C`=2`B,````D`+F`=`2E`]이다.

따라서 [eqn: A+B+C+D+E+F``]

[eqn: =`(A+C)+B+(D+F)+E]

[eqn: =`2B`+B+2E+E]

[eqn: =`3(B+E)`=`3 TIMES 72`=`216`]

25. [출제의도] 행렬의 거듭제곱의 성질을 이해할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: (A`+`E)^{2} `=`3`A`+`2`E]

∴[eqn: A ^{2} `=`A`+`E`]

[eqn: (A`+`E) ^{3}`][eqn: =(A`+`E) ^{2} `(A`+`E)`][eqn: =(3A`+`2E)`(A`+`E)`]

[eqn: =`3A ^{2} `+`5A `+`2E`]

[eqn: =`3(A+E)`+`5A`+`2E`]

[eqn: =`8A`+`5E`] 이므로 [eqn: a`=`8,~b`=`5`] ∴[eqn: a`b`=`40`]

26. [출제의도] 실생활과 관련된 상황을 상용로그와 관련지어 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

화면에 [eqn: 100`]이 나타나 있을 때 키를 한 번 누르면 [eqn: log`2 ^{100} `=`100`log`2`=`30.1]이므로 [eqn: 2 ^{100} `]의  자리수 [eqn: 31`]이 화면에 나타난다.

다시 키를 한 번 누르면 [eqn: log`2 ^{31} `=`31`log`2`=`9.331`]이므로 [eqn: 2 ^{31}`]의 자리수 [eqn: 10]이 화면에 나타난다.

27. [출제의도] 무리수가 서로 같을 조건과 로그의 성질을 관련지어 문제를 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: ``log`20``=`1+log2`], [eqn: ` {1} over {log` _{8} 100} ```= {log8} over {log100} `=` {3} over {2} {log2} over {log10} `= {3} over {2} `log2``]이므로

[eqn: `a`(1+log`2)`+ {3b} over {2} `log`2`````+3``=0`]

[eqn: ``(a+3)`+ LEFT ( a+ {3b} over {2} RIGHT ) `log`2``````=0`]

이때 [eqn: a+3],[eqn: ``a+ {3b} over {2} ``]는 유리수이고 [eqn: log`2```]가 무리수이므로

[eqn: a+3`=0], [eqn: ``a+ {3b} over {2} ``=0]  ∴ [eqn: a=`-3], [eqn: b`=`2]

∴[eqn: a ^{2} `+`b ^{2} `=13]

28. [출제의도] 이차방정식의 근과 계수의 관계와 극한값의 계산을 관련지어 문제를 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

이차방정식의 근과 계수의 관계에서

[eqn: alpha _{n} `+` beta _{n} `=`- sqrt {n} `-`1`], [eqn: alpha _{n} `beta _{n} `=`- {sqrt {n}} over {2} `-` {3} over {4} `]이므로

[eqn: lim _{n` -> ` INF } {} ` LEFT ( {1} over {alpha _{n}} `+` {1} over {beta _{n}} RIGHT ) `][eqn: =` lim _{n` -> ` INF } {} {alpha _{n} `+ beta _{n}} over {alpha _{n} ` beta _{n}}][eqn: =` lim _{n` -> ` INF } {{- sqrt {n} `-`1} over {- {sqrt {n}} over {2} `- {3} over {4}}}]

[eqn: =` lim _{n` -> ` INF } {{1+ {1} over {sqrt {n}}} over { {1} over {2} + {3} over {4 sqrt {n}}}}][eqn: =` {1`+0} over {` {1} over {2} +0`} `=`2`]

29. [출제의도] 부분합을 이용해서 무한급수의 합을 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: S _{n} = sum _{k=1} ^{n} a _{k}`]이고 [eqn: a _{n+1} `=`S _{n+1} `-`S _{n}`]이므로

[eqn: na _{n+1} = sum _{k=1} ^{n} a _{k}]에서 [eqn: n(S _{n+1} -S _{n} )=S _{n}]

[eqn: {S _{n+1}} over {S _{n}} = {n+1} over {n}`]의 양변의 [eqn: n`]에 [eqn: 1,~2,~3,~ CDOTS ,~n-1``]을

대입하여 변끼리 곱하면

[eqn: {S _{2}} over {S _{1}} times S_3 over S_2 times S_4 over S_3 times cdots times S_n over S_n-1 `=` 2over1 times 3over 2 times 4over3 times cdots times n over {n-1}]

[eqn: {S _{n}} over {S _{1}} `=`n`]  ∴ [eqn: S _{n} `=`n`S _{1} `=`n`a_1 =` {n} over {4} `]

[eqn: sum _{n=1} ^{INF } {1} over {S _{n} S _{n+2}} `=`16 `sum _{n=1} ^{INF } {1} over {n(n+2)}][eqn: =`16` lim _{n -> INF } {sum _{k=1} ^{n}} {1} over {k`(k`+`2)}]

[eqn: =`8 lim _{n -> INF } {} sum _{n=1} ^{n} LEFT ( {1} over {k} - {1} over {k+2} RIGHT ) `][eqn: =`8 lim _{n -> INF } {LEFT ( 1+ {1} over {2} - {1} over {n+1} - {1} over {n+2} RIGHT )} `=`12`]

30. [출제의도] 지수와 로그의 관계를 이용하여 실생활과 관련된 상황을 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

현미경 [eqn: rm A]의 [eqn: 6`]단계에서의 확대비율은

[eqn: (2 sqrt {2} ) ^{6} = LEFT ( 2 ^{{3} over {2}} RIGHT ) ^{6} =2 ^{9}`]

현미경 B의 7단계에서의 확대비율은 [eqn: 4 ^{7} =2 ^{14}`]

그런데 두 물체의 확대된 길이가 서로 같으므로

[eqn: x times 2^9 `=` y times 2^14 ``]

∴ [eqn: {x} over {y} `= {2^14 }over {2^9} `=` 2^5 `=`32`]

수리“나”형 정답

1	⑤	2	④	3	②	4	①	5	①	6	④
7	②	8	④	9	②	10	①	11	③	12	③
13	③	14	④	15	③	16	①	17	④	18	⑤
19	⑤	20	②	21	⑤	22	243	23	81	24	8
25	40	26	10	27	13	28	16	29	20	30	32

해 설

1. 수리‘가’형 1번과 같음

2. 수리‘가’형 2번과 같음

3. [출제의도] 로그의 성질을 이용하여 계산할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: log _{2} `` {3} over {4} +2log _{2} `` sqrt {6} ``-`log _{2} ``9`][eqn: =log _{2} `` {3} over {4} +log _{2} ``6``-`log _{2} ``9`]

[eqn: =log _{2} `` LEFT ( {3} over {4} TIMES ``6÷9 RIGHT ) `][eqn: =log _{2} `` {1} over {2} `][eqn: =`-1`]

4. [출제의도] 역행렬을 계산할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: tan ^{2} theta =sec ^{2} theta -1= {1} over {cos ^{2} theta } -1=4]

한편 [eqn: 0< theta < {pi } over {2}]이므로 [eqn: tan theta >0]

∴[eqn: tan theta =2]

따라서 구하는 역행렬은

[eqn: {pmatrix{1&tan theta ```#-tan theta &1}}^{-1}][eqn: =][eqn: {pmatrix{1&```2#-2&````1``} } ^{-1}][eqn: =][eqn: {1} over {5} pmatrix{``1&```-2#``2&````1``}]

5. 수리‘가’형 5번과 같음

6. 수리‘가’형 6번과 같음

7. [출제의도] 로그의 정의를 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

밑의 조건에서 [eqn: LEFT | `x` RIGHT | >0], [eqn: LEFT | `x` RIGHT | != 1]

[eqn: THEREFORE ~x != 0], [eqn: `x` != ±1]   … ㉠

진수 조건에서 [eqn: (x+3)(5-x)`>`0`]

[eqn: THEREFORE `-3<x`<`5]      … ㉡

㉠, ㉡을 동시에 만족하는 정수는 [eqn: -2], [eqn: 2], [eqn: 3], [eqn: 4]의 [eqn: 4]개이다.

8. [출제의도] 주어진 행렬의 관계식에서 역행렬이 존재하지 않는다는 사실을 알고 있는가를 묻는 문제이다.

행렬 [eqn: A]의 역행렬 [eqn: A ^{-1} `]이 존재한다고 하자.

[eqn: A ^{2006} =O]의 양변에 [eqn: A ^{-1} `]을 계속 곱하면 [eqn: A=O`]가 되는데 이것은 모순이다.

따라서 행렬[eqn: A]의 역행렬은 존재하지 않는다.

∴[eqn: -1-xy=0]에서 [eqn: y``=`- {1} over {x} `]

9. [출제의도] 상용로그의 지표, 가수와 지수법칙을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: ``log``25000=log(2.5 TIMES 10 ^{4} )][eqn: =4+log2.5]

[eqn: THEREFORE `m=4], [eqn: alpha =log2.5]

또한, [eqn: ``log``0.025=log(2.5 TIMES 10 ^{-2} )][eqn: =-2+log2.5]

[eqn: THEREFORE `n=-2], [eqn: beta =log2.5]

[eqn: THEREFORE ` {m ^{alpha }} over {LEFT ( n ^{2} RIGHT ) ^{beta }} = {4 ^{alpha }} over {LEFT { (-2) ^{2} RIGHT } ^{beta }} = {4 ^{alpha }} over {4 ^{beta }} `=`1`]

10. 수리‘가’형 10번과 같음

11. 수리‘가’형 11번과 같음

12. [출제의도] 거듭제곱근의 크기를 계산할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: root {3} of {4} =4 ^{{1} over {3}}], [eqn: root {4} of {8} ``=`8 ^{{1} over {4}} `], [eqn: root {6} of {6} `=`6 ^{{1} over {6}}] 이므로

[eqn: LEFT ( root {3} of {4} RIGHT ) ^{12} = LEFT ( 4 ^{{1} over {3}} RIGHT ) ^{12} =4 ^{4} =256]

[eqn: LEFT ( ` root {4} of {8} ` RIGHT ) ^{12} `=` LEFT ( 8 ^{{1} over {4}} ` RIGHT ) ^{12} =8 ^{3} =512]

[eqn: LEFT ( root {6} of {6} RIGHT ) ^{12} `=` LEFT ( 6 ^{{1} over {6}} RIGHT ) ^{12} =6 ^{2} =36]

∴ [eqn: 1< root {6} of {6} < root {3} of {4} < root {4} of {8}]

[eqn: (`x`-`1)(x`-` root {3} of {4} `)>0`]  ∴ [eqn: x<1] 또는 [eqn: x>` root {3} of {4}]

[eqn: (`x`-` root {4} of {8} `)(x`-` root {6} of {6} `)<0`] ∴ [eqn: root {6} of {6} <x< root {4} of {8}]

이 때, 각각의 해집합을 수직선 위에 나타내면 다음과 같다.

∴ [eqn: A` CUP `B``=`][eqn: ` LEFT { x``|`x<1`~`또는``~x> root {6} of {6} ` RIGHT }]

13. 수리‘가’형 13번과 같음

14. 수리‘가’형 14번과 같음

15. 수리‘가’형 15번과 같음

16. [출제의도] 지수와 로그의 관계를 이용하여 증명할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: log`5]를 유리수라고 가정하자.

[eqn: 0<log`5<1]이므로 서로소인 두 자연수 [eqn: m,`n]에 대해

[eqn: log`5= {n} over {m}]([eqn: m>n])로 놓을 수 있다.

[eqn: log`5= {n} over {m}] [eqn: LRARROW] [eqn: 10 ^{{n} over {m}} =5]

양변을 [eqn: m]제곱하면 [eqn: 5 ^{m} =10 ^{n}]

양변을 [eqn: 5 ^{n}]으로 나누면 [eqn: 5 ^{m-n} =2 ^{n}]

이때 [eqn: m-n>0] 이므로 [eqn: 5 ^{m-n}]은 홀수이고 [eqn: 2 ^{n}]은 짝수가 되어 모순이다.

따라서 [eqn: log`5]는 무리수이다.

17. 수리‘가’형 17번과 같음

18. 수리‘가’형 18번과 같음

19. [출제의도] 역행렬이 존재하지 않을 조건을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

ㄱ. (참)행렬 [eqn: pmatrix{1~2#2~4}]의 역행렬이 존재하지 않으므로

[eqn: (2,``4)` IN `M]

ㄴ. (참)[eqn: (a,``b)` IN `M]이면 행렬 [eqn: pmatrix{1~a``#2~b``}]의 역행렬이 존재하지 않으므로 [eqn: b=2a]

이때 행렬 [eqn: pmatrix{```1&``````-a``#```2&````-b}]에서 [eqn: -b-(-2a)=-b+2a=0]이므로 역행렬이 존재하지 않는다.

따라서 [eqn: (-a,``-b)` IN `M]

ㄷ. (참)[eqn: (a,`b)` IN `M], [eqn: (c,`d)` IN `M] 이면 [eqn: b=2a], [eqn: d=2c]

이때 행렬 [eqn: pmatrix{1&````a+c`#2&`````b+d`}]에서

[eqn: (b+d)-2(a+c)=(b-2a)+(d-2c)=0]이므로

역행렬이 존재하지 않는다.

따라서 [eqn: (a+c,~b+d)` IN `M]

20. [출제의도] 지수법칙을 이용하여 실생활과 관련된 상황을 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: root10 `=`10 ^{{1} over {2}}] , [eqn: root {3} of {10 ^{2}} `=`10 ^{{2} over {3}}] ,  [eqn: root {6} of {10 ^{5}} `=`10 ^{` {5} over {6}} `]

이므로 금속덩어리의 부피는 [eqn: 10 ^{` {1} over {2} + {2} over {3} + {5} over {6}} `=`100`]이다.

따라서 부피가 작은 덩어리의 부피는 [eqn: 25`]이므로

한 모서리의 길이는 [eqn: root {3} of {25}]이다.

21. [출제의도] 연립일차방정식과 행렬의 관계를 이용하여 실생활과 관련된 상황을 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

지난달의 전체 회원의 수는 [eqn: 160`]명이므로

[eqn: x+y=160]   … ㉠

이번 달의 회원의 수가 모두 [eqn: 7`]명이 감소하였으므로 [eqn: 0.05x-0.1y=-7]

[eqn: x-2y=-140]  … ㉡

연립방정식 ㉠, ㉡을 행렬로 나타내면

[eqn: pmatrix{1&1#1&-2``} LEFT ( matrix{`x``#y``} RIGHT ) `=` pmatrix{`160`#-140``} `]

[eqn: a=1`],[eqn: b=-2] 이므로 [eqn: a-b=3]

22. [출제의도] 로그의 성질을 이용하여 계산할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: log` _{3} `2006` TIMES `log` _{2006} ``N`` `=`` {log`2006} over {log`3} `` TIMES `` {log`N} over {log`2006} `=`` log` _{3} `N `]

이므로 [eqn: log` _{3} N``=``5]에서 [eqn: N=3 ^{5} =243]

23. [출제의도] 지수법칙과 로그의 성질을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: sqrt {3} <3 ^{5}]이므로 [eqn: sqrt {3} CIRC 3 ^{5} ```=``log` _{sqrt {3}} ``3 ^{5} ``=10]

또 [eqn: 10>log81] 이므로 [eqn: 10 CIRC log``81``=``10` ^{log`81} =81]

24. [출제의도] 행렬의 성질과 행렬의 연산을 이용하여 문제를 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: A+B`=` LEFT ( matrix{`1&```0``#0&``1} RIGHT )], [eqn: A+B`=`E`]에서 [eqn: B`=`E`-`A`] 이므로

[eqn: A ^{2} -B` ^{2} =`A ^{2} -(E-A) ^{2} `=`2A`-`E`=` pmatrix{````````11&```````16``#-4&-7``}]

[eqn: 2`A`= LEFT ( matrix{`12&```````````16``#-4&````-6``} RIGHT )] ∴ [eqn: A= LEFT ( matrix{`6&```8``#-2&```-3``} RIGHT )]

따라서 행렬 [eqn: A]의 [eqn: (1,~2)`]성분은 [eqn: 8]이다.

25. 수리‘가’형 25번과 같음

26. 수리‘가’형 26번과 같음

27. 수리‘가’형 27번과 같음

28. [출제의도] 이차방정식의 근과 계수의 관계와 행렬의 곱셈을 관련지어 문제를 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

이차방정식의 근과 계수의 관계에서

[eqn: alpha + beta =2], [eqn: alpha beta =`-1] … ㉠

[eqn: AB=][eqn: pmatrix{alpha ^{2}&beta #0&alpha ^{2} `}][eqn: pmatrix{beta ^{2}&alpha #0&beta ^{2} `}`][eqn: =][eqn: pmatrix{alpha ^{2} beta ^{2}&```` alpha ^{3} + beta ^{3}#0`&`` alpha ^{2} beta ^{2} ``}]이고

[eqn: alpha ^{3} + beta ^{3} =][eqn: ( alpha + beta ) ^{3} -3 alpha beta ( alpha + beta )][eqn: =14] … ㉡

㉠, ㉡에 의해  [eqn: AB=][eqn: pmatrix{1&```14#0&```1`}]

따라서 [eqn: A`B`]의 모든 성분의 합은 [eqn: 16]이다.

29. [출제의도] 이차함수의 그래프와 행렬의 대응을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

이차함수 [eqn: f(x)=2(x`-`1) ^{2} +2]의 그래프의 꼭지점의 좌표는 [eqn: (1,`2)]이고 [eqn: y]절편은 [eqn: 4]이므로 이에 대응하는 행렬[eqn: F`]는 [eqn: F`=` pmatrix{``1``&``2``#``2``&``4``}`]이다.

∴ [eqn: F`` ^{2} = pmatrix{``1``&2#``2``&``4``} ` pmatrix{``1``&2#``2``&``4``}`][eqn: = pmatrix{``5`&`10``#``10&20}]

행렬 [eqn: F`` ^{2}]은 이차함수 [eqn: g(x)]의 그래프에 대응되는 행렬이므로 꼭지점의 좌표는 [eqn: (5,`10)]이고 [eqn: y]절편은 [eqn: 20]임을 알 수 있다. 그리고 [eqn: g(0)`]는 그래프의 [eqn: y]절편과 같으므로 [eqn: g(0)`=20]이다.

30. 수리‘가’형 30번과 같음

• 3교시 외국어 영역 •

정 답

1	④	2	①	3	⑤	4	③	5	③
6	③	7	③	8	①	9	③	10	④
11	④	12	②	13	⑤	14	⑤	15	①
16	⑤	17	④	18	②	19	①	20	②
21	③	22	⑤	23	②	24	①	25	②
26	④	27	②	28	④	29	④	30	①
31	③	32	②	33	⑤	34	①	35	④
36	①	37	①	38	①	39	⑤	40	②
41	③	42	②	43	⑤	44	⑤	45	②
46	③	47	④	48	④	49	②	50	①

해 설

1. [출제의도] 그림 보고 찾기

M : Time flies. You’re going back to your country tomorrow.

W : Oh, I’ll be missing everything in Korea: the people, the food, this street, and this store...

M : I’d like to buy you a Korean traditional picture. It will remind you of Korea.

W : Oh, really? Thanks a lot. Every picture looks so nice.

M : Well, how about this landscape or that one with a tiger?

W : Both look good. But I’d like a picture of Korean people.

M:  Then, how about this one with a Korean woman? She looks very beautiful.

W : Um... I’d like something that is more active and lively.

M : Okay... Look! How about this picture?

W : Oh, great! I love it.

2. [출제의도] 심정 파악

M : Susie, I’m so sorry. I’m a little late.

W : A little? It’s almost 3:30. Don’t you know today is the 100th day since we first met? I really don’t understand you.

M : Susie, calm down, please. Listen, I’m late because I went to buy tickets.

W : What tickets? Movie tickets? I don’t feel like going to the movies today.

M : We’re not going to the movies. The tickets are for the ice-ballet show at the Grand Ice Rink.

W : Ice-ballet show? Really? Great! I’ve been wanting to see the show for a long time.

M : I know. That’s why I bought the tickets. And let’s have dinner at the Seven Star Hotel after the show.

W : Oh, it sounds romantic. You’re so sweet.

3. [출제의도] 세부 사항 파악

W : I like Queensland Art Gallery for several reasons. First, it has a huge main hall, so it can exhibit a lot of works of art. Second, there are various special rooms for particular art collections. Third, the gallery is an environment-friendly building. Its main hall is lighted by sunlight through the ceiling and the building is heated by solar energy. Finally, you’ll be pleased to see wonderful views from the windows — of the Brisbane River and beautiful hills.

4. [출제의도] 이유 추론

M : Cathy, do you know any good stores that sell MP3 players?

W : Why don’t you visit goodshopping.com? I heard they offer good MP3 players at reasonable prices.

M : Goodshopping.com?

W : Right! My sister bought one there. She got a 20% discount.

M : I know they offer goods at lower prices than other sites. But I don’t want to use it.

W : Why not? Do you have any bad experiences with that site?

M : Yeah. You’ll never know how long it will take before you get the goods.

W : You mean they are slow to deliver goods?

M : Right. Last month, I ordered a sweater for my mother. It took almost ten days to get it.

W : Really? Unbelievable!

5. [출제의도] 할 일 파악

W : Wow! The line is very long. I didn’t know this musical is so popular.

M : They say the main actors play and sing really well. I think that’s why this musical attracts so many people.

W : We should have made a reservation through the Internet.

M : Yeah. But it’s no use crying over spilt milk.

W : You’re right. Anyway, let’s wait in line.

M : Okay. Oh, I feel thirsty. Do you have water?

W : No. Let me go buy water for you.

M : Thank you.

W : Do you want something to eat? Maybe some popcorn?

M : No, thank you. Just water, please.

6. [출제의도] 목적 추론

M : Although we’re proud of our town, we still have work to do. Some of our citizens still need a public water supply. Jamestown people want better housing, better public transportation, better educational opportunities, safer neighborhoods, more jobs with higher salaries, and lower taxes. This election is about your voice being heard, your concerns being recognized, and your needs as citizens of this city being met. People have described me as a person who will represent the interests of all Jamestown people. Let me have the honor of being your voice!

7. [출제의도] 수치 파악

W : Good afternoon. How may I help you?

M : Good afternoon. I’d like to exchange 150 US dollars into Korean won, please.

W : Yes, sir. That comes to 135,000 won.

M : 135,000 won? Wait, what’s the exchange rate between the two currencies?

W : It’s 900 won per US dollar.

M : I didn’t know the dollar was so weak. I remember one dollar was around 1,100 won when I came to Seoul two years ago.

W : You’re right. The won has steadily climbed against the dollar for a few years.

M : That’s bad for me, I guess. Well, then let me exchange 200 dollars.

W : Yes, sir. How would you like your money?

8. [출제의도] 관계 추론

M : Well done, Lucy. Here’s some water.

W : Thank you. How was I?

M : Great! You’re the best. Everybody was fascinated by your performance.

W : Really? That’s nice. In fact, I was worried that my fans would still regard me as a fashion model, not a singer.

M : Don’t worry. Nobody will think of you as a mere fashion model anymore.

W : It’s all thanks to you, Sam.

M : Don’t mention it. Your efforts have made all this possible.

W : Thanks. What’s next on the schedule? I’m hungry.

M : You’re supposed to sing a song for the fund-raising party at seven o’clock. We have enough time for dinner before that.

9. [출제의도] 장소 추론

W : I love this place. I feel like I’m rich enough to buy anything.

M : Yeah. All of these things at such low prices.

W : Look at those crystal glasses! Aren’t they beautiful?

M : They are great, but we have several dozen of glasses.

W : I know. Then, how about this laptop computer? It looks quite new.

M : Hmm... I’m afraid we already have two laptops.

W : Oh, look at these things. What are they?

M : They are old game packs. I loved to play them when I was young.

W : Second-hand shopping is so much fun.

M : Right. See those old books? I heard buying ten used books saves one tree.

10. [출제의도] 세부 사항 파악

W : All right, Tom. Everybody has gone.

M : Oh, I feel so tired.

W : I didn’t expect holding a housewarming party would be so tough.

M : Me, neither. Anyway, it was a really great party. Especially the food. Everybody enjoyed it.

W : That’s because you bought good and fresh vegetables.

M : Well, I think it was because you’re a good cook. By the way, how can we clean all this up? Look at the sink! There is a pile of dishes.

W : Oh, it’s awful. Tom, can you clean the living room while I wash the dishes?

M : All right. I think I should open the windows first.

11. [출제의도] 도표의 이해

M : Alice, look at this. There is a new job on the board.

W : Oh, this restaurant is looking for servers.

M : You have only to work three hours from six to nine from Monday through Friday. You have enough time to study after work.

W : Yeah, you’re right.

M : The pay is also good. You’ll get eight dollars per hour.

W : That’s good. I got five dollars an hour at my previous job.

M : Why don’t you apply for it? I think it’s a good job.

W : But I’ve never worked as a server in a restaurant.

M : Don’t worry. They say beginners are also welcome.

W : Sounds good. Well, I think I have to call them today.

M : And visit their website, too. You may get more information about the position.

W : Okay.

12. [출제의도] 내용 일치

(music)

W : Hello and thank you for calling Bright Vision, this area’s finest store in eyeglasses for you and your family. Our store hours are Monday to Friday, 8:00 AM to 5:00 PM. We’re open on Saturdays until six. We’re closed on Sundays. Please visit our store on Monday for 20% off on our already low prices on all brands of eyewear. Students can always enjoy a 10% discount. And remember: eye exams are free.

13. [출제의도] 그림에 적절한 대화

① M : Can you lend me your camera?

W : Sorry, but I have to use it today.

② M : Ma’am, you’re not allowed to take a picture in the museum.

W : Oh, I’m sorry. I didn’t know that.

③ M : Excuse me. Can you please take a photo of me?

W : Of course. Which button should I press?

④ M : Do you have batteries for a digital camera?

W : What battery size do you use?

⑤ M : How nice! You look really great.

W : Thanks. Wow, it’s a perfect angle.

14. [출제의도] 적절한 응답

M : How was your day, honey?

W : Today I took Jim to Dr. Kim’s office for a checkup.

M : How’s Jim? Is everything okay?

W : Yes, he’s very well. Um... you should have seen the look on his face when the doctor gave him a shot.

M : Oh, did he cry?

W : Yes, he did, looking as if to say, “Mama, what are they doing to me? Help!”

M : Well, being a mother is never easy... Speaking of being a mother, what do you think of going back to work? I know your boss called.

W : I wanted to say yes at the moment. But we have to think of our baby first.

M : ______________________________________________

15. [출제의도] 적절한 응답

W : What are you reading that for? Thinking of buying a new computer?

M : Yes, I am. My computer is five years old and it sometimes shuts down.

W : How about upgrading it?

M : I have already done that, but it’s no use.

W : Maybe you should buy a new one.

M : I should, but someone said that more powerful computers will come out soon and I’d better wait.

W : It’s always like that.

M : I think I should wait for a better one.

W : _____________________________________________

16. [출제의도] 적절한 응답

W : Thank you for your lesson. I was a little nervous while driving, though. How did I do?

M : Very well. There were just a few problems. First, don’t follow too closely behind the car ahead of you.

W : Okay. Did I do that?

M : A bit. Next, watch your speed limit. You drive a little bit too fast sometimes.

W : I didn’t see any speed limit posted.

M : The speed limit is fifty-five miles per hour on highways, twenty-five miles per hour on residential streets, and fifteen miles per hour in school zones.

W : Is the speed limit always the same?

M : _____________________________________________

17. [출제의도] 상황에 맞는 표현

M : Jessica is attending the school tennis tournament. She has only one game left, the finals. Her opponent is Maria, the champion of last year. Actually, Jessica has played against Maria three times, but she has never beaten her yet. Jessica’s friend Eric notices that Jessica feels really nervous. Eric wants to encourage her. In the meantime, there comes an announcement that the finals are going to start in five minutes. Jessica is about to walk onto the court. In this situation, what is Eric most likely to say to Jessica?

18. [출제의도] 지칭 추론

[해석] 천천히 부드럽게 도라는 자신이 쓴 원고의 페이지들을 모았다. 모두 합쳐 500쪽이었다. 그녀는 파란 리본으로 그 페이지들을 함께 묶었다. 그것은 줄리아 이모가 그녀에게 준 것이었다. 도라는 일요일 날 외출할 때 새로 산 흰 드레스에 그것을 매고 싶었었다. 그녀는 혼잣말을 했다. “하지만 이것이 리본에게는 훨씬 더 훌륭한 용도야.” 그녀는 리본의 양쪽 끝을 예쁜 나비넥타이 모양으로 맸다. 그러고 나서 소중한 원고를 마지막으로 바라본 다음 원고 꾸러미를 봉하고 거기에 주소를 썼다. 그녀는 내일 아침 그것을 Home Circle 사(社)에 보낼 참이었다.

19. [출제의도] 어구 의미 파악

[해석] 두 친구가 10년 넘게 같이 사업을 했는데, 시장 상황이 어려워졌다. 그들은 가진 것을 모두 사업에 털어 넣었지만 충분치가 않았고 결국 회사와 돈을 모두 잃었다. 정리를 할 무렵에 그들은 둘 다 잃은 돈에 집착했고, 그 과정에서 우정을 잃었다. 서로가 금전적인 손해에 대해 상대방의 탓이라고 비난했다. 그러나 서로 말도 하지 않고 1년을 보낸 후에, 그들은 점심을 먹으러 만났다. 그들은 둘 다 상대방에게 그들이 큰 손실을 입었다는 것을 인정했다. 그들 중 한 사람이 말했다. “돈은 장갑과 같아. 우정은 손과 같고. 하나는 쓸모가 있지만, 다른 하나는 없어서는 안 되는 것이야.”라고 말했다.

20. [출제의도] 목적 추론

[해석] 귀하의 아파트에 4년간 살았던 세입자로서, 저는 기꺼이 임차료를 드려 왔는데, 그것은 아파트의 위치가 저에게 정말 좋기 때문입니다. 하지만 최근 상황 때문에 여기 계속 있기가 힘들 것 같습니다. 제가 회사의 감원으로 인해 직장을 잃었고, 룸메이트도 이사를 나가 버렸습니다. 해결 방법 하나가 있는데, 만일 월세를 6개월간 100달러씩 덜 낸다면 여기 계속 있을 수 있습니다. 곧 새 직장과 룸메이트 혹은 둘 중 하나를 구하게 될 것이고, 지출 비용을 맞출 것 같습니다. 저는 여기에 오래 살아 왔으므로, 저에게 필요한 제반 시설이 다 갖춰져 있습니다. 초급 대학과 제가 다니는 병원이 인근에 있습니다. 또한 낯선 지역의 집세가 더 싼 아파트로 이사하고 싶지 않습니다. 제 편지를 읽느라 시간을 할애해 주셔서 감사합니다.

21. [출제의도] 문법성 판단

[해석] 운동은 심장을 건강하게 유지해 준다. 운동은 혈압을 조절하는 데 도움을 주고, 좋은 혈액 콜레스테롤 수치를 높여 주며, 심장을 건강하게 한다. 심장은 근육이다. 다른 근육들과 마찬가지로 심장은 건강할 때 더 잘 활동할 수 있고, 그리하여 더 많은 에너지를 가지게 될 것이다. 운동을 하면 심장은 활동을 더 잘할 뿐만 아니라, 더 오래 활동할 것이다. 연구에 따르면 규칙적으로 일주일에 세 차례 30분 동안 운동을 하는 사람들은 활동을 하지 않는 사람들보다 더 오래 산다고 한다. 어떤 운동이라도 이득이 된다고 생각된다.

22. [출제의도] 문법성 판단

[해석] 텔레비전이 성인 같은 아동을 만드는 데 주된 역할을 해 오고 있다. 전자 시대 이전의 아동은 사회에 대한 정보 중 많은 부분을 읽은 책에서 얻었다. 아동은 자신의 이해 수준에 적절한 정보가 담긴 아동용 책을 읽었다. 성인을 위한 정보는 성인용 책에 담겨 있었고, 아동은 그 책을 읽지 않았다. 오늘날, 아동은 텔레비전을 통해 성인용 정보를 접한다. 아동은 성인의 시각과 성인의 상황에 노출된다. 많은 사회과학자들은 아동용 정보와 성인용 정보 사이의 장벽을 없앰으로써 아동을 성인의 세계로 너무 일찍 밀어 넣었다고 주장한다.

23. [출제의도] 심경 추론

[해석] 며칠 전에, 마이크가 나를 댄스파티에 초대했다. 그는 새 차로 나를 댄스파티에 데리고 갈 참이었는데, 그 차는 삼촌이 그에게 준 것이라고 했다. 그는 또한 내가 그의 차를 함께 탈 첫 번째 사람이라고 말했다. 나는 다른 소녀들의 질투어린 시선을 볼 것을 기대하며, 그의 초대를 받아들였다. 오늘 오후, 집에서 마이크를 기다리고 있었는데, 그 때 빨간 스포츠카 한 대가 집을 향해 다가오고 있었다. 정말 멋진 차야! 그러나 그 차는 우리 집에서 멈추지 않았다. 또 다른 멋진 차도 멈추지 않았다. 세 대의 차가 지나간 후에, 낡은 노란색 차 한 대가 우리 집 차도에 멈추었다. 그 차의 앞쪽은 매우 거대했다. 너무 컸다. 무엇보다도 그것은 바나나처럼 생겼다. 나는 그 차가 우리 집을 방문하고자 하는 다른 사람의 것이기를 바라면서, 느릿느릿 그 차를 향해 걸어가면서 숨을 죽였다. 그 순간, 마이크가 만면에 웃음을 띠면서 그 바나나 같은 것에서 내렸다. “자, 어때?” 하고 그가 말했다. “멋진 차 아냐?” 나는 억지로 미소를 지으려 노력하면서 마이크를 바라보았다.

24. [출제의도] 빈칸 완성

[해석] 덩굴옻나무에 극심한 알레르기 반응을 일으키는 13명의 사람들에게 흥미 있는 연구가 진행되었다. 각자의 한쪽 팔에는 전혀 해가 없는 나뭇잎을 문질렀다. 그러나 그들에게 그것이 덩굴옻나무 잎이라고 말해 주었다. 그런 후 각자는 다른 팔에 덩굴옻나무 잎을 접촉하게 되었고 그것은 아무 해도 없다는 말을 들었다. 이 연구에 따르면, 13명의 사람들 모두는 해를 끼치지 않는 나뭇잎이 피부에 닿았던 곳에 발진이 돋았다. 반면, 오직 2명만 덩굴옻나무에 반응했을 뿐이었다. 이 결과는 예상의 힘을 분명하게 보여주고 있다.

25. [출제의도] 빈칸 완성

[해석] 오래 전부터, 사람들은 동물로부터 배워 오고 있다. 예를 들어, 어떤 사람들은 가서 곰과 함께 살면서 곰을 연구하려고 했을 것이다. 그들 중 한 명은 1년 내내 곰과 함께 머물렀을 것이다. 사람과 곰은 많은 종류의 똑같은 음식을 먹는다. 그들은 곰이 알고 있는 모든 종류의 식물에 대해 알아내고자 했을 것이다. 그래서 그들은 곰이 먹이를 찾는 것을 보았을 것이다. 만약 곰이 딸기나 어떤 식물의 뿌리를 먹었다면, 그것이 사람도 먹을 수 있는 음식이라는 것을 알게 되었다. 그렇지 않고 곰이 어떤 식물을 피하면, 사람들도 그것을 피하려 했다. 이러한 식물들에 대한 지식은 사람들이 새로운 지역으로 이주하는 경우 특히 도움이 되었다.

26. [출제의도] 빈칸 완성

[해석] 우리가 어떤 실수에 대해 누군가에게 주의를 줄 필요가 있을 때, 그의 자존심을 건드리지 않고 그렇게 해야 한다는 것을 명심해야 한다. 이것은 사무실의 부하 직원이건, 혹은 가정의 자녀들이건, 사람을 효과적으로 다루는 데 매우 중요한 요인이다. 우리가 어떤 사람에게 그의 잘못을 말해야 한다면, 개인적으로 하도록 하자. 작가 앙트완느 드 생텍쥐페리는 다음과 같이 썼다. “어떤 사람을 의기소침하게 만드는 어떤 것도 말하거나 행할 권리가 나에게는 없다. 중요한 것은 내가 그에 대해 생각하는 것이 아니라, 그가 그 자신에 대해 생각하는 것이다. 한 사람의 존엄성에 상처를 입히는 것은 죄악이다.”

27. [출제의도] 빈칸 완성

[해석] 남자가 여자에게 거짓말을 할 때, 그는 그녀의 눈을 더 오래 쳐다볼 가능성이 있다. 여자들도 마찬가지다. 거짓말을 할 때, 여자들은 훨씬 더 오랫동안 응시한다. 그러나 거짓말에는 눈을 마주치는 것 이상의 것이 있다. 영국에서 행해진 어느 연구에서는 10만 명의 사람들에게 TV, 라디오, 그리고 신문에서 거짓말을 찾아 볼 것을 요청했다. 그들 중 거의 4분의 3이 라디오에서 거짓말을 찾아냈고, 3분의 2가 신문에서 거짓말을 찾아냈지만, 오직 반 정도만이 텔레비전 방송에서 그것을 찾아냈을 뿐이었다. 왜 그럴까? 사람들은 누군가를 속일 때, 목소리보다는 몸짓 표현을 더 잘 통제할 수 있다. 그러므로 이제 알 수 있을 것이다. 누군가 여러분에게 거짓말을 하고 있다고 생각한다면, 눈을 감고 집중해서 들어 보라.

28. [출제의도] 담화 구조(무관한 문장)

[해석] 초기 영화배우들은 선글라스를 썼는데, 멋져 보여서가 아니라 눈이 아파서였다. 영화 촬영장의 조명이 너무 강해서 고통스러운 문제를 유발할 수 있었다. 그래서 그들은 눈에 휴식을 주기 위하여 선글라스를 써야 했다. 하지만 영화배우들이 대중 앞에서 선글라스를 쓰기 시작하자, 그것은 필수품이 되었다. (그 당시 구할 수 있던 안경테와 렌즈는 선택의 폭이 아주 제한적이었다.) 결국 배우들은 영화에서뿐만 아니라 거리에서도 선글라스를 쓰기 시작했다.

29. [출제의도] 도표의 이해

[해석] 위의 도표는 몇 나라의 기대 수명과 행복 기대 수명을 보여준다. ① 아이슬란드 인은 가장 긴 행복 수명을 가지고 있다. ② 스웨덴과 오스트레일리아는 같은 기대 수명을 갖지만, 스웨덴의 행복 수명은 2년 더 길다. ③ 영국과 미국의 보통 사람들은 같은 기간을 살고 거의 같은 기간의 행복한 생활을 누릴 것이라고 기대할 수 있다. ④ 일본은 가장 긴 기대 수명과 두 번째로 가장 긴 행복 기대 수명을 가지고 있다. ⑤ 이 도표에 따르면, 더 긴 기대 수명이 항상 더 긴 행복 기대 수명을 의미하는 것은 아니다.

30. [출제의도] 요약문 완성

[해석] 영국이나 미국에 있는 어느 클럽이든지 가면, 청바지, 운동화, 운동복, 그리고 야구 모자를 쓴 한 떼의 젊은이들을 볼 수 있을 것이다. 그 클럽에 있는 젊은이들에게 어떤 음악을 듣고, 어떤 TV 프로나 영화를 보는지 물어 보라. 그 달에 무엇이 유행하든 대답은 거의 같을 것이다. 그러나 그들 모두는 자신이 진정한 개성을 가진 존재라고 믿고 있다. 새 청바지를 구입할 때, 우리는 자신의 개인적인 성향을 반영한 선택을 하고 있는 것이라고 생각한다. 그러나 우리는 알게 모르게 올해는 일자바지가 유행이고 나팔바지는 유행이 아니며, 올해는 검은색이 유행이고 노란색은 유행이 아니라는 점을 의식하고 있다. 그러므로 우리의 선택은 전혀 자유로운 것이 아니다. 왜냐하면 그 누구도 유행에 뒤떨어진 옷을 입어서 우스꽝스러워 보이는 것을 원하지 않기 때문이다.

⇒ 스스로의 선택을 통해서 표현하고 있다고 생각하는 개성은 실제로는 유행을 따르는 방식이다.

31. [출제의도] 내용 일치

[해석] 이 나라에서는, 국제 전화와 국내 전화 모두 호텔의 객실이나 거리의 공중전화에서 쉽게 걸 수 있다. 호텔 객실에서 거는 국제 전화는 비싸지만, 시내 전화는 일반적으로 저렴하다. 공중전화는 길에서 흔히 볼 수 있지만, 작동되는 전화를 찾기는 어려운 일일 수도 있다. 대부분의 공중전화는 IC 카드용이고, 단지 몇 대만이 동전용이다. 국내 전화를 걸고 싶을 때 IC 카드가 없다면, 신문 가판대나 작은 가게를 들어가 보라. 그 곳에서 전화를 걸고 주인에게 전화비를 내면 된다.

32. [출제의도] 내용 일치

[해석] 고대 그리스 인들은 모든 도시마다 세워진 커다란 극장에서 연극 관람을 즐겼다. 입장권은 돈을 주고 사야 했으나, 가난한 사람들은 정부로부터 그 돈을 받았다. 아테네에서는 연극 관련 비용이 정부의 가장 큰 지출을 차지했다. 때때로 정부는 전쟁을 대비해서 모아 둔 돈도 입장권 구입에 사용해야 했는데, 이는 시민들이 무료 입장권을 나누어 주는 정치인들을 뽑으려 했기 때문이다. 모든 입장권에는 좌석 번호가 표시되어 있고, 극장의 경찰(질서 유지 요원)들은 관람객들이 좌석에 잘못 앉는 것을 막아 주었다. 배우들은 언제나 남자였다. 남자들이 여자의 역할을 하기 위해서 가면을 썼다.

33. [출제의도] 시사점 파악

[해석] 우리들 중 얼마나 많은 사람들이 가정에서 음식과 관련하여, 여자가 하는 일과 남자가 하는 일에 대한 강한 메시지를 받으면서 자라고 있는지 생각하면 참으로 놀랍다. 끔찍할 정도이지만, 남자는 먹어야 하고 여자는 먹지 말아야 한다는 것이 가장 흔한 메시지일 것이다. 남자들보다 두 배나 많은 여자들이 다이어트를 하는 이유가 아마 여기에 있을 것이다. 남자들은 모두 건강한 체중을 가지고 있기 때문이 아니라, 단순히 자신들의 외적인 모습을 가꾸어야 할 필요를 느끼지 않기 때문에 다이어트를 하지 않는다. 설령 정말로 체중을 줄일 필요가 있다 할지라도, 남자들은 다이어트를 하거나 특정한 음식을 줄이라는 권유를 받지 않는다.

34. [출제의도] 어휘력

[해석] 연예계의 많은 사람들은 특히 불안정한 것 같다. 연예계에서는 하룻밤 사이에 성공한 사람이 되거나, 단번에 백만장자가 되거나, 팬, 명예, 그리고 힘을 얻는 것이 가능하다. 그러나 이 모두는 바로 그만큼 빨리 사라질 수도 있다. 한창 때 신처럼 떠받들어지던 상당수의 유명인도 결국 가장 가난한 사람이 되어서 생을 마감했다. 비록 배우들이 분별 있게 자신의 재산을 투자해서 여전히 부자로 남아 있다 하더라도, 그들은 마치 영화 ‘Sunset Boulevard’에서 Gloria Swanson이 연기했던 등장인물의 경우에서처럼 자신들의 인기가 무너지고 사라지는 것을 보게 될 지도 모른다.

35. [출제의도] 어휘력

[해석] 인터넷에서의 언론의 자유를 지지하는 분명하고 설득력 있는 주장이 있기는 하지만, 어린이들이 인터넷에 접속하는 용이성을 고려한다면, 이 문제는 논란의 여지가 있다. 사실상 언론의 자유를 지지하는 많은 사람들은 아이들의 인터넷 접속을 어느 정도 제한할 필요가 있다는 점을 인정한다. 문제는 어른들의 인터넷 접속을 동시에 허용하지(→제한하지) 않고서는 어린이들의 인터넷 접속을 제한하기 어렵다는 것이다. 이러한 문제에 대처하려는 시도로, 정부는 여러 법안을 통과시켰고, 소프트웨어 제작 업체는 부적절한 자료에 접근하는 것을 막을 목적으로 특별한 소프트웨어를 개발했다.

36. [출제의도] 요지 추론

[해석] 가장 즐겁게 대화를 나눌 수 있는 사람들은 우리가 말하는 것뿐만 아니라 우리가 느끼는 것까지 배려하는 사람들이다. 여러분이 다른 사람에게 새 일자리를 얻었다고 말하는 경우, 그가 단순하게 “오, 정말이야?”라고 말하는 것이 아니라, “야! 정말 잘 됐다!”라고 말해 주기를 바랄 것이다. 우리가 잘 알고 있는 TV 프로그램의 진행자를 예로 들어 보면, 오프라 윈프리는 시청자들과 강한 유대감을 형성하는데, 이것은 그녀가 프로그램에 나온 초대 손님이 무엇을 생각하고 있는지를 분명하게 이해하고 있기 때문이다. 시청자들은 오프라 윈프리가 초대 손님들이 말하는 내용에 대해 진심으로 신경을 쓰고 그 내용에 대해 공감하고 있다는 것을 바로 파악할 수 있다. 또한 그녀의 태도 덕분에, 초대 손님들은 말을 꺼낼 수 있고 그녀에게 솔직해질 수 있다.

37. [출제의도] 요지 추론

[해석] 사람들이 잠재적으로 먹을 수 있는 모든 재료에 대해 동일한 식욕을 갖는 것은 비경제적일 것이다. 다른 것들보다 더 값싼 음식 재료 몇 가지는 항상 있기 마련이다. 예를 들면, 서양인들은 곤충을 먹는 것을 역겹게 느끼지만, 그 곤충들은 일부 열대 지역에서 즐겨 찾는 것들이다. 이런 차이점의 핵심은 동물 고기를 구할 수 있는 가능성에 견주어 곤충을 얻을 수 있는 가능성이 어떠한가에 있을 것이다. 열대 지역에서는 크고 영양이 풍부한 곤충을 떼거리로 구할 수 있어서 동물을 기르는 것보다 곤충을 잡는 것이 더 쉽다. 더 춥고 더 건조한 유럽에서는 곤충이 영양분은 풍부할지라도 흔하지 않고 그 크기가 작은 편이다. 따라서 큰 짐승을 사냥하거나 기르는 데 드는 파운드당 비용에 견주어 보면, 곤충을 찾고 잡는 것은 상당한 고비용이 든다. 생물이 더 크고 더 풍부할수록, 먹기 좋다고 여겨질 가능성이 더 큰 것이다.

38. [출제의도] 분위기 추론

[해석] 갑자기 내 주변의 모든 것이 불꽃놀이를 하는 것처럼 깨어났다. 가게는 문을 열었고 전등은 불을 밝혔으며 식탁과 의자는 인도에 나왔는데, 이 모든 것이 갑자기 나타난 것처럼 보였다. 잠시 후에 케밥의 맛있는 냄새가 공기 중에 떠다니면서 내가 얼마나 배고픈지를 일깨워주었다. 지역 주민들이 음식점으로 쏟아져 들어가더니 잡담하고 웃고 소리쳐 주문하기 시작했다. 도시는 생기를 되찾았다. 이것이야말로 결국 매우 기억에 남을 저녁의 시작이 되었다. 식사를 잘 하여 힘을 얻고서, 나는 주변의 시장을 쏘다니기 시작했다.

39. [출제의도] 담화 구조(문장의 위치)

[해석] 어느 도시가 쓰레기 문제를 겪고 있었다. 위생과에서는 쓰레기 투기 벌금을 두 배로 올려도 보았고 지역 순찰 요원의 수를 늘리기도 해 보았지만 소용이 없었다. 그때 누군가 쓰레기 투기자를 처벌하는 것 대신에 쓰레기통에 쓰레기를 넣는 사람에게 보상을 해 주자고 제안했다. 쓰레기가 들어오면 동전을 내주는 쓰레기통을 고안하자는 안은 너무 비용이 많이 든다며 기각되었다. 하지만 이 안은 다른 생각으로 이어졌는데, 위생과는 쓰레기가 들어올 때 재미난 이야기 녹음을 틀어 주는 쓰레기통을 개발했던 것이다. 서로 다른 쓰레기통에서는 서로 다른 종류의 재미있는 이야기가 흘러나왔고 녹음 내용은 두 주마다 바뀌었다. 시민들은 쓰레기통에 쓰레기를 넣으려고 각별히 노력했고 거리는 다시 깨끗해졌다.

40. [출제의도] 주제 추론

[해석] 여러 세기 동안 사람들은 물체가 더 무거울수록 땅에 더 빨리 떨어지기 마련이라고 말하는 아리스토텔레스가 옳다고 믿었다. 아리스토텔레스는 모든 시대를 통틀어 가장 위대한 사상가로 간주되었으며, 분명히 그가 틀릴 리 없는 것이었다. 물론, 더 무거운 물체가 먼저 땅에 떨어지는지의 여부를 알아보기 위해, 어떤 사람이라도 하나는 무겁고 하나는 가벼운 두 물체를 집어 들어 꽤 높은 곳에서 떨어뜨려 볼 수도 있었을 것이다. 하지만 아리스토텔레스가 죽은 후 2천 년이 거의 다 되도록 아무도 그렇게 하지 않았다. 1589년 갈릴레오는 박식한 교수들을 피사의 사탑 아래쪽에 모셔놓았다. 그리고 자신은 꼭대기로 올라가서 십 파운드의 추와 일 파운드의 추를 밀어 떨어뜨렸다. 추는 둘 다 같은 순간에 땅에 떨어졌다. 하지만 믿음의 힘은 너무도 강해서 교수들은 그들이 본 것을 부정했다. 그들은 아리스토텔레스가 옳다고 연거푸 말했다.

41. [출제의도] 주제 추론

[해석] 도시에 내리쬐는 태양의 복사열은 도로와 주차장과 건물에 의해 흡수된다. 이 포장된 지면과 구조물들은 달구어져서 에너지를 대기로 복사한다. 공기 중의 자동차 배기가스와 다른 오염원들이 이 열에너지를 가두어서 소위 열섬효과를 일으킨다. 도시의 여름 기온은 인근의 시골 지역에 비해 10도나 더 높은 경우도 있다. 게다가 고층 건물들이 작은 산처럼 작용하여 해당 지역의 바람 유형과 강수 유형을 바꾼다. 미주리 주(州)의 세인트루이스 시에 대한 어느 연구에 따르면 인근의 시골 지역에 비해 도시 지역에는 비가 25%, 천둥이 45%, 우박이 31%나 더 발생했다.

42. [출제의도] 제목 추론

[해석] 어떤 사람을 돼지라고 부르는 것은 거의 모든 언어에서 심각한 모욕이다. 오늘날 우리의 언어는 “돼지처럼 더러워.” “돼지처럼 욕심쟁이야.” “돼지처럼 굴지 마.” 등과 같은 말들로 가득 차 있다. 이 모든 것들은 사람보다는 돼지에게 더 큰 모욕이다. 돼지는 천성적으로 지저분하지 않다. 가축화된 돼지는 오물로 가득 찬 우리에 가두어질 때 더러워진다. 그리고 돼지가 다른 동물들보다 더 탐욕스런 것은 아니다. 고양이나 개는 과식을 하지만 돼지는 그렇지 않다. 돼지가 음식물을 여기저기 파헤친다면, 그것은 눈에 보이는 모든 것을 먹기 위해서라기보다, 특별히 좋아하는 작은 음식물 조각을 찾기 위한 것이다. 그리고 돼지는 천성이 착한 동물이다. 친절하게 다루면 돼지는 시키는 거의 모든 일을 한다. 돼지는 영리할 뿐만 아니라 독립적이고 호기심이 많고 용감하다.

43. [출제의도] 제목 추론

[해석] 운전을 하는 동안 우리는 도착에 대해서만 생각한다. 그러므로 적색 신호등을 볼 때마다 기분이 별로 좋지 않다. 적색 신호등은 우리의 목표 달성을 막는 일종의 적이다. 하지만 적색 신호등을 현재의 순간으로 돌아오게 일깨우는 각성의 종으로 간주할 수도 있다. 다음번에 적색 신호등을 보면, 미소를 짓고서 다시 호흡을 하라. ‘들이마시면서, 나는 몸을 진정시킨다. 내쉬면서, 나는 미소 짓는다.’ 짜증나는 기분을 유쾌한 기분으로 바꾸기가 쉬워질 것이다. 비록 동일한 적색 신호등이지만, 이제는 달라진다. 적색 신호등은 친구가 되어서, 우리가 삶을 영위할 수 있는 것은 오직 현재의 순간에서라는 것을 마음속에 떠올리도록 도와준다.

44. [출제의도] 연결사 추론

[해석] 나는 항상 사진 찍는 일에 열심이었다. 휴가를 갈 때마다 카메라를 꼭 가지고 가곤 했다. 그런데 어느 날 예기치 않게 아테네로 출장을 가게 되었다. 날씨 좋은 어느 날 오후 시간이 한가하여, 아크로폴리스 주변을 둘러보기로 했다. 처음에는 정말 이상했는데, 그것은 카메라를 메고 있지 않기 때문이었다. 그것이 없어서 뭔가 빠진 느낌이었다. 나는 그냥 서서 모든 여행객들을 지켜보았다. 그들은 무리를 지어 다니면서 모든 것을 죄다 사진에 담고 있었다. 그때 긴장이 풀리면서 나는, 모든 것의 사진을 찍으면서 이리저리 뛰어다닐 필요가 없어도 재미있게 지내고 있다는 것을 깨달았다. 집에 오는 길에 그림엽서 몇 장을 샀는데, 다른 어느 것 못지않게 훌륭한 기념품이었다.

45. [출제의도] 담화 구조(문장의 순서)

[해석] Mabel Barth는 머리가 희끗희끗해지고 나서야 대학에 들어갔다. 연로한 학생으로서 그녀는 누군가와 이야기를 나누는 것 즉, 자신의 감정을 표현하는 것이 필요하다는 생각이 들었다. (B) 25,000명의 학생들 중에는 자기와 마찬가지로 격리되고, 소외되고, 외롭다고 느끼는 사람이 있을 거라는 느낌이 들었다. (A) 그러다가 생각이 하나 떠올랐다. “경청 구역,” 즉 이들 학생들이 자기에게 이야기를 할 수 있는 탁자를 설치하는 게 어떨까? 조언을 하지 말고, 그저 들어만 주는 곳을. (C) 이 단순한 생각이 미국과 캐나다의 백여 개 대학으로 퍼져 나갔다. 1979년 이래 200만 건이 넘는 경청 구역의 대화가 성사되어 왔다.

[46-47] 복합 문단의 이해

[해석] (A) 어느 중학생이 전국 철자 맞추기 대회 예선전을 통과했다. 하지만 결선에서 한 단어의 철자를 잘못 말했다. 그러나 심사위원은 그녀의 말을 정확히 듣지 못하고 맞는다고 고개를 끄덕여 주었다. 소녀는 그 단어의 철자를 잘못 말했다는 것을 깨닫고, 대회를 포기하였다.

(B) 어느 여자가 낯선 사람에게 다가가서 미술관으로 가는 길을 물었다. “두 블록 간 다음 왼쪽으로 도세요.”라고 남자가 말했다. 두 블록을 갔을 때 여자는 남자가 부르는 소리를 들었다. 그녀가 돌아보았다. “따라잡게 되어서 기쁩니다.” 하고 그는 잠시 숨을 고르면서 말했다. “제가 길을 잘못 가르쳐 드린 것 같아요. 댁이 길을 잃지 않게 하고 싶었어요.”

(C) 나는 새 차를 등록하려고 세무서를 찾았다. 차를 등록한 다음, 세금을 냈다. 그 후 그날 밤 집에 있는데 세무서 출납원에게서 전화가 왔다. “제가 30불을 더 받은 것 같습니다. 혹시 댁이 더 많이 지불하셨는지 알고 싶어서요.” 확인을 해보니 그녀 말이 옳다는 것을 알았다. 다음 날 세무서로 가서, 출납원에게서 30불을 돌려받았다.

[48-50] 장문의 이해

[해석] (A) 어느 어린 소녀가 어린 남동생에 대해 부모가 하는 말을 듣게 되었다. 동생이 매우 아프지만 부모에겐 돈이 없다는 것이 그녀가 아는 전부였다. “이제 기적만이 살릴 수 있소.”라고 눈물을 흘리는 엄마에게 말하는 아빠의 절망스러운 속삭임을 듣자, 그 아이는 자기 침실로 가서, 벽장 속 은밀한 곳에서 유리 단지를 꺼냈다. 마루에 동전을 모두 쏟아놓고 조심스럽게 헤아렸다. 그 소중한 단지를 단단히 안고 그녀는 여섯 블록이나 떨어진 동네 약국으로 향했다.

(D) 소녀는 단지를 유리 판매대 위에 올려놓았다. “자, 뭘 줄까?”하고 약사가 물었다. “남동생을 위한 건데요.” 하고 소녀가 말했다. “동생이 정말 많이 아파서 기적을 사고 싶어요.” “뭐라고?” 약사가 말했다. “동생 머리 안에 뭔가 나쁜 것이 자라고 있는데, 아빠 말씀으로는 오직 기적만이 그를 구할 수 있대요. 그런데 기적이 얼마죠?” “얘야, 여기선 기적을 팔지 않아. 미안하다.” 슬픈 미소를 지으며 약사가 말했다.

(B) 가게에 있던 어느 손님이 소녀에게 다가와서 물었다. “동생에겐 어떤 종류의 기적이 필요하니?” “많이 아파서 기적이 필요하다고 아빠가 말했어요.” 하고 눈에서 눈물이 솟아오르는 가운데 소녀가 말했다. “하지만 아빠는 그 돈을 내실 수 없어요. 그래서 제가 저금한 돈을 가져왔어요.” “너에게 얼마나 있니?” 하고 남자가 물었다. “1달러 11센트요. 하지만, 애를 쓰면 좀 더 구할 수 있어요.” 하고 거의 들리지 않는 목소리로 그녀가 대답했다.

(C) “아니, 이런 우연의 일치가 있다니!” 하고  남자는 미소를 지었다. “1달러 11센트라 ― 남동생용 기적을 사는 데 꼭 맞는 액수로구나.” 그는 한 손에 돈을 들고 다른 손으로는 그녀를 잡았다. “나를 네가 사는 곳으로 데려다 주렴. 네 동생과 부모를 좀 만나 봐야겠다. 너에게 필요한 종류의 기적이 나에게 있는지 알아보자.” 그는 신경외과 전문의인 외과 의사, Cartoon Armstrong 박사였다.

• 4교시 사회탐구 영역 •

한국지리 정답

1	③	2	③	3	④	4	①	5	⑤
6	②	7	②	8	①	9	①	10	①
11	⑤	12	④	13	④	14	③	15	④
16	⑤	17	②	18	③	19	②	20	⑤

해 설

1. [출제의도] 자료를 통해 자원의 특징을 이해한다.

제시문은 경제성이 없어 개발되지 않던 자원이 경제성을 확보하게 될 경우에는 개발 가능하다는 것을 설명하고 있다.

2. [출제의도] 지역 구분의 기준에 따른 지역의 종류를 이해한다.

(가)는 기능 지역, (나)는 등질 지역이다. ㄱ(통근권), ㄹ(상권)은 기능 지역, ㄴ(방언의 사용 범위), ㄷ(작물의 재배 지역 구분)은 등질 지역으로 표현할 수 있는 주제이다.

3. [출제의도] GIS의 개념을 이해한다.

최적 입지로 표시된 곳은 숲이 분포하되 삼림 밀도가 낮고, 도로에서 200m 이내에 있으며, 하천에서는 100m 이상 떨어진 곳이다.

4. [출제의도] 석유의 용도와 석유 산업의 입지 특성을 이해한다.

그림을 통해 원유는 산업과 생활 전반에 걸쳐 그 용도가 무척 다양함을 알 수 있다. 또 원유 정제 과정에서 나오는 부산물의 연관성이 크기 때문에 이를 중간재로 활용하는 공장들은 집적될 때 이익을 얻을 수 있다.

5. [출제의도] 자료에 나타난 지형 특색을 토대로 해당 지역의 지형도를 찾을 수 있다.

글의 내용을 통해 감입 곡류 하천이 나타나는 지역을 답사한 것임을 알 수 있다. ①은 고위평탄면, ②는 침식분지, ③은 범람원, ④는 선상지, ⑤는 감입 곡류 하천이 나타나는 지형도이다.

6. [출제의도] 자연 상태의 하천과 개발 이후의 하천 특징을 비교할 수 있다.

강변 백사장의 모래 입자는 하류로 갈수록 작아지며 한강의 자연스런 물길이 사라진 것은 한강 개발 사업 진행 과정에서 인공 제방을 건설하고 하천을 직선화하였기 때문이다.

[오답풀이] ㉡ 수중보는 전력 생산 시설이 아니며, ㉢ 강을 거슬러 올라오는 바닷물의 흐름이 막히면 감조 구간은 줄어든다.

7. [출제의도] 저출산 고령화와 관련된 인구 정책의 추진 배경을 파악한다.

자료는 저출산, 고령화 사회에 대비하여 출산 장려와 노인 실업 및 노동력 부족 문제를 해결하기 위한 세부 정책들이다.

8. [출제의도] 자료를 통해 두 지역의 기후와 관련된 지역적 특징을 파악한다.

(가)는 울릉도의 기후 그래프로 해양의 영향을 받아 겨울이 온난하여 저지대에는 상록활엽수가 분포한다. 또한 지형적인 원인으로 겨울철 강설량이 많다.

[오답풀이] ② 정주간은 겨울이 매우 길고 추운 관북 지방의 전통 가옥에서 나타난다.

9. [출제의도] 열섬 현상의 원인과 영향을 이해한다.

도심이나 부도심은 자동차에서 나오는 대기 오염 물질에 의한 온실 효과와, 건물 냉난방 시설에 의한 각종 인공열의 발생이 많아 외곽 지역에 비해 기온이 높다.

10. [출제의도] 자료 분석을 통해 지역 간 일조 시간의 차이를 파악한다.

4계절 중 봄철의 일조 시간이 가장 길다. 여름철 일조 시간은 강릉이 제일 짧고 일조 시간의 연 변화 폭은 부산이 가장 작다. 부산과 원주의 일조 시간 차이는 가을철이 제일 작다.

11. [출제의도] 주요 지질 시대별 지형 형성 과정을 이해한다.

고생대에 형성된 지층에는 무연탄과 석회석이 매장되어 있다. 중생대에는 대보 조산 운동으로 지질 구조선이 형성되었다. 신생대 제3기에는 동해의 확장에 따른 비대칭적인 융기 운동으로 동고서저의 지형이 형성되었다.

[오답풀이] ⑤ 서해 갯벌은 후빙기 해수면 상승 이후 형성되었다.

12. [출제의도] 제주도의 토지 이용에 영향을 미친 요인을 이해한다.

제주도는 연강수량은 많지만 기반암인 다공질 현무암과 수직 절리의 영향으로 빗물이 지하로 잘 스며들어 지표수가 부족하다.

13. [출제의도] 해풍과 육풍의 특징을 이해한다.

해안에서는 바다와 육지의 비열 차로 낮에는 해풍, 밤에는 육풍이 분다. 일사량이 많은 날은 바다와 육지의 기압 차가 커지므로 해륙풍이 잘 나타난다.

[오답풀이] ④ 풍향의 전환 시간은 기압 차가 크지 않아 바람이 없거나 약하다.

14. [출제의도] 통신 기술의 발달로 미래 사회에 나타날 수 있는 변화를 예측한다.

정보 통신 기술이 고도로 발달한 미래 사회는 컴퓨터 관련 서비스업 등이 오늘날에 비해 더욱 전문화되고 다양화된다.

[오답풀이] ②, ⑤ 양방향 홈쇼핑 등의 영향으로 택배 산업이나 통신의 중요성은 커지고 제품의 유통 단계는 단순해진다.

15. [출제의도] 섬유 공업의 경향을 이해한다.

(가)에서 실질 증가율 전망치가 가장 낮은 공업은 섬유 공업임을 알 수 있다. 광역시 중에서 섬유 공업의 비중이 가장 높은 도시는 대구(D)이다.

[오답풀이] (나)에서 A는 인천, B는 대전, C는 광주, E는 울산이다.

16. [출제의도] 지도 분석을 통해 지역 변화 내용을 파악한다.

용마리와 낙성리를 연결하는 도로가 건설되었고 경지 정리로 기계화가 편리해졌다.

[오답풀이] ⑤ 마을 주변에 공업 단지가 새로 입지하게 되면, 농한기에 공장에 취업할 수 있으므로 전업농 비율은 낮아진다.

17. [출제의도] 자료 분석을 통해 운송비 구조의 특징을 이해한다.

운반 거리 비용 증가율이 낮은 선박은 장거리 수송에 유리하다. O-X 구간에서 자동차의 총 운송비가 철도보다 싼 것은, 운반 거리 비용은 철도보다 비싸지만 기종점 비용이 더 저렴하기 때문이다.

[오답풀이] ㄷ. 거리가 증가할수록 총 운송비에서 운반 거리 비용이 차지하는 비율은 높아진다.

18. [출제의도] 석호의 형성 원인과 변화 및 이용 현황을 이해한다.

(가)는 석호, (나)는 사주를 의미한다. 석호는 자연 상태에서 시간이 흐르면 토사의 퇴적으로 크기가 축소된다. 사주는 연안류에 의해 만들어지는 해안 퇴적 지형으로, 바다와 면한 부분은 해수욕장으로 이용될 수 있다. 글에 나타난 호수는 강릉의 경호이다.

19. [출제의도] 석회암 풍화토의 특징을 이해한다.

지도에 표시된 지역에는 석회암이 분포한다. 석회암 풍화토는 기반암의 성질이 크게 반영된 간대 토양이다.

20. [출제의도] 농촌 지역의 인구 특색을 이해한다.

성비는 여자 100명에 대한 남자의 수이다. 제시된 지역은 면지역으로 총 인구가 적고 노년층 구성비가 높다. 또한 30세 전후의 성비가 매우 높아, 이 연령층 남성은 지역 내에서 배우자를 구하기가 어렵다.

[오답풀이] ① 0 ～ 4세의 성비가 100 이하이므로 여아가 더 많다. ② 노년층에서 여초 현상이 나타나는 것은 여성의 평균 수명이 길기 때문이다. ③ 20대는 남초이다. ④ 농촌 지역은 2차 산업에 종사하는 인구 비율이 낮다.

세계지리 정답

1	③	2	③	3	④	4	②	5	①
6	②	7	④	8	①	9	①	10	⑤
11	⑤	12	②	13	⑤	14	④	15	③
16	④	17	①	18	③	19	④	20	③

해 설

1. [출제의도] 스위스의 위치를 찾는 문제이다.

제시된 글에 해당하는 국가는 스위스이다. 지도에서 A는 에스파냐, B는 프랑스, C는 스위스, D는 폴란드, E는 이탈리아이다.

2. [출제의도] 신기 조산대의 위치와 특징에 관한 문제이다.

표는 지진에 의한 인명 피해 현황을 나타낸 것이다. 환태평양 조산대와 알프스 히말라야 조산대 등 신기 조산대에 해당하는 지역은 지각이 불안정하여 지진에 의한 인명 피해가 자주 발생한다.

3. [출제의도] 냉대림과 열대림의 특징을 묻는 문제이다.

(가)지역에는 냉대림, (나)지역에는 열대림이 분포한다. 냉대림은 타이가라 불리는 침엽수림이 주종을 이루는데, 수종이 단순하여 개발에 유리하다. 열대림은 키 큰 상록 활엽수가 밀림을 이루며, 수종이 다양한 것이 특징이다.

4. [출제의도] 사막화 현상이 주로 발생하는 지역에 관한 문제이다.

지도에서 A로 표시된 지역은 중국의 고비 사막 일대이다. 이 지역은 해안으로부터의 수분 공급이 적어 강수량이 적다. 사막이 확대되고 있으며, 이로 인하여 황사 현상이 자주 발생한다.

5. [출제의도] 지중해 지역의 수목 농업에 관한 문제이다.

그래프는 이탈리아, 프랑스, 에스파냐 등 지중해 연안 에서 생산량이 많은 올리브와 포도를 나타낸 것이다. 이 지역은 여름에 고온 건조한 기후의 영향으로 수목 농업이 발달한다.

6. [출제의도] 건조 기후 지역의 지형 형성 작용에 관한 문제이다.

사진은 버섯 바위와 사구를 나타낸 것이다. 이러한 지형은 건조 기후 지역에서 발달한다. 버섯 바위는 바람의 침식 작용, 사구는 바람의 퇴적 작용으로 형성된다.

7. [출제의도] 두 지역의 기후 그래프를 해석하여 비교하는 문제이다.

기온의 월별 분포 그래프에서 (가) 지역은 7월, (나) 지역은 1월의 기온이 높다. 이를 통해 (가)는 북반구, (나)는 남반구에 위치한다는 것을 알 수 있다. (가) 지역은 (나) 지역에 비해 최한월 평균 기온은 낮으며, 기온의 연교차가 크다. 강수량의 월별 분포 그래프에서 (가) 지역은 (나) 지역에 비해 강수의 계절차가 크다. 이를 종합하면 (가) 지역은 여름 강수량이 많고, (나) 지역은 겨울 강수량이 많다는 것을 알 수 있다.

8. [출제의도] 세계 주요 식량 작물인 쌀과 밀의 분포에 관한 문제이다.

(가)는 쌀, (나)는 밀의 생산 지역을 나타낸 것이다. 쌀은 계절풍의 영향을 받아 여름이 고온 다습한 아시아 지역에서 주로 재배된다. 밀은 생육 조건이 까다롭지 않아 쌀보다 위도가 높은 지역에서도 재배가 가능하므로 분포 범위가 넓다. 쌀은 밀보다 인구 부양력이 크다.

9. [출제의도] 대기 대순환에 의한 무역풍에 관한 문제이다.

지도는 아열대 고압대에서 적도 수렴대로 부는 남동 무역풍을 나타낸 것이다. 무역풍이 약해지면 적도 반류의 흐름이 강해져서 한류가 흐르는 페루 근해가 난류로 덮여 엘니뇨 현상이 나타나게 된다. 콜럼버스의 아메리카 항해에 이용된 바람은 북동 무역풍이므로 지도의 남동 무역풍과는 관련이 없다.

10. [출제의도] 건조 기후 지역의 전통 가옥에 관한 문제이다.

몽골 지역은 스텝 지역으로 초원이 발달하였다. 이러한 초원 지역에서는 유목이 행해진다. 유목민은 이동 생활을 하므로 천막집에서 주로 생활한다.

11. [출제의도] 일본의 인구 변화에 관한 문제이다.

일본의 인구 구조는 1930년대 피라미드형에서 2000년대 종형으로 변화하였다. 이러한 변화는 출생률 감소, 평균 수명 연장 등이 주요 요인이다. 이로 인하여 노년 인구에 대한 부양 부담이 커졌다.

12. [출제의도] 에너지 자원의 분포에 관한 문제이다.

지도는 서남 아시아와 북부 아프리카, 나이지리아, 인도네시아, 베네수엘라 등을 나타낸 것이다. 이들 지역은 석유의 매장량이 풍부하여 석유의 생산과 수출 비중이 높다.

13. [출제의도] 위도별 증발량과 강수량의 분포에 관한 문제이다.

적도에서 극으로 갈수록 증발량은 감소한다. 적도 지역은 대류성 강수에 의해, 남ㆍ북위 40～60° 지역은 한대 전선의 영향을 받아 강수량이 많다. 아열대 고압대 지역은 강수량보다 증발량이 많아 건조 기후가 나타난다.

14. [출제의도] 빙하 지형의 특징에 관한 문제이다.

그림은 후빙기 기온 상승에 따른 지형 변화를 나타낸 것이다. 이 시기에는 산지 빙하가 분포하였던 곳에 권곡, 호른 등 빙하 침식 지형이 발달하게 되었다. 산은 뾰족한 모양이며, 골짜기는 U자 모양이다. 이러한 지형은 고위도 지역이나, 해발 고도가 높은 산지에서 주로 나타난다.

15. [출제의도] 중국의 지역 특징에 관한 문제이다.

겨울이 매우 춥고, 천안문과 자금성이 유명한 지역은 베이징이다. 양쯔 강 하구 최대 상공업 도시로 과거 대한민국 임시 정부 청사가 있는 곳은 상하이이다. 홍콩과 가깝고, 경제 특구로 지정되어 급성장한 도시는 선전이다.

16. [출제의도] 건조 문화권의 특징에 관한 문제이다.

사진과 글로 미루어 보아 현서가 여행한 지역은 서남 아시아 건조 문화권이다. 이 지역은 건조 기후와 이슬람 교가 특징적이다. 이슬람 교는 술과 돼지고기를 금기시하므로, 포도주와 돼지 통구이는 이 지역의 특색에 해당되지 않는다.

17. [출제의도] 중국의 급속한 경제 발전이 이루어진 배경을 묻는 문제이다.

중국은 개혁과 개방 정책으로 외국 자본과 기술을 도입하여 급속한 경제 성장을 이룩하고 있다. 저렴하고 풍부한 노동력, 풍부한 동력과 지하 자원 등도 경제 성장의 주요 요인이다.

18. [출제의도] 열대 기후 지역의 토양에 관한 문제이다.

열대 기후 지역에서는 숲에 불을 질러 밭을 개간하는 화전 농업이 행해진다. 이 지역에 분포하는 라테라이트토는 미생물의 활동이 왕성하여 유기물의 분해가 빨리 진행되어 척박하다.

19. [출제의도] 첨단 산업의 발달 요인에 관한 문제이다.

자료는 스웨덴의 첨단 산업 단지에 관한 것이다. 글에서 정부의 정책적 지원과 연구 개발 시설의 집적이 첨단 산업 발달의 주요 요인임을 알 수 있다.

[오답풀이] ㄱ. 저렴한 임금, ㄷ. 풍부한 지하 자원은 첨단 산업의 입지 요인과는 거리가 멀다.

20. [출제의도] 유럽의 환경 오염에 따른 주민들의 생활 모습을 유추하는 문제이다.

지도에 검게 표시된 지역은 산성비의 농도가 높은 지역이다. 이러한 지역에서는 산성비에 녹아내린 문화 유적을 발견할 수 있으며, 석회는 산성화된 호수를 중화시킬 수 있다.

[오답풀이] ㄱ. 황토를 뿌려 누렇게 변한 바다는 적조 현상이 나타나는 지역에서 볼 수 있는 장면이며, ㄹ. 자외선 차단제는 산성비와 관계가 없다.

경제지리 정답

1	②	2	③	3	②	4	④	5	①
6	①	7	③	8	④	9	②	10	②
11	⑤	12	⑤	13	③	14	④	15	⑤
16	①	17	④	18	③	19	④	20	⑤

해 설

1. [출제의도] 산업 구조의 변화로 인한 지역 변화의 특색을 이해한다.

(가)는 1차 산업 중심의 단계, (나)는 산업화 단계, (다)는 후기 산업화 단계이다. (나)단계에서 이촌향도의 인구 이동이 활발하다.

[오답풀이] ① (가)단계는 토지와 노동이 주요한 생산 요소이다.

2. [출제의도] 해외 조림 사업으로 얻을 수 있는 효과를 추론할 수 있다.

지도를 보면 해외 조림 사업이 주로 열대 기후 지역에서 이루어지고 있으며, 그래프를 통해 사업이 지속적으로 확대됨을 알 수 있다. 펄프 공업은 원료 지향형 공업이며, 주로 침엽수림이 펄프의 원료로 사용된다.

3. [출제의도] 에너지 자원이 환경에 미치는 영향을 이해한다.

그림의 A는 풍력, B는 천연 가스, C는 화석 연료인 석탄이다. 풍력, 지열, 태양열 등과 같은 신․재생에너지 자원은 개발에 자연적인 제약이 크다. ⑤ 석탄은 기술 개발 정도에 따라 이산화황, 미세먼지 등 대기 오염 물질이 줄 수 있지만, 이산화탄소 등 온실 가스는 크게 줄지 않는다.

4. [출제의도] 지대 곡선의 변화를 이해한다.

제시된 표에 따라 지대곡선을 그리면, 두 작물의 경계 지점은 시장으로부터 5㎞지점이다.

[오답풀이] ① 작물의 재배 면적은 B가 넓다. ③ B의 생산비가 줄면 A의 재배 면적은 축소된다.

5. [출제의도] 세계 국가들의 경제적 격차의 원인을 파악한다.

세계 경제의 지역 간의 차이는 자원의 양, 산업 발달의 시기나 기술 발달 정도, 인구 및 교육 수준의 차이 등에 기인한다.

6. [출제의도] 친환경 농업을 통해 얻을 수 있는 효과를 안다.

친환경 농업은 농업 부산물 등을 활용한 지속 가능한 농업을 추구함으로써 생태계를 보전할 수 있고 질적으로 우수한 농산물을 생산할 수 있다. 또 이러한 사업을 통해 단기적으로는 생산성의 감소가 예상되나, 장기적으로 친환경 농산물의 가격 경쟁력이 높아져 농업의 수익성을 높일 수 있다.

7. [출제의도] 소비 증가율이 자원의 고갈 시기에 끼치는 영향을 이해한다.

현재 소비 수준으로 자원을 이용할 경우에는 자원의 고갈 시기가 직선 A, B로 표현되지만, 자원 사용률이 3%씩 증가하면 고갈 시기가 A', B'처럼 급격히 단축됨을 알 수 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 자원 소비를 줄여야 한다.

8. [출제의도] 우리나라 기업의 해외 투자 지역과 업종의 성격을 파악한다.

아시아 지역에 대한 투자는 건수는 많지만 금액이 적은 경공업 중심이다. 반면 북미 및 유럽 지역에 대한 투자는 건수는 적지만 투자 금액은 많다.

9. [출제의도] 국내 자원의 분포와 활용 방안을 안다.

제시된 자료의 (가)는 석탄 산지의 폐광 지역, (나)는 석회석 분포 지역이다. ㄱ은 고령토, ㄴ은 무연탄, ㄷ은 석회석, ㄹ은 철광석 산지이다.

10. [출제의도] 국내 에너지원별 발전량 구성비의 변화  원인을 파악한다.

석탄은 탈황 기술 및 효율성의 증대로, 천연가스는 친환경적인 성격 때문에, 원자력은 상대적으로 저렴한 연료비 때문에 차지하는 비중이 늘고 있다. 석탄 발전의 원료인 역청탄은 수입하고 있다.

11. [출제의도] 시장 지향형 공업의 입지 특색을 안다.

부탄 가스를 이용한  휴대용 연료는 용기에 가스를 담기 때문에 제품을 제조하는 과정에서 부피가 증가한다. 따라서 이러한 공장은 원료에 비해 제품의 운송비가 많이 들어 시장 지향의 성격을 갖고 있다.

12. [출제의도] 기업의 성장에 따른 공간적 분업 과정을 이해한다.

자료의 회사는 기업이 성장함에 따라 차례로 부산과 천안에 분공장을 세우고, 중국 시장 진출을 위해 분공장을 건설했다. 따라서 그림에서 수도권 가까이 위치한 인천은 핵심지역, 부산 및 천안은 국내 지역, 중국 공장은 국외 지역으로 적용할 수 있다.

13. [출제의도] 동일 제품 생산 공장의 시장 경계 변화의 요인을 이해한다.

제시된 자료는 공업의 입지를 총비용 측면에서 접근한 것이다. 자료를 보면 A공장의 총비용이 낮아졌음을 알 수 있다. 그러나 거리에 따른 운송비의 증가율에는 변화가 없으므로 운송비에는 변화가 없다.

14. [출제의도] 정보통신망의 발달로 인한 세계 경제의 변화 모습을 파악한다.

제시된 두 그림은 고속 통신망의 발달로 다국적 기업이 전 세계를 상대로 경영 활동을 전개하는 모습이다. 핵심 지역은 관리, 연구 등의 시설이 집적하고 생산 공장은 저개발 지역에 설립되는 분업이 나타날 것이다.

15. [출제의도] 기술의 발달이 산업 환경의 변화에 끼칠 영향을 이해한다.

제시된 자료는 자동차의 동력 장치가 석유를 이용한 엔진에서 연료 전지로 바뀌는 과정을 나타내고 있다. 이로 인해 석유 의존도가 줄고, 시장 선점을 위한 제조 회사 간의 치열한 경쟁이 벌어질 것이다.

[오답풀이] ⑤ 환경 규제는 지속적으로 강화된다.

16. [출제의도] 동남아시아 지역의 농업 특색을 안다.

그림은 가족 노동력과 축력 등을 이용하여 소규모의 자급적 영농을 하는 벼농사를 나타낸 것이다. A는 집약적이며 자급적인 작물 농업 유형이다.

[오답풀이] B-집약적이고 상업적인 가축 중심의 낙농업, C-가축과 곡물 등이 결합된 혼합 농업, D-조방적이면서 자급적인 작물 중심의 열대 밀림의 화전농업, E-조방적이고 자급적인 가축 중심의 유목이다

17. [출제의도] 세계 주요 공업 지역의 변화 원인을 파악한다.

미국의 오대호 연안의 공업 지역과 독일의 루르 공업 지역은 자원의 해외 의존도가 심화되면서 해안 지역으로 공장이 이동하고 있다. 또 산업 구조의 변화로 제조업이 해외로 진출하거나 쇠퇴하는 과정을 겪고 있다.

18. [출제의도] 베버의 공업 입지론을 이해한다.

C는 D 지점보다 노동비가 200원 싸고, 집적의 이익은 100원이 발생하므로 한계 비용 300원보다 안쪽에 있게 된다.

19. [출제의도] 숲 가꾸기를 통해 녹색댐의 기능을 향상시킬 수 있음을 알 수 있다.

숲 가꾸기 사업을 통해 숲에 내린 빗물의 흡수와 보존 기능이 향상되며, 사방 공사로 토양 침식을 막을 수 있다. 특히 강수 시 빗물의 직접적인 유출을 막아 홍수 등의 재해를 예방할 수 있다.

20. [출제의도] 제철 공업의 입지 특성을 이해한다.

(가)는 원료 지향 입지 중 석탄 산지 입지를, (나)는 중간지(항만 등) 지향 입지를 설명하고 있다. ㄱ은 시장 지향 입지, ㄴ은 원료 지향 입지 중 철광석 산지, ㄷ은 원료 지향 입지 중 석탄 산지, ㄹ은 중간지 지향 입지를 나타낸 그림이다.

1	⑤	2	②	3	③	4	②	5	③
6	①	7	①	8	②	9	③	10	④
11	①	12	⑤	13	④	14	⑤	15	④
16	⑤	17	①	18	②	19	②	20	③

한국근현대사 정답

해 설

1. [출제의도] 조․미 수호 통상 조약의 내용을 이해한다.  제시문은 조․미 수호 통상 조약의 내용 중 영사 재판권 규정과 최혜국 대우 규정이다.

[오답풀이] ① 강화도 조약으로 개항장 무역이 시작되었다. ③ 조․미 수호 통상 조약은 청이 조약을 주선하였다.

2. [출제의도] 독립 협회의 활동 내용을 파악한다.

독립 협회는 국민의 계몽과 독립 의식을 고취하는 활동을 하였다. 또한 러시아의 이권 침탈을 저지하기 위하여 노력하였다. 그러나 미국과 일본에 대해서는 비교적 우호적 태도를 보였다.

[오답풀이] ① 애국 계몽 운동 시기에 나타남. ③ 대한 자강회, ⑤ 신민회의 활동 내용이다.

3. [출제의도] 병인양요 당시 프랑스의 문화재 약탈 사실을 파악하는 문제이다.

프랑스는 병인박해를 구실로 1866년 로즈 제독의 함대를 보내어 조선을 침략하였다. 강화도에 상륙하여 전투를 벌였던 프랑스 군대는 철수하면서 외규장각에 소장되어 있는 문화재를 약탈해 갔다.

[오답풀이] ④ 신미양요에 대한 설명이다.

4. [출제의도] 안창호의 활동을 통해 항일 민족 운동의 흐름을 이해하는 문제이다.

안창호는 대표적인 실력 양성론자로서 의병 전쟁, 무장 투쟁을 비판적인 시각으로 바라보았다.

5. [출제의도] 대한제국에서 이루어진 광무 개혁의 한계를 이해한다.

제시된 지문은 대한제국이 내세운 개혁의 기본 방침이다.

[오답풀이] ③ 홍범 14조는 갑오개혁 때 발표되었다.

6. [출제의도] 갑신정변과 동학 농민 운동의 특징을 비교하는 문제이다.

갑신정변은 청에 대한 사대 외교 폐지, 지조법 개혁 등을 주장하였고, 동학 농민 운동은 신분제 철폐, 토지 균분, 각종 잡세 폐지 등을 주장하였다.

7. [출제의도] 일제의 독도 침탈에 대해 묻는 문제이다.

자료에서 일본 어부들이 영토로 편입을 요청한 곳은 동해상의 독도였다.

[오답풀이] ② 거문도, ③ 간도, ④ 절영도

8. [출제의도] 1910년대 국내 민족 운동을 이해한다.

1910년대 국내 민족 운동은 일제의 무단 통치로 인해 비밀 결사의 형태를 띄었다.

[오답풀이] ① 1930년대 이후의 일이다. ③ 치안 유지법은 일제가 1920년대에 제정한 법이다. ⑤ 1902년부터 시작되었다.

9. [출제의도] 1910년대의 식민지 수탈 정책을 파악한다.

총독부는 토지 조사 사업(1912～ 1918)을 실시하여 우리의 토지를 약탈하였다. 조선 총독부는 빼앗은 토지를 동양 척식 주식 회사를 통해 관리하며, 많은 토지를 조선으로 이주한 일본인들에게 싼값으로 불하하였다.

10. [출제의도] 갑오개혁을 통한 사회 변화를 이해한다.

제시된 내용은 갑오개혁 때 지방관의 행정권과 사법권을 분리하고, 근대적 재판소를 설치함으로서 나타나게 된 현상이다. 갑오개혁의 주요 내용은 신분제 폐지, 과거제 폐지, 각종 폐습 타파(연좌제 폐지, 조혼 금지, 과부 재가 허용) 등이었다.

11. [출제의도] 단발령을 통해 을미의병의 특징을 파악한다.

제시된 내용은 단발령에 따라 나타난 사회 모습을 풍자한 것이다. 이 단발령과 을미사변 등을 계기로 일어난 의병을 을미의병이라고 한다.

[오답풀이] ㄷ. 정미의병, ㄹ. 을사의병

12. [출제의도] 근대 시설 수용의 양면성을 이해하는 문제이다.

제시된 학생의 답안지는 근대 시설 수용의 긍정적 측면만 서술되어 있다. 따라서 이에 대한 선생님의 논평에는 열강의 침략 목적과 연결되는 근대 시설 수용의 부정적 측면이 들어가야 한다.

13. [출제의도] 사료를 통해 국채 보상 운동의 배경을 파악한다.

제시된 사료의 내용은 국채 보상 운동에 동참할 것을 호소하는 기사이다. 국채 보상 운동은 국민의 힘으로 일본에서 빌려온 차관을 상환하려는 운동이었다.

14. [출제의도] 사료를 통해 일제의 식민 통치 정책을 파악하는 문제이다.

제시된 자료는 국가 총동원령 이후에 일제가 발표한 월별 생활 지침이다. 일제는 이러한 실천 강령을 강요하여 전시 체제를 강화하고, 민족 말살을 꾀하였다.

[오답풀이] ⑤ 1940년대 일제가 감행한 전쟁은 태평양 전쟁이었다.

15. [출제의도] 1920년대 일제 문화 통치의 본질을 파악하는 문제이다.

자료의 내용은 3.1운동 이후에 일제가 발표한 이른바 문화 통치의 방침이다. 겉으로는 유화 정책을 표방하였지만, 실제로는 민족 분열과 친일파 양성을 위한 기만적인 술책이었다.

16. [출제의도] 지도를 통해 러․일 전쟁이 조선에 미친 영향을 파악하는 문제이다.

러․일 전쟁의 전투 상황을 표시한 지도이다. 일제는 이 전쟁에서 승리한 후 러시아, 미국, 영국 등 열강의 묵인 하에 을사조약을 강요하여 우리의 외교권을 강탈하였다.

17. [출제의도] 가상 견문록을 활용하여 을사조약 이후 한․일 병합 때까지의 사회상을 파악한다.

대성학교의 설립, 안중근의 이토 사살, 정미의병의 활동은 이 시기의 사실이다. 양곡 수탈은 강화도 조약 이후부터 꾸준히 이루어졌다.

[오답풀이] ① 애국공채는 임시 정부가 군자금 모집을 위해 발행한 것이다.

18. [출제의도] 개항 이후 근대 사회 건설 과정을 파악하는 문제이다.

갑오개혁에 의해 신분제가 폐지된 이후 독립 협회와 애국 계몽 운동 단체의 활동에 의해 평등 의식이 확산되었다.

19. [출제의도] 위정 척사 사상의 흐름을 파악하는 문제이다.

1870년대의 위정 척사 운동의 중심은 개항 반대 운동이었다. 그 핵심 논리가 왜양일체론이다.

[오답풀이] ① 동도서기론, ④ 박영효의 개혁 상소,  ⑤ 영남만인소의 내용이다.

20. [출제의도] 자료 분석을 통해 대한민국 임시 정부의 활동 내용을 이해한다.

임시 정부는 각종 국제 회의에 대표단을 파견하여 열강의 지지를 얻으려 노력하였다. 그러나 외교적 노력이 별다른 성과를 얻지 못함에 따라 임시 정부의 노선 갈등이 심화되어 국민 대표 회의를 통해 이를 해결하려고 하였다.

국사 정답

1	⑤	2	③	3	②	4	④	5	①
6	④	7	②	8	④	9	④	10	③
11	③	12	④	13	③	14	⑤	15	⑤
16	①	17	①	18	②	19	⑤	20	②

해 설

1. [출제의도] 신석기 시대의 생활 모습을 이해한다.

제시된 자료는 신석기 시대에 나타난 신앙과 주거 생활을 설명한 것이다. 신석기 시대 사람들이 자연물 가운데 특히 태양과 물을 숭배한 것, 정착 생활을 하게 된 것은 모두 농경과 밀접한 관련이 있다.

2. [출제의도] 고려 시대의 주요 사건을 이해한다.

고려 전기의 문벌 귀족 사회는 이자겸의 난과 묘청의 서경 천도 운동을 거치면서 크게 동요하였으며, 결국 무신 정변으로 붕괴되고 말았다.

[오답풀이] 망이․망소이의 봉기는 특수 행정 구역에 대한 차별과 과중한 조세 부과가 원인이었다.

3. [출제의도] 여러 나라의 특징을 이해한다.

(가)는 부여, (나)는 삼한이다. 부여에서는 12월에 영고라는 제천 행사가 열렸다.

[오답풀이] ①은 옥저와 동예, ③은 동예, ④는 고구려이다. ⑤부여는 연맹 왕국 단계에서 멸망하고 말았다.

4. [출제의도] 5세기 경의 삼국 상황을 이해한다.

제시된 자료는 고구려 장수왕과 관련된 내용이다. 장수왕은 평양으로 도읍을 옮기고 남진 정책을 추진하였다. 이에 맞서 백제와 신라는 동맹을 체결하였다.

[오답풀이] ①은 7세기 초, ②는 6세기 성왕, ③은 6세기 진흥왕, ⑤는 6세기 진흥왕 때의 일이다.

5. [출제의도] 순수비의 개념을 이해한다.

순수비란 국왕이 자신의 지배 영역을 돌아보고, 이를 기념하기 위해 세운 비석을 말한다. 가장 전형적인 순수비를 남긴 것은 신라 진흥왕이다.

[오답풀이] (가)는 광개토 대왕릉비이다.

6. [출제의도] 6조직계제의 성격을 이해한다.

제시된 자료에서 밑줄 친 부분은 6조직계제이다. 6조직계제는 국왕 중심의 통치 체제를 강화하기 위해 시행하였다.

[오답풀이] ④ 상대등은 귀족 세력의 대표자이다. 따라서 상대등의 권한 강화는 6조직계제의 시행 목적과 반대의 의미를 지니고 있다.

7. [출제의도] 유향소의 성격과 변화 과정을 이해한다.

유향소는 고려의 사심관 제도에서 유래하였다. 유향소는 향청 또는 향소라고도 하였으며, 중앙 집권 강화를 위해 폐지하기도 하였다.

[오답풀이] ② 유향소는 농민의 여론 수렴과 직접적 관련이 없다.

8. [출제의도] 신라의 사회 모습을 이해한다.

당항성을 통해 중국을 왕래한다는 구절에서 제시된 자료가 신라의 상황이라는 것을 알 수 있다.

[오답풀이] ①과 ⑤는 백제, ②는 고려, ③은 고구려에 해당한다.

9. [출제의도] 전시과 제도와 과전법을 이해한다.

(가)는 경정 전시과 제도, (나)는 과전법이다.

[오답풀이] ㄱ. 전시과 제도에서 전지는 곡물을 수취할 수 있는 농토, 시지는 땔감을 얻을 수 있는 임야를 가리킨다. ㄷ. 전시과 제도, 과전법 모두 관리에게 지급한 것은 조세를 수취할 수 있는 수조권이었다.

10. [출제의도] 대동법의 내용을 이해한다.

삽화의 내용은 대동법과 관련된 것이다. 정부에서는 토지를 기준으로 쌀, 베 등으로 납부하는 대동법을 시행하였다.

[오답풀이] ①은 영정법, ⑤는 균역법이다.

11. [출제의도] 통일 신라 민정 문서의 내용과 성격을 이해한다.

민정 문서는 통일 신라의 촌락 상황을 보여주는 자료로서, 3년마다 변동 사항을 기록하였다.

[오답풀이] ③ 식읍은 왕족, 공신 등에게 지급한 토지와 가호로서, 민정 문서와 직접적인 관련이 없다.

12. [출제의도] 고려의 대외 관계를 이해한다.

고려는 3차례에 걸친 거란의 침입을 물리친 다음, 북쪽 방비를 강화하기 위해 천리 장성을 축조하였다.

13. [출제의도] 공민왕의 개혁 정치를 이해한다.

자료는 공민왕이 전민변정도감을 설치하여 권문세족이 빼앗은 토지와 노비를 본래의 소유주에게 돌려주거나 양민으로 해방시킨 상황을 다루고 있다.

14. [출제의도] 조선 후기의 경제 정책을 이해한다.

시전 상인은 금난전권을 지닌 특권 상인이었다. 시전 상인의 횡포로 물가가 크게 오르고 영세 상인들이 생업에 어려움을 겪게 되자, 정부는 육의전을 제외한 시전의 금난전권을 폐지하는 조치를 취하였다.

15. [출제의도] 훈구 세력과 사림 세력을 비교할 수 있다.

제시된 자료는 도학 정치를 추구한 사림 세력의 주장을 소개한 것이다.

[오답풀이] ①, ②, ③, ④는 모두 훈구 세력이다.

16. [출제의도] 조선 후기 향촌 사회의 변화 모습을 이해한다.

제시된 자료는 조선 후기 향촌 사회 주도권을 둘러싼 사족과 부농층의 대립을 묘사한 것이다. 사족들은 종래 지위를 유지하기 위해 족적 결합을 강화하였고, 부농층은 관권과 결탁하여 향권에 도전하였다.

[오답풀이] ㄷ. 서원의 증가를 향전의 직접적인 원인이라고 볼 수는 없다. ㄹ. 조선 후기에는 양반의 수가 크게 늘고, 상민과 노비는 감소하는 추세였다.

17. [출제의도] 고려 시대의 사회 모습을 이해한다.

고려에서 백정은 일반 농민을 가리킨다. 백정 농민은  법제적으로 과거에 응시할 자격이 있었다.

[오답풀이] ① 친영은 여자가 혼인 후에 곧바로 남자집에서 생활하는 풍습으로서, 조선 후기에 일반화되었다.

18. [출제의도] 예송의 내용과 붕당 정치의 전개 과정을 이해한다.

(가)는 서인, (나)는 남인이다. 서인은 숙종 때 노론과 소론으로 분화되었다.

[오답풀이] ㄴ. 중립 외교를 추진한 것은 북인이다. ㄹ. 1차는 서인, 2차는 남인의 주장이 채택되었다.

19. [출제의도] 비변사의 기능과 성격을 이해한다.

비변사는 본래 국방 문제를 대비하기 위한 임시 기구였으나, 점차 그 기능이 확대되어 국정 전반을 관장하였다.

20. [출제의도] 천주교의 전래와 신앙 생활의 특징을 이해한다.

제시된 자료에서 ‘사학’은 천주교를 말한다.

[오답풀이] ㄴ. 동학에 대한 설명이다. ㄹ. 19세기  농민 봉기의 확산과 천주교는 직접적인 관련이 없다.

세계사 정답

1	⑤	2	⑤	3	⑤	4	④	5	③
6	⑤	7	②	8	①	9	④	10	①
11	①	12	④	13	④	14	②	15	④
16	③	17	②	18	①	19	②	20	③

해 설

1. [출제의도] 이집트 문명의 특징을 파악한다.

벽화와 관 속의 미라를 통해 이집트 문명임을 알 수 있다.

[오답풀이] ①,　②,　③은 메소포타미아 문명, ④는 마야 문명에서 볼 수 있는 특징이다.

2. [출제의도] 고대 인도 문명의 변화를 이해한다.

아리아 인의 이동으로 인도 문명의 중심이 인더스 강 유역에서 갠지스 강 유역으로 변화하면서 카스트 제도와 브라만 교가 성립하였다. (라) 간다라 미술은 쿠샨 왕조 때 인도 서북의 간다라 지방에서 발달하였다.

3. [출제의도] 십자군 전쟁의 결과를 살펴본다.

교황 우르바누스 2세의 호소에 따라 십자군 원정이 이루어졌으나, 성지 회복이라는 본래 목적이 변질되면서 결국 실패하고 말았다. ⑤ 한자 동맹은 13세기에 북부 독일의 도시들이 맺은 것이다.

4. [출제의도] 당의 조세　제도 변화를 파악한다.

(가)는 조ㆍ용ㆍ조 제도, (나)는 양세법이다. 안ㆍ사의 난으로 인구가 급감하고 자영농이 몰락하자, 토지를 중심으로 수취하는 양세법이 실시되었다.

[오답풀이] ①은 한대, ②, ③, ⑤는 송대의 사실이다.

5. [출제의도] 솔론의 개혁 정책의 배경을 찾는다.

평민들이 중장 보병으로 군대의 주력을 이루면서 자신들의 역할에 상응하는 정치적 요구를 하게 되었다. 이를 배경으로 솔론은 재산의 소유 정도에 따라 시민을 정치에 참여시키는 개혁을 실시하였다.

6. [출제의도] 로마 제국 말기의 상황을 이해한다.

3세기 이후 전쟁과 약탈로 농촌이 피폐해져 갔고, 노예 공급이 줄면서 라티푼디움을 경영하기 어려워졌다.

[오답풀이] ②,　③, ④는 공화정 후기의 상황이다.

7. [출제의도] 남송 시대의 사회 모습을 묻는 문제이다.

지도의 (가)는 남송이다. 남송 시대에는 강남 지역이 중국 경제의 중심지가 되었으며, 모내기법이 확산되었다. ②는 원대의 모습이다.

8. [출제의도] 중세 서유럽의 봉건제를 알아본다.

주군과 봉신의 관계는 서로 간의 의무 이행을 전제로 유지되는 쌍무적 계약 관계였다. 봉신은 자신의 지배 지역 안에서 재판과 조세 징수에 관하여 불입권을 가지고 있었다.

9. [출제의도] 일본과 당의 교류 영향을 살펴본다.

나라 시대의 일본은 당과 활발하게 교류하여 그 영향을 많이 받았다. 대표적으로는 장안성을 모방한 헤이죠쿄를 들 수 있다.

[오답풀이] ⑤는　헤이안 시대에 견당사를 폐지하면서 나타난 모습이다.

10. [출제의도] 성 소피아 성당의 특징을 찾는다.

웅장한 돔과 정교한 모자이크 벽화를 특징으로 하는 성 소피아 성당은 대표적인 비잔티움 건축물로 유스티니아누스 대제 때 완성되었다.

[오답풀이] ②는 콜로세움, ③은 파르테논 신전, ④는 앙코르 와트 사원, ⑤는 지구라트이다.

11. [출제의도] 후한 말의 상황을 살펴본다.

2세기부터 외척과 환관이 정치를 어지럽힌 틈을 이용하여 호족 세력의 횡포가 심해지면서 농민들의 불만이 커졌다. 결국 황건적의 난이 일어나고 후한은 위ㆍ촉ㆍ오로 분열되었다.

12. [출제의도] 정복 왕조의 이중 통치 체제를 파악한다.

요, 금, 원 등의 유목민족이 세운 정복 왕조는 효율적인 중국 통치를 위해 자신들의 제도와 중국의 제도를 병용하였다.

13. [출제의도] 헬레니즘 문화를 이해한다.

헬레니즘 문화는 그리스 문화와 점령 지역의 문화를 융합시킨 것으로, 폴리스의 배타적인 성격이 사라지고 개방적이고 세계주의적인 성격의 문화가 나타났다.

14. [출제의도] 서로마 황제 대관식의 의미를 분석한다.

카롤루스 대제는 800년에 로마 교황으로부터 서로마 황제의 관을 받았다. 이는 프랑크 왕국이 비잔티움 제국을 대신하여 로마 교회의 새로운 보호자가 되었음을 의미한다.

15. [출제의도] 중세 유럽의 고딕 건축 양식의 특징을 살펴본다.

고딕 양식은 로마네스크 양식의 어두운 분위기에서 벗어나, 첨탑과 높은 천장, 스테인드글라스를 통해 경쾌한 수직감을 나타내며, 천국을 향한 중세인의 소망을 보여주고 있다. (라) 아라베스크는 이슬람의 기하학적 문양을 가리킨다.

16. [출제의도] 춘추 전국 시대의 상황을 알아본다.

전국 시대에는 여러 국가들이 경쟁적으로 부국강병을 추구하여 능력 있는 인재를 받아들였으며, 철제 무기의 사용으로 정복 활동이 활발해졌다. ③ 주의 봉건제에 대한 설명이다.

17. [출제의도] 흑사병의 결과를 이해한다.

14세기 중엽에는 흑사병의 유행으로 유럽의 인구가 크게 줄었다. 이로 인해 노동력을 구하기 힘들게 된 영주들은 농민의 처우를 개선해 주었다.

18. [출제의도] 굽타 왕조의 문화적 특징을 파악한다.

인도 고전 문화의 황금기였던 굽타 왕조 시기에는 힌두 교가 인도의 민족 종교로 발전하였고, 산스크리트 문학이 발달하였다. ① 아소카 왕은 기원전 3세기 마우리아 왕조의 왕이었다.

19. [출제의도] 이슬람 세력의 진출을 살펴본다.

7~8세기 이슬람 세력은 서쪽으로는 이베리아 반도에까지 영토를 확장하였으며, 동쪽으로는 파미르 고원까지 이르러 중국과 접하게 되었다.

[오답풀이] ㄴ. 비잔티움 제국은 이슬람 세력의 침입으로 영토 일부를 잃었다. ㄹ. 쿠샨 왕조는 1~4세기 초 인도의 왕조였다.

20. [출제의도] 아케메네스 왕조 페르시아의 종교를 파악한다.

아케메네스 왕조 페르시아는 다리우스 1세 때 도로와 역참제를 정비하여 중앙 집권 체제를 강화하였다. 이 나라 사람들은 불을 숭배하는 조로아스터 교를 믿었다.

[오답풀이] ④ 브라만, 비슈누, 시바는 각각 우주를 창조, 유지, 파괴하는 힌두 교의 신이다.

법과사회 정답

1	①	2	⑤	3	②	4	⑤	5	③
6	③	7	②	8	③	9	①	10	②
11	④	12	①	13	④	14	⑤	15	⑤
16	②	17	⑤	18	④	19	③	20	④

해 설

1. [출제의도] 근로 기준법상 미성년자의 권리 보호를 묻는 문제이다.

미성년자라도 임금 청구는 단독으로 할 수 있다.

[오답풀이] ② 연소 근로자(만18세 미만자)는 본인이 동의해야 야간이나 휴일에 근로할 수 있다. ③ 학교장의 동의서가 아니라 법정 대리인의 동의서가 필요하다. ④ 연소 근로자의 근로는 1일 7시간으로 하고, 합의 연장 근로도 1일 1시간을 초과할 수 없다. ⑤ 근로 계약은 법정 대리인의 동의하에 본인과 사업주 간에 체결한다.

2. [출제의도] 주택임대차보호법에서 보장하고 있는 임차인의 보증금 회수 요건을 묻는 문제이다.

선순위 권리자나 다른 세입자가 없는 상태에서 임차인이 보증금을 회수하기 위해서는 주민등록 전입신고와 실제 거주, 확정일자인이 모두 필요하다. 등기권리증에는 소유 관계만 기재되어 있다.

3. [출제의도] 자연법의 특징을 알아보는 문제이다.

관습법, 조리는 실정법 중 불문법에 해당한다. 자연법은 시대와 민족, 사회 등을 초월하여 보편 타당성을 가지므로 실정법의 제정이나 개정의 기준으로 작용한다.

4. [출제의도] 계촌표를 통해 친족과 관련된 법률관계를 묻는 문제이다.

미성년자(C)가 혼인하면 성인으로 간주되므로 부모의 친권이 행사되지 않는다. B는 D의 시어머니로서 아들의 혼인으로 인척관계가 형성되었다.

[오답풀이] C는 성년으로 의제되어 단독으로 유효한 계약을 체결할 수 있으므로 법정 대리인인 부모가 취소권을 행사하지 못한다.

5. [출제의도] 학생 징계의 절차를 묻는 문제이다.

갑에게 의견 진술의 기회가 주어지지 않았으므로 징계의 법적 절차에 문제가 있다.

6. [출제의도] 법 적용 과정을 묻는 문제이다.

(나)에서는 법적 가치가 있는 사실만 확정해야 한다.

[오답풀이] ① 적용되어야 할 법규는 대전제, 사실 확인은 소전제이다. ② 형사 재판 절차는 형사 소송법의 내용이다. ④ 법의 의미와 내용을 밝히는 것은 법의 해석이다. ⑤ 실제 법 적용은 (나)→(가)→(다)의 순서로 진행된다.

7. [출제의도] 법 적용에서 결론 도출에 필요한 사항을 알고 있는지를 알아보는 문제이다.

A의 행위에 대해 사기죄가 적용되려면 A의 고의와 음식점 주인의 피해가 있어야 한다.

8. [출제의도] 그림에서 법 적용의 원칙을 도출할 수 있는지를 알아보는 문제이다.

법령의 범위가 넓은 것은 일반법이고, 좁은 것은 특별법이다. 동일 사안에 대해서 일반법(A')보다는 특별법(B)이 우선 적용된다. 일반법이 신법이라도 특별법의 구법보다 먼저 적용되지 않는다. C와 C'는 명령으로서 법률보다 하위법이다.

9. [출제의도] 법조문을 통해 해당 법의 특징을 추론하는 문제이다.

개인 재산을 국가가 환수하는 것이므로 재산권 행사의 자유를 제한한다. ‘원인 행위 시’는 일제 시대를 말하므로 법률의 소급효를 인정하는 셈이다.

[오답풀이] 친일재산 환수 특별법은 국내법이고 법적 안정성보다는 정의를 중시함을 추론할 수 있다.

10. [출제의도] 자료에서 법의 원칙을 유추하는 문제이다.

서로 믿고 되팔 것을 약속하고도 이를 어긴 것은 신의 성실의 원칙에 위배된다.

11. [출제의도] 자료에 나타난 법적 개념을 이해하고 있는지를 묻는 문제이다.

갑과 을이 대학 졸업 후 결혼했으므로 이 당시는 성인으로서 부모의 동의 없이 혼인 가능하다.

[오답풀이] ① 만 19세는 청소년 보호법상 청소년이 아니므로 유흥업소 출입이 가능하다. ③ 단순한 선물 교환은 법률 행위가 아니다. ⑤ 혼인의 법적 효과는 혼인 신고를 통해서 발생한다.

12. [출제의도] 이혼의 법적 효과를 묻는 문제이다.

갑과 을의 양육은 A가 맡으므로 B는 갑과 을에 대한 면접 교섭권을 가진다.

[오답풀이] ㄴ. 이혼하더라도 부모와 자녀 간의 관계는 계속 유지되므로 B의 친권이 상실되는 것은 아니다. ㄹ. 재산 분할 청구권은 부부 공유 재산에 대한 청산의 의미이므로 A에게 이혼의 책임이 있다고 하여 재산 분할 청구권이 부정되지는 않는다.

13. [출제의도] 법정 상속과 유류분 제도를 묻는 문제이다.

상속 재산은 은행 채무 1억 원을 뺀 4억 원이다. 갑과 을은 법정 상속분이 각각 2억 원이므로 그 중 1/2인 1억 원씩을 유류분으로 청구할 수 있다.

[오답풀이] ①, ③ B는 이혼했고, C는 사실혼 관계이므로 법정 상속인이 아니다. ② 갑과 을은 A의 직계 비속으로서 공동 상속인이므로 상속분이 동일하다. ⑤ 채무가 있더라도 적극 재산이 더 많으므로 상속 포기는 바람직하지 않다.

14. [출제의도] 공작물 점유자의 배상 책임을 알아보는  문제이다.

갑이 점유하고 있는 유리창이 떨어져 을의 차량이 파손되었으므로 갑은 공작물 점유자로서의 책임을 진다. 만일 유리창의 소유자가 다른 사람이라면 점유자인 갑이 유리창의 설치 보존을 게을리하지 않았음을 입증하면 소유자가 배상 책임을 진다.

[오답풀이] ① 갑은 고의가 없더라도 배상 책임이 있다. ② 을이 갑의 과실을 입증해야 할 의무는 없다. 피해를 입은 사실만으로도 배상 청구가 가능하다. ③ 을이 불법 주차한 부분은 행정상 제재의 요건이지 민사상 불법 행위와는 관련이 없다.

15. [출제의도] 배분적 정의와 관련된 법조항을 묻는 문제이다.

개인별 능력에 따라 희소가치의 분배량이 차별적이므로 배분적 정의이다. 공무원의 업무실적에 따른 성과연봉 지급은 배분적 정의의 사례이다.

16. [출제의도] 물권과 채권을 구분하는 문제이다.

㉠은 물권이고, ㉡은 채권이다. 저당권은 담보물권으로 등기부 을구에 기재된다.

[오답풀이] ㄴ. 채권은 원칙적으로 당사자 간에만 효력이 있다. ㄷ. A은행이 저당권을 갖고 있다고 해서 그 물건을 사용 수익할 수는 없다. 갑이 돈을 못 갚을 경우 경매 절차에 의해 처분할 수는 있다.

17. [출제의도] 자료를 통해 권리와 의무 관계를 유추하는 문제이다.

ㄱ. 자동차를 매매하는 경우는 자동차를 인도받을 권리와 대금을 지불할 의무가 모두 존재한다.

18. [출제의도] 자료와 관련된 제도를 묻는 문제이다.

(가)는 오랜 기간 A의 생사를 알 수 없으므로 법원에 실종 선고를 청구할 요건을 갖추고 있으며, (나)는 B가 정신 이상으로 회복을 예측할 수 없으므로 금치산 선고를 청구할 요건을 갖추고 있다.

19. [출제의도] 그림에서 법의 원칙을 추론하는 문제이다.

고용관계에서 사용자의 불공정한 계약을 시정하기 위한 노력을 묻는 것이므로 계약 공정의 원칙이다.

20. [출제의도] 법 이념과 관련된 법언을 묻는 문제이다.

밑줄 친 부분은 법적 안정성을 중시하는 입장이다.

[오답풀이] ①은 합목적성, ③은 정의, ⑤는 법의 강제성을 나타내는 법언이다.

정치 정답

1	①	2	⑤	3	②	4	③	5	③
6	④	7	④	8	②	9	③	10	②
11	②	12	①	13	⑤	14	⑤	15	①
16	③	17	②	18	①	19	④	20	⑤

해 설

1. [출제의도] 소선거구제와 중․대선거구제를 비교하는 문제이다.

㉠은 소선거구제, ㉡은 중․대선거구제이다. 소선거구제 하에서는 다수당의 의회 진출이 유리하고, 전국적 인물보다는 지방 명망가가 더 유리하며, 당선자의 결정에 제 구실을 못하는 사표가 많이 발생한다. 반면, 중․대선거구제 하에서는 다당제의 확립이 용이하며, 정당별 득표율과 의석 비율 간 격차가 적다.

2. [출제의도] 양당제와 다당제의 차이를 묻는 문제이다.

정치 과정에서 실질적 영향력을 발휘하는 정당이 갑국과 같이 2개이면 양당제, 을국과 같이 3개 이상이면 다당제라고 한다. ①, ②, ③, ④는 양당제의 특성, ⑤는 다당제의 특성이다.

3. [출제의도] 선거구 변경의 영향을 묻는 문제이다.

ㄱ. 지난 총선에서의 사표는 52[=80-(6+8+8+6)]만 표이고, 이번 총선에서의 사표는 55[=80-(6+6+7+6)]만 표이다. ㄴ. 선거에 참여한 유권자 수에 있어서 갑, 을, 병, 정 선거구가 모두 20만 명으로 동일하므로, 선거구 간 유권자의 편차는 없다. ㄷ. 지난 총선과 이번 총선 모두, 선거구가 4개이고 의석수가 4 개이므로 이 나라는 소선거구제와 다수 대표제를 채택하고 있음을 알 수 있다. ㄹ. 이번 총선에서 1석도 얻지 못한 C당과 D당은 “선거구가 B당에게 유리하게 변경되었고, 이는 B당에게 유리한 일종의 게리맨더링”이라고 비판할 가능성이 있다.

4. [출제의도] 소선거구제의 한계를 묻는 문제이다.

지난 총선과 이번 총선 모두 소선거구제이어서, 사표가 많이 발생하고 국민 의사가 왜곡되었다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 정당별 총 득표수에 비례하여 의석을 배분하는 비례 대표제를 도입해야 한다.

5. [출제의도] 전자 민주주의의 역기능을 묻는 문제이다.

전자 민주주의는 시민들의 참여를 활성화시켜, 관객(觀客) 정치로의 전락을 방지할 수 있다. 관객 정치란 시민들이 정치의 주체가 되지 못하고 객체(통치의 대상)가 되는 것을 말한다.

6. [출제의도] 정책 결정 과정을 이해하는 문제이다.

투입은 정당, 이익 집단, 시민 단체, 언론의 여론 형성 등의 형태로 이뤄지며, 산출은 정부의 정책 결정, 행정부의 정책 집행 등의 형태로 이뤄진다. ㄱ. 권위주의 체제에서는 시민들의 의사 투입이 억제된다. ㄷ. (가), (라)는 투입, (나), (다)는 산출 단계이다.

7. [출제의도] 대통령제와 의원 내각제를 비교하는 문제이다.

대통령제에서 의원 내각제로 바뀌었다면 대통령제의 문제점이 나타났기 때문이다. ④는 대통령제의 문제점이고, ②, ③은 의원 내각제의 문제점이다.

8. [출제의도] 홉스와 로크의 사상을 이해하는 문제이다.

(가)는 홉스, (나)는 로크의 주장이다. 홉스는 왕권이 신(神)이 아니라, 시민들의 계약으로부터 유래한다고 하여 왕권 민수설(王權民授說)을 주장했다. 홉스는 전부 양도설과 군주 주권론을 주장한 반면, 로크는 일부 양도설과 국민 주권론 및 저항권을 주장했다는 점에서, 홉스와 로크의 생각은 큰 차이가 있다. 그러나 홉스와 로크는 모두 사회 계약설을 주장했다는 공통점을 갖고 있다.

9. [출제의도] 간접 민주 정치를 비판하고 직접 민주 정치를 옹호한 루소의 사상을 이해하는 문제이다.

자료의 ‘주권은…대표될 수 없는’에서 간접 민주 정치를 비판하고 있음을 알 수 있다. ③은 간접 민주 정치의 문제점이다.

[오답풀이] ①, ②는 직접 민주 정치의 문제점이고, ④, ⑤는 직접 민주 정치의 장점이다.

10. [출제의도] 우리나라 정당의 특징을 묻는 문제이다.

② 정당의 당원이 될 자격은 연구자가 탐구했을 내용과 관련성이 멀다.

11. [출제의도] 주민 소환제를 이해하는 문제이다.

제시된 법률은 주민 소환제를 주요 내용으로 한 ‘주민 소환법’이다. 주민 소환제는 선거를 통해 당선된 공무원 중에서 유권자들이 부적격하다고 생각하는 자를 임기가 끝나기 전에 주민 투표에 의해 파면시키는 제도이다. 이러한 주민 소환제는 참여 민주주의의 정착과 활성화를 촉진하고, 지방 의회의 권한이나 선출직 공직자의 재량권을 견제하는 효과가 있다.

12. [출제의도] 정치 참여 제고 방안을 알아보는 문제이다.

투표율 맞히기 등과 같은 □□ 지역 선거 관리 위원회의 이벤트는 정치적 관심을 높이는 효과가 있다.

13. [출제의도] 권력의 정당성을 이해하는 문제이다.

4․19 혁명은, 정치 권력의 정당성이 결여(缺如)된 이승만 정부에 대한 국민의 저항이라고 할  수 있다.

14. [출제의도] 평등의 의미를 이해하는 문제이다.

평등은 법 앞에서 만인이 평등하다는 것을 뜻한다. 그러나 사회적 약자와 강자를 구별하지 않고 그들을 모든 부분에서 똑같이 대했을 때, 사회적 약자는 경쟁에서 질 가능성이 크다. 즉, 개인에게 주어진 상황을 고려하지 않는 형식적 평등은 실질적 불평등을 가져올 수 있다. 그래서 미국 대법원은 사회적으로 불리한 위치에 있는 흑인과 히스패닉 계를 보호함으로써 실질적 평등을 구현하기 위해 ‘선의의 게리맨더링’을 인정한 것이다. 하지만 이는 유능한 백인 후보들의 진출을 막는 결과를 초래할 수 있어, 백인들에 대한 역차별이라는 반박 논리가 제기될 수 있다.

[오답풀이] [을] ‘선의의 게리맨더링’은 백인들의 의사가 과소 대표되는 결과를 초래할 소지가 있다.

15. [출제의도] 자유의 확대 과정을 이해하는 문제이다.

① (가)를 (다)로 바꿔야 옳다. 행정 국가화 현상은 복지 국가의 지향으로 행정부의 기능이 강화되어, 국가 의사가 행정 관료에 의해 결정되는 현상을 말한다.

16. [출제의도] 국민 참여 경선제를 묻는 문제이다.

③ 국민 참여 경선제는 밑으로부터의 의견을 수렴할 수 있는 상향식 의사 결정 체제를 확립시킬 것이다. ④ 입후보자 결정에 당원뿐만 아니라 일반 유권자도 참여할 수 있는 국민 참여 경선제의 도입으로, 입후보자 결정에 있어서 당원의 영향력이 약화될 수 있다.

17. [출제의도] 정치 현상을 이해하는 두 개의 관점(국가 현상설과 집단 현상설)을 비교하는 문제이다.

‘갑’은 국가 현상설, ‘을’은 집단 현상설의 관점에서 정치를 이해하고 있다. ㄴ은 국가 현상설, ㄱ, ㄷ, ㄹ은 집단 현상설에 해당한다.

18. [출제의도] 두 나라의 정부 형태를 비교하는 문제이다.

ㄱ. 대통령이 법률안 거부권 행사를 통해 의회 다수파의 횡포를 견제하는 것은 대통령제 요소이다. ㄴ.  국민에 의한 대통령의 선출은 대통령제 요소이고 행정부의 법률안 제출권은 의원 내각제 요소이다.

19. [출제의도] 1인 2표제의 효과를 묻는 문제이다.

1인 1표제에서는 정당 소속 후보를 지지한 유권자의 표는 지역구 1표, 전국구 1표의 가치가 있는 반면, 무소속 후보를 지지한 유권자의 표는 전국구(비례 대표) 의석의 배분에서는 배제된 채 지역구 1표의 가치만 인정되므로 표의 등가성(等價性) 원칙에 위배된다. 표의 등가성(等價性) 원칙은 한 표의 가치가 선거 결과에 기여하는 정도가 평등해야 한다는 것을 말한다. 한편, 1인 2표제에서는 정당 소속 후보를 지지한 유권자의 1표와 무소속 후보를 지지한 1표의 가치가 같으므로, 1인 1표제에 비해 유권자 의사가 충실히 반영된다고 볼 수 있다. 1인 2표제에서는 전국구 의원 선출 시 정당에 투표하는 것이므로, 지역구에서 무소속 후보를 선출한 유권자일지라도 전국구에서는 정당에 투표할 수밖에 없음에 유의한다.

[오답풀이] ㄱ. 1인 2표제는 군소 정당의 난립을 조장할 수 있다. ㄹ. 제11~13대에 대한 설명이다.

20. [출제의도] 헌법의 기본 원리를 이해하는 문제이다.

㉠ ‘최소한의 사회 보장’에서 복지 국가주의를 알 수 있고, ㉡ ‘직업 선택권’에서 자유 민주주의를 알 수 있다.

경제 정답

1	②	2	④	3	③	4	②	5	②
6	③	7	④	8	④	9	①	10	②
11	④	12	③	13	③	14	④	15	⑤
16	①	17	⑤	18	①	19	②	20	⑤

해 설

1. [출제의도] 자유재의 특징을 묻는 문제이다.

제시된 재화는 자유재이다. 자유재는 수요의 증가나 공급의 감소가 일어나면 경제재로 변화될 수 있다.

[오답풀이] 을. 주어진 공급 곡선은 수직선의 형태이므로 공급 법칙이 적용될 수 없다.

2. [출제의도] 시장 균형의 이동에 대해 묻는 문제이다.

경유 가격이 상승하게 되면 경유차에 대한 수요가 감소하게 되고 이에 따라 경유의 수요 곡선이 왼쪽으로 이동하게 된다.

3. [출제의도] 외부 불경제 현상의 특성을 묻는 문제이다.

(가)는 외부 불경제 현상을 나타낸다. 외부 불경제 하에서는 사회적 비용이 증가하고 재화가 과잉 생산되는 문제가 나타난다.

[오답풀이] ④ 생산자의 편익은 사회적 편익보다 크다.

4. [출제의도] 시장 실패 현상의 의미를 파악하고 있는가를 묻는 문제이다.

(가)와 (나)는 모두 시장 실패 현상을 나타낸다. 시장 실패는 경제 문제 해결을 시장에 맡겼을 때 자원배분의 효율성이 저하되는 현상을 말한다.

5. [출제의도] 수요의 가격 탄력성을 묻는 문제이다.

갑은 가격 변동과는 상관없이 항상 일정한 양의 돼지고기를 구입하고 있으므로 가격 탄력성은 0이다.  가격이 변했음에도 매출액의 변동이 없는 것은 재화에 대한 가격 탄력성이 단위 탄력적(1)이기 때문이다.

6. [출제의도] 과학 기술의 이용과 이에 따른 경제 윤리의 필요성에 대해 묻는 문제이다.

제시된 사례는 경제적 이익을 위해 과학 기술을 이용하는 것이 윤리 문제를 발생시킬 수 있음을 공통적으로 보여준다.

7. [출제의도] 소비의 경제적 의미를 다루는 문제이다.

(가)는 개인적 차원에서 합리적 소비에 대해 설명하고 있고, (나)는 적절한 소비가 국가 경제 성장에 필요함을 나타내고 있다.

[오답풀이] ④ 과소비의 위험성을 경계하고 있는 것은 (가)이다.

8. [출제의도] 경제 활동과 문화 ․ 법 등의 관련성을 묻는 문제이다.

제시문을 통해 각 국의 문화, 법률, 제도 등이 다른 경우 경제 행위의 의미와 평가가 달라질 수 있음을 알 수 있다.

9. [출제의도] 대체재의 특징에 대해 묻는 문제이다.

특정 재화의 대체재 가격이 상승하면 그 재화에 대한 수요는 증가하며, 대체재의 가격이 하락할 때 그 재화에 대한 수요는 감소한다. 이러한 관계를 보여주는 것은 ①이다.

10. [출제의도] 희소성과 선택의 개념을 묻는 문제이다.

자료에서 주어진 총 능력값 20은 한정된 자원이다. 이를 적절히 분배하여 캐릭터를 만들어야 하므로 선택의 문제가 발생하게 된다.

[오답풀이] 교환과 이자는 나타나지 않는다.

11. [출제의도] 경제 체제의 특징을 묻는 문제이다.

첫째 아들은 정부의 개입이 없는 자본주의, 둘째 아들은 정부의 개입이 강한 자본주의, 셋째 아들은 정부의 통제가 약화된 사회주의, 넷째 아들은 정부의 개입이 강한 사회주의 체제에 해당된다.

12. [출제의도] 경제 주체와 경제 문제에 대해 묻는 문제이다.

㉠은 경제 주체 중 기업이며, ㉠을 경영해서 얻는 소득은 사업 소득이다. ㉢에서는 특화와 효율성의 개념이 나타나고 있다.

[오답풀이] ㉡에서 나타나는 경제 문제는 ‘무엇을 생산할 것인가’이다.

13. [출제의도]  독점적 경쟁 시장의 특징을 묻는 문제이다.

독점적 경쟁 시장은 많은 공급자가 존재하며, 시장 진입이 쉽다. 또한 기업은 특정 수요자에 대해 시장 지배력을 가지며, 상품 차별화가 나타난다.

[오답풀이] ㄱ. 과점 시장의 특징이다.

14. [출제의도] 변화율의 의미를 파악하고 있는가를 묻는 문제이다.

ㄱ. 1999년까지는 증가율이 정(+)이므로 실질 소득이 증가했다. 그 이후에는 증가율이 부(-)이므로 실질 소득은 감소하고 있다. ㄷ. 2001년에는 2000년보다 실질 소득이 감소했다.

15. [출제의도]  경제 주체와 경제 활동의 종류를 묻는 문제이다.

(가)는 서비스를 제공하는 생산 활동이다. (나)는 시장에서 거래되지 않으므로 국민 소득 추계에 포함되지 않는다. (다)에서 소비자가 지출한 돈은 판매자인 기업의 수입이 된다.

16. [출제의도]  배제성과 경합성의 의미를 알고 있는가를 묻는 문제이다.

구 분		배제성
		유	무
경합성	유	사적재	공유 자원
	무	자연 독점	공공재

철수가 잡은 잉어는 시장에서 거래되므로 희소성을 지니고, 비용을 지불한 대가로 얻은 것이므로 배제성을 지닌다. 또한 철수가 잉어를 잡음으로써 다른 사람이 그 잉어를 잡을 기회가 감소했으므로 경합성도 지니고 있다.

17. [출제의도]  합리적 의사 결정에 대해 묻고 있다.

의사 결정에 있어 김씨와 박씨가 중시하는 기준은 서로 다르며, 이들의 기회 비용 또한 서로 다르다. ㉠은 선택에 의해 포기되는 가치이므로 기회 비용에 포함된다.

[오답풀이] ⑤ 박씨의 의사 결정을 비합리적이라 할 근거는 없다.

18. [출제의도] 최저임금제에 대해 묻는 문제이다.

최저임금제는 노동시장에서 공급자인 노동자를 보호하기 위한 목적으로 시행되며, 이 때 결정되는 최저 임금은 시장의 균형 가격보다 높은 수준에서 결정된다.

19. [출제의도] 자료의 해석을 통해 경제적 선택의 과정을 묻는 문제이다.

자료에서 옷의 최대 구입량이 증가했으므로 옷의 가격이 하락했음을 알 수 있다. B에서는 A에 비해 옷의 소비량이 늘고 쌀의 소비량이 줄어들었다.

20. [출제의도] 정부 실패 현상에 대한 해결책을 묻고 있다.

과도한 규제와 세금으로 인한 경제 문제를 해결하기 위해서는 정부의 간섭과 역할을 줄이고 시장의 자동 조절 기능을 강화해야 한다.

[오답풀이] ①, ②, ③, ④ 모두 정부의 역할이 확대되는 것과 관련 있다.

사회문화 정답

1	②	2	④	3	④	4	②	5	①
6	③	7	①	8	③	9	⑤	10	⑤
11	②	12	③	13	②	14	④	15	⑤
16	①	17	③	18	④	19	④	20	⑤

해 설

1. [출제의도] 자료를 통해 간학문적 연구 경향을 파악하는 문제이다.

자료의 대학은 개별 학문에서 접근하기 어려운 주제에 대하여 인접 학문끼리 협동하여 연구하는 시스템이 갖춰져 있음을 강조하고 있다.

[오답풀이] ④ 사회 과학끼리, 자연 과학끼리 협동하는 과정이 있음을 알 수 있지만, 사회 과학과 자연 과학 간의 통합은 자료를 통해서 파악하기 어렵다.

2. [출제의도] 주어진 진술이 가설임을 파악하고 그에 대한 옳은 설명을 고르는 문제이다.

양적 자료에 기반한 실증적 연구에서 주로 사용하는 가설은 연구 주제에 대한 잠정적인 결론으로서 자료 분석 결과에 따라 채택될 수도 있고 기각될 수도 있다. 가설은 연구 과정에서 검증이 가능하도록 변수 간의 상관 관계가 명백히 드러나야 한다.

3. [출제의도] 연구의 한계로부터 해석적 연구 방법을 도출해내고 그 특징을 파악하는 문제이다.

연구자가 문화적 의미를 파악하고 이해하는 것을 목적으로 한다는 점에서 해석적 연구 방법을 사용했음을 알 수 있다. 해석적 연구 방법은 직관적 통찰과 감정 이입을 통해 사회 문화 현상의 의미와 동기를 이해하려 한다.

[오답풀이] ㄱ, ㄷ 방법론적 일원론은 일반화나 법칙 발견을 주된 목적으로 하는 실증적 연구 방법에 해당한다.

4. [출제의도] 해석적 연구 방법을 사용하기에 적절한 주제를 고르는 문제이다.

보충 학습 시간량과 성적처럼 계량화된 변수의 관계는 실증적 연구 주제에 적합하다.

5. [출제의도] 자료를 통해 사회 문화 현상을 탐구할 때 요청되는 태도를 추론하는 문제이다.

사회 문화 현상의 탐구 방법이나 결과에 대해 여러 가능성이 공존할 수 있다는 사실을 인정하고, 자신의생각과는 다른 새로운 사실이나 주장을 편견 없이 받아들이려는 태도를 개방적 태도라고 한다.

6. [출제의도] 사회 실재론의 특징을 파악하는 문제이다.

자료에서 학자는 사회를 독립적인 실체로 인정하고, 사회화를 개인으로 하여금 사회의 공동 목표에 동조하게 만드는 장치로 파악한다. 이는 사회가 고유한 특성을 지니면서 개인에 대해 구속력을 갖는다는  사회 실재론에 해당하는 견해이다.

7. [출제의도] 자료의 가족 형태가 확대 가족임을 파악하고 그에 대한 옳은 설명을 고르는 문제이다.

자료의 가족은 부모와 기혼 자녀의 가족으로 구성된 확대 가족에 해당한다. 확대 가족은 농경 위주의 전통 사회에서 흔히 나타나며 가부장적인 권위 체계를 갖고 있다. 다양한 직업이 생겨나고 인구 이동이 활발해진 산업 사회에서는 핵가족이 늘어나면서 그 비율이 감소하고 있다.

8. [출제의도] 자료를 통해 귀속 지위와 성취 지위에 관한 결론을 도출하는 문제이다.

자료에서는 국적과 귀족이라는 지위가 각각 획득 방법에 따라 귀속 지위의 성격을 갖기도 하고 성취 지위의 성격을 갖기도 한다는 점을 강조하고 있다.

[오답풀이] ⑤ 자료에서 강조한 구분 기준은 지위 획득 시기가 아니라 획득 방법이다.

9. [출제의도] 그림과 학생들의 대화를 통해 지위 불일치의 개념을 파악하는 문제이다.

학생들의 대화를 통해 그림 속의 양반이 비록 사회적으로는 높은 신분이지만 경제적으로 몰락하여 어려운 상황에 처해 있음을 알 수 있다.

10. [출제의도] 사회학적 개념들의 의미를 참고하여 해당 사례를 연결시키는 문제이다.

가족이나 또래 모임에 비해 정당, 정부기관, 기업, 학교는 뚜렷한 목표가 있고 체계적인 역할 분화가 이루어져 있으므로 사회 조직에 해당한다.

[오답풀이] 민족, 친족, 향우회는 사회 집단에, 대학생, 고소득층, 청소년은 사회적 범주에 해당한다.

11. [출제의도] 실생활에 사회학적 개념을 응용할 수 있는 능력이 있는지를 알아보려는 문제이다.

우리 집은 이 여학생이 소속되어 있는 집단으로서 내집단에 해당한다. 내집단이란 내가 실제로 그 집단에 속해 있고, 그 집단의 성원이라는 의식을 가진 집단을 말한다.

12. [출제의도] 관료제의 특징과 그로 인해 나타나는 긍정적･부정적 측면을 이해하고 있는지를 묻는 문제이다.

문서에 의한 업무 처리가 이루어지면 책임 소재가 명확해지는 반면, 지나친 형식주의로 인해 신속한 의사결정이 저해될 수 있다.

[오답풀이]　㉠-경력에 따른 보상, ㉡-위계의 서열화, ㉣-업무의 분화, ㉤-규약과 절차에 따른 업무 수행이다.

13. [출제의도] 자료를 통해 필자가 사회 문화 현상을 바라보는 관점을 찾아내는 문제이다.

필자는 상징적 상호 작용론의 관점에서 사회 문화 현상을 바라보고 있다. 상징적 상호 작용론은 미시적 관점으로서 인간의 주관적인 동기와 의미를 중시하며 개인 간 상호 작용의 분석을 통해 사회 문화 현상을 이해한다.

14. [출제의도] 가치 개입과 가치 중립적 자세의 관계를 묻는 문제이다.

자료는 자료 수집 및 분석과 결론 도출 과정에서는 가치 중립적인 태도를 취해야 하지만, 탐구 결과를 활용하여 대책을 세울 때에는 바람직한 가치 판단을 해야 함을 강조하고 있다.

[오답풀이] ㄱ. 탐구 결과의 올바른 활용이 중요하다는 것을 강조하는 내용이긴 하지만 연구의 객관성 확보보다 중요하다는 것은 아니다.

15. [출제의도] 그림을 보고 우리나라 가구 형태의 변화를 해석하는 문제이다.

그림은 1인 가구와 2인 가구의 비율이 늘어났다는 것과 3세대 가구의 비율이 줄어들었다는 것을 보여 주고 있다. 이를 통해 핵가족 형태의 비율이 증가했음을 알 수 있다.

[오답풀이] 자료를 통해 성비나 출산율의 변화는 알 수 없다.

16. [출제의도] 사회 집단의 분류와 그 특징에 대해 묻는 문제이다.

(가), (나) 모두 자발적 결사체에 해당한다. 자발적 결사체는 공동의 이해관계나 관심을 가진 사람들의 자발적인 의사에 의해 형성된 집단이다. (가)는 회사나 학교와 같은 공식 조직 내에 있는 축구회가 아니기 때문에 비공식 조직이 아니다.

17. [출제의도] 사회 계층화 현상에 대한 기능론적 관점을 묻는 문제이다.

주어진 자료는 기능론적 관점에서 사회 계층화 현상을 분석하고 있다. 기능론적 관점에서는 각 지위의 기능적 중요성의 차이와 인재의 희소성에 입각하여 계층화 현상을 불가피한 것으로 파악한다. 즉 사회 계층은 개인의 능력 차이와 그에 따른 불평등한 보상체계라는 것이다.

18. [출제의도] 실증적 연구 방법으로서의 실험법에 대해 묻는 문제이다.

실험법은 연구자가 실험 집단에게 일정한 조작을 가하고 그로 인해 나타나는 행동의 변화를 통제 집단의 행동과 비교하는 연구 방법이다. 원인과 결과에 대한 정확한 자료를 수집할 수 있지만, 실험 대상이 인간이므로 엄격하게 통제된 실험이 어렵고 윤리적인 문제가 발생할 수 있다는 단점이 있다.

[오답풀이] ④ 연구 대상자에 대한 깊이 있는 정보를 얻을 수 있다는 것은 참여 관찰법 등 해석적 연구의 장점에 해당한다.

19. [출제의도] 주어진 사례를 종합하여 일반화할 수 있는 능력이 있는지를 측정하는 문제이다.

첫 번째 사례는 젊은 부부가 각자 자신의 삶을 위해 아이를 갖지 않으려는 것이고, 두 번째 사례는 노인들도 자녀의 결혼 후에는 자녀들을 위해서 희생하기 보다는 자신의 삶을 찾고자 따로 사는 것을 선호한다는 내용이다. 두 사례를 통해 공동체보다는 개인을 중시하는 문화가 확산되고 있음을 알 수 있다.

20. [출제의도] 사례에 나타난 사회 이동의 유형을 찾아내는 문제이다.

첫 번째 사례에는 구조적 이동, 수직 이동, 세대 내 이동이 나타나고, 두 번째 사례에는 개인적 이동, 수직 이동, 세대 내 이동이 나타나므로 공통적으로 나타나는 사회 이동의 유형은 수직 이동과 세대 내 이동이다.

윤리 정답

1	③	2	⑤	3	①	4	②	5	④
6	③	7	④	8	⑤	9	①	10	④
11	②	12	②	13	④	14	③	15	①
16	③	17	③	18	②	19	②	20	⑤

해 설

1. [출제의도] 유가 사상의 수양론을 파악한다.

제시된 인간관은 맹자의 성선설에 입각한 인간관이다. 맹자는 인간의 타고난 착한 마음인 사단을 보존하고 확충할 것을 강조하였다.

2. [출제의도] 홍익 인간의 이념을 이해한다.

(가)는 인간 세계를 널리 이롭게 한다는 홍익인간의 이념이며, (나)를 통해 경제, 생명, 복지, 정의, 도덕 등을 실현하고자 했으며, 이는 홍익인간의 이념을 구현하고자 한 것이었다.

3. [출제의도] 세계 윤리의 의미와 필요성을 인식한다.

(가)는 모든 존재를 대상으로 윤리적 책임을 강조하는 세계 윤리의 관점이다. (나)에 제시된 환경 오염, 핵 실험에 의한 위기, 기아 문제는 지구촌 전체의 문제이다. 이를 해결하기 위해서, 가장 넒은 범위의 윤리적 배려를 바탕으로 생태계를 구성하는 모든 존재의 내재적 가치를 존중할 것이 요구된다.

4. [출제의도] 원효, 지눌, 동학 사상의 공통점을 파악한다.

제시된 사상은 원효의 일심, 화쟁 사상으로서 조화 정신을 중시하고 있다. ㄱ은 선정과 지혜의 조화를, ㄷ은 경천 사상과 유․불․도의 사상의 조화를 보여주는 사례이다.

5. [출제의도] 서양 윤리의 흐름을 파악한다.

밑줄 친 ‘다른 하나의 흐름’은 이성을 중시하는 윤리 사상이다. ④는 감각적 경험을 중시한 홉스의 주장이다.

[오답풀이] ②는 데카르트, ③은 헤겔, ⑤는 스피노자의 주장이다.

6. [출제의도] 동학 사상의 의의를 파악한다.

제시문은 동학의 2대 교주인 최시형이 ‘내수도문’에서 주장한 것이다. 동학에서는 모든 인간이 곧 한울님이라는 인내천 사상을 바탕으로 만민 평등을 주장하였다.

[오답풀이] ②는 서양의 기독교에서 강조한 3덕이다.

7. [출제의도] 왕양명의 윤리 사상을 이해한다.

제시문은 치양지를 강조하는 왕양명의 수양론이다. ④ 순자의 성악설에 기초한 화성기위(化性起僞)의 수양론이다.

[오답풀이] ①은 왕양명의 심즉리설이다. ③은 왕양명은 지행합일설이다.

8. [출제의도] 불교 사상의 관점에서 바람직한 삶의 자세를 파악한다.

제시문의 윤리 사상은 연기설에 기초한 수행을 강조하고 있어 불교 사상이다. 불교에서는 연기성을 자각한 자비의 실천을 강조한다.

9. [출제의도] 효의 실천 방법들을 이해하고 실천한다.

그림은 『삼강행실도』에 실려 있는 중국 문왕이 그의 아버지에게 아침 문안을 드리는 장면이다. 족자의 글에서는 아침 저녁으로 부모에게 문안을 드릴 것을 강조하고 있다.

[오답풀이] ④ 여자는 남자를 따라야 한다는 전통 사회의 예법이다.

10. [출제의도] 실학 사상의 인간관을 파악한다.

제시문은 정약용의 주장으로서 첫 번째 내용에서는 인간의 자주적 독립성을 부각시키고, 두 번째 내용에서는 실천을 통한 덕의 형성을 강조하고 있다.

[오답풀이] ㄱ. 정약용의 성기호설에 의하면, ‘영지의 기호’라는 욕구를 통해 도덕적 삶이 가능하다.

11. [출제의도] 이이가 제시한 이기론을 이해한다.

제시문은 이이의 이통기국론이다. 이이는 기는 발동하는 것이며, 이는 기가 발동하게 하는 근원이라고 본다.

[오답풀이] ㄴ. 이황의 주장으로 이이는 이에 대해 옳지 못하다고 비판하였다.

12. [출제의도] 의무론적 도덕 원리를 추론한다.

(가)는 의무론적 윤리를 강조하는 칸트의 관점이다. (나)는 공리성의 관점에서 노파의 인격을 평가하고 있다. 칸트는 보편적 입법의 원리와 인격 존중의 정언 명령을 통해 도덕적 선의 실천을 주장하였다.

[오답풀이] ㄴ. 상대론적 도덕 원리에 따르고 있다. ㄹ. 공리주의의 도덕 원리이다.

13. [출제의도] 노자와 공자의 하늘에 대한 관점을 파악한다.

갑은 노자, 을은 공자이다. 공자는 하늘을 절대적인 원리인 동시에 도덕적인 원리를 포함하는 것이며 인간 세상에 관여하는 것으로 보았다.

[오답풀이] ② ‘지성이면 감천’이라는 말 속의 하늘은 인격화된 하늘을 의미한다.

14. [출제의도] 이상 사회론의 특징을 추론한다.

제시문의 첫 번째 내용은 모어의 이상 사회, 두 번째 내용은 마르크스의 이상 사회에 대한 관점이다. ③ 마르크스의 역사관으로 모어의 유토피아에서는 이를 찾아 볼 수 없다.

15. [출제의도] 스토아 학파의 윤리 사상을 이해한다.

제시된 내용은 스토아 학파의 대표적인 사상가인 제논의 주장이다. ① 감각적 경험을 중시하고 참된 쾌락을 추구한 에피쿠로스 학파에 대한 설명이다.

[오답풀이] ③ 스토아 학파는 이성과 자연, 신을 동일시함으로써 근대 자연법 사상의 형성에 영향을 주었다.

16. [출제의도] 이데올로기의 기능을 추론한다.

밑줄 친 이데올로기는 파시즘이다. 파시즘은 인종과 민족에 대한 우열을 강조함으로써 국민들로 하여금 다른 민족과 인종에 대한 차별적 시각을 갖게 하였다.

[오답풀이] ④ 파시즘은 자기 민족의 우월적 신념이라는 비합리적 근거를 통해 전체주의적 사회 질서를 형성하고자 하였다.

17. [출제의도] 조상 섬김의 의의를 파악한다.

(가)는 전통 윤리의 긍정적 측면을 계승할 것을 강조하는 관점이다. (나)에서는 제사에 임하는 정성스런 몸가짐과 마음 자세를 강조하고 있다. 이러한 조상 섬김의 자세는 자신의 근원에 대한 공경과 감사의 표현으로 오늘날 계승해야 할 긍정적 측면이다.

[오답풀이] ① 혼은 정신, 백은 육신을 구성하던 기를 의미한다. 혼백을 떠나보내는 의식은 상장례이다.

18. [출제의도] 장자의 사상을 이해한다.

제시문은 도가 사상가인 장자에 대한 설명이다. 장자는 나와 너의 대립과 편견을 해소하는 방법으로 일체의 감각이나 사유 활동을 정지한 채 사물의 변화에 임할 것을 주장하였다.

[오답풀이] ④ 장자는 오감에 의해 얻어지는 지식을 보잘것없는 지혜로, 만물이 하나라는 생각은 큰 지혜라고 하였다.

19. [출제의도] 묵자의 윤리 사상을 이해한다.

표는 겸애를 주장한 묵자의 윤리 사상 체계이다. 묵자는 만인을 이롭게 하자는 입장에서 자기를 사랑하듯이 남을 사랑하고 자기 집․자기 나라를 사랑하듯이 다른 집․다른 나라를 사랑하면 천하가 태평하고 백성이 번영한다고 주장하였다.

[오답풀이] ①은 한비자, ④는 청담을 주장한 위진의 현학자, ⑤는 순자의 주장이다.

20. [출제의도] 아리스토텔레스의 중용의 덕을 파악한다.

제시문은 『니코마코스 윤리학』에 실린 아리스토텔레스의 중용과 덕에 대한 주장이다. 아리스토텔레스는 좋은 행동이 몸에 배이도록 끊임없이 습관화함으로써 어느 한쪽으로 치우치지 않는 중용의 덕이 형성된다고 보았다.

[오답풀이] ①은 에피쿠로스 학파, ②는 소피스트, ④는 흄의 윤리 사상에 대한 설명이다.

• 4교시 과학탐구 영역 •

물리Ⅰ 정답

1	②	2	⑤	3	④	4	①	5	②
6	⑤	7	⑤	8	③	9	④	10	①
11	③	12	④	13	③	14	①	15	②
16	④	17	③	18	②	19	⑤	20	⑤

해 설

1. [출제의도] 평균속력과 평균속도를 정확히 구분할 수 있는지를 묻는 문제이다.

ㄱ, ㄴ. 철수와 그림자는 처음 위치와 나중 위치가 동일하므로 변위는 같다. 이동거리는 철수가 더 크므로 평균속력은 철수가 더 크다.

[오답풀이] ㄷ. 철수와 그림자의 변위와 시간이 같으므로 [eqn: {변위} over {시간}], 즉, 평균속도는 같다.

2. [출제의도] 위치-시간 그래프를 해석하는 문제이다.

위치-시간 그래프에서 기울기가 속도이므로 A의 속도는 +2m/s, B의 속도는 +4m/s로 일정하다. 또한 A에 대한 B의 상대속도 [eqn: v _{AB} =v _{B} -v _{A} =]+2m/s로 크기는 일정하고 방향은 A와 같다.

[오답풀이] ② A와 B는 점점 가까워져 2초인 순간에 만나게 된다.

3. [출제의도] 작용ㆍ반작용과 힘의 평형을 구분할 수 있는지를 묻는 문제이다.

ㄱ, ㄷ. 상자는 움직이지 않으므로 상자에 작용하는 합력은 0이다. 영희가 상자를 미는 힘의 방향은 오른쪽이고, 영희가 미끄러지는 방향과 반대 방향으로 마찰력이 작용하므로 마찰력의 방향도 오른쪽이다.

[오답풀이] ㄴ. 영희가 상자를 미는 힘과 상자가 영희를 미는 힘은 작용ㆍ반작용 관계이므로 크기가 같다.

4. [출제의도] 자유낙하 운동을 해석하는 문제이다.

ㄱ. (가)의 그림을 해석하면 (나)에서 구슬은 0.1초마다 바닥에 떨어진다는 것을 알 수 있다.

[오답풀이] ㄴ, ㄷ.  B는 0.3초, D는 0.1초 동안 등가속도 운동하였으며, 바닥에 도달하는 순간의 속력은 낙하 시간에 비례한다. 자유낙하에서 낙하 거리는 시간의 제곱에 비례하므로 A가 C의 4배이다.

5. [출제의도] 두 힘의 합력을 구하여 물체에 한 일을 구하는 문제이다.

두 힘의 합력은 5N이다. 따라서 2m를 이동하는 동안 물체가 받은 일은 5×2=10J이고 마찰이 없으므로 물체가 받은 일은 모두 운동에너지 증가량이 된다.

6. [출제의도] 힘-시간 그래프를 해석하는 문제이다.

충격량은 그래프 아래 면적으로 [eqn: 10 ^{4}]Nㆍs이다. 평균 힘은 [eqn: {충격량} over {시간}]= [eqn: 5 TIMES 10 ^{4}]N이다. 또한 충격량은 운동량의 변화량이므로 충돌 전 자동차의 속력은 10m/s이다.

7. [출제의도] 충돌과정에서 작용하는 힘과 에너지의 전환을 파악하는 문제이다.

공의 색이 더 밝아졌으므로 온도가 올라갔다. 이것은 공과 라켓의 충돌과정에서 역학적에너지 일부가 열에너지로 전환된 것이다. 작용ㆍ반작용의 법칙에 의해 충돌 순간 공과 라켓 사이에 주고받는 힘의 크기는 같다.

8. [출제의도] 가속도-시간 그래프를 해석하여 평균 일률을 구하는 문제이다.

물체에 작용하는 힘은 [eqn: F=ma=10 rm N]이다. 2초 때 물체의 속력은 4m/s이고 2초 동안의 평균속력은 2m/s이므로 평균 일률은 [eqn: P= F` bar{v} = 20 rmW]이다.

9. [출제의도] 운동량 보존 법칙을 적용하여 두 물체의 운동을 해석하는 문제이다.

속도-시간 그래프에서 기울기가 가속도이다. 두 물체의 가속도의 크기가 같으므로 물체에 작용하는 운동마찰력은 A가 더 크다([eqn: F=ma]). 또한 운동마찰력은 [eqn: f=ma= mu mg]이므로, 운동마찰계수는 [eqn: mu = {a} over {g}]로 같다.

[오답풀이] ①기울기의 크기가 같으므로 가속도의 크기는 2[eqn: rm m/s ^{2}]으로 같다. ②크기가 다른 두 운동마찰력이 계속 작용하므로 운동량의 합은 변하고 있다. ⑤그래프의 밑넓이가 이동거리이다. A는 4m, B는 9m이다.

10. [출제의도] 탄성력이 작용하는 물체에 한 일을 구하는 문제이다.

힘이 한 일은 10×0.1=1J이다. 이 일 중 탄성력에 의한 위치에너지로 [eqn: {1} over {2} k`x ^{2} = 0.5 rmJ] 만큼 전환되고 나머지 1J-0.5J = 0.5J 만큼이 운동에너지로 전환된다.

11. [출제의도] 운동량의 변화를 파악하는 문제이다.

[eqn: t _{1}] : 철수가 던지는 순간, [eqn: t _{2}] : 영희가 받은 순간

[eqn: t _{3}] : 영희가 던지는 순간, [eqn: t _{4}] : 철수가 받는 순간

12. [출제의도] 탄성력이 작용할 때의 역학적에너지 보존을 이해하는지를 문제이다.

ㄱ, ㄴ. 탄성력에 의한 위치에너지는 [eqn: E_p = {1} over {2} k`x ^{2}]에서 용수철 상수가 같고 처음에 변형된 길이가 같으므로 두 경우 물체의 질량에 관계없이 모두 역학적에너지는 같다. 또한, O점에서의 위치에너지가 0으로 같으므로 운동에너지도 같다.

[오답풀이] ㄷ. [eqn: E _{k} = {p ^{2}} over {2m}]이다. O점에서 운동에너지가 같기 때문에 질량이 큰 [eqn: M] 의 운동량이 더 크다.

13. [출제의도] 저항이 직렬로 연결된 회로에서 저항의 변화에 따른 물리량의 변화를 파악하는 문제이다.

ㄷ. 전체저항이 증가하여 전구에 흐르는 전류의 세기가 감소하므로 소비 전력이 감소하여 어두워진다.

[오답풀이] ㄱ, ㄴ. 조절기를 돌리면 조절장치의 저항이 커져 전체저항이 커지므로 전구에 흐르는 전류는 감소하고, 따라서 전구에 걸리는 전압도 감소한다.

14. [출제의도] 저항이 직렬로 연결된 회로에서 소비 전력을 비교하는 문제이다.

길이와 단면적이 같으므로 비저항이 클수록 저항이 크다. 직렬연결에서는 전류가 일정하므로 [eqn: P=I ^{2} R`]에서 저항이 클수록 소비 전력이 크다.

15. [출제의도] 저항이 병렬로 연결된 회로에서 전류와 소비 전력을 비교하는 문제이다.

ㄱ, ㄴ. 세 저항에 걸리는 전압이 모두 같다. 전압이 일정할 때 전류는 저항에 반비례하므로 저항이 가장 작은 A에 가장 큰 전류가 흐른다.

[오답풀이] ㄷ. [eqn: P= {V ^{2}} over {R}]에서 저항이 작을수록 소비 전력이 크므로 A, B, C 순서로 점화되어 발사된다.

16. [출제의도] 저항이 직렬로 연결된 회로에서 소비 전력의 변화를 파악하는 문제이다.

ㄱ. [eqn: R _{2}]가 작을수록 [eqn: R _{1}]에 큰 전압이 걸리며, 전압이 클수록 소비 전력이 크다.

ㄴ. [eqn: R _{2}]에서 소비되는 전력은 [eqn: R _{2}]가 10Ω일 때 최대이다.

[오답풀이] ㄷ. 전체 전압은 일정하므로  [eqn: P= {V ^{2}} over {R}]에서 전체저항이 클수록 전체 소비 전력은 작아진다.

17. [출제의도] 전기장치의 안내문을 해석하는 문제이다.

ㄱ, ㄷ. AC는 교류를 의미하며, DC는 직류를 의미한다. 따라서 입력 전압은 교류 110~220V이다. 정격출력에 의한 전력은 [eqn: P=`VI=`4`times`0.8`=`3.2`rmW]이다.

[오답풀이] ㄴ. 입력이 교류이고 출력이 직류이다.

18. [출제의도] 직선전류에 의한 자기장의 방향 및 세기의 변화를 파악하는 문제이다.

전류의 방향을 반대로 바꾸면 전류에 의한 자기장의 방향이 동쪽이 되므로 지구 자기장과의 합성 자기장의 방향은 북동쪽이 된다. 전류에 의한 자기장의 세기가 셀수록 회전각이 커진다. 전류는 저항에 반비례하며, 저항체 B의 저항이 가장 작다.

19. [출제의도] 직선전류 및 원형전류에 의한 합성 자기장의 방향과 세기를 파악하는 문제이다.

B와 C에서는 두 직선전류에 의한 자기장이 상쇄되어 원형전류에 의한 자기장만 남으므로 자기장의 세기는 같다. D에서는 두 직선전류 및 원형전류에 의한 자기장의 방향이 모두 같으므로 합성 자기장의 세기가 가장 크다. 원형전류에 의한 자기장의 세기가 직선전류에 의한 자기장의 세기보다 크므로 합성 자기장은 B 또는 C가 A보다 크다.

20. [출제의도] 자기장에 놓인 전류가 받는 힘의 크기와 방향의 변화를 이해하는지를 묻는 문제이다.

ㄴ, ㄷ. 도선은 아래쪽 방향으로 더 큰 힘을 받아야 하는데 도선이 받는 자기력은 [eqn: F=B`IL]에서 자기장의 세기와 전류의 세기에 비례한다.

[오답풀이] ㄱ. 전류의 방향을 바꾸면 도선이 받는 힘이 위쪽으로 바뀌어 저울이 평형을 이룰 수 없다.

화학Ⅰ 정답

1	①	2	④	3	③	4	⑤	5	④
6	④	7	③	8	③	9	④	10	①
11	②	12	④	13	③	14	②	15	⑤
16	①	17	①	18	⑤	19	②	20	②

해 설

1. [출제의도] 여러 가지 화학 반응을 분류할 수 있는가를 묻는 문제이다.

ㄱ. [eqn: rm `S ^{2-}]은 [eqn: rm `Cd ^{2+}], [eqn: rm `Hg ^{2+}]과 반응하여 물에 녹지 않는 [eqn: rm `CdS ^{}]과 [eqn: rm `HgS ^{}]을 생성한다.

ㄴ, ㄷ. 산성 물질과 염기성 물질이 반응한다.

2. [출제의도] 그래프를 분석하여 실제 상황에 적용할 수 있는가를 묻는 문제이다.

ㄴ. 온도가 낮을수록 밀도가 커진다. 따라서 분자 간 거리가 가까워지므로 분자 간 인력이 커진다.

ㄷ. 얼음의 밀도는 물의 [eqn: {9} over {10}]정도이므로 대부분은 물 아래에 잠겨있다.

[오답풀이] ㄱ. 얼음이 녹아 0℃ 물이 되어도 4℃ 물의 밀도가 더 크므로 대류는 잘 일어나지 않는다.

3. [출제의도] 자료를 분석한 결론과 관련이 깊은 자연현상을 이해하는 문제이다.

(가)는 물의 비열이 크다는 것이며, 이와 관련된 보기는 ㄴ이다. (나)는 물의 기화열이 크다는 것을 뜻하며, 이와 관련된 현상은 ㄷ이다.

[오답풀이] ㄱ의 현상과 관련이 깊은 요인은 물의 녹는점과 끓는점이라 볼 수 있다.

4. [출제의도] 물의 특성을 이해하고, 그 특성과 관련이 깊은 현상을 찾는 문제이다.

과정 A는 물 분자와 유리 사이의 인력에 의해 일어나고, 과정 B는 표면 장력에 의해 다시 물이 뭉치는 현상이다. 물방울이 둥근 것도 표면 장력에 의해 나타나는 현상이다.

5. [출제의도] 화학 반응과 생성 물질의 성질에 대한 정보를 이용하여 반응 물질이 무엇인지 알아낸다.

∘ A, B 두 수용액을 섞었을 때 온도가 올라가고 앙금이 생성되지 않는 경우 : ④, ⑤

∘ 혼합 용액에 염화칼슘 수용액을 가했을 때 앙금이 생성되지 않는 경우 : ③, ④, ⑤

∘ 혼합 용액에 황산나트륨 수용액을 가했을 때 흰색 앙금이 생성되는 경우 : ②, ③, ④

따라서 모든 경우에 공통적으로 해당되는 것은 ④ 이다.

6. [출제의도] 석회암 지대 지하수의 특성을 이해하고, 이와 관련된 현상을 찾는 문제이다.

석회암 지대의 지하수에는 [eqn: rm `Ca ^{2+}]이 많이 녹아 있다. 즉 센물의 성질과 같으므로 비누가 잘 풀리지 않고 [eqn: rm `CO _{3} ^{2-}]과 앙금을 생성한다.

[오답풀이] ㄱ. 보일러 용수로 센물을 사용하면 관석(앙금)이 생기기 쉽다.

7. [출제의도] 부영양화 현상의 과정을 바르게 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

조류와 플랑크톤이 영양 물질을 분해하면서 산소를 소모하므로 녹아 있는 산소의 양(DO)은 급격히 줄어든다. 또 영양 물질을 분해하기 위해 필요한 산소의 양(BOD)도 증가한다.

[오답풀이] ㄷ. 용존 산소량이 적어지면 물고기의 생존에는 불리한 조건이 된다.

8. [출제의도] 화학 반응식과 앙금 생성 반응 실험의 자료를 바르게 분석하는가를 묻는 문제이다.

그래프의 A는 [eqn: rm `K ^{+}]이고, B는 [eqn: rm `NO _{3} ^{-}]이므로 구경꾼 이온이다. 반응이 일어날수록 용액 속의 [eqn: rm `Pb ^{2+}]은 줄어들고 [eqn: rm `K ^{+}]은 늘어난다. [eqn: rm `Pb ^{2+}] 1개가 줄어들 때 [eqn: rm `K ^{+}] 2개가 늘어나므로 (가)보다 (나)에서 혼합 용액 중의 총 이온 수가 더 많다.

[오답풀이] ㄹ. (나)이후에는 [eqn: rm `Pb ^{2+}]이 존재하지 않으므로 앙금이 더 이상 생성되지 않는다.

9. [출제의도] 기체의 확산 속도와 밀도에 관한 실험의 결과를 해석할 수 있는가를 묻는 문제이다.

밀도가 작은 기체가 더 빠르게 확산되므로 밀도가 큰 기체가 들어 있는 쪽에 기체 분자 수가 더 많아진다. 각 실험 결과를 해석하면 밀도는 B<A, B<C, C<A이므로 B<C<A임을 알 수 있다.

10. [출제의도] 주어진 설명으로부터 기체의 종류를 바르게 추론하는가를 묻는 문제이다.

과일의 호흡 과정에서 소모되는 기체 A는 산소이다. 심해 잠수부의 공기통에 산소의 농도를 희석하기 위해 사용되는 비활성 기체는 헬륨이다.

11. [출제의도] 자연계에서 일어나는 질소의 순환 과정을 이해하는가를 묻는 문제이다.

(가)는 번개, 뿌리혹 박테리아, 비료 생산 과정에서 질소가 고정되는 것을 나타내며 (다)는 [eqn: rm `NH _{4} ^{+}]과 [eqn: rm `NO _{3 } ^{ -}]을 식물이 흡수하여 단백질로 합성하는 과정이다. 단백질은 동물이 섭취한 다음 사체나 배설물 형태로 배출되어 다시 [eqn: rm `NH _{4} ^{+}]이나 [eqn: rm `NO _{3 } ^{ -}]형태로 분해되고 [eqn: rm `NH _{4} ^{+}]이나 [eqn: rm `NO _{3 } ^{ -}]은 (나)과정에서 탈질소 박테리아에 의해 질소로 전환되어 자연계 전체의 질소양은 일정하게 유지된다.

[오답풀이] ㄴ. (나)는 탈질소 박테리아에 의해 이루어지므로 생물이 관여하는 과정이다.

12. [출제의도] 샤를의 법칙을 실생활의 현상에 적용하여 설명할 수 있는가를 묻는 문제이다.

피펫을 손으로 감싸 쥐면, 피펫 내 기체의 온도가 올라가게 되고 기체의 분자 운동이 활발해지므로 부피는 팽창한다. 따라서 피펫에 남아있던 액체가 밀려 나온다. ④ 여름에는 온도가 높아 기체의 부피가 팽창하므로 타이어가 팽팽해진다.

[오답풀이] ③ 고무 풍선을 불면 기체 분자 수의 증가에 의해 부피가 증가하므로 온도에 의한 부피 변화는 아니다.

13. [출제의도] 표를 이용하여 일정한 온도에서 압력에 따른 부피 변화를 분석할 수 있는가를 묻는 문제이다.

ㄱ. 수심 10m에서 공기의 부피는 수면의 [eqn: {1} over {2}]이므로 압력은 대기압(1기압)의 2배이다. ㄴ. 수심 30m에서 압력은 4기압이므로 공기의 부피는 수면의 [eqn: {1} over {4}]인 45mL이다.

[오답풀이] ㄷ. 온도가 같으면 기체 분자의 평균 운동 에너지와 평균 운동 속력은 같다.

14. [출제의도] 자료를 이용하여 광화학 스모그 현상을 설명할 수 있는가를 묻는 문제이다.

ㄴ. (가)반응은 고온의 자동차 엔진 내부에서 잘 일어난다. ㄷ. 오존의 생성 반응에는 자외선이 관여하므로 흐린 날에는 오존의 농도가 낮게 나타난다.

[오답풀이] ㄱ. A는 오존의 농도가 가장 높은 점으로 햇빛이 가장 강한 낮 시간이다.

15. [출제의도] 대기 오염의 원인이 되는 기체의 성분을 알고 있는가를 묻는 문제이다.

기체 A는 메탄으로 지구 온난화의 원인 물질이며, 기체 B는 이산화황으로 산성비와 런던형 스모그의 원인 물질이고, 기체 C는 질소 산화물로 광화학 스모그와 산성비의 원인 물질이 된다.

16. [출제의도] 금속 결정을 이루는 입자의 성질을 설명할 수 있는가를 묻는 문제이다.

A 입자는 나트륨 원자가 전자를 내놓고 생성된 나트륨 이온으로 (+)전하를 띠고 있다. B 입자는 자유 전자로 전류가 흐를 때 전하를 운반시키며 그 수는 변하지 않는다.

[오답풀이] ㄷ. 금속 양이온 사이를 자유롭게 이동하면서 정전기적 인력으로 금속 양이온들을 결합시킨다.

17. [출제의도] 자료를 통해 금속의 성질을 추론해 낼 수 있는가를 묻는 문제이다.

금속 X는 밀도가 작아 가볍기 때문에 비행기 동체의 원료로 이용되며, 얇게 펴지는 전성이 있어 포일로 이용한다. 또한 부식이 잘 되지 않고 열에 의해 쉽게 변형이 되지 않기 때문에 창틀의 재료로 이용할 수 있다.

18. [출제의도] 금속 결합으로 나타나는 금속의 성질을 알고 있는가를 묻는 문제이다.

금속이 얇게 펴지는 전성은 자유 전자가 존재하기 때문에 나타나는 성질이다.

19. [출제의도] 실험을 통해 금속 나트륨의 성질과 관련된 화학 반응식을 이해하는가를 묻는 문제이다.

ㄱ. 금속 나트륨은 물과 반응하여 수산화나트륨과 수소 기체를 생성한다. ㄷ. 금속 나트륨은 공기 중의 산소와 빠르게 반응하여 표면에 산화물을 생성한다.

20. [출제의도] 표를 이용하여 할로겐 원소를 추론해 내고 원소의 성질을 비교할 수 있는가를 묻는 문제이다.

ㄱ. A는 염소로 물에 녹아 산성을 나타내고, 표백 작용을 한다. [eqn: rm Cl _{2} +`H _{2} O`` -> HCl``+`HOCl] ㄹ. 상온에서 고체인 요오드(D)는 기체인 플루오르(C)보다 분자 간 인력이 크다.

[오답풀이] ㄴ. B는 브롬으로 염소(A)보다 반응성이 작다. ㄷ. 원소 C는 플루오르이며, [eqn: rm `F ^{-}]은 [eqn: rm `Ag ^{+}]과 앙금을 생성하지 않는다.

생물Ⅰ 정답

1	④	2	③	3	③	4	①	5	④
6	⑤	7	⑤	8	①	9	④	10	①
11	③	12	①	13	②	14	⑤	15	②
16	④	17	②	18	④	19	⑤	20	③

해 설

1. [출제의도] 영양소 검출 반응을 이해하고, 섭취한 영양소의 열량을 계산할 수 있는가를 묻는 문제이다.

ㄱ. A는 단백질, B는 녹말(탄수화물), C는 지방이며 단백질과 탄수화물은 각각 1g에 4 kcal, 지방은 9 kcal의 열량이 나온다. ㄷ. 영희는 1,850 kcal의 열량을 섭취하여 1일 에너지 권장량 2,200 kcal보다 더 적다

[오답풀이] ㄴ. 철수가 섭취한 열량은 2,500 kcal로 1일 에너지 권장량보다 적으므로 체중이 감소한다.

2. [출제의도] 그래프를 통해 녹말의 분해 과정과 효소의 특성을 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

ㄱ. 그래프의 변화로 보아 녹말은 엿당을 거쳐 포도당으로 분해됨을 알 수 있다. ㄴ. 효소는 촉매로 작용하므로 반응할 때 분해되지 않고 다시 사용된다.

[오답풀이] ㄷ. 녹말은 아밀라아제에 의해 엿당으로 분해된다.

3. [출제의도] 위에 남아 있는 음식물의 비율로 소화 작용을 이해할 수 있는가를 묻는 문제이다.

식사 후 가벼운 산책을 하면 위 속 음식물의 양이 더 빨리 감소하므로 소화가 잘 일어난다고 할 수 있다. 음식물이 많으면 위액이 많이 분비되며, 격렬한 운동을 하면 소화 작용이 억제된다.

4. [출제의도] 주어진 생명 현상으로 생명의 특성을 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

(가)는 개의 체온 조절로 항상성 유지이며, (나)는 효모의 번식 방법으로 생식에 해당되고, (다)는 여우가 각기 다른 환경에 적응하여 진화한 결과이다.

5. [출제의도] 혈액형 판정을 할 수 있고, 수혈의 원리를 알 수 있는가를 묻는 문제이다.

혈액형이 [eqn: rm Rh ^{+}] B형인 사람에게 소량이라도 수혈을 해 줄 수 있는 혈액형은 B([eqn: rm Rh ^{+}], [eqn: rm Rh ^{-}])형과 O([eqn: rm Rh ^{+}], [eqn: rm Rh ^{-}])형이다. 자료에서, B([eqn: rm Rh ^{+}], [eqn: rm Rh ^{-}])형은 10명, O([eqn: rm Rh ^{+}], [eqn: rm Rh ^{-}])형은 5명이므로, 수혈을 해 줄 수 있는 사람의 수는 15명이다.

6. [출제의도] 그림을 통해 소화 기관의 기능과 양분의 이동 경로를 분석할 수 있는가를 묻는 문제이다.

A(간)는 포도당을 글리코겐으로 전환하며, B(위)는 단백질을 폴리펩티드로 분해한다. 포도당은 모세 혈관으로 흡수되어 C(간문맥)를 통해 A(간)로 이동한다. D(이자)는 아밀라아제, 트립신, 리파아제를 생성하여 분비한다.

[오답풀이] ⑤ E(림프관)는 지용성 양분이 이동하는 통로이다. 무기염류, 아미노산은 수용성 양분이다.

7. [출제의도] 운동 강도에 따른 이산화탄소 발생량의 변화를 해석할 수 있는지 묻는 문제이다.

측정된 기체의 부피(B)는 초기 날숨 부피(A)에서 KOH에 흡수된 이산화탄소의 부피를 제외한 값이다. 따라서 B가 작을수록 호흡이 활발하게 진행되어 날숨 속 이산화탄소의 비율이 높음을 알 수 있다.

8. [출제의도] 사람의 순환계를 파악하고 있는가를 묻는 문제이다.

A(우심방)가 수축하면 우심방의 혈액이 삼첨판을 통해 우심실로 이동한다. 좌심실(D)은 좌심방(C)에 비해 강하게 수축을 하는 곳으로, 그 벽(근육층)이 심방의 벽보다 더 두껍다. 폐정맥(F)의 혈액에는 폐동맥(E)보다 더 많은 산소가 포함되어 있다.

9. [출제의도] 모세 혈관의 혈압과 삼투압의 의미를 파악하고 있는가를 묻는 문제이다.

혈압이 삼투압보다 더 높은 구간(A~B)은 주로 혈액의 성분이 조직 쪽으로 나오게 되어 조직액이 형성되는 동맥 쪽이고, 삼투압이 혈압보다 더 높은 구간(C~D)은 주로 조직액의 성분이 모세 혈관으로 들어가는 지역으로 정맥 쪽이다.

10. [출제의도] 폐활량계의 사용 방법 및 작성된 그래프 결과를 이해할 수 있는지 묻는 문제이다.

숨을 들이마실 때는 횡격막이 내려가고 늑골이 올라가 흉강의 부피가 증가하게 된다. 이 때 폐활량계 내부의 공기 부피는 감소하여 그래프가 위쪽 방향으로 그려지게 된다.

[오답풀이] 최대로 숨을 들이마셨다가 최대로 내쉴 수 있는 공기량은 그래프 상 가장 높은 값과 가장 낮은 값의 차이인 5 L 이다.

11. [출제의도] 자료를 이용하여, 심장에서 일어나고 있는 상황을 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

A 시기는 좌심실의 압력이 작아지는 시기로, 좌심실이 이완하는 시기이다. 혈압은 대동맥의 압력으로, 최저 혈압을 자료에서 파악하면 약 80 mmHg 정도이다. 심장 박동시 좌심실에서 배출되는 혈액량은 ‘좌심실의 최대 혈액량(140 mL)-좌심실의 최소 혈액량(65 mL)=75 mL’이다.

12. [출제의도] 공기의 조성에 따른 호흡 속도의 변화 자료를 옳게 해석할 수 있는지 묻는 문제이다.

산소 농도가 100 %인 공기를 흡입하게 되면 호흡 속도가 느려지므로 횡격막의 상하 운동이 억제됨을 알 수 있다. 그러나 산소 농도가 높아도 이산화탄소 농도가 높아지면 호흡 속도가 빠르게 상승하는 것으로 보아 산소 농도보다는 이산화탄소 농도가 호흡 속도에 더 큰 영향을 미친다는 것을 알 수 있다.

13. [출제의도] 오줌량 조절 과정을 묻는 문제이다.

땀을 많이 흘리면 체내 수분량이 감소하여 혈액의 삼투압은 증가한다. 따라서 ADH 분비가 촉진되어 신장에서 수분 재흡수가 촉진되므로 오줌량은 감소한다.

14. [출제의도] 헤모글로빈의 산소 포화도 변화를 이해하는지 묻는 문제이다.

헤모글로빈의 산소 포화도는 폐포에서 100 %, 조직 세포에서 50 %이다. 그러므로 폐포에서 헤모글로빈과 결합한 산소 중 약 50%가 조직에 공급된다.

[오답풀이] 운동을 하는 근육에서는 산소가 많이 소모되고 이산화탄소가 많이 생성되므로 산소와 헤모글로빈의 해리가 촉진된다.

15. [출제의도] 면역의 원리를 묻는 문제이다.

실험 (가)에서 건강한 토끼에게 약간의 파상풍 독소를 주입하면, 이에 대한 항체가 생산된다. 따라서 그 혈청을 주사 맞은 쥐에게는 그 항체가 존재하게 되어, 파상풍 독소를 주사하여도 살아남는다. 그러나 실험 (나)의 토끼 혈청에는 파상풍 독소에 대한 항체가 존재하지 않으므로, 쥐에서 토끼의 혈청과 파상풍 독소 사이에서 항원-항체 반응이 일어날 수 없다.

16. [출제의도] 소화관에서 출입하는 물의 양을 묻는 문제이다.

대장에서 흡수되는 물의 양이 많아지면 대변에 수분량이 적어지기 때문에 변비가 될 가능성이 크다.

[오답풀이] 분비되는 소화액 속의 물은 소장과 대장에서 흡수되어 다시 사용된다. 따라서 분비되는 소화액만큼 물을 섭취해야 하는 것은 아니다.

17. [출제의도] 여과액 중 각 물질의 재흡수와 분비를 묻는 문제이다.

크레아틴은 여과량보다 세뇨관 각 부위에서의 잔류량이 더 많으므로 분비에 의해 그 양이 늘었음을 알 수 있다. 세뇨관 각 부위에서 이눌린의 잔류량은 일정하지만 물의 재흡수로 인하여 그 농도는 계속 높아진다.

18. [출제의도] 인공 신장기의 특성을 묻는 문제이다.

환자의 혈액 내 포도당 농도는 일정하게 유지되어야 하므로 투석액과 혈액의 포도당 농도는 동일해야 한다. 그리고 환자의 혈액 속 요소는 인공 신장기에서 투석막을 통해 밖으로 빠져나온다. 콜레스테롤과 같은 고분자 물질은 투석막을 통해 밖으로 빠져나오지 못한다.

19. [출제의도] 신장에서 물질 이동을 묻는 문제이다.

(가)는 오줌에서 약 67배 농축되었으나 (다)는 약 0.7배 농축되었다. 그런데 같은 양의 물이 재흡수되었으므로, 물질의 재흡수율은 농축율이 적을수록 높다. (나)는 원뇨에는 있으나 오줌에는 없으므로 모두 재흡수되었으며, (라)는 혈장 속에는 있으나 원뇨에는 없으므로 여과되지 않았다.

20. [출제의도] 탄산무수화 효소가 이산화탄소의 운반에 도움을 주는 방식을 이해한다.

이산화탄소 분압이 높은 조직 세포 주변에서 혈장 및 적혈구 내로 확산되어 들어온 이산화탄소는 탄산무수화 효소의 촉매 작용에 의해 [eqn: rm HCO _{3} ^{-}]이 된 후 다시 혈장으로 이동하여 폐포로 운반된다.

지구과학Ⅰ 정답

1	①	2	①	3	④	4	⑤	5	③
6	④	7	③	8	②	9	②	10	①
11	①	12	⑤	13	④	14	②	15	④
16	③	17	⑤	18	②	19	③	20	⑤

해 설

1. [출제의도] 과학 문화유산에 대한 이해.

(가)는 햇빛을 이용하여 하루 중 시각과 연중 절기를 측정할 수 있으나, 흐리거나 비오는 날 또는 햇빛이 없는 한밤중에는 사용할 수가 없으며, (나)는 물의 양과 수압을 일정하게 유지하도록 고안하여 스스로 시각을 알려주는 장치가 부착된 물시계이다.

2. [출제의도] 생물권 변화 과정에 대한 이해

단계별로 생물권의 범위가 점차 확대되고 있으며, (가) 시기에는 수권에만 생물이 존재한다.

[오답풀이] (가) 시기의 암권에는  생물권이 형성되지 않았으므로 육상에는 생물이 생존할 수 있는 환경이 아님을 알 수 있다. 육상에서 생물이 번성한 것은 대기권에 오존층이 형성되고 난 이후이므로, 오존층 형성 시기는 (가)～(나) 단계의 사이에 해당한다.

3. [출제의도] 대기권의 변화와 특성 이해

A 층은 대류권으로 높이에 따라 기온이 감소하는 까닭은 지면에서 방출되는 열로 가열되기 때문이며, B 층은 성층권으로 오존층이 존재하여 기온을 상승시키기 때문에 성층권 전체로서는 매우 안정하다. 또한 성층권에 존재하는 오존의 양은 다른 높이의 대기층에 비해 상대적으로 많은 양이기는 하지만 질소나 산소와 같은 주성분에 비하면 공기의 조성비를 무시할 만큼 적은 양이다. 아울러 지면에서 100 km 높이까지는 공기의 혼합 작용이 활발하므로 공기의 조성비가 일정하게 유지된다.

4. [출제의도] 환경 요소의 상호 작용과 그 적용

표층 해류는 기권과 수권 사이에 상호 작용으로 나타나는 현상이다. 지구 환경의 에너지원은 태양 에너지, 지구 내부 에너지, 조석 에너지가 있다. 이 중 화산 활동은 지구 내부 에너지에 의해 일어나는 자연 현상이다.

[오답풀이] 석회 동굴의 생성은 암권과 수권의 상호 작용에 해당한다.

5. [출제의도] 지질 시대별 대륙 이동에 대한 이해

고생대 말 판게아가 분리되면서 수륙 분포가 달라지면서 해안선의 길이가 길어지고, 대륙붕 면적이 확대되었으며, 생물종 및 기후대가 다양해졌다. 또, 이 과정에서 대서양이 형성되었다.

6. [출제의도] 원시 지구 형성 과정에 대한 이해

원시 지구는 미행성의 충돌로 인하여 질량이 점점 커지고 온도가 상승하여 마그마의 바다가 형성되었다. 지구를 둘러싸고 있는 엄청난 양의 수증기가 응결하여 비가 되어 내리고 다시 증발하는 과정을 통하여 지표면이 급격히 식어가면서 결국 지각이 형성되었으며, 이후 지표에 내린 빗물은 낮은 곳으로 흘러들어가 바다를 형성하게 되었다.

7. [출제의도] 탄소 순환에 대한 자료 분석

(가)에서 대기 중 이산화탄소 조성비는 바다가 형성된 이후 급격히 낮아지고, (나)에서 최근 150년 동안 기권의 탄소량은 급격히 증가하였다.

[오답풀이] 현재 지구상의 탄소의 대부분은 석회암을 이루고 있으므로 기권이 아닌 암권에 존재한다.

8. [출제의도] 화석의 용도와 특성 이해

삼엽충은 고생대, 화폐석은 신생대 제3기의 표준 화석이며, 산호는 시상 화석으로 열대 지역 얕은 바다에서 서식했다.

9. [출제의도] 화산활동 지역에 대한 이해

A 지역은 최근 화산과 지진 피해가 빈발한 동남 아시아 부근에 존재하는 판의 경계이며, C 는 남아메리카와 태평양 사이에 존재하는 변동대로 화산 활동이 활발하다. B 는 변환 단층으로 천발 지진은 발생하나 화산 활동은 없다. D 는 대륙과 해양의 경계이지만 판의 경계가 아니므로 변동대에 해당하지 않는다.

10. [출제의도] 화산 분출물의 종류와 특성 이해

화산 가스의 주성분은 수증기이며, 화산 쇄설물 중 특히 입자의 크기가 작은 화산진이나 화산재가 대기 중에 많이 분출되면 햇빛을 차단하여 지구의 평균 기온을 낮추게 된다. 용암에 포함된 [eqn: rm SiO _{2}] 함량이 많으면 휘발 성분이 많아서 폭발적으로 분출하며, 점성이 높고 유동성이 낮아서 용암이 천천히 흐르게 되어 화산체는 경사가 급해진다.

11. [출제의도] 지진 발생 시 대피 요령 이해

지진은 몇 십 초에서 길어야 몇 분간의 진동 현상이기 때문에 처음 진동이 시작될 무렵부터 잠깐 동안만 안전하게 몸을 보존하는 것이 가장 중요하다. 지진 발생 시 건물 내에 있으면 신속하게 출구를 확보해야 하며, 튼튼한 탁자 아래나 벽의 모서리 쪽으로 이동하여 위험에 대비해야 한다.

[오답풀이] 건물 안에서는 엘리베이터를 이용하지 않고 계단을 이용하여 신속하게 대피한다. 건물 밖에 있을 때에는 건물 벽이나 담 옆으로 이동하는 것은 매우 위험한 일이다.

12. [출제의도] 습곡 산맥의 형성 과정 이해

히말라야 산맥은 두 판의 충돌로 인한 엄청난 횡압력으로 습곡과 역단층 구조가 발달해 있으며, 인도 대륙이 접근하기 전 얕은 바다였던 해역에 살던 해양 생물 화석이 오늘날 산맥의 꼭대기 부근에서 발견되기도 한다. 중생대 말부터 남극 부근에 있던 인도 대륙은 매우 빠른 속도로 북진하여 유라시아 대륙과 충돌하였고, 이 때문에 ‘세계의 지붕’으로 불리는 파미르 고원과 히말라야 산맥을 형성하게 되었다. 지금도 인도 대륙은 유라시아 대륙 쪽으로 계속 진행하기 때문에 지진 등 지각 변동이 일어나며 히말라야 산맥을 지속적으로 높이는 역할을 하고 있다.

13. [출제의도] 기온과 습도를 이용한 이슬점 구하기

A 지역은 기온이 35 ℃, 상대 습도가 20 %인 공기로 포화 수증기압은 56 hPa이다. 따라서 실제 수증기압은 56×0.2=11.2(hPa)이다. 같은 방식으로 B, C 지역의 실제 수증기압을 구하면 19.2 hPa와 17 hPa이 된다. 실제 수증기압이 높을수록 이슬점이 높게 나타난다.

14. [출제의도] 단열 변화와 관련한 종합적 이해

지표에서 가열된 공기 덩어리는 상승하면서 응결이 일어나는 높이까지는 건조 단열 감률로, 그 이후는 습윤 단열 감률로 온도가 계속 내려간다. 습윤 단열 감률이 시작되는 높이, 즉 응결 고도는 1 km이다.

[오답풀이] 건조 단열 감률은 1 ℃/100m, 습윤 단열 감률은 0.5 ℃/100m이다. 습윤 단열 감률선을 따라 변화하는 구간에서는 포화 상태가 유지되므로 상대습도는 100 %로 변화가 없다.

15. [출제의도] 실험 단계별 관찰 내용 파악

물을 넣은 플라스크 내부의 공기를 압축하다가 공기 배출구를 여는 순간, 온도가 내려가면서 수증기의 응결이 일어나게 된다. 바로 이 때가 상대 습도가 급격히 높아지는 단계이다.

16. [출제의도] 빙정의 성장 자료 분석

중위도 지방에서 내리는 찬비는 구름 속에 과냉각 물방울과 빙정이 공존하는 층에서 포화 수증기압의 차이로 인하여 성장한 빙정이 떨어지면서 녹아 내리는 비이다.

17. [출제의도] 온대 저기압의 구조 이해

온대 저기압을 나타낸 그림에서 A 지역은 북서풍이 불며, B 지역은 맑은 날씨이며, C 지역은 남동풍이 불다가 온난 전선이 통과하면 남서풍으로 바뀌게 된다. 세 곳 중 기압이 가장 낮은 곳은 A 이고 기온이 가장 높은 곳은 B 이다.

18. [출제의도] 해저 지형의 특성 이해

해저 지형을 나타낸 그림에서 A 는 비교적 완만한 경사를 보이는 대륙붕이고, B 는 해구로서 해령 쪽으로 갈수록 퇴적물의 두께는 점점 얇아지며, C 는 침식을 받아 꼭대기가 편평해진 평정 해산으로 기요라고도 한다. D 는 해령으로 해양 지각이 생성되는 곳이며 중앙에 열곡이 발달해 있다.

19. [출제의도] 수심에 따른 용존 산소 농도 변화 이해

용존 산소량은 표층에서 가장 높고, 수심 1000  m 보다 더 깊은 곳에서는 깊이에 따라 차가운 심해수의 영향으로 용존 산소량이 점점 커진다.

[오답풀이] 1000 m 깊이에서는 햇빛이 도달하지 않으므로 광합성이 일어나지 않는다.

20. [출제의도] 수심에 따른 수온 변화 이해

표층 수온은 겨울철에 낮고, 수온은 수심이 깊어질수록 낮아진다. 여름철에는 표면 수온과 200 m 깊이 사이에 16 ℃ 가량의 수온 차이가 생기지만, 겨울에는 4～5 ℃ 가량 차이가 생겨서 깊이에 따른 수온차는 여름철이 겨울철보다 더 크다.