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2008년도 3월 고2 전국연합학력평가 정답 및 해설

정 답

1	②	2	③	3	①	4	④	5	⑤	6	③	7	④	8	①
9	④	10	⑤	11	①	12	①	13	②	14	⑤	15	④	16	⑤
17	⑤	18	①	19	④	20	①	21	②	22	②	23	①	24	③
25	④	26	①	27	③	28	②	29	④	30	⑤	31	④	32	④
33	②	34	④	35	②	36	③	37	④	38	②	39	⑤	40	②
41	③	42	③	43	⑤	44	③	45	③	46	②	47	③	48	③
49	①	50	⑤

해 설

<1번> 이제 여러분은 문화재 해설사의 설명을 듣게 됩니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

해설사 : 지금 보시는 것은 전통 문양입니다. 우리의 고유 문양들은 골무, 주머니, 보자기, 옷감, 도자기, 떡살, 기와 등 옛 조상들의 생활 주변 구석구석에서 찾아 볼 수가 있습니다. 우리의 전통 문양은 동물이나 식물을 모방한 것뿐 아니라, 기하학적인 것도 많아 그 종류가 무척 다양합니다. 이러한 전통 문양은 시각적인 아름다움이 매우 뛰어날 뿐만 아니라 그 이면에는 상징적인 의미를 담고 있어 조상들의 소망과 행복관, 윤리관, 자연관, 우주관 등이 용해되어 있습니다.

학생 : 선생님, 저 문양은 뭐죠? 꽃 같은데요?

해설사 : 예, 맞습니다. 바로 ‘연꽃’입니다. 연꽃은 열매를 많이 맺는다는 점에서 다산(多産)을 의미합니다. 또 연꽃의 뿌리는 굵고 옆으로 뻗어가며 마디가 많은데, 그 마디에서 잎자루와 꽃줄기가 자라나 잎과 꽃이 생깁니다. 이런 점에서 연꽃은 화합과 화목을 나타내기도 합니다. 그 옆에 있는 것은 금방 알아보겠지요? 아름다운 외형과 온순한 성격을 지닌 사슴입니다. 사슴을 한자에서는 ‘녹(鹿)’으로 표기하는 것을 아시죠? 그런데 이것과 관리의 봉급을 뜻하는 한자 ‘녹(祿)’이 같은 음이어서 사슴은 종종 관직을 상징합니다. 또한 사슴은 불행과 질병을 막아주는 주술적인 힘을 가진 동물로 여겨져 왔습니다.

학생 : 저 문양은 나비 같네요.

해설사 : 그래요. ‘나비’ 문양입니다. 여러분도 잘 알다시피 나비는 꽃 속을 날아다니며 달콤한 꿀을 빨아먹으면서 즐겁게 사는 곤충입니다. 그러기에 나비는 기쁨이나 부부 간의 금슬을 상징합니다. ‘나비’ 문양 옆에 있는 것은 ‘호랑이’ 문양입니다. 호랑이는 용맹하고 위엄이 있어 병을 막아주는 동물로 여겼습니다. 또 꿈에 호랑이를 보면 관운이 트일 징조라고도 하였습니다. 지금까지 제가 네 가지의 문양을 설명했는데요, 여러분이 잘 들었는지 한번 확인해 볼까요? 이제 막 결혼하는 분들에게 아들 딸 많이 낳고 화목하게 살라는 의미를 담은 선물을 하려고 한다면 어떤 문양이 있는 것이 좋을까요?

1. [출제의도] 주어진 정보를 정확하게 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

문화재 해설사는 ‘연꽃’은 ‘다산(多産)’을 의미한다고 하였고, ‘나비’는 ‘기쁨이나 부부 간의 금슬’을 상징한다고 하였다. 그러므로 이제 막 결혼하는 분들에게 아들 딸 많이 낳고 화목하게 살라는 의미를 담은 선물을 하려고 할 때에는 ‘ㄱ’의 ‘연꽃’과 ‘ㄷ’의 ‘나비’ 문양이 있는 것이 좋을 것이다.

[오답풀이] ④ ‘ㄴ’은 ‘사슴’ 문양인데, 사슴은 관직을 상징하고 불행과 질병을 막아주는 주술적인 힘을 가진 동물로 여겨져 왔다고 하였다. ‘ㄹ’은 ‘호랑이’ 문양인데, 호랑이는 병을 막아주는 동물로 여겨졌고, 꿈에 호랑이를 보면 관운이 트일 징조라고 하였다.

<2번> 이번에는 이야기 한 편을 들려드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

옛날 어느 고을의 원님이 고을에 사는 남자들을 모두 잔치에 초대하며 말했습니다.

“음식은 내가 실컷 먹을 수 있을 만큼 충분히 마련하겠다. 다만 너희들이 마실 술만은 각자가 한 병씩 들고 와야 한다.”

고을에 살던 김 서방은 고민을 했습니다. 잔치에 가서 배불리 먹고 싶었지만, 술 살 돈이 아까웠던 것입니다. 한참 후에 그는 묘안을 떠올렸습니다. ‘술 대신에 물을 담아 가면 되겠다. 잔치에는 수많은 사람들이 모일 게 아닌가? 엄청나게 큰 술독에 물 한 병쯤 들어간다고 해서 누가 알 수 있겠어?’

잔칫날이 되자 이른 아침부터 잔치가 열리는 마당이 북적댔습니다. 맛있는 음식 냄새에 코를 벌름거리며, 사람들은 하나 둘씩 모여들기 시작했습니다. 그들의 손에는 술이 담긴 호리병이 하나씩 들려 있었습니다. 마당에 들어서면서 그들은 저마다 가져온 술을 마당 가운데에 놓여 있는 커다란 독에다 부었습니다. 김 서방도 호리병에 담아 간 물을 독에 붓고 사람들 틈에 섞여들었습니다.

얼마 후에 원님이 등장했습니다. 그리고는 하인들에게 명하여, 사람들의 술잔에 술을 채우게 하였습니다. 원님의 인사말이 끝나자, 사람들은 원님을 칭송하며 일제히 술잔을 들어 입으로 가져갔습니다. 다음 순간 사람들은 깜짝 놀랐습니다. 그들이 마신 것은 술이 아니라 물이었던 것입니다.

2. [출제의도] 이야기를 듣고서 이야기에 담긴 주제와 교훈을 이해할 수 있는가를 묻는 문제이다.

들려 준 이야기는 원님이 주선한 고을 잔치에 마을 사람들 모두가 ‘나 하나쯤 술이 아니라 물을 가져가는 것은 괜찮겠지.’라는 생각을 해서 발생한 문제 상황을 서술하고 있다. 그러므로 이 이야기의 교훈은 ‘나 하나쯤이야’라는 마음을 먹고 행동하는 이기적인 태도가 세상을 각박하게 만들 수 있음을 경계하는 것이다.

<3번> 이번에는 ‘불면증’에 관한 강연의 일부를 들려 드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

우리 주위에는 잠이 부족해서 힘들어하는 사람도 있지만, 잠이 오지 않아서 고생하는 사람도 있습니다. 특히, 다음날 아침에 중요한 일이 있는데도 잠이 오지 않을 때에는 참으로 난감합니다. 그러면 어떻게 하면 잠을 잘 수 있을까요. 오늘은 이에 대해 도움을 드릴까 합니다.

사람의 뇌에는 베타파, 세타파 등이 감지됩니다. 이 중 베타파는 불안해하거나 긴장하거나 복잡한 두뇌 활동을 할 때 우세하게 나타납니다. 반면에 세타파는 정서가 안정되어 있거나 잠이 드는 과정에서 주로 나타납니다.

불면증 환자의 뇌파를 조사해 보면 세타파보다 베타파가 우세하게 나타납니다. 이것은 불면증 환자가 꼬리에 꼬리를 물면서 여러 가지 생각을 하기 때문입니다. 그래서 수를 세거나 새로운 이미지를 떠올리는 것은 잠을 자기 위한 방법으로는 바람직하지 않습니다.

뇌파의 특징을 이용해 잠을 잘 수 있게 하는 방법으로 ‘뉴로피드백’이란 것이 있습니다. 이것은 불면증 환자에게 특정 이미지를 반복적으로 떠올리게 하는 것입니다. 똑같은 이미지를 반복해서 떠올리면 베타파는 줄어드는 대신 수면을 유도하는 세타파의 비율이 높아집니다. 이때 주의해야 할 점은 이미지가 변해서는 안 된다는 것입니다. 그리고 똑같은 모양을 규칙적으로 반복해서 떠올려야 한다는 것입니다.

3. [출제의도] 정보의 내용을 적용할 수 있는가를 묻는 문제이다.

‘뉴로피드백’에서 불면증 환자에게 잠을 잘 수 있게 하기 위해 권하는 방법은 특정 이미지를 반복적으로 떠올리게 하는 것이다. 그 이유는 똑같은 이미지를 반복해서 떠올리면 베타파는 줄어드는 대신 수면을 유도하는 세타파의 비율이 높아지기 때문이다. 따라서 ‘수도꼭지에서 일정한 간격으로 떨어지는 물방울을 떠올리는 것’은 특정 이미지를 반복하여 떠올리는 것이기 때문에 불면증 환자가 잠을 자기 위해 시도해 볼 만한 방법이다.

[오답풀이] ‘이어질 단어를 계속 생각하는 것(②)’, ‘추억의 장면들을 떠올린다는 것’(③), ‘다양한 상품들을 차례로 떠올리는 것(④)’, ‘목장에 들어오는 양의 수를 세는 것(⑤)’은 특정 이미지를 반복해서 떠올리는 것이 아니라, 새로운 이미지를 계속해서 떠올려야 하기 때문에 잠을 잘 수 있게 만드는 방법으로는 적절하지 않다.

<4~5번> 이번에는 토론의 일부를 들려 드립니다. 잘 듣고 4번과 5번의 두 물음에 답하십시오.

사회자(여) : 먼저 방송국 예능 프로그램 김 PD님의 말씀을 듣고, 이어서 문화연대 최 대표님의 말씀을 듣겠습니다.

방송국 PD(남) : 현재 우리나라 가요계는 심각한 위기 상황에 놓여 있습니다. 이러한 위기를 극복하기 위해서는 가요 프로그램에서 가요의 주간 인기 순위를 발표하는 순위제를 도입하는 것이 필요하다고 생각합니다. 순위를 발표하면 가요에 대한 대중의 흥미와 관심을 끌어올려 가요계의 위기를 극복하는 돌파구를 마련할 수 있다고 봅니다.

문화연대 대표(여) : 물론 현재 우리나라 가요계가 위기 상황이라는 것은 인정합니다. 그렇지만 가요 프로그램에 순위제를 도입하는 것이 가요계의 불황을 타개할 수 있는 대안이 되지는 않습니다. 순위제를 도입하면 대중음악은 방송사에 이끌려 다니게 되고, 특정 연예 기획사의 힘으로부터 자유로울 수 없었던 과거의 모습으로 돌아가게 될 것입니다.

사회자(여) : 두 분이 서로 반대되는 입장이신데요. 의견을 보충하실 시간을 드리겠습니다. 먼저 김 PD님 말씀하시죠.

방송국 PD(남) : 물론 가요 프로그램에서 순위제를 실시하면 그런 부작용이 나타날 수도 있습니다. 그래도 순위제는 필요합니다. 왜냐하면 가요 프로그램 시청률 하락과 함께 인터넷과 MP3의 대중화가 겹치면서 가요계의 불황이 심각해졌기 때문입니다. 이러한 상황에서 공중파 방송의 역할이 매우 중요합니다. 가요 프로그램에 순위제를 도입하면 시청률이 높아지고 이를 통해 가요계가 위기에서 벗어날 수 있습니다.

문화연대 대표(여) : 가요계의 위기를 극복하기 위해 공중파 방송의 역할이 중요하다는 데에는 동의합니다. 그렇지만 순위제를 도입했을 때 나타날 수 있는 부작용을 간과해서는 안 됩니다.

4. [출제의도] 토론자가 벌이는 토론의 쟁점을 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

방송국 PD는 현재 우리나라 가요계가 겪고 있는 심각한 위기 상황을 타개하기 위해서 가요 프로그램에 순위제를 도입해야 한다고 주장하고 있는데 반해, 문화연대 대표는 순위제를 도입하면 대중음악은 방송사에 이끌려 다니게 되고 특정 연예 기획사의 힘으로부터 자유로울 수 없었던 과거의 모습으로 돌아가게 될 것이라며 도입을 반대하는 주장을 펼치고 있다. 즉, 두 토론자의 쟁점은 ‘가요 프로그램에 순위제를 도입해야 하는가’이다.

5. [출제의도] 토론자의 말하기 방식에 나타나는 공통점을 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

문화연대 대표의 첫 번째 말을 보면 방송국 PD가 말한 내용 중에서 우리나라의 가요계가 위기 상황에 놓여 있다는 것을 인정하면서 자신의 견해를 펼치고 있고, 두 번째 말에서는 방송국 PD가 말한 내용 중에서 공중파 방송의 역할이 중요하다는 사실을 인정하면서 자신의 주장을 밝히고 있다. 그리고 방송국 PD의 두 번째 말을 보면 문화연대 대표의 견해 중에서 가요 프로그램에서 순위제를 실시하면 부작용이 나타날 수 있다는 사실은 인정하면서도 자신의 주장을 굽히지 않고 있다. 즉, 두 사람 모두 상대방의 견해 중에서 일부는 인정하면서 말을 시작하지만, 순위제 도입 여부에 대한 자신의 주장은 굽히지 않는다는 공통점을 보이고 있다.

6. [출제의도] 일상적인 소재의 특징을 바탕으로 적절한 연상을 통해 글의 내용을 구성할 수 있는가를 묻는 문제이다.

이 문제는 휴대 전화의 기능에 착안하여 학교 축제의 성공적 개최를 위한 내용을 적절하게 연상할 수 있는가를 묻고 있다. 휴대 전화의 여러 기능 중 카메라 기능은 일상에서 손쉽게 자신의 주변을 촬영하는 데 사용되고 있다. 그런데 ③은 이러한 기능을 ‘학교 축제의 성공적 개최’에 대한 글을 쓰는 것과 연관을 지어 연상하지 않고, 단순히 ‘카메라’라는 사물에 주목하여 ‘축제에 필요한 소품’을 잘 준비하자는 식으로 연상하고 있다.

[오답풀이] ① ‘통화 기능’은 발신자와 수신자가 서로 대화를 나누는 것이 주 기능이므로, 이러한 기능에 착안하여 ‘진행 요원들 간의 원활한 의사소통’에 관한 내용을 연상하는 것은 적절하다. ② ‘알람 기능’은 사전에 설정해 놓은 시간이 되었을 때 이를 알려주는 기능이므로, ‘계획된 프로그램 시간을 지키는 것’에 관한 내용을 연상하는 것은 적절하다. ④ ‘일정 관리 기능’은 예정된 일정을 메모하는 기능이므로, ‘사전 계획을 꼼꼼하게 세워 일정을 진행’하는 것과 관련된 내용을 연상하는 것은 적절하다. ⑤ ‘인터넷 정보 검색 기능’은 휴대 전화를 통해 인터넷에 접속하여 필요한 정보를 검색하는 것이므로, ‘축제와 관련된 다양하고 유익한 정보를 수집’하는 것과 관련된 내용을 연상하는 것은 적절하다.

7. [출제의도] 글쓰기 계획에 따른 내용 구성의 적절성을 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

‘청소년의 소비 욕구를 자극하는 상품 개발의 필요성’은 기업을 대상으로 할 때 쓸 수 있는 내용이지, 청소년을 대상으로 한 글에서 쓸 수 있는 내용은 아니다.

[오답풀이] ① ‘청소년들의 소비 환경과 소비 실태를 고찰’하는 것은 ‘청소년의 건전한 소비문화’와 관련 깊은 전략이다. ② ‘청소년들의 돈에 관한 가치관’과 ‘청소년들의 용돈 사용처에 관한 통계’와 관련한 자료는 ‘청소년의 건전한 소비문화’와 관련 깊은 자료이다. ③ ‘청소년들의 충동적 소비’와 관련한 내용을 문제로 제시하는 것은 적절한 내용이다. ⑤ ‘전략 수립’과 ‘내용 선정’에 있는 항목들을 종합하여 논리적으로 정리한 것으로 ‘조직’으로 적절하다.

8. [출제의도] 주어진 조건에 맞게 표현된 내용을 고를 수 있는가를 묻는 문제이다.

‘기름을 쏟는 손’과 ‘기름을 닦는 손’이 대조를 이루고 있고, ‘희망의 태양’이 비유적 표현이다. 그리고 ‘당신의 손길을 기다린다.’는 것은 궁극적으로 봉사 활동을 권유하는 내용으로 볼 수 있으므로, <보기>의 세 가지 조건을 모두 충족한 표현은 ①이다.

[오답풀이] ② ‘아름다운 꽃’은 비유적 표현이고, ‘바다 살리기에 우리 모두 동참합시다.’는 봉사 활동을 권유하는 내용이다. 그러나 대조적 표현이 나타나 있지는 않다. ③ ‘지옥’은 비유적 표현이고, ‘안전은 우리에게 행복을, 부주의는 우리에게 불행을 줍니다.’라는 대조적 표현이 사용되었으나, 봉사 활동을 권유하는 내용은 나타나 있지 않다. ④ ‘바다를 더럽힌 사람도 있지만 바다를 깨끗하게 만드는 사람도 있습니다.’라는 대조적 표현이 사용되었고, ‘오늘도 그들은 바닷가 구석구석을 닦고 있습니다.’는 봉사 활동을 암시적으로 권유하는 것으로 볼 수 있으나, 비유적 표현이 사용되지는 않았다.  ⑤ ‘사랑이 많았습니다.’는 비유적 표현이고, 마지막 문장은 봉사 활동을 암시적으로 권유하는 것으로 볼 수 있으나, 대조적 표현이 사용되지는 않았다.

9. [출제의도] 개요를 수정하고 자료를 제시할 수 있는가를 묻는 문제이다.

㉣은 청소년의 인터넷 중독 폐해 중 ‘Ⅱ-2-가’의 현실 세계와 가상 세계를 혼동하는 것에 대한 해결 방안을 마련하는 항목이다. 그런데  ‘새로운 삶을 가상 세계에서 모색’한다는 것은, 계속해서 가상 세계에 빠져들게 할 수 있기 때문에 ‘Ⅱ-2-가’에 대한 해결 방안으로는 적절하지 않다.

10. [출제의도] 글의 잘못된 부분을 올바로 고칠 수 있는가를 묻는 문제이다.

㉤의 ‘무관심하게’는 ‘무신경하게’로 바꿔 써야 문맥에 어울린다.

[오답풀이] ② ㉡은 우리가 지하철을 타면 마치 짐짝처럼 운송된다는 느낌이 든다는 내용이므로 주체와의 호응을 고려하거나 내용의 자연스런 흐름을 고려할 때, ‘운송된다는’으로 고쳐야 한다. ③ 이 글의 주된 내용은 지하철은 운송 기능이 뛰어나지만, 빠른 운송만을 추구하다보니 빨리 벗어나고 싶은 공간이 되어버렸다는 내용이므로, ㉢은 이 글의 흐름과 맞지 않는다.

11. [출제의도] ‘와/과’가 사용된 문장의 구조를 이해하고 그 차이를 파악하여 실제에 적용할 수 있는가를 묻는 문제이다.

‘가’는 ‘철수는 잠잔다.’와 ‘영수는 잠잔다.’의 두 문장이 ‘와/과’에 의해 결합된 문장이고, 나머지 항목의 문장은 문장을 나눌 수 없는 용례이다.

12. [출제의도] 비슷한 단어의 의미를 정확히 파악하여 문장 속에서 활용할 수 있는가를 묻는 문제이다.

‘발굴’은 ‘땅 속에 묻혀 있는 유적 따위를 파냄’ 또는 ‘알려지지 않거나 뛰어난 것을 찾아 냄’의 의미를 갖고 있는 단어이다. 제시된 <보기>에는 ‘발굴’이 사용될 수 있는 문장의 용례가 나타나 있지 않다.

[오답풀이] ② ‘발각’은 ‘숨겼던 일이 드러남’의 의미로, <보기>의 두 번째 문장의 ‘비밀 조직’과 연관을 지어 사용할 수 있다. ③ ‘발달’은 ‘진보하여 완전한 지경에 이름’의 의미로, 세 번째 문장 ‘과학 기술’과 연관을 지어 사용할 수 있다. ④ ‘발족’은 ‘어떤 기관이나 단체 따위가 새로 만들어져 활동을 시작함’의 의미로, 네 번째 문장의 ‘감시단’과 연관을 지어 사용할 수 있다. ⑤ ‘발명’은 ‘전에 없던 것을 새로 생각해 내거나 만들어 냄’의 의미로, 첫 문장의 ‘나침반과 종이’와 연관을 지어 사용할 수 있다.

[13～18] 시가 복합

<출전> (가) 이용악, ‘다리 위에서’

(나) 박재삼, ‘어떤 귀로’

(다) 작자 미상, ‘잠노래’

13. [출제의도] 작품의 공통점과 차이점을 중심으로 함께 묶을 수 있는 작품을 파악할 수 있는가 묻는 문제이다.

(나)는 화자가 자신의 가난했던 어린 시절을 회상하는 내용이다. 어렸을 적 화자의 어머니는 새벽 일찍 장사를 나가서 밤이 늦어서야 집으로 돌아오셨다. 그리고 이런 어머니의 부재 속에서 아이들은 제대로 보살핌을 받지 못하고 자랐다. 그러나 그런 힘든 삶을 이겨내면서 아이들을 키우셨던 어머니의 사랑은 잔잔한 감동으로 다가오며, 그러기에 화자는 그 시절을 추억하고 있는 것이다. 고달픈 삶의 애환이 잔잔하게 그려지면서 그 속에 어머니의 사랑이 빛나고 있다.  (다)는 여성 화자가 ‘잠’을 청자로 설정하여 바느질을 밤늦도록 해야 함에도 잠의 방해 때문에 어렵고 힘들다는 것을 해학적으로 노래한 민요이다. 따라서 (나)와 (다)에는 여성의 힘겨운 삶이 나타나 있다.

[오답풀이] ① (다)에만 4음보의 규칙적인 율격이 나타나 있다. ③ (나)의 ‘서릿길’은 가을을 나타내지만, (다)에는 계절을 나타내는 시어가 나타나 있지 않다. ④ (가)에는 과거 ‘아버지’의 부재가 나타나 있지만, (나), (다)의 경우에는 부재하는 대상이 나타나 있지 않다. ⑤ (다)만 구체적인 청자를 ‘잠’으로 설정하여 시상을 전개하고 있다.

14. [출제의도] 시구에 대한 이해를 통해 작품을 감상할 수 있는가 묻는 문제이다.

‘맑고 맑은 이 내 눈이 절로절로 희미하다’는 원래는 매우 맑은 눈을 가지고 있는 화자가 잠으로 인해 눈이 몽롱해지고 있는 정황을 노래한 것으로, 세월이 흘러 늙어가는 자신의 처지를 한탄하는 것과는 관련이 없다.

[오답풀이] ① 어른이 되어 국숫집을 찾아가던 중, 다리 위에서 국숫집 아이였던 어린 시절을 회상하는 화자의 모습을 보여주고 있다. ② ‘아버지의 제삿날’에서 아버지의 사망 사실을 알 수 있고, ‘아버지의 제삿날만 일을 쉬고’에서 그 날 이외의 다른 날은 일을 할 수밖에 없었다는 것을 알 수 있다. 이를 통해 어린 시절의 삶의 모습이 어렵고 힘들었음을 알 수 있다. ③ 앞뒤의 내용을 참조하여 살펴보면 어머니가 장사를 나가셨다가 밤에 귀가하고 있음을 알 수 있는데, ‘촉촉한 밤 이슬에 젖으며’는 그러한 정황을 집약적으로 보여 준다. ④ ‘잠아’와 ‘가라’를 반복하면서 대상인 ‘잠’에게 자신을 멀리 떠나가라고 하여 대상을 거부하는 심리를 드러내고 있다.

15. [출제의도] 시에 사용된 독특한 표현 방법을 이해하고 이를 작품 속에서 찾을 수 있는가 묻는 문제이다.

ⓓ는 달빛이라는 눈으로 볼 수만 있을 뿐, 손으로 만질 수는 없는 대상을 ‘털어 놓는다’고 하여 손으로 만질 수 있는 대상으로 대상을 변용하여 형상화하였다.

[오답풀이] ⓐ는 ‘별 많은 밤’을 시각적으로 표현하였고, ⓑ는 곡을 하는 모습을 비유적으로 표현하였으며, ⓒ는 먼지가 쌓여 있는 모습을 묘사하였고, ⓔ는 월명동창에 혼자 앉아 있는 모습을 묘사하였는데, 모두 손으로 만질 수 없는 대상을 손으로 만질 수 있는 것으로 형상화하지는 않았다.

16. [출제의도] 시의 전개 과정에서 시어가 가지는 역할과 공간적 의미의 특성을 파악할 수 있는가 묻는 문제이다.

㉠은 화자가 국숫집을 찾아가면서 국숫집 아이였을 때를 회상하는 공간이다. <보기>의 ‘버드나무 밑’도 이와 유사한 공간이다. ‘어느새 어둠이 기어와서 내 뺨의 얼룩을 씻어 준다.’는 것에서 현재 화자가 눈물을 흘렸음을 알 수 있는데, 그 이유는 앞부분에서 알 수 있다. 즉, 화자는 버드나무 밑에서 돌아오지 않는 ‘어머니, 계집애, 이야기’를 기다리다가 눈물을 흘린 것이다. 이로 보아 ‘버드나무 밑’이 과거를 회상하는 공간임을 알 수 있다.

[오답풀이] ① ‘은빛 바다’는 어머니의 상여가 지나 간 긴 언덕길을 볼 때 엿보이는 곳일 뿐, 회상의 공간은 아니다. ② ‘조약돌’은 첫사랑의 시작과 끝을 비유적으로 표현한 단어일 뿐, 회상의 공간은 아니다. ③ ‘노을’은 화자가 강가에서 보낸 시간의 흐름을 보여 줄 뿐, 회상의 공간은 아니다. ④ ‘누런 모래둔’은 화자가 서 있던 강가의 공간일 뿐, 회상의 공간은 아니다.

17. [출제의도] 시적 구조를 바탕으로 시를 이해하고 이를 다른 장르로 적절하게 변용할 수 있는가 묻는 문제이다.

작품의 흐름을 참조할 때, 3연의 상황은 어머니가 이른 새벽에 장사를 나갔다가 밤이 되어서야 집에 돌아온 후, 제멋대로 뒹굴어진 채 자고 있는 아이들 옆에 있는 것이다. 이러한 상황을 바탕으로 3연은 어머니의 힘든 삶의 모습을 ‘별빛’과 ‘달빛’을 활용하여 그리고 있을 뿐, 미래에 대한 희망과 관련짓고 있지는 않다. 따라서 3연에서 희망을 암시하는 조명을 사용한다는 것은 무리가 있다.

18. [출제의도] 시의 흐름에 맞게, 조건에 맞추어 생략된 시구를 창작할 수 있는가 묻는 문제이다.

‘눈썹 속에 숨었는가 눈 알로 솟아온가’는 ‘숨다’와 ‘솟아오다’라는 동사를 활용하여 ‘잠’을 생명이 있는 대상으로 표현하는 활유법을 사용하고 있고, ‘눈썹 속에 숨었는가’와 ‘눈 알로 솟아온가’를 짝이 되게 표현하여 대구법을 사용하고 있다.

[오답풀이] ②, ③ 대구법은 사용하고 있으나 활유법을 사용하고 있지는 않다. ④, ⑤ 활유법은 사용하고 있으나, 대구법은 사용하고 있지 않다.

[19～21] 인문 제재

<출전> 김종철, ‘간디의 물레’

19. [출제의도] 글에 내재한 논리적 관계를 이해하고 표현할 수 있는가를 묻는 문제이다.

<보기>의 글은 글쓴이가 소개한 간디의 사상을 논리적으로 재구성하여 요약한 글이다. 세 개의 형식 문단으로 구성되었는데, 첫째 문단은 인도의 현실에 대한 간디의 인식을 서술하였고, 둘째 문단은 간디의 대처 방식을 서술하였으며, 셋째 문단은 간디의 목표에 대해 서술하였다. 그 중 ㉮는 산업 문명의 영향력이 어디에 바탕을 두었는가를 묻는 것으로 다섯째 문단에서 물레와 대비된 ‘거대 기계’를 찾을 수 있다. ㉯는 간디가 인도의 독립을 위해 채택한 비폭력주의의 특징을 서술하고 있는 첫째 문단에서 ‘실천적인’을 찾을 수 있다. 한편, 마지막 문단은 간디의 목표에 대해 서술하고 있는데, 이는 소농촌 정치 공동체의 특징인 ‘행복의 추구’와 ‘자기완성’으로 정리할 수 있다. 이것에서 ㉰는 ‘자기완성’임을 알 수 있다.

[오답풀이] 상식적으로 보았을 때, ‘군사력’은 서양 제국주의가 인도를 침략하는 과정에서 사용한 힘이 되겠지만, 이 글에서는 산업 문명과 관련하여서만 서술하였으므로 답으로는 적절하지 않다. 또한, ‘수동적인’은 첫째 문단에서 글쓴이가 부정하였으므로 적절하지 않고, ‘풍요로운 생활’은 글쓴이가 파악한 간디의 사상과 거리가 있으므로 또한 적절하지 않다.

20. [출제의도] 중심 소재의 상징적 의미를 파악하는가를 묻는 문제이다.

㉠ ‘물레’는 간디의 비폭력주의를 이해하는 데에 필요한 핵심 소재로서 산업 문명의 핵심 생산 수단인 ‘거대 기계’에 대비되는 것이다. 문맥으로 볼 때, 간디는 근대 산업 문명이 물질적 이득을 끊임없이 확대하기 위해 착취와 억압의 구조를 제도화하였고, 이 과정에서 거대 기계가 중요한 수단으로 이용되었다고 보았다. 그리고 간디는 자신이 제시한 물레와 ‘거대 기계’의 차이는 생산 수단이 민중에게 있는가 아닌가로 발생한다고 보았다. 따라서 ‘물레’의 상징적 의미는 민중 소유의 생산 수단이라고 파악할 수 있다.

[오답풀이] ② ‘민주주의 정치 공동체’는 간디가 목표로 삼고 있는 이상적인 사회이다. ③ 지문에서 ‘노동 계급’을 언급하기는 했지만, 물레는 이 ‘노동 계급’이 산업 문명에 대항하고 제국주의의 침탈에서 벗어나는 데에 도구로서 기능하는 것이므로 적절하지 않다. ④, ⑤ ‘거대 기계’가 지닌 상징적 의미에 해당한다.

21. [출제의도] 단어의 뜻을 바탕으로 구절의 문맥적 의미를 이해하는가를 묻는 문제이다.

다른 글에서라면 ‘노예로 타락’이 노예의 신분이 된다는 것을 뜻하는 것으로 볼 수 있을지 모르지만, 이 글에서는 ‘노예로 타락’의 앞에 ‘금전과 물질의’라는 수식어가 있으므로 신분이 바뀌는 것이 아니라 정신적으로 금전과 물질적 욕망에 얽매이는 것을 뜻한다고 이해하는 것이 적절하다.

[22～25] 현대 소설

<출전> 조정래, ‘어떤 솔거의 죽음’

22. [출제의도] 작품의 특징을 파악하고 있는가를 묻는 문제이다.

이 글에서 ‘그’는 성주의 명령에 따라 성주의 영정을 그린다. ‘그’는 성주의 외모와 풍기는 분위기를 매우 사실적으로 묘사한 영정을 성주에게 바친다. 그러자 성주는 그 영정의 모습이 자신의 모습을 왜곡하여 부정적으로 그린 것이라며 분노를 표출하고, ‘그’는 자신의 그림은 매우 사실적인 그림이라며 반발한다. 영정을 둘러싼 ‘그’와 성주의 갈등은 주로 대화와 행동을 통해 나타나고, 사건이 전개될수록 고조되고 있다.

[오답풀이] ① 해학적인 성격은 나타나 있지 않다. ③ 영정을 중심으로 한 가지 사건을 다루고 있고, 두 가지 이상의 사건이 병렬적으로 나타나 있지 않다. ④ 전지적 작가 시점을 취하고 있다. ⑤ ‘그’는 개인적인 결함 때문이 아니라, 그림을 사실적으로 그린 것 때문에 비극적인 결과를 맞이하였다.

23. [출제의도] 상황에 따른 인물의 심리와 유사한 시가 작품을 찾을 수 있는가를 묻는 문제이다.

신하들은 성주의 심기를 거스르지 않으려고 성주의 모습이 매우 사실적으로 그려진 영정을 있는 그대로 평가하지 않고, 왜곡하여 평가하였다. ㉠에는 이러한 신하들의 태도와, 그러한 모습을 보고 분노하는 ‘그’의 태도가 드러나 있다. 옛시조를 변형한 ①도 ‘옥’의 실체를 알면서도 ‘돌’이라고 왜곡하는 인물에 대해 분노의 심정을 드러내는 태도가 나타나 있다.

[오답풀이] ② ‘임’을 믿기 어렵지만 믿을 수밖에 없다는 심정을 노래하였다. ③ 한 번뿐인 인생을 살며 평생 꿈을 이룰 일만 하기보다는 노는 것이 좋다는 심정을 드러내고 있다. ④ 사람들이 자신을 몰락시키려 하는 상황을 노래하며 죽기는 서럽지 않지만 임을 보지 못할까 두렵다는 심정을 드러내고 있다. ⑤ 성공적인 삶을 살 때는 사람들이 자신을 가까이 하려 하다가, 자신의 상황이 바뀌자 사람들의 태도가 달라진 것을 풍자하고 있다.

24. [출제의도] 구절의 특징과 의미를 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

㉡에서 ‘모두의 말이 다 옳습니다.’고 한 것은 신하들의 말을 인정하는 것이 아니라, 반어적으로 말한 것이다. 이어지는 당경만은 진실을 말했을 것이라는 말은 자신이 그린 영정은 자신이 말한 그대로 성주를 사실적으로 그린 것이라는 주장을 다시 한 번 펼친 것이다.

[오답풀이] ① ‘그’는 자신이 심혈을 기울여 만든 영정을 성주가 흉물스럽다고 여겨 자신의 모습과 다르다고 화를 내는 것에 대해 죽음을 각오하면서 마지막으로 거울을 보고 깨달으라고 한 것이므로 성주에 대한 존경심이 언행으로 드러났다고 할 수는 없다. ② ‘당경’은 성주의 분노를 증폭시키는 역할을 한다. ⑤ 당경을 보면 성주가 억지를 부리는 태도가 잘못이란 것을 알 수 있을 것이라는 내용으로 말하고 있으므로 ‘그’가 자신의 잘못을 시인하고 있는 것이 아니라, 오히려 굽히지 않고 자신의 주장을 펼치는 것이다.

25. [출제의도] 인물의 심리나 태도를 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

영정에 대해 신하들은 성주의 심기를 거스르지 않으려고 왜곡하여 평하고 있다. 따라서 신하들은 처음부터 영정을 객관적으로 평가하겠다는 생각이 없었음을 알 수 있다.

[26～28] 언어 제재

<출전> 노명완 외, ‘속담에 대하여’

26. [출제의도] 주어진 지문의 정보를 개괄적으로 파악하고 있는가를 묻는 문제이다.

이 글은 속담에 관한 전반적인 내용을 다루고 있다. 하지만 속담의 지역적 차이점에 대해서는 언급하지 않았으므로 ①은 적절하지 않다. 첫째 문단까지는 속담의 개념에 대해 언급하고 있고, 둘째 문단부터 셋째 문단에서는 속담이 지닌 일반적 특성을 언급하고 있다. 넷째 문단과 다섯째 문단에서는 속담의 독특한 표현 형식과 속담의 특징을 언급하고 있다. 마지막 문단에서는 속담의 일반적인 기능과 함께 속담이 지닌 현대적 의의를 서술하고 있다.

27. [출제의도] 지시된 구절에 해당하는 속담을 찾을 수 있는가를 묻는 문제이다.

ⓑ는 ‘같은 내용의 이야기라도 부드럽게 하거나 거칠게 말하는 것에 따라 그 말의 느낌이 달라질 수 있다.’는 뜻으로 말을 신중하고 예의를 갖춰서 해야 한다는 교훈적 의미를 담고 있으므로 ㉠에 해당한다. ⓓ는 ‘돈을 벌 때는 가리지 않고 열심히 벌지만 쓸 때에는 가치 있고 알맞은 곳에 쓴다.’는 뜻으로 돈의 벌이와 사용에 관한 교훈적인 의미를 담고 있으므로 ㉡에 해당한다.

[오답풀이] ⓐ는 ‘자기와 가까운 사람에게 정이 쏠리는 것은 보통 사람의 본성’이라는 뜻으로 인간의 본성에 관한 속담이다. ⓒ는 ‘강자(强者)끼리 싸우는 사이에서 아무런 관계가 없는 약자(弱者)가 큰 손해를 입는다.’는 뜻으로 인간관계에서 나타나는 문제에 관한 속담이다.

28. [출제의도] 제시된 자료에 대한 반응이 적절하게 이루어졌는가를 묻는 문제이다.

셋째 문단에서는 기존의 속담이 시대의 모습을 반영하므로 고정되어 있지 않고 시대에 따라 변화하기도 한다고 하였다. 이렇게 시대에 따라 변화하면서 사람들의 인정을 받아 생명력을 얻으면 변화된 속담으로 자리 잡는다고도 하였다. ‘자료2’는 이와 관련 깊다. ‘꿩 먹고 알 먹고’라는 기존의 속담이 ‘마당 쓸고 돈 줍고’라는 속담으로 변화되어 많은 사람들에게 사용되고 있는 현상을 언급하고 있는 것이다. 그러므로 이에 대한 적절한 반응은 ‘기존의 속담이 시대에 따라 변화하면서 사람들의 인정을 받아 새로운 속담으로 자리 잡아 가고 있다.’는 것이어야 한다. 따라서 속담이 사회의 변화를 이끌어 간다는 반응은 적절하지 않다.

[오답풀이] ①은 넷째 문단과 다섯째 문단의 내용과, ③은 다섯째 문단의 내용과, ④와 ⑤는 셋째 문단의 내용과 관련된다.

[29～32] 고전 소설

<출전> 작자 미상, ‘심청전’

29. [출제의도] 글을 읽고 난 후의 반응을 묻는 문제이다.

이 글에서 심청은 아버지의 눈을 뜨게 하기 위해 인당수에 몸을 던지고 있고, 선인들은 장사를 해서 큰 이익을 얻기 위해 인당수 용왕에게 사람을 제물로 바치며 고사를 지내고 있다.

[오답풀이] ① 제물이 되어 바다에 빠지는 심청의 모습을 운명을 개척하는 모습으로 보기 어렵다. ② 심청은 인당수에 몸을 던지기 전에 거친 바닷물을 보고 두려워 기절하는 모습을 보인다. 그러므로 심청이 아무런 감정의 동요 없이 죽음을 수용하는 것으로 볼 수는 없다.

30. [출제의도] 작품의 서사 구조를 이해하고 적용하는 문제이다.

이 작품은 이야기를 구성하고 있는 서사 구조의 각 단계들이 시간의 흐름에 따른 공간적 변화와 인과적 관계를 보이며 진행되고 있다. 즉, 심청이라는 주인공이 ‘현실계 → 환상계 → 현실계’로 이어서 등장하는 단일한 이야기 구조로 되어 있는 것이다. 그러므로 이야기 속에 또 다른 이야기가 나타나는 액자식 구성으로 판단한 것은 잘못이다.

31. [출제의도] 근원설화와 비교하여 이해하는 문제이다.

이 글의 심청은 눈 먼 아버지의 눈을 뜨게 하기 위해 스스로 제물이 되어 죽음을 선택한다. 하지만 <보기>의 거타지는 제비뽑기의 결과로 어쩔 수 없이 섬에 남게 되었으므로, 스스로 희생을 선택한 것은 아니다.

[오답풀이] ① <보기>에서는 서해 용왕에게 거타지를 제물로 바치고 있고, 이 글에서는 인당수 용왕에게 심청을 제물로 바치고 있다. 즉, 사람을 제물로 바치는 인신공희(人身供犧)를 모티프로 활용하고 있는 것이다. ② <보기>에서는 중으로 변신해 용왕의 자손들의 간을 빼먹는 늙은 여우가 등장하나, 이 글에서는 악행을 저지르는 요물이 등장하지 않는다. ⑤ <보기>에서는 거타지의 궁술(弓術)에, 이 글에서는 심청의 효성에 초점을 맞추고 있다.

32. [출제의도] 상황에 적합한 한자성어를 묻는 문제이다.

㉠은 풍랑을 만난 후 좋지 않은 일들이 계속 발생하는 상황이므로, ‘난처한 일이나 불행한 일이 잇따라 일어남’을 뜻하는 ‘설상가상’이 가장 적합한 한자어이다.

[오답풀이] ① ‘각주구검’은 ‘융통성 없이 현실에 맞지 않는 낡은 생각을 고집하는 어리석음’을 이르는 말이다. ② ‘순망치한’은 ‘입술이 없으면 이가 시리다는 뜻으로, 서로 이해관계가 밀접한 사이에 어느 한쪽이 망하면 다른 한쪽도 그 영향을 받아 온전하기 어려움’을 이르는 말이다. ③ ‘좌충우돌’은 ‘이리저리 마구 찌르고 부딪침. 아무에게나 또는 아무 일에나 함부로 맞닥뜨림.’을 이르는 말이다. ⑤ ‘백년하청’은 ‘중국의 황허 강(黃河江)이 늘 흐려 맑을 때가 없다는 뜻으로, 아무리 오랜 시일이 지나도 어떤 일이 이루어지기 어려움’을 이르는 말이다.

[33～35] 기술 제재(재구성한 글)

<출전> ‘과학동아(2007. 7.)’, ‘태양광 발전 기술 개발’(한국 에너지 기술 연구원)

33. [출제의도] 글의 설명 방식을 이해하는가를 묻는 문제이다.

첫째 문단을 보면, 국제 유가가 지속적으로 폭등하고 우리나라가 온실 가스 의무 감축 대상국이 될 가능성이 높은 상황에서 정부가 보조금을 지급하면서 태양광 주택 보급 사업을 실시하고 있다고 설명하고 있다. 그러나 태양광 주택 보급 사업의 문제점이라고 볼 수 있는 내용에 대해서는 언급하고 있지 않다.

34. [출제의도] 글에 제시된 정보를 정확히 파악하는가를 묻는 문제이다.

첫째 문단을 보면, 태양광 발전은 시설 유지 비용이 거의 들지 않는다고 하였고, 화력 발전과 비교한 설명은 없다.

[오답풀이] ① 마지막 문단을 보면, 고분자 태양 전지는 얇은 플라스틱 필름을 기판으로 사용하기 때문에 쉽게 접을 수 있고, 무게가 가벼워 건물 벽 같은 곳에도 쉽게 시공할 수 있다고 하였다. ②, ③ 셋째 문단 첫째 문장을 보면, 지금 건설되고 있는 대부분의 태양광 발전소는 실리콘 태양 전지를 사용하고 있다고 하였다. 이어서 과학자들이 가격이 저렴한 2세대 태양 전지에 눈길을 돌리기 시작했다고 하였다. 그러므로 실리콘 태양 전지는 1세대 태양 전지를 뜻한다는 것임을 알 수 있다.

35. [출제의도] 글에 제시된 정보를 정확히 파악하여 모식도에 적용할 수 있는가를 묻는 문제이다.

전류는 P형 반도체의 전극에서 전구를 거쳐 N형 반도체의 전극 방향으로 흐른다고 하였으므로, ㉡에서는 전구에서 N형 반도체의 전극 방향을 가리키는 ㉯가 적절하다.(참고적으로, ㉮는 전자가 흐르는 방향이다.)

[오답풀이] ① ㉠은 태양빛이 전지에 비치는 부분에 대한 설명으로 [A]의 마지막 문장에 언급된 내용에서 판단할 수 있다. ③ ㉢이 가리키는 부분은 P형 반도체와 N형 반도체가 접합되어 있는 곳이다. 지문의 설명에 의하면, 태양빛의 에너지가 이 부분에 전달되면 전자와 정공이 발생한다고 하였는데, 그림에서는 접합면을 따라 두 입자가 붙어 있거나 조금 떨어져 있는 모습을 그려 놓았으므로 두 가지 입자가 발생하는 현상을 표현한 것이라는 설명은 적절하다. ④ 전기를 띤 입자 중 전자는 N형 반도체로, 정공은 P형 반도체로 모인다고 했으므로 ㉣은 적절한 설명이다.

[36～39] 사회 제재

<출전> 김대식 외, ‘현대 경제학 원론’

36. [출제의도] 정보의 내용을 사실적으로 이해할 수 있는가를 묻는 문제이다.

롤스는 국가가 최하위 소득 계층에 가장 큰 혜택이 돌아가도록 정책을 입안ㆍ실천해야 한다고 주장하고 있다. 그런데 ③처럼 단순히 소득 형성 기회만 균등하게 준다면 최하위 소득 계층에게 가장 큰 혜택을 준 것이 아니다. 이는 롤스가 최하위 소득 계층의 소득을 극대화하고자 하는 차원에 초점을 두고 있다고 설명한 것에서도 판단할 수 있다.

37. [출제의도] 이 글의 내용을 다른 상황에 적용할 수 있는가를 묻는 문제이다.

노직은 소득의 창출자는 사회가 아니고 사회 구성원이기 때문에 국가가 구성원들의 소득을 강제로 재분배할 이유와 권리가 없다고 주장한다. 노직은 소득의 크기가 아니라 소득을 얻는 과정을 중시하기 때문에 소득을 얻는 과정, 즉 소득 형성의 기회가 사회 구성원에게 균등하게 보장되는 한 그 결과가 아무리 불균등하더라도 국가는 이에 관여해서는 안 된다고 말한다. 이것을 <보기>에 적용해 보면, 명규와 덕주는 오아시스를 차지할 때 덕주가 가까운 오아시스를 차지하겠다고 제안하고 명규가 이를 받아들였기 때문에 서로 합의를 한 상태다. 즉, 이미 덕주에게 소득 형성 기회를 균등하게 보장한 것이다. 따라서 덕주의 오아시스가 바닥이 드러났다 하더라도 덕주가 스스로 책임져야 할 일이지 국가의 역할을 하는 상길이가 이에 관여할 일은 아니다.

[오답풀이] ① 상길이가 물을 옮기지 말아야 한다는 결론은 적절할지 모르지만, 그 이유가 적절하지 않다. ② 상길이가 명규의 물을 어느 정도 덕주에게 옮겨야 하다는 결론도 적절하지 않을 뿐만 아니라, 그 이유도 적절하지 않다. ③ 명규와 덕주가 물을 균등하게 갖도록 옮겨야 한다는 결론도 적절하지 않을 뿐만 아니라, 그 이유도 적절하지 않다. ⑤ 명규와 덕주가 물을 균등하게 갖도록 옮겨야 한다는 결론도 적절하지 않을 뿐만 아니라, 그 이유도 적절하지 않다.

38. [출제의도] <보기>의 자료를 바탕으로 근거를 탐구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

<보기>는 같은 단위의 재화라도 누구에게 분배하느냐에 따라 개인의 한계효용이 달라져 사회 전체의 총효용을 다르게 할 수 있다고 말하고 있다. 예에서도 확인할 수 있듯이 같은 빵이라도 누구에게 주느냐에 따라 총효용이 달라지는 것이다. 따라서 고소득자 소득의 일부를 저소득자에게 이전해 주는 이유는, 저소득자의 한계효용이 고소득자의 한계효용보다 크기 때문이다.

39. [출제의도] 바꾸어 쓰기에 적절한 한자어를 찾을 수 있는가를 묻는 문제이다.

ⓔ는 ‘최하위 소득 계층에 소득을 이전해 준다.’는 의미이다. 그런데 ‘전가(轉嫁)’는 ‘잘못이나 책임을 다른 사람에게 넘겨씌우는 것’을 의미하므로 적절하지 않다.

[40～42] 희곡

<출전> 최인훈, ‘어디서 무엇이 되어 만나랴’

40. [출제의도] 작품의 종합적 이해 능력을 묻는 문제이다.

이 글에서는 온달의 유령이 나타나고, 온달의 관이 움직이지 않는 등 비현실적이고 기이한 상황이 제시되고 있다.

[오답풀이] ① 이 글의 중간 줄거리 이전은 ‘공주궁’을, 그 이후는 ‘전장’을 배경으로 하여 이야기가 진행되고 있다.

41. [출제의도] 평론을 대사에 적용하여 감상하는 문제이다.

전후의 문맥으로 볼 때, ⓒ는 온달이 평양성에서 정치적 암투를 경험하며 느낀 심리적 부담감이나 회의를 드러내는 것으로 볼 수 있다. 이 글의 온달은 공주에게 절대적인 사랑을 바치는 인물로 공주의 신변을 염려하는 모습은 나타나지만, 자신의 신변을 걱정하거나 죽음을 두려워하는 모습은 나타나지 않는다.

[오답풀이] ② ⓑ는 공주를 위해 온달이 계속 적과 싸워 승리한 상황을 가리키는 것으로, ‘당신을 위해 나는 싸웠습니다.’에서 알 수 있듯이 온달이 공주의 정치적 동반자로 성장해가는 과정과 연결시킬 수 있다.

42 [출제의도] 인물의 말하기 방식을 묻는 문제이다.

[A]에서 ‘내가 명하는 것이니 잠시 벗어라.’라고 말한 것에서 알 수 있듯이 공주는 공주라는 지위와 권위를 근거로 상대의 행동을 요구하고 있다. 이러한 공주의 요구에 대해 부장은 ‘군율이 산과 같습니다.’라고 대답하고 있다. 즉, 규정을 내세워 공주의 요구를 거부하고 있는 것이다.

[오답풀이] ① 공주와 부장은 모두 직설적으로 의사를 드러내고 있다.

[43～46] 예술 제재

<출전> 이성재, ‘재미 있는 우리 국악 이야기’

43. [출제의도] 정보의 내용을 사실적으로 이해할 수 있는가를 묻는 문제이다.

셋째 문단에서 국악의 한 음역 안에는 서양과 마찬가지로 12음이 있다고 진술하고 있다. 그러므로 국악과 서양 음악의 한 음역 안에 있는 음의 개수가 다르다고 진술한 ⑤는 잘못이다.

[오답풀이] ①, ②는 둘째 문단에서, ③은 셋째 문단에서, ④는 첫째 문단에서 알 수 있다.

44. [출제의도] 정보의 내용을 이해하고 이를 구체적으로 적용할 수 있는가를 묻는 문제이다.

정간보에서 소리의 길이는 한 정간이 한 박이며, 정간 내의 율명의 위치나 가로획을 활용하여 한 박의 길이를 나눈다고 하였다. 그러므로 <보기>의 大는 한 박의 1/2 길이이며, 林은 한 박의 2/3의 길이이다. 따라서 林과 大의 길이는 같다고 할 수 없다.

[오답풀이] ① 仲은 仲이 표기된 정간에서는 1/3박의 길이이고, 이어지는 정간(짧은 가로선이 그어진)에서는 1박 길이의 仲이 이어진 것이므로 1과 1/3박이라는 설명은 적절하다. ② 다음 정간이 비어있거나 가로획이 그어진 것은 음이 연장된다고 하였으므로 黃은 두 박이다. ④ 應과 姑는 한 정간을 차지하고 있다. ⑤ 정간보는 정간을 위에서 아래로, 오른쪽 줄에서 왼쪽 줄로 읽어 나가고, 정간 속의 율명은 위에서 아래로 읽는다고 하였다.

45. [출제의도] 개념의 원리를 이해하고 이를 추론하여 도식화할 수 있는가를 묻는 문제이다.

㉠에서는 음의 옥타브 변화를 기본 율명에 특정한 음악 부호를 활용하여 만든다고 설명하고 있다. 즉 음의 옥타브가 높아지는 것은 기본 율명에 氵를 하나씩 붙여 나가는 방식으로, 낮아지는 것은 亻을 하나씩 붙여 나가는 방식으로 표기한다고 하였다. 그러므로 이런 원리를 적절하게 도식화한 것은 ③이라고 할 수 있다.

46. [출제의도] 문맥을 통하여 어휘의 의미를 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

첫째 문단에서 음악의 중요한 골격은 음의 높낮이와 길이이며, 그런 의미에서 정간보는 음의 길이를 기록한 동양 최초의 유량악보라는 점을 밝히고 있다. 그러므로 음의 길이와 관련이 있는 것은 ②라고 할 수 있다.

[오답풀이] ① 첫 문장에서 음악의 구성 요소의 하나로 음의 세기와 길이를 들고 있고, 음의 세기는 선율의 장식적, 변화적 요인에 관한 것이라고 한 것에서 판단할 수 있다. ③ 음이름을 설명하며 중국의 계이름과 대비하고 있으므로 음의 높이와 관련이 있는 어휘라고 할 수 있다. ④ 음역은 옥타브에 해당하므로 음의 높낮이와 관련이 있다. ⑤ 배성은 옥타브가 낮아지는 데 사용하는 부호와 관련이 있다.

[47～50] 과학 제재

<출전> 이은희, ‘뇌 세포는 왜 재생되지 않는 시스템으로 진화해 왔나?’

47. [출제의도] 글의 중심 내용을 이해했는가를 묻는 문제이다.

이 글에서는 뇌의 신경 세포가 분열할 능력이 있는데도 불구하고 교세포가 방해 물질을 내어 분열과 재생을 가로막는 시스템으로 진화해 온 이유를 설명하고 있다.

48. [출제의도] 글의 내용을 이해하고 다른 사례에 적용할 수 있는가를 묻는 문제이다.

여러 내용이 뒤섞이지 않게 비디오테이프의 녹화 탭을 떼어 다른 내용이 녹화되지 않게 방지하는 것은 신경 세포가 분열하여 회로가 엉망이 되지 않도록 교세포가 방해 물질을 분비하는 것에 비유할 수 있다.

49. [출제의도] 글의 흐름을 파악하여 생략된 구절을 유추할 수 있는가를 묻는 문제이다.

교세포가 신경 세포의 분열을 막아 뇌 세포가 재생하지 않으면, 신경 세포 회로에 저장된 정보를 보존할 수 있는 이득은 있지만 뇌 세포가 상처를 입었을 때 재생할 수 없다는 치명적인 단점이 있다. 따라서 ㉡에 들어갈 내용으로 가장 적절한 것은 ‘하나를 얻기 위해 다른 하나는 희생해야 하는 것’이 되어야 한다.

50. [출제의도] 단어의 문맥적 의미를 묻는 문제이다.

ⓐ는 ‘그런 부류에 속한다.’는 뜻을 나타내는 말로, 문맥적 의미가 가장 유사한 것은 ⑤이다.

[오답풀이] ① 추측, 불확실한 단정을 나타내는 말이다. ② ‘기준이 될 만한’의 뜻을 나타내는 말이다. ③ 크기, 생김새 따위가 서로 다르지 않고 동일한 모양이라는 뜻의 말이다. ④ 다른 것과 비교하여 그것과 다르지 않음을 나타내는 말이다.

• 수리 영역 •

정 답

1	⑤	2	①	3	④	4	③	5	④	6	④	7	①	8	②
9	①	10	④	11	①	12	③	13	②	14	②	15	⑤	16	②
17	③	18	③	19	⑤	20	②	21	⑤	22	16	23	14	24	56
25	24	26	10	27	100	28	20	29	15	30	13

해 설

1. [출제의도] 무리식을 계산할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: {sqrt {2} -1} over {sqrt {2} +1} + {sqrt {2} +1} over {sqrt {2} -1} ``][eqn: = {( sqrt {2} -1) ^{2} +( sqrt {2} +1) ^{2}} over {( sqrt {2} +1)( sqrt {2} -1)} ``]

[eqn: =(3-2 sqrt {2} )+(3+2 sqrt {2} )=6``]

2. [출제의도] 근과 계수의 관계를 알고 식을 계산할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: alpha + beta =3``], [eqn: alphabeta=5``]

∴ [eqn: (alpha -beta)^2 =(alpha+ beta)^2 -4alphabeta =3^2 -4×5=-11``]

3. [출제의도] 삼차방정식의 근을 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: f`(x)=x^3 -7x^2 +5x+1``]이라 하면

[eqn: f`(1)=0`]이므로 [eqn: f`(x)`]는 [eqn: x-1`]을 인수로 갖는다.

조립제법을 이용하여 인수분해하면

[eqn: x^3 -7x^2 +5x+1=(x-1)(x^2 -6x-1)=0``]

∴ [eqn: x=1``] 또는 [eqn: x ^{2} -6x-1=0``]

∴ [eqn: x=1``] 또는 [eqn: x=3+- sqrt10``]

4. [출제의도] 삼각함수 사이의 관계를 이용하여 식의 값을 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: sin`theta`-`cos`theta`=` {1} over {2} ``]의 양변을 제곱하면

[eqn: (sin`theta`-`cos`theta)^2 = left( {1} over {2}right)^2 ``]에서

[eqn: sin ^{2} ` theta `-`2sin theta ``cos theta +cos` ^{2} theta = {1} over {4} ``]

[eqn: 1`-`2sin theta ``cos theta = {1} over {4} ``]

[eqn: THEREFORE ``sin theta ``cos theta =` {3} over {8} ``]

∴ [eqn: sec `theta`` cosec `theta``][eqn: = {1} over {sin theta ``cos theta } = {8} over {3} ``]

5. [출제의도] 집합의 연산을 할 수 있는가를 묻는 문제이다.

△

[eqn: =``]

[eqn: LEFT { A∩(B`∪C`) RIGHT }]            [eqn: (`B `△C`)]       [eqn: LEFT { A∩(B`∪C`) RIGHT } △`(B `△C`)``]

6. [출제의도] 충분조건과 필요조건을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

(ⅰ) [eqn: a`,```b``]가 실수이므로

[eqn: a`b=0``] [eqn: LRARROW``][eqn: ``a=0] 또는 [eqn: b=0``]

[eqn: a+bi=0][eqn: ```LRARROW``] [eqn: ``a=0] 이고 [eqn: b=0``]

[eqn: THEREFORE] 필요조건

(ⅱ) [eqn: a+b=0``]이면 [eqn: b=-a``]이므로 [eqn: a^2 -b^2 =a^2 -(-a)^2 =0``]

∴ [eqn: a+b=0``]이면 [eqn: a^2 -b^2 =0``]이다.

한편, [eqn: a=b=2``]일 때 [eqn: a^2 -b^2 =0``]이지만 [eqn: a+b=4 ne 0``]

[eqn: THEREFORE] 충분조건

따라서 (가): 필요, (나): 충분

7. [출제의도] 나머지정리를 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

나머지정리에 의하여 [eqn: f(a)=R_1 ``], [eqn: f(-a)=R_2``]

[eqn: f(x)``]를 [eqn: x^2 -a^2 ``]으로 나눌 때의 몫을 [eqn: Q(x)``], 나머지를 [eqn: px+q``]라 하면

[eqn: f(x)=(x^2 -a^2 )Q(x)+px+q``]

[eqn: f(a)=R_1 ``]에서 [eqn: pa+q=R_1``]   ……㉠

[eqn: f(-a)=R_2``]에서 [eqn: -pa +q=R_2``]   ……㉡

㉠, ㉡을 연립하여 풀면

[eqn: p= {R_1 -R_2 } over 2a``], [eqn: q= {R_1 +R_2 } over 2``]

따라서 구하는 나머지는 [eqn: {R_1 -R_2 } over 2a x + {R_1 +R_2 } over 2``]이다.

8. [출제의도] 주어진 연산 장치를 이해하고 이중근호를 간단히 할 수 있는가를 묻는 문제이다.

연산 장치 에 [eqn: 45]와 [eqn: 36]이 입력되므로

[eqn: p= sqrt {45+36} = sqrt {81} =9]

연산 장치 에 [eqn: 92]와 [eqn: 12]가 입력되므로

[eqn: q= sqrt {92-12} = sqrt {80} =4 sqrt {5}]

따라서 연산 장치 에 [eqn: 9]와 [eqn: 4 sqrt {5}]가 입력되므로

[eqn: r= sqrt {9+4 sqrt {5}} = sqrt {9+2 sqrt {20}} =2+ sqrt {5}``]

9. [출제의도] 이차연립부등식의 해를 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

(i) [eqn: 2(x-1)>x+1``]에서 [eqn: x>3``]

(ii) [eqn: x ^{2} -(a+1)x+a=(x-1)(x-a) <= 0]

[eqn: a<1``]이면 [eqn: a <= x <= 1] 이므로 주어진 연립부등식의 해가 없다.

[eqn: a >=1``]이면 [eqn: 1 <= x <= a]

이때 연립부등식을 만족하는 정수 [eqn: x]가 [eqn: 3``]개이므로

∴ [eqn: 6 <= a<7``]

10. [출제의도] 이차함수와 무리함수의 그래프를 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

이차함수 [eqn: y```=`ax ^{2} ```+`bx```+`c``]의 그래프에서 [eqn: a<0,````b>0,```c>0] 이므로

무리함수  [eqn: f(`x`)```=`a sqrt {`-x```+`b`} ```-`c``] 의 그래프의 개형은 다음과 같다.

11. [출제의도] 주어진 동경에 대하여 삼각함수의 값을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: a<0``], [eqn: b>0] 이면 직선 [eqn: y=- {4} over {3} x] 위의 점 [eqn: rm P it (`a,```b)`]는 제 2사분면에 존재하므로 [eqn: sin` theta >0,````cos theta <0] 이다.

직선의 기울기 [eqn: `tan theta =- {4} over {3}] 이므로

[eqn: `sec ^{2} theta =`1+tan ^{2} theta =1+ LEFT ( - {4} over {3} RIGHT ) ^{2} = {25} over {9}], [eqn: sec theta =- {5} over {3} ``]

[eqn: THEREFORE ```cos theta =- {3} over {5} ,```sin theta = {4} over {5}]

따라서 [eqn: sin` (pi-theta) `+cos (pi+theta) ``][eqn: =sin` theta `-cos theta][eqn: = {4} over {5} - LEFT ( - {3} over {5} RIGHT ) = {7} over {5}] 이다.

12. [출제의도] 복소수의 성질을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

ㄱ. [eqn: (1+i) ^{2} =1+2i+i ^{2} =2i ``]이므로 [eqn: 1+i`` IN ``A``](참)

ㄴ. [eqn: z=a+bi(a`,```b]는 실수)라 하면

[eqn: z ^{2} =(a+bi) ^{2} =(a ^{2} -b ^{2} )+2abi]

이때 [eqn: z` INA] 이므로 [eqn: a ^{2} =b ^{2} ,~ab!=0] 이다.

[eqn: ( bar{z} ) ^{2} =(a-bi) ^{2} =(a ^{2} -b ^{2} )-2abi=-2abi ``]이므로 [eqn: bar{z} `` IN ``A``](참)

ㄷ. [eqn: z _{1} =1+i`,~z _{2} =1-i] 라 하면

[eqn: z _{1} ` ^{2} =(1+i) ^{2} =2i,~z _{2} ` ^{2} =(1-i) ^{2} =-2i``]이므로 [eqn: z _1`` in``A``], [eqn: z _2`` in``A``]이지만

[eqn: (z _{1} ``z _{2} ) ^{2} = LEFT { (1+i)(1-i) RIGHT } ^{2} =2 ^{2} =4 ``]이므로 [eqn: z _{1} ``z _{2} ` notIN A``](거짓)

따라서 옳은 것은 ㄱ, ㄴ이다.

<다른 풀이>

ㄴ. [eqn: (bar{z} )` ^{2} = bar{z ^{2}} ``]이므로 [eqn: z^2 ``]이 순허수이면 [eqn: (bar{z} )` ^{2}]도 순허수이다.

13. [출제의도] 직선의 방정식을 이해하고 선분의 내분점을 추론할 수 있는가를 묻는 문제이다.

직선 [eqn: rmAC``]의 기울기는 [eqn: b over a-c]이므로

점 [eqn: rmB``]를 지나고 직선 [eqn: rmAC``]에 수직인 직선의 방정식은

[eqn: y=]        [eqn: (x+c)`]

[eqn: {c-a} over {b} ``]

이때 [eqn: x=a`]이면 [eqn: y= {c^2 -a^2 }overb]이므로 수심은 [eqn: rmP it left(a,~ {c^2 -a^2}overb right)]이다.

또, 선분 [eqn: rmAC``]의 중점 [eqn: left( a+c over2 ,~ b over 2 right)]를 지나고 직선 [eqn: rmAC``]에 수직인 직선의 방정식은

[eqn: y- b over2 = c-a over b left(x - a+c over2 right)``]

여기서 [eqn: x=0`]이면 [eqn: y= {a^2 +b^2 -c^2 }over2b]이므로 외심은

[eqn: {a ^{2} +b ^{2} -c ^{2}} over {2b} ``]

[eqn: {rmQ}(0,~]              [eqn: )``]

그런데 [eqn: a over 3 = {2× 0+ 1×a} over 2+1``], [eqn: b over 3 = {2× {a^2 +b^2 -c^2 }over2b +1× {c^2 -a^2} over b} over 2+1``]이므로

무게중심 [eqn: rmG itleft( a over 3 ,~ b over 3 right)``]는 선분 [eqn: rm PQ``]를  로 내분한다.

[eqn: 2~:~1``]

14. [출제의도] 합성함수와 역함수의 성질을 이용하여 함숫값을 추론하여 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: f^3 =I``]이므로 [eqn: f(1)=3`]이면, [eqn: f(3)=2,~f(2)=1`]

함수 [eqn: f``]의 역함수 [eqn: g``]에 대하여 [eqn: g^3 =I``]이므로

[eqn: g^10 =g,~g^11 =g^2`]

[eqn: ∴~g^10 (2)+g^11 (3)=g(2)+g^2 (3) =3+ 2=5``]

15. [출제의도] 여러 가지 절대부등식을 증명할 수 있는가를 묻는 문제이다.

ㄱ.  [eqn: 1 over a + 1 over b``- ``4over{a+b}`=`{a+b}over ab - 4 over a+b][eqn: `=`{(a+b)^2 -4ab} over {ab(a+b)}]

[eqn: `=`{(a-b)^2} over {ab(a+b)}``≧`0] (등호는 [eqn: a=b]일 때 성립) (참)

ㄴ. [eqn: (roota + rootb )^2 -(root a+b )^2 =a+b+2rootab -(a+b)``][eqn: =2 root ab``][eqn: >0``]

∴ [eqn: sqrt {a} + sqrt {b} ``> sqrt {a+b} ``] (참)

ㄷ. [eqn: a+b ``≧`2ROOTab], [eqn: b+c ``≧ 2rootbc], [eqn: c+a``≧`2rootca]

각 변끼리 더하면

[eqn: 2(a+b+c)``≧``2(rootab `+`rootbc `+`rootca`)]

∴  [eqn: a+b+c``≧``rootab `+`rootbc `+`rootca`] (등호는 [eqn: a=b=c``]일 때 성립) (참)

따라서 옳은 것은 ㄱ, ㄴ, ㄷ이다.

16. [출제의도] 이차함수의 그래프를 이용하여 도형의 넓이를 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

점 [eqn: rm P``]에서 [eqn: x``]축과 평행한 직선을 그어서 [eqn: y``]축과 만나는 점을 [eqn: rm C``]라 하면 [eqn: {rm C}(0,~b)``]이고, 점 [eqn: rm P(it a ,~ b )``]는 곡선 [eqn: y=x^2] 위의 점이므로 [eqn: b=a^2``]이다.

삼각형 [eqn: rmAPB``]의 넓이를 [eqn: S``]라 하면

[eqn: S=□ rm OAPC-(△OAB+△BPC)``]

[eqn: = {1} over {2} (1+ a ) b - LEFT { {1} over {2} TIMES 1 TIMES 1+ {1} over {2} ( b -1) a RIGHT } ``]

[eqn: = {1} over {2} b + {1} over {2}a - 1over2 ``][eqn: = {1} over {2} a^2 + {1} over {2}a - 1over2 ``]

한편 [eqn: S= 5over2 ``]이므로

[eqn: {1} over {2} a^2 + {1} over {2}a - 1over2 = 5over2 ``]

정리하면 [eqn: a^2 + a -6 = 0 ``]

[eqn: (a+3)(a - 2) = 0 ``]

그런데 [eqn: a>0``]이므로 [eqn: a=2``]

[eqn: b=a^2 = 2^2 =4 ``]

∴ [eqn: a+ b=2+4=6``]

17. [출제의도] 도형의 평행이동을 이해하고 원과 직선의 위치관계를 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

원 [eqn: x`` ^{2} `+`y` ^{2} `=`1`]을 [eqn: x`]축의 방향으로 [eqn: a`]만큼 평행이동하면

[eqn: (x-a)`` ^{2} `+`y` ^{2} `=`1`]이 되고

이 원이 직선 [eqn: 3x`-`4y`-4`=`0`]에 접하려면

원의 중심 [eqn: (`a,``0)]에서 직선 [eqn: 3x`-`4y`-4`=`0`]에 이르는 거리 [eqn: d``]가 원의 반지름의 길이 [eqn: 1]과 같아야 한다. 즉,

[eqn: d= {LEFT | `3a-4` RIGHT |} over {sqrt {3 ^{2`} +(-4) ^{2}}} =1] , [eqn: LEFT | `3a-4` RIGHT | =5],  [eqn: 3a-4=±5]

∴ [eqn: a=``3``( BECAUSE a>0)]

18. [출제의도] 음수의 제곱근의 성질을 이해하고 부등식의 영역의 넓이를 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: sqrt {x+y} sqrt {x-y} =- sqrt {(x+y)(x-y)}``]에서

[eqn: x+y≦0,~ x-y≦0``]이므로 [eqn: y≦-x,~ y≧x``]

이고 [eqn: ~x ^{2} +y ^{2}≦4^2 ``]이므로 점 [eqn: (x,~y)``]가 존재하는 영역은 다음 그림과 같다.

따라서 점 [eqn: (x,~y)``]가 존재하는 영역의 넓이는

[eqn: {1} over {4} TIMES pi TIMES 4 ^{2} =4 pi ``]

19. [출제의도] 산술평균과 기하평균의 관계를 이용하여 최대ㆍ최소를 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

ㄱ. 그림과 같이 직사각형의 두 변의 길이를 [eqn: x``], [eqn: y``]라고 하면 [eqn: S _{`1} =xy``]이고, 닮음비에 의해 [eqn: bar{rmBC} = 5 over 3 x + 5 over 4 y =10``]

∴ [eqn: 4x+3y=24``]

산술 · 기하평균에서

[eqn: 24= 4x+3y >= 2 root{4x×3y} ``]

(단, 등호는 [eqn: 4x=3y``]일 때 성립)

[eqn: 12>=root12xy``], [eqn: 12xy<=144``], [eqn: S _{`1} =xy <= 12``]

따라서 [eqn: S _{1} ``]의 최댓값은 [eqn: 12``]이다. (참)

ㄴ. ㄱ에서 [eqn: 4x=3y=12``], 즉 [eqn: x=3``], [eqn: y=4``]일 때 [eqn: S _{1}``]이 최대이다.

따라서 [eqn: S _{1}``]이 최대일 때 직사각형의 둘레의 길이는 [eqn: 14``]이다. (참)

ㄷ. 그림과 같이 직사각형의 두 변의

길이를 [eqn: x``], [eqn: y``]라고 하면 [eqn: S _{`2} =xy``]이고, 닮음비에 의해

[eqn: 4 over 3 x +y+ 3 over 4 x =10``]에서

[eqn: 16x+12y+9x=120``], [eqn: 25x+12y=120``]

[eqn: 120 =25x+12y >=2root{25x×12y} ``]

[eqn: =10 sqrt {12xy} ``]

(단, 등호는 [eqn: 25x=12y``]일 때 성립)

[eqn: root12xy <=12``], [eqn: 12xy<=144``], [eqn: S _{`2} =xy <= 12``]

따라서 [eqn: S_1``]의 최댓값과 [eqn: S_2``]의 최댓값은 같다. (참)

따라서 옳은 것은 ㄱ, ㄴ, ㄷ이다.

20. [출제의도] 유리식의 계산을 이용하여 실생활의 문제를 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: a=`{P_1` +P_3`} over P_2 `×100], [eqn: b`=`P_1 over P_2`×100]이므로

[eqn: a=` left( P_1 over P_2` + P_3 over P_2 right)`×100`=`b+ P_3 over P_2 ×100``]

[eqn: THEREFORE]  [eqn: P_3 `= a-b over100 ×P_2],  [eqn: P _{1} `=` {b} over {100} TIMES P _{2}]

[eqn: THEREFORE]  (고령화 지수)[eqn: `=`P_3 over P_1`×100][eqn: `= { a-b over100 ×P_2} over { b over 100 ×P_2} ×100]

[eqn: `= a-b over b ×100``](%)

21. [출제의도] 사인법칙과 코사인법칙을 이용하여 실생활의 문제를 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

코사인법칙에 의해

[eqn: rm barBC`^2 = barAB`^2 + barAC`^2 -2`barAB`barAC`cos60 DEG]

[eqn: =80^2 +100^2 -2 cdot 80 cdot100 cdot 1over2]

[eqn: = 8400``]

[eqn: ∴~rm barBC `=sqrt 8400`]

호수의 반지름의 길이를 [eqn: R`](m)라 하면, 사인법칙에서

[eqn: {rm barBC}over{sin60 DEG }=2R`]

[eqn: ∴~R= {sqrt8400}over{2 cdot sqrt3 over2 }= sqrt{8400over3}][eqn: = root 2800``]

따라서 호수의 넓이는

[eqn: pi`R^2 = 2800 pi``]([eqn: rmm^2``])

22. [출제의도] 복소수를 계산할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: z=3+i,~ bar z =3-i``]이므로 [eqn: z+ barz =6,~z`barz = 10`]

[eqn: z^2 +(`barz`)^2 =(z+ barz )^2 -2z`barz ``]

[eqn: =6^2 - 2 cdot 10 ``]

[eqn: =16`]

23. [출제의도] 두 다항식의 최대공약수를 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: f(x)=x ^{2} +3x-a``], [eqn: g(x)=x ^{2} -bx+4``]

라 놓으면 [eqn: f(x)``]와 [eqn: g(x)``]는 [eqn: x-2``]의 인수를 갖는다.

[eqn: f(2)=4+6-a=0]

[eqn: THEREFORE``a=10]

[eqn: g(2)=4-2b+4=0]

[eqn: THEREFORE``b=4]

[eqn: THEREFORE``a+b=10+4=14]

24. [출제의도] 주어진 자료의 분산을 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

(평균)[eqn: = {4+2+3+3+2} over 5 = 14 over 5 = 2.8``]

[eqn: s ^{`2} ``][eqn: = {(4-2.8)^2 +(2-2.8)^2 +(3-2.8)^2 +(3-2.8)^2 +(2-2.8)^2 } over {5}``]

[eqn: = 2.8 over 5``][eqn: = 14 over 25``]

∴ [eqn: 100``s ^{`2} =56``]

25. [출제의도] 이차함수의 그래프와 직선이 접할 조건을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

(ⅰ) [eqn: y=x^2 +ax+b``]와 [eqn: y=-x+4``]가 접할 때

[eqn: x^2 +ax+b=-x+4``]에서 [eqn: x^2 +(a+1)x +b-4=0``]

[eqn: D= (a+1)^2 -4(b-4)=0``]   ……㉠

(ⅱ) [eqn: y=x^2 +ax+b``]와 [eqn: y=5x+7``]이 접할 때,

[eqn: x^2 +ax+b=5x+7``]에서 [eqn: x^2 +(a-5)x +b-7=0``]

[eqn: D= (a-5)^2 -4(b-7)=0``]   ……㉡

㉠-㉡에서 [eqn: 12a-36=0``] ∴ [eqn: a=3``]

또, ㉠에서 [eqn: b=8``]

∴ [eqn: ab=3×8=24``]

26. [출제의도] 함수의 그래프를 이용하여 합성함수의 문제를 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: y=g(x)]의 그래프를 그려 보면,

[eqn: g(f(k))=3```]이므로 [eqn: f(k)>0``]이고 [eqn: -{ LEFT{` f(k) RIGHT } ^{`2} +4=3]

[eqn: THEREFORE ``f(k)=`1`]

[eqn: `f(k)= LEFT | ``k`` RIGHT | -4=1]

[eqn: THEREFORE ``k=`±5]

따라서 [eqn: alpha=5``], [eqn: beta=-5``]이다.

∴ [eqn: alpha-beta=10``]

27. [출제의도] 두 점을 지나는 직선의 기울기를 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

점 [eqn: rm P ``]에서 [eqn: x``]축에 내린 수선의 발을 [eqn: rm H``]라고 하자. [eqn: ANGLE rm `POH=60DEG``]이고 [eqn: rm bar{OP} =1``]이므로 [eqn: rm bar{OH} = 1over2 ,~bar{PH} = sqrt3over2 ``]이다.

[eqn: ∴``rmP left( 1over2 ,~ sqrt3 over 2 right)]

따라서 두 점 [eqn: rmB left( 0 ,~ 1 right),~P left( 1over2 ,~ sqrt3 over 2 right)]을 지나는 직선 [eqn: rmBP ``]의 기울기 [eqn: m``]은

[eqn: m= {sqrt3 over2 - 1 } over{ 1over2 -0 } =-2+sqrt3 ``]

[eqn: a=-2``], [eqn: b= 1``]이므로

[eqn: 20( a ^{2} +b ^{2}) = 20(4+1) =100``]

28. [출제의도] 원의 방정식을 이용하여 문제를 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

원의 중심 [eqn: rm `C(IT`a,`b)]에서 현 [eqn: rmAB``]에 수선의 발 [eqn: rm `H]를 내리면

[eqn: rm ` bar{AH} =3,``` it `r=5]  [eqn: rm ` THEREFORE `` bar{CH} =4]

따라서 원의 방정식은 [eqn: (x-7) ^{2} +(y-4) ^{2`} =5 ^{2}]

원점 [eqn: rm ``O]에서 원 위의 점 [eqn: rm `P]까지의 거리의 최솟값은 [eqn: sqrt {7 ^{2} +4 ^{2}} `-5],

최댓값은 [eqn: sqrt {7 ^{2} +4 ^{2}} `+5]

[eqn: rm THEREFORE `` sqrt {65} - it `5 <= rm bar{OP} <= sqrt {65} + it `5`]

선분 [eqn: rm {OP} ``]의 길이가 될 수 있는 정수는 [eqn: 4,```5,` CDOTS ,`13``]의 [eqn: 10](개)이고,

각각에 대하여 점 [eqn: RM``P`]는 [eqn: 2]개씩 존재한다.

따라서 선분 [eqn: rm {OP} ``]의 길이가 정수가 되는 점 [eqn: RM``P`]의 개수는 [eqn: 20](개)이다.

29. [출제의도] 이차연립방정식을 이용하여 실생활의 문제를 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

직선도로 AB 의 길이는 [eqn: 32-24=8``](km)

직선도로 AC, BC 의 길이를 각각 [eqn: a``], [eqn: b``]라 하면

[eqn: a+b=32``]   ……㉠

[eqn: 8 ^{2`} +a^2 =b^2``]   ……㉡

㉡에서 [eqn: 64=(b+a)(b-a)``]   ……㉢

㉠을 ㉢에 대입하면 [eqn: b-a=2``]   ……㉣

㉠, ㉣을 연립하여 풀면 [eqn: a=15``], [eqn: b=17``]

따라서 직선도로 AC 의 길이는 [eqn: 15``](km)

30. [출제의도] 집합의 원소의 개수를 이용하여 실생활의 문제를 해결 할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: rm A,``B,``C]를 읽은 학생들의 집합을 각각 [eqn: A``], [eqn: B``], [eqn: C``]라 하면

[eqn: n(A)=14,~n(B)=16,~n(A CUP B)=22]이므로

[eqn: n(A SMALLINTER B)=n(A)+n(B)-n(A CUP B)=14+16-22=8]

이때 [eqn: n(A-B)=n(A)-n(A SMALLINTER B)=14-8=6]이므로

[eqn: n(B CUP C)=35-(6+3)=26]

또, [eqn: n(C)=15``]이므로

[eqn: n(B SMALLINTER C)=n(B)+n(C)-n(B CUP C)=16+15-26=5]

[eqn: n(A SMALLINTER C)=0]이므로 [eqn: n(A SMALLINTER B SMALLINTER C)=0]

∴ [eqn: n(A SMALLINTER B)+n(`B SMALLINTER C)+n(C SMALLINTER A) -3`n(A SMALLINTER B SMALLINTER C)``]

[eqn: =8+5+0-0=13``]

따라서 [eqn: rm A,``B,``C] 중 두

종류의 책만 읽은 학생은 13(명)이다.

• 외국어(영어) 영역 •

정 답

1	③	2	③	3	①	4	①	5	③	6	②	7	④	8	②
9	②	10	④	11	④	12	③	13	③	14	③	15	①	16	⑤
17	①	18	②	19	⑤	20	②	21	④	22	③	23	④	24	①
25	②	26	⑤	27	②	28	①	29	⑤	30	①	31	②	32	⑤
33	⑤	34	②	35	③	36	④	37	③	38	⑤	39	⑤	40	④
41	③	42	④	43	①	44	⑤	45	④	46	③	47	②	48	④
49	④	50	①

해 설

1. [출제의도] 그림 보고 찾기

[script]

M: Wow! There are so many beautiful photo albums.

W: Good! We need to get one for our honeymoon pictures.

M: Then, why don’t we look around?

W: Okay! Umm.... Oh, here is a good one. The puppies on this album are really cute.

M: I think it’s too ordinary.

W: Well, how about the one with flowers?

M: You mean the one with just flowers? I think it’s too simple.

W: Then, what about the flowers in the frame?

M: Yeah, that looks neat. Which shape do you like better, circle or square?

W: I think the circle goes well with the flowers.

M: Okay. Let’s take it.

2. [출제의도] 심정 추론

[script]

W: Honey, what do you think you’re doing?

M: What do you mean? I’m just taking some friends out for lunch.

W: At that expensive restaurant?

M: Well, why not?

W: What about our monthly budget? You’re not supposed to spend that much.

M: Well, it’s okay to spend more sometimes.

W: But you’ve been spending too much lately! I’m afraid we’re going to be broke soon.

M: Oh, Carol. I know what I’m doing.

W: We got in trouble for spending so much last month, didn’t we?

3. [출제의도] 화제 파악

[script]

W: Many people like to eat this because it is very sweet and delicious. Sometimes, children go to the dentist because they don’t brush their teeth after eating this. This can be kept fresh in the refrigerator. Its main ingredients are flour, eggs, sugar, and so on. This can be made into various shapes such as a heart, a circle, or a rectangle. This is used with some candles on it to celebrate memorable events such as a birthday party or a wedding ceremony.

4. [출제의도] 세부 내용 파악 (할 일)

[script]

(Cell phone rings.)

M: Hello.

W: Hi, honey. What time are you arriving at the airport?

M: The plane is arriving at nine p.m.

W: I see. I’ll pick you up then.

M: Okay. By the way, what kind of present do you want?

W: Umm... I’ve run out of perfume.

M: Oh, have you? I’ll get it for you. Anything else?

W: That’s enough for me. Oh, don’t forget to get something for Ted.

M: Don’t worry. I’ve already bought a robot for him.

W: Good. He’ll love it.

5. [출제의도] 수 표현 (금액)

[script]

W: I really feel refreshed!

M: So do I. I love hiking.

W: Anyway, what time is it now?

M: It’s almost five.

W: Really? I didn’t realize it was this late.

M: Here we are. Let’s get in the car.

W: I’m afraid you’ll have to pay a lot for the parking.

M: Don’t worry. The parking fee is only one dollar for half an hour.

W: When did we get here?

M: We arrived at two o’clock.

W: Then, we parked for three hours, didn’t we?

M: Right. Let’s go. I should be home by six.

6. [출제의도] 목적 파악

[script]

M: Hello, everyone. As you know, we’ll visit Washington Park tomorrow. However, a few changes have been made to our trip. Would you please take note of them? Because of heavy traffic, we’ll leave at 7:30 a.m. instead of 8:30. And dinner will be at Andy’s Fine Foods instead of Fish Mart Restaurant. Many people complained that they don’t like to eat seafood and asked if they could go to a different restaurant. I think Andy’s Fine Foods will be a better place for all of us. If you have any questions, please let me know.

7. [출제의도] 세부 내용 파악 (부탁한 일)

[script]

(Telephone rings.)

W: Hello.

M: Hi, Jane. This is Michael.

W: Hi, Michael. What’s up?

M: My computer suddenly broke down and our group’s paper is all gone.

W: Oh, no. The paper is due tomorrow.

M: I know. So, I have to collect data from our team members again.

W: Is there anything I can help you with?

M: Well, can you call and let them know what’s going on?

W: I wish I could, but I only know Susan’s number.

M: Then, will you call Susan and tell her to send her data to me? That’ll be a great help.

W: All right. I’ll do that right away.

8. [출제의도] 관계 파악

[script]

M: Mrs. White! Mrs. White!

W: Shh... Jake. Keep your voice down. You’re disturbing the other sick students here.

M: Oh, sorry, ma’am.

W: What’s the matter?

M: I’ve got a few scratches on my leg.

W: Let me see. What happened?

M: I got hurt while playing soccer in physical education class.

W: Were you tackled or something?

M: No. After I scored a goal, I was so excited that I misstepped and fell down.

W: You should be more careful next time. I’ll apply the ointment and put a bandage around it.

9. [출제의도] 장소 추론

[script]

M: Look at the lights on the bridge.

W: Wow, they’re beautiful. What are we going to see on the river?

M: Before we go near the bridge, we’ll be able to see two waterfalls.

W: Waterfalls? Are we going to get wet?

M: Don’t worry. We’ll be a little away from them.

W: I heard the boat moves quite slow, right?

M: Yeah. And it stops at tourist attractions, so we can take pictures.

W: How exciting! I’ve got my camera with me.

M: Oh! It’s time to board the boat. Do you have the tickets ready?

W: Sure. They’re in my bag.

10. [출제의도] 세부 내용 파악 (할 일)

[script]

W: What’s wrong?

M: My right wrist feels sore.

W: I told you! You spend too much time on computers!

M: You’re right. What should I do?

W: Why don’t you stop using computers for a while?

M: No way. I can’t do without them.

W: Umm... I have an idea.

M: What is it?

W: Use a mouse pad with a gel wrist support. It really works.

M: Sounds good. Where can I get one?

W: There’s a computer shop near my house. I’ll get one for you.

M: Thanks.

11. [출제의도] 도표 보고 찾기

[script]

W: David, congratulations on your advance to the final!

M: Thank you.

W: How was the game?

M: It was a tough one. The Bears were much stronger than the Ducks. I guess luck was on our side.

W: In the other game that ended a few minutes ago, the Eagles beat the Tigers.

M: That’s great. I’ve always wanted to face the ace of the Eagles.

W: What do you think of the final?

M: It won’t be an easy game, but I’m sure it’ll be exciting. I’ll do my best.

W: I wish you Lions good luck, and thank you.

M: Thank you.

12. [출제의도] 세부 내용 파악

[script]

W: Attention, please. A customer has lost her purse somewhere in the department store. It’s made of leather and has a metal butterfly on it. In the purse are car keys and some jewelry. The customer says she was shopping at the toy department. And she says she may have lost it around there. If anyone has found the purse, please bring it to the customer service desk next to the main entrance. The customer is very anxious and is offering a reward to the person who finds it. Thank you.

13. [출제의도] 그림에 적절한 대화 파악

[script]

① M: Would you like to leave a message?

W: Yes, please. Just tell him to call me.

② M: I’d like to buy a cell phone.

W: I know a good website to buy one.

③ M: I’m not sure how to check the text message.

W: Let me help you. Press this button.

④ M: Oh, I forgot to bring my cell phone.

W: That’s okay. You can use the phone over there.

⑤ M: Can you lower your voice a little?

W: Okay. I’m sorry about that.

14. [출제의도] 적절한 응답 추론

[script]

W: Hi, Jim. How did your driving test go?

M: I’ve just got the driver’s license.

W: Congratulations!

M: Thanks, but I’m still nervous about driving.

W: I know. I remember when I first drove a car.

M: How was that?

W: It was terrible. I even ran through a red light because I couldn’t see it.

M: Really? Well, my big problem is parking. I can’t get my car into those small spaces.

W: If you want, we can go out and practice parking.

M:

15. [출제의도] 적절한 응답 추론

[script]

W: Hmm... it sure smells good in here. What are you cooking?

M: I’m trying to make doughnuts. It’s not as easy as you said it would be.

W: Well, looks like you’re doing very well.

M: Can I take the doughnuts out now?

W: Not yet. You have to wait until they turn brown.

M: It takes too long. I’d rather go get them at the market.

W: Not me. They don’t use good quality oil.

M: I guess you’re right. Anyway, are they ready now?

W:

16. [출제의도] 적절한 응답 추론

[script]

M: Hello, Rachel. What brings you to my office?

W: I was wondering if you could write me a recommendation letter.

M: A recommendation letter?

W: Yes, Mr. Archie. I want to apply for an internship at a trading company.

M: Good. That would be a good experience for you.

W: I think so, too. Can you do it for me?

M: Sure. When do you need it?

W: The application should be turned in by this Friday.

M:

17. [출제의도] 상황에 맞는 표현 추론

[script]

M: Bob works for a company in New York and he is visiting a city in Texas for a meeting with a client. At first, he planned to return to New York today, but he has to meet another client tomorrow. So he needs to spend a night in the city. When Bob tries to check into a hotel, the receptionist tells him that all the rooms are booked up. When Bob turns to leave the front desk, the receptionist finds out that one of the reservations has just been cancelled. In this situation, what is the receptionist most likely to say to Bob?

The receptionist: Sir,

18. [출제의도] 지칭 추론

여러분 대부분이 어린 아이였을 때 틀림없이 이것을 보고 즐겼을 것이다. 아이들이 이것을 가장 좋아하지만 모든 연령의 사람들이 쉽게 즐길 수 있다. 이것을 만들기 위해서 화가들이 그림을 그리고 그 그림을 하나씩 촬영한다. 각각의 그림은 그 앞의 그림, 그리고 그 뒤의 그림과 아주 조금씩만 다르다. 그 그림에 생명을 불어넣기 위해 마지막 단계에서 목소리, 음악, 그리고 음향 효과가 더해진다. 하지만 오늘날의 기술로 인해 이것을 만드는 그 밖의 다른 많은 방법들이 있다. 이것은 최근에 점점 더 컴퓨터를 활용하여 만들어지고 있다.

bring ~ to life ~을 살아나게 하다

generate 생산하다, 생기게 하다

19. [출제의도] 지칭 추론

나는 땅콩에 대해 음식 알레르기가 있다. 하지만 나는 학교에서 그것을 금지해야 한다고 생각하지 않는다. 그것은 영양가가 높고 많은 아이들이 그것의 맛을 즐긴다. 학교 전체에서 한 두 명의 아이가 알레르기가 있다는 이유만으로 왜 다른 아이들이 그것 없이 지내야 하나? 땅콩에 알레르기가 있는 아이들에게 그것이 위험할 수 있다는 것을 알지만 그 아이들은 자신의 알레르기 문제를 관리하는 방법을 배울 필요가 있다. 게다가 그것을 학교 점심 메뉴에서 금지시키는 것이 그 아이들을 구하지는 못할 것이다. 그 아이들은 자신들이 먹을 수 없는 것들이 있는 세상에서 살아가는 방법을 배울 필요가 있다. 땅콩을 금지시키는 것이 그들로 하여금 알레르기를 관리하는 방법을 배우게 하지는 않는다.

nutritious 영양가 있는

do without ~없이 지내다

20. [출제의도] 목적 추론

지금까지 여러 해 동안, 우리는 통제되지 않은 산업으로 인한 대기 오염으로 고통 받아 왔습니다. 어디에서나 볼 수 있는 쓰레기 때문에 우리의 거리는 당혹스러운 문제였습니다. 친애하는 시민 여러분, 저는 이 도시를 지저분한 상태로부터 완전히 깨끗하게 만드는데 일조할 것을 약속드립니다. 또한 저의 임기 첫 3개월 이내에 산업체들로 하여금 우리의 환경에 대해 더 많은 책임을 갖도록 하겠다는 것을 약속드립니다. 우리의 환경을 해치는 사람은 누구든지 체포하도록 요청하겠습니다. 부디 여러분과 우리의 도시를 위해서 봉사할 수 있는 기회를 저에게 주십시오.

messy 더러운, 어질러진

term 기간, 임기

21. [출제의도] 문법성 판단

아버지는 내가 미식축구 시합을 할 때마다 경기에 오셨다. 아버지는 사이드라인에 서서 주의 깊게 경기를 지켜보셨다. 나는 경기장에 오는 방법을 아버지께 말씀드린 적이 없었지만 아버지는 어쨌든 나타나셨다. 한 피리어드가 끝나고 내가 운동장에서 나오면 아버지는 손짓으로 나를 부르시곤 했다. 자신의 말에 대한 확신도 없으면서, 아버지는 “Ron, 잘 하고 있어. 무릎을 조금 더 굽혀.”라는 항상 똑같은 말만 하셨다. 나는 다시 경기에 들어가서 무릎을 더 굽히고 더 빨리 달리는 것으로 아버지의 말에 응하곤 했다.

attentively 주의 깊게

bend 굽히다, 구부리다

22. [출제의도] 문법성 판단

내 친구 가족은 길 잃은 개 한 마리를 주워 기른 적이 있었다. 전 주인을 찾을 수 없어서 그들은 그 개를 데려와서 Toby라고 불렀다. 그 개가 주변에 있을 때 누군가가 담배를 피우면 그 개는 불안해한다는 사실이 아마도 그 개의 과거에 대한 단서였을 것이다. 담배꽁초를 땅바닥에 던지자마자 Toby는 앞발을 빳빳이 함께 모아서 담배꽁초가 완전히 부서질 때까지 담배꽁초 위에서 뛰면서 그것을 짓밟곤 했다. 그 가족은 아마도 불과 관련된 무언가가 Toby로 하여금 길을 잃게 만들었을 것이라고 생각했다. 그 개는 담배가 불을 의미한다는 것을 인식하는 것 같았으며, 그 불을 끄는 방법을 터득했던 것이다.

adopt 입양하다

trace 추적하다

cigarette butt 담배꽁초

put out (불을) 끄다

23. [출제의도] 담화 구조 (무관한 문장)

Exotic Newcastle Disease(END)는 모든 종류의 조류에게 영향을 미치는 치명적인 바이러스에 의해 발병한다. 그것은 세계에서 가장 전염성이 강한 조류 질병 중 하나이다. 그것은 감염된 새들의 배설물, 그리고 그들의 코, 입, 그리고 눈에서 나온 분비물과의 직접적인 접촉을 통해 주로 발생한다. 그것은 상업적인 목적으로 사육되는 닭들과 같이 서로 가까이 모여 있는 새들 사이에서 급속도로 확산된다. (그들을 키우기 위해서는, 자동 온도 조절 장치가 있는 농장이 필요하다.) 그 질병은 또한 가금류를 구입하는 사람들과 가금류를 키우는 농장에서 일하는 사람들에 의해서도 퍼질 수 있다.

fatal 치명적인

droppings 동물의 배설물

fluid (동식물의) 분비물

poultry (식용 사육) 조류, 가금류

24. [출제의도] 빈칸 완성

사업 실패의 가장 큰 원인은 자본의 부족이다. 일반적으로 소규모 사업체의 소유주들은 자신들이 저축해 놓은 돈을 사용하고 가능한 한 많은 돈을 빌리면서 사업을 시작한다. 하지만 판매가 저조할 수도 있는 위기의 첫 해를 그들이 성공적으로 극복하기에는 때로 너무도 돈이 부족하다. 은행은 신설된 회사들에게 돈을 빌려 주려하지 않는다. 설령 빌려준다 해도, 이자율이 높은 경우가 많다. 공급업체들은 부실한 재정 상태의 사업체들에게 상품이나 원자재를 공급하려 하지 않는다.

critical 위기의, 중대한

raw materials 원자재

financial status 재정 상태

25. [출제의도] 빈칸 완성

여자아이들은 사회적으로 분홍색을 선호하도록 길러지는가? 뉴캐슬 대학의 연구에 의하면 성별에 따른 색깔의 선호는 진화론적인 근거를 가지고 있을지도 모른다. 연구원들은 색깔의 선호가 선사시대의 남녀 간 분업에서 나온 것이라고 생각한다. 채집하고 돌보는 일을 하는 여성들은 더 잘 익은 과일과 더 건강한 얼굴색과 관련된 붉은 계통의 색을 선호하게 되었다. 남성들은 사냥꾼으로서 단지 어두운 것을 찾아내어 활을 쏠 필요가 있었기 때문에 색에 대해 생각하는 것이 덜 중요했다고 연구원들은 말한다.

evolutionary 발달의, 진화의

prehistoric 선사시대의

gatherer 채집자, 모으는 사람

26. [출제의도] 빈칸 완성

내 남편 Max에게는 특이한 문제가 있다. 그가 가까이 다가가면 종종 전구, TV, 컴퓨터가 고장이 나는 것이다. 심지어 그의 시계 배터리도 일주일 정도만 가다가 작동을 멈춘다. 이러한 일은 그가 뭔가에 스트레스를 받거나 화가 났을 때 일어난다. 하지만, 당신은 아는가? 내 남편의 상태가 그리 특이한 것만은 아니라는 것을. 아직 명확한 증거는 없지만, 일부 연구원들은 그의 상태가 뇌에서 발생하는 전기 자극에 의해 발생한 것이라고 추측하고 있다. 그가 정서적으로 불안정할 때, 어쨌거나 이러한 전기가 그의 몸에서 나와 전기기기들이 고장 나게 하는 것이다.

light bulb 전구

definite 명확한, 정확한

impulse 자극, 충격

27. [출제의도] 빈칸 완성

한 실험에서 60명의 사람들이 30명씩 두 그룹으로 나누어졌다. 각 그룹은 파티에 대하여 다른 이야기를 들었다. 첫 번째 그룹은 파티에 온 사람들이 행복하다는 말을 들었다. 두 번째 그룹은 파티에 온 사람들이 싸우기 시작했다고 들었다. 그런 다음, 그 60명은 한 그림을 보았다. 과학자들은 두 그룹 사람들 모두에게 그 그림이 파티에 관한 것이라고만 말했다. 60명의 사람들은 단지 몇 분 동안만 그 그림을 보았다. 그런 다음에 그들은 그림에서 본 것에 관한 글을 썼다. 첫 번째 그룹의 사람들은 그림 안의 모든 사람들이 매우 행복하다고 느꼈다. 하지만, 두 번째 그룹의 사람들은 그림 안의 사람들이 싸우고 있다고 생각했다. 과학자들은 사람들은 보기를 기대하는 것을 보게 된다는 중요한 사실을 입증했다.

28. [출제의도] 어휘력

대학 스포츠는 하나의 큰 산업이다. 전국적인 인기를 얻고 있는 팀은 수백만 달러의 가치가 있을 수 있다. 그래서 대학들은 그들의 선수에 투자를 하고, 그 대신 학교는 돈을 벌고 주목을 받는다. 선수들은 흔히 무료 교육을 받으며, 프로선수로 활동할 기회로 이끌어 줄 수도 있는 경험을 얻는다. 하지만, 이를 비난하는 사람들은 대학 선수들이 대학생으로보다는 운동선수로 더 가치를 부여받는 것처럼 보일 수도 있는 상황의 도덕성에 의문을 제기한다. 그들은 대학을 졸업한 몇몇 운동선수들이 운동을 제외하고는 아무 것도 배우는 것이 없다고 말한다.

invest 투자하다

morality 도덕(성)

value 중요시하다

29. [출제의도] 어휘력 (그림)

사물들이 가까이 함께 붙어 있으면, 사람들은 그 사물들을 하나의 그룹으로 인식하려는 경향이 있다. 예를 들어 그림 A에서 사람들은 아마도 이 여섯 개의 그림 형상들을 세 개씩 두 그룹으로 바라볼 것이다. 사람들은 익숙하지만 불완전한 형태를, 그 빈 곳을 채워 넣음으로써 완전한 것으로 해석하려는 경향이 있다. 비록 완전하지는 않지만, 사람들은 그림 B를 문자 E로 쉽게 인식할 수 있다. 인식에 영향을 미치는 또 하나의 요인은 상황이다. 어떤 사물을 둘러싼 상황들이 사람들로 하여금 그 사물을 어떤 특정한 방식으로 바라보게 만든다. 예를 들어, 그림 C는 위에서 아래로 보면, 문자 A B C의 연속으로 볼 수 있다. 하지만, 그것을 아래로(→ 옆으로) 보면, 숫자 7 8 9의 연속으로 볼 수도 있다.

perceive 인식하다

interpret 해석하다

※ down을 across로 고치는 것이 적절하다.

※ 그림 A에서는 나무 형상이 세 개씩 두 그룹(two groups of three)으로 인식되고, 그림 B는 서로 떨어져 있는 네 개의 직선이 평소 익숙한 문자 E로 인식되며, 그림 C는 같은 형태라도 바라보는 상황에 따라 다르게 인식될 수 있다는 의미이다.

30. [출제의도] 심경 추론

나는 전화 소리에 눈을 떴다. 갑자기, 내 친구 Steve의 얼굴이 머릿속에 떠올랐다. 어젯밤에 나는 술김에 그에게 많은 돈을 빌려주기로 약속했는데, 그 말을 하고 나서 바로 후회를 했다. 나는 마음을 가다듬고 변명거리를 생각하기 위해 전화가 여러 번 울리게 하고 나서, 마침내 수화기를 들었다. 예상한대로 Steve였으며, 내 마음은 철렁했다. 그가 말했다. “이봐, Joe. 어젯밤에 내 안경을 어딘가에 떨어뜨린 것 같아. 아무 것도 기억이 나질 않네! 내가 무슨 실수라도 했어?” 그 말을 듣고서 나는 기뻐하며 말했다. “아니, 아니, 전혀 안했어. 우린 즐거운 시간을 보냈어. 네 안경을 찾게 되길 바래.”

flash (문득) 떠오르다

influence 영향

31. [출제의도] 연결사 추론

새끼 고양이와 강아지들이 노는 것을 보면, 그 동물들이 놀이를 통해서 살아가는 방법을 배운다는 것을 우리는 깨닫는다. 그 동물들은 다양한 신체적인 기술뿐만 아니라 사회적인 상호작용도 배운다. 우리 아이들에게도 마찬가지이다. 열 두 살짜리 아이들에게도 하루에 네댓 시간 정도 다른 아이들과 밖에서 노는 것이 필요하다고 말하는 사람들이 있다. 그렇지만, 요즈음 아이들은 놀 시간이 충분한 것 같지 않다. 많은 부모들이 경쟁사회 속에서 자식의 미래를 걱정하여 아이들을 밖에 나가서 놀게 하는 대신에 안에서 공부하게 한다. 그 결과, 많은 아이들이 친구들과 함께 시간을 보낼 수 있는 많은 기회를 놓치게 된다.

kitten 새끼 고양이

competitive 경쟁적인

32. [출제의도] 필자의 주장 추론

강력한 반(反) 범죄 정책의 결과로 수감되었던 수 만 명의 범죄자들이 10년 후에 감옥에서 풀려난다. 전과자들이 교도소 밖의 새로운 생활에 적응하는 것을 돕기 위해 만들어진 프로그램들이 있다. 그러나 그렇게 많은 수의 범죄자 석방은 그 프로그램들을 운영하는 것을 어렵게 할 것이다. 그 프로그램들은 이미 자금이 부족한 상태이며, 따라서 전과자들을 위한 충분한 사회적 서비스를 제공할 수 없다. 전과자들이 사회에 정착하는 것을 그 프로그램들이 도와 줄 수 있도록, 우리는 재정적으로 그 프로그램들을 지원해야 한다. 우리는 전과자들이 그들 자신을 어려움에 처하게 한 처음의 그 범죄행위로 돌아가게 해서는 안 된다.

release 석방하다, 풀어주다

adequate 충분한

33. [출제의도] 주제 추론

태초부터 사회는 예술을 장려해 왔다. 예술은 우리가 과거로부터 물려받아, 현재에서 더하고, 미래로 건네 줄 보물이다. 하지만 정확히 예술이란 무엇인가? 예술은 정의하기가 왜 그렇게 어려운가? 예술은 우리의 감각에 호소하는 것이다. 누구도 예술 작품에 대해 무엇을 좋아해야 한다거나 무엇을 싫어해야 한다고 말해 줄 수 없다. 우리가 우리 자신의 배경, 경험, 믿음과 기대를 예술에 반영하기 때문에 예술은 우리 각각에게 서로 다른 의미가 된다. 우리는 예술작품에 감정적으로 반응하지만 또한 지적으로도 반응한다. 우리 각각의 사람들은 아름다움과 만족에 대해 자신만의 고유한 기준을 갖고 있다.

appeal to ~에 호소하다

expectation 기대, 예상

intellectually 지적으로

34. [출제의도] 주제 추론

우라늄은 방사능을 방출하기 때문에 위험한 원소이다. 이는 우라늄이 신체를 통과하여 살아있는 조직을 파괴할 수 있는 고에너지 입자를 발산한다는 것을 의미한다. 다량의 방사능은 단 한 번 노출되더라도 치명적일 수 있다. 장기간에 걸친 소량의 방사능 역시 해로울 수 있다. 예를 들어 우라늄 분진에 노출된 광부들은 폐암에 걸릴 가능성이 매우 높다. 우라늄 중독은 또한 신체의 면역 능력을 손상시킬 수 있다. 대부분의 사람들은 우라늄을 접할 일이 거의 없지만 의료용 엑스선이나 방사능 화합물과 함께 일하는 사람들은 위험하다. 그들은 자신들을 불필요한 노출에서 보호할 수 있도록 납으로 된 보호물을 갖춰 입고 권장하는 안전 지침에 따라야 한다.

tissue (세포) 조직

dose (방사능의) 조사량(照射量), 분량

expose 노출시키다

infection 감염, 전염

shield 보호물, 방어물

35. [출제의도] 도표 읽기

위 그래프는 1950년부터 2000년 사이에 연간 1인당 우유 소비량의 변화를 리터 단위로 보여 준다. 주목할 만한 한 가지 변화는 우유의 종류에 있었다. 2000년의 전유(全乳) 소비량은 1950년의 4분의 1 정도로 떨어졌다. 2000년에 소비된 저지방 우유 량은 전유보다 세 배가 많았다. 또 다른 주요한 변화는 1950년부터 2000년까지의 전체 우유 소비의 감소였다. 전체 우유 소비량은 1950년에 1인당 약 130리터였던 것이 2000년에는 약 90리터로 떨어졌다.

consumption 소비

low fat milk 저지방 우유

※ 전유란 지방을 빼지 않은 자연 상태의 우유를 말한다.

36. [출제의도] 내용 일치 파악

Dora Maar는 파블로 피카소를 만나기 전부터 유명한 프랑스 사진 작가였으며, 그녀 자신도 화가였다. 피카소는 그녀가 29살이던 1936년에 그녀를 처음 만났다. 그는 그녀의 아름다움에 첫눈에 끌렸다. 그녀는 스페인어도 유창했기 때문에 피카소는 더욱 매혹되었다. 그들의 관계는 거의 9년간 지속되었다. 피카소는 아름다운 Dora를 자주 그렸다. 그녀는 1997년에 죽을 때까지 피카소의 작품을 그들의 사랑을 기념하기 위해 혼자 간직하였다. 피카소가 그린 그녀의 초상화 중 하나인 Dora Maar au Chat는 2006년에 소더비 경매장에서 구천오백이십일만 육천달러라는 최종 낙찰가로 경매되었고, 세계에서 가장 비싼 그림 중의 하나가 되었다.

fascinate 매혹시키다

souvenir 기념품

portrait 초상화

37. [출제의도] 내용 일치 파악

휠체어 농구는 10분씩 4쿼터로 두 팀이 서로를 상대로 경기를 한다. 각 팀은 장애 정도가 다양한 다섯 명의 선수로 구성된다. 경기장 크기와 골대의 높이는 장애가 없는 사람들이 하는 농구에서와 동일하다. 규칙 역시 일반적인 농구 규칙과 거의 같다. 휠체어 농구에서 선수는 공을 무릎에 놓고, 바퀴를 두 번 밀고 나면 공을 바운드하거나 패스해야 한다. 세 번 미는 것은 반칙이라서 상대 팀이 공의 소유권을 갖는다.

consist of ~로 구성되다

disability 장애

possession 점유, 소유

38. [출제의도] 요지 추론

많은 경우 우리는 목표를 정하고 그것을 성취하고자 계획을 세운다. 그러나 그 다음 단계에서는 끝까지 실천할 의지력이 없음을 알게 된다. 왜 이런 일이 일어나는 걸까? 그것은 우리가 희생해야 할 것들을 고려하지 않았기 때문이다. 올해 학교에서 성적을 올리려는 계획을 세웠다고 가정해 보자. 바람직하고 훌륭하다. 그러나 이제는 계획을 세우기 전에 먼저 치러야 할 대가를 생각해라. 예를 들면 수학이나 문법 공부하는 데 더 많은 시간을 보내야 할지도 모르고, 친구들과 어울려 노는 시간은 더 줄여야 할지도 모른다. 또한 TV를 보거나 컴퓨터 게임을 하는 것은 포기해야 할지도 모른다. 계획을 세울 때는 이런 모든 것들을 고려해야 하는 것이다. 치러야 할 대가를 미리 생각하면 목표에 필요한 현실성을 틀림없이 어느 정도 더할 수 있을 것이다.

follow through 끝까지 해내다, 실천하다

take ~ into consideration ~를 고려하다

reality 현실(성)

39. [출제의도] 요지 추론

섬나라들은 아름답기는 하지만 그들의 생존을 점점 더 위협하는 외부의 힘에 의해 쉽게 영향을 받을 수 있다. NASA에 따르면 전 세계 평균 해수면 상승률은 지난 12년간 50퍼센트나 증가했다. 해수면 상승은 지구 온난화와 관련이 있으며 몇몇 섬들은 완전히 바다 아래로 가라앉을 수 있다. 가장 높은 지점이 해발 5미터밖에 되지 않는, 서태평양 국가인 Tuvalu는 50년 이내에 사라져버릴 수도 있다고 일부 전문가들은 말한다. Maldives나 Marshall 군도, 그리고 Kiribati도 같은 운명에 처할 수도 있다.

increasingly 점점, 더욱 더

be linked to ~와 관련이 있다, 연결되다

fate 운명

40. [출제의도] 담화 구조 (문장의 위치)

소음으로 인해 야기되는 남에게 폐를 끼치는 행위의 기준에 대해 객관적인 법적 제한을 두는 것은 어렵다. 그렇게 폐를 끼치는 행위는 어떤 상황에서 일어나느냐에 따라 달라진다. 만일 당신이 옆집에서 들려오는 피아노 소리를 듣는다면, 그 음량에 상관없이 짜증이 날지도 모른다. 반면에 그것이 사랑스런 딸의 연주라면, 그 소리가 이웃 사람을 화나게 할지는 몰라도 당신에게는 매우 아름답게 들릴 수도 있다. 또한 소음은 하루 중 언제 발생하느냐에 따라 그것이 남에게 폐가 되는지 그렇지 않은지 결정된다. 예를 들어 가벼운 발걸음 소리라 해도 새벽이라면 아래층에 사는 사람은 참기 어려울 것이다. 그러나 같은 소리를 낮에 듣는다면 잘 안 들릴 수도 있다.

criteria 기준, 표준, 척도

annoyance 폐, 성가심

irritated 짜증나는, 성가신

regardless of ~와 상관없이

unbearable 참을 수 없는

unnoticeable 알아차리지 못하는, 눈에 띄지 않는

41. [출제의도] 제목 추론

표범들은 종종 염소나 소, 혹은 때때로 사람 등의 먹이를 쉽게 찾기 위해 인도 서부 지역의 Gujarat 마을로 내려온다. 이제 그곳 마을 사람들은 표범을 혼란스럽게 해서 사람들이 사는 곳에 들어오지 못하게 하기 위해 휴대폰 소리를 사용하고 있다. 그 지방의 산림 경비원들은 비어 있는 동물 우리에 휴대폰을 설치하여 동물 벨소리를 계속 울리게 함으로써 표범들을 덫으로 유인할 수 있다. 휴대폰에서 울리는 소나 염소의 울음소리가 효과적이라는 것이 증명되었다. 휴대폰 벨소리를 사용하는 이 새로운 방법이 한 달 전에 도입된 이래 경비원들은 다섯 마리의 표범을 생포해서 다시 성공적으로 숲에 풀어주었다.

settlement 거주지, 이주지

attract 유인하다

capture 붙잡다, 생포하다

42. [출제의도] 제목 추론

이혼율은 전 세계 여러 나라에서 증가해왔다. 최근 한 연구에 따르면, 자원에 대한 수요 증가와 자원 사용에 있어서의 효율성 감소 등을 포함하여, 이혼은 지구에 여러 가지 부정적인 영향을 미친다. 이혼으로 인해 한 가구의 평균 규모가 좀 더 작아져서 총 가구 수는 증가하게 되어, 에너지나 물, 토지에 대한 수요가 더 늘게 된다. 게다가, 이혼한 사람은 결혼한 사람에 비해 좀 더 많은 자원을 소비한다. 결혼 가정은 자원을 더 효율적으로 사용한다.

impact 영향, 효과

efficiency 능력, 능률

43. [출제의도] 분위기 추론

탁자 위에는 양초가 부드럽고 깜박거리는 불빛을 드리우고 있었다. 그 아래에는 금빛 털의 개 한 마리가 누워 자고 있었다. 바닥에는 밝은 색의 종이로 포장되고, 빛나는 리본이 달린 꾸러미들이 있었다. 한 어린 아이가 꾸러미들을 들고서 방 안에 있는 사람들에게 나눠주기 시작했다. 그들이 한 명씩 꾸러미의 리본을 풀어, 밝은 색의 포장지를 뜯고, 상자를 열자, 장난감, 옷, 책들이 모습을 드러냈다. 기쁨의 환호성이 터져 나왔다. 그들은 서로를 껴안았다. 그 어린 아이는 할머니에게로 가서 무릎 위에 앉았고, 할머니는 아이를 안아 흔들며 아이의 볼을 비볐다.

flicker 깜박이다

gleam 번쩍이다, 빛나다

rock 흔들다

44. [출제의도] 담화 구조 (문장의 순서)

동물원에 가면, 사람들이 시간을 가장 많이 보내는 곳이 어디인지 알아보라. (C) 우리는 사슴과 영양의 우아한 아름다움을 흘끔 쳐다보고는 그 동물들을 그냥 빠르게 지나치는 경향이 있다. (B) 하지만, 사자나 호랑이, 코끼리 같은 크고 힘센 동물들에게는 우리도 모르게 끌리게 된다. (A) 왜 그럴까? 그것은 바로 우리가 절대적인 강자가 아니라서 경외감을 느낄 수 있는 무엇인가를 찾고자 하기 때문이다.

ultimate 궁극의, 절대적인

irresistibly 저항할 수 없게

antelope 영양

45. [출제의도] 요약문 완성

중요한 구직 면접을 하러 가는 도중에, Rupert는 미련하게도 어떤 사람이 낡은 자동차를 고치는 것을 도와주기 위해 가던 길을 멈추었다. 이것은 그가 셔츠나 재킷에 기름 얼룩이 묻은 채 면접에 늦게 도착하는 것을 의미했다. 대기실에는 깔끔하게 차려입어 멋져 보이는 세 명의 다른 지원자들이 있었다. Rupert는 면접관들이 땀에 절어 더러운 상태로 그들 앞에 앉아 있는 자신을 보는 끔찍한 장면을 상상했다. 그는 완전히 낙담해버렸다. 마침내 Rupert가 면접실 안으로 불려 들어갔다. 그가 들어가자, 한 낯익은 노인이 그에게 인사했다. “오, Chester 씨, 내 차를 고치는 걸 도와줬던 장본인! 자네야 말로 우리에게 필요한 사람이네!” Rupert는 미소를 지었다.

→ Rupert는 선행을 베풀어서 채용되었다.

candidate 지원자

awful 두려운

discouraged 낙담한

[46-48]

(A) 기온이 영하로 내려간 어느 날 아침, Abbe 씨는 목장 길을 따라 운전하고 있었다. 한 무리의 종달새가 먹이를 쪼고 있다가 날아올랐지만 한 마리는 남아 있었다. 그는 브레이크를 밟고 아내의 도움으로 그 새를 잡을 수 있었다. 그 새는 날개가 부러진 듯 했고 Abbe 부부는 새를 완치시킬 수 있는지 여부를 알아보기로 했다.

(C) Abbe 부부는 암컷인 종달새를 Larky라고 불렀다. 그들은 Larky를 위해 새장을 만들었다. 이윽고 종달새 무리 중 화려한 색깔의 수컷 한 마리가 대담하게 새장 근처로 와서는 그들 특유의 감미로운 노래를 부르기 시작했다. 간혹 그런 경우가 있기는 하지만, 종달새는 겨울에 노래를 거의 부르지 않기 때문에 이는 참으로 놀라운 일이었다. 그들은 그 수컷을 Charlie라고 불렀다.

(D) Charlie는 Larky의 짝이었다. 그는 그녀를 한시도 떠나지 않았다. 그녀가 매일 마당으로 나올 때마다 그는 그곳에 있었고 사랑의 연가를 부르기 시작했다. 몇 달이 지나자 Larky는 날갯짓을 시작할 만큼 건강해졌다. 여전히 Charlie는 늘 그곳에 있었다. 그는 Abbe 부부에게 두려움을 거의 드러내지 않았으며 그들 부부에게 4피트 이내로 접근했다. 그의 유일한 관심사는 Larky인 듯 했다.

(B) 마침내 Larky를 보내줄 수 있는 날이 왔다. 그녀는 잠시 날았는데, 어디로 날아갔을까? 그녀는 Charlie에게 날아갔는데, Charlie는 종달새 최고의 인사법으로 그녀를 뛰어넘기도 하고 그녀 주변을 빙빙 돌기도 했다. 그들은 그곳에 머물면서 결국에는 둥지를 틀고 자신들의 새끼를 낳아 길렀다.

ranch 목장

flock 무리

nurse 치료하다

release 놓아주다, 풀어주다

hop 깡충깡충 뛰다

eventually 결국에는, 마지막에 가서는

boldly 대담하게

incredible 믿을 수 없는, 놀라운

serenade 소야곡, 사랑의 연가

approach 접근하다

concern 관심사, 염려

46. [출제의도] 장문의 이해 (문단 배열)

47. [출제의도] 장문의 이해 (지칭 추론)

48. [출제의도] 장문의 이해 (내용 일치 파악)

[49-50]

Person A 많은 모델들이 에이전트와 디자이너들로부터 날씬해야 한다는 압박을 받고 있다. 그래서 많은 모델들이 섭식 장애를 겪고 있다. 최근에 몇몇 모델들이 섭식 장애로 목숨을 잃었다. 다른 모델들은 음식에 대한 자연스러운 욕구를 억제하기 위해 약물에 의존하기도 한다. 게다가, 많은 여자 아이들이 모델을 우상화하고 자신들도 그들처럼 날씬해지고 싶은 욕구를 느낀다. 비쩍 마른 모델들은 이런 여자 아이들에게 바람직하지 않은 본보기가 되므로, 섭식 장애를 가진 여자 아이들이 늘어나는 것에 대해 책임을 져야 한다. 그러므로 우리는 패션 업계가 깡마른 모델을 쓰지 않도록 압력을 가해야 한다. 모델에게 체중 하한선을 두는 것이 한 가지 좋은 방법이다. 이것은 모델을 보호할 뿐 아니라 여자 아이들이 극단적인 다이어트를 하지 않도록 확실히 해 줄 것이다.

Person B 패션 업계는 섭식 장애에 대해 비난받아서는 안 된다. 섭식 장애는 심각한 정신 질환으로 단순히 모델에 의해서만 초래되지는 않는다. 그리고 마른 모델들을 필요로 하는 데는 그 나름대로의 이유가 있다. 그들은 디자이너의 작품을 표현해 줄 수 있는 최상의 몸매를 가지고 있으며, 그것으로 그들은 돈을 번다. 따라서 우리는 마른 모델의 활동을 막는 어떤 규정이나 법을 통과시켜서는 안 된다. 그들도 자신의 몸과 체중에 대해 스스로 결정을 내릴 수 있는 성인이다. 모델 활동은 그들이 수 년 동안 추구해 온 꿈이었다. 자신의 야망을 추구하는 일념을 가진 사람을 우리가 탓해야만 하겠는가?

eating disorder 섭식 장애

mirror 반영시키다

single-minded 목적이 단 하나인, 일념의

49. [출제의도] 복합문의 이해 (공통 쟁점)

50. [출제의도] 복합문의 이해 (빈칸 완성)

• 사회탐구 영역 •

정 답

1	④	2	④	3	②	4	①	5	⑤	6	③	7	①	8	⑤
9	②	10	③	11	③	12	③	13	⑤	14	①	15	①	16	⑤
17	④	18	②	19	③	20	④	21	⑤	22	④	23	④	24	②
25	①	26	③	27	②	28	③	29	⑤	30	④	31	③	32	⑤
33	④	34	②	35	③	36	②	37	③	38	①	39	①	40	⑤

해 설

1. [출제의도] 과학 기술과 도덕ㆍ윤리의 상관 관계를 이해하는 문제이다.

제시된 자료는 과학기술인 윤리 강령의 일부를 인용한 것이다. 첫 번째 자료에서는 과학기술인들이 연구 과정에서 지켜야 할 윤리적 자세를 보여주고 있다. 두 번째 자료에서는 과학적 연구 대상에 대한 존중 의식을 강조하고 있다.

[오답풀이] ② 과학 지상주의의 입장이 반영된 진술이다. 과학 지상주의는 도덕적, 종교적 신념들을 과학적으로 증명할 수 없다는 이유로 무시하고 있으며, 그 결과 도덕적 생활을 검토하고 이해하려는 논의를 무의미한 것으로 만든다. ③ 이성적인 타산성을 가치 판단의 근거로 삼는다는 것은 가치를 이익과 손해를 계산하는 방식으로 판단한다는 의미이다. ⑤ 가치중립적인 태도는 과학적 결과에 대하여 옳고 그름의 가치 판단을 내리지 않는다는 의미로, 과학기술인은 생명을 존중하고, 환경 보호와 인류 복지 증진에 힘써야 한다는 자료의 주장과 상반된다.

2. [출제의도] 환경 문제 해결에 도움이 되는 동서양 사상을 이해하는 문제이다.

제시된 자료에는 환경 오염으로 인해 발생한 생물 다양성의 저하, 지구 평균 기온 상승 등의 문제점이 등장하고 있다. 이러한 환경 문제 발생 원인의 하나로 근대 서양의 인간 중심적ㆍ정복 지향적 세계관을 들 수 있다. 환경 문제를 해결하기 위해서는 생명의 존엄성을 중시하고, 인간과 자연의 조화를 강조하는 사상을 대안으로 제시할 수 있다. ①은 슈바이처의 생명 존중 사상으로, 세계의 모든 존재들을 존중하게 함으로써 생명의 다양성을 유지하는데 도움이 될 수 있다. ②는 만물의 상호의존성을 강조하는 불교의 인연 사상으로, 인간 중심적 자연관에서 벗어나 만물의 소중함을 인식시키는데 도움이 된다. ③은 유교의 사상으로, 인간과 만물 모두가 소중한 존재라는 의식을 가지게 한다. ④는 서양의 계몽주의 사상이 반영된 진술이다. 인간 중심적 세계관을 보여주는 내용으로 환경 문제의 원인에 해당한다. ⑤는 도가의 사상으로, 도가에서는 자연의 흐름에 거스르는 인간의 인위적 행위를 부정하고, 인간과 자연의 조화로운 삶을 강조하였다.

3. [출제의도] 남북한 간 공동선언문의 내용을 이해하는 문제이다.

제시된 자료는 남북한 정상회담 공동선언문의 일부이다. 남북한 경제 협력의 확대를 위한 방안으로, 개성 공업 지구 1단계 건설 완공 및 2단계 개발, 개성 - 신의주 철도와 개성 - 평양 고속도로의 공동 이용 등을 합의한 사항을 제시하고 있다.

4. [출제의도] 자아 발견과 실현의 의미를 파악하는 문제이다.

‘나의 인생 설계도’의 ‘현재’에서는 자신이 어떠한 소질과 재능을 가지고 있는지를 파악하는 자아의 발견에 대하여 서술하고 있다. ‘10년 후’에서는 자신이 발견한 소질과 적성에 맞는 직업을 찾는 모습을 그리고 있다. ‘20년 후’에서는 자신이 설정한 삶의 목적을 성취하고, 사회 발전에 기여하는 모습을 그리고 있는데, 이는 자신이 원하는 바를 실현하는 자아 실현에 해당한다. 이와 같이 이 학생은 자신이 원하는 바를 찾고, 이를 실현하는 자아의 발견과 실현을 삶의 과정에서 중시하고 있다.

5. [출제의도] 니부어의 사회 윤리 사상의 특징을 파악하는 문제이다.

제시된 자료는 니부어의 『도덕적 인간과 비도덕적 사회』의 일부분이다. 이 책에서 니부어는 개인은 도덕적일 수 있지만, 집단은 비도덕적 속성을 가진다고 지적하면서 사회 정의 실현이 필요하다고 보았다. 제시된 ‘A’는 사회 정의를 가리킨다. 니부어는 집단 이기주의의 문제점을 지적하면서, 이러한 집단 이기주의의 문제점을 극복하고 사회 정의를 실현하기 위해서는 사회 제도와 정책의 개선이 반드시 필요하다고 보았다.

6. [출제의도] 가상 공간의 문제점과 그 원인을 파악하는 문제이다.

제시된 자료는 가상 공간에서의 악성 댓글로 인한 심각한 폐해를 보여주는 공익 광고이다. 가상 공간이란 인터넷이나 PC통신 등과 같은 통신망을 통해 대량의 정보가 교환되고 공유되는 비물리적인 공간을 말한다. 가상 공간에서는 개인 간의 직접적 접촉보다는 간접적 접촉이 중심을 이루기 때문에, 각자의 신분(정체)이 드러나지 않는다. 이러한 가상 공간에서의 익명성(匿名性)은 악성 댓글과 같은 무책임한 행동을 야기하는 원인이 되고 있다.

[오답풀이] ② 가상 공간은 다양한 형태로 자신을 표현할 수 있는 공간을 제공함으로써 다양한 자아의 실험 기회를 갖게 해 준다. ④ 정보 통신 기술이 발달함에 따라 시간과 공간의 제약이 많이 사라지고 있다.

7. [출제의도] 유교의 대동 사회와 롤스의 정의론의 공통점을 파악하는 문제이다.

(가)는 유교의 대동 사회를 묘사한 것이고, (나)는 롤스가 제시한 정의의 원리이다. 대동 사회에는 외롭고 홀로 된 자와 병든 자들과 같은 사회적 약자를 보살펴야 한다는 내용이 나온다. 롤스는 차등의 원칙을 통해 사회적 약자를 배려하는 정의의 원리를 제시하고 있다. 따라서 (가)와 (나)에서 공통적으로 중시하는 것은 사회 복지의 실현이다.

8. [출제의도] 아리스토텔레스의 사상을 이해하는 문제이다.

『니코마코스 윤리학』은 아리스토텔레스의 저서이다. 아리스토텔레스는 도덕 공동체를 위해 절실히 요구되는 덕목으로 정의와 우애를 강조하였다. 아리스텔레스는 정의를 공평한 것, 합법적인 것을 가리키고, 우애는 각종 인간 관계에서 지켜야 할 도리로서 다른 사람에 대한 관심과 배려를 의미한다고 보았다.

[오답풀이] ① 플라톤에 대한 설명이다. ③ 쾌락주의에 대한 설명이다. ④ 베이컨은 인류가 자연을 지배할 수 있는 것은 오직 자연에 대한 지식의 발전을 통해서만 가능하다고 보았다.

9. [출제의도] 북한 사회의 변화 상황을 이해하는 문제이다.

제시된 자료는 북한이 최근에 단행한 경제 조치의 일부분이다. 장마당(농민 시장)을 인정하고, 매대(노점) 판매를 허용하며, 실적에 따른 차등 분배 등의 조치를 통해 북한이 시장 경제적 요소를 도입하였다는 것을 알 수 있다. 북한은 낙후된 경제 상황을 개선하기 위하여 시장 경제적 요소의 도입을 단행하였다.

10. [출제의도] 청소년 문화에 대한 관점을 이해하는 문제이다.

‘갑’은 청소년 문화를 비행의 문화의 관점에서 이해하고 있다. 이는 청소년 문화를 바람직하지 못한 문제 투성이의 문화, 수많은 사회적 문제를 야기하는 일탈과 비행의 부정적인 문화로 인식하는 것이다. ‘을’은 청소년 문화를 대안의 문화의 관점에서 이해하고 있다. 이는 청소년 문화를 새롭고 독립적인 영역을 지니는 또 하나의 문화, 즉 기성의 성인 문화와 대등한 또 하나의 영역을 형성하고 있는 새로운 문화로 보려는 입장이다. 이 관점은 청소년 문화를 기존의 성인 문화의 틀에 비추어 부정적으로 인식하는 것이 아니라, 더 새로운 대안적 문화로 인정하고 수용하려는 입장이다.

[오답풀이] 청소년 문화를 기성 문화의 아류 문화로 보는 것은, 청소년 문화를 독립적이고 주류적인 문화로서가 아니라, 기성 문화의 하위 문화로서 보는 시각이다.

11. [출제의도] 신석기 시대의 생활을 이해한다.

그림의 움집과 빗살무늬 토기를 통해 신석기 시대임을 알 수 있다. 신석기 시대 유적에서는 가락바퀴나 뼈바늘이 출토되는데, 이를 통해 당시 사람들이 옷이나 그물을 만들었음을 알 수 있다. 가락바퀴는 실을 뽑는데 사용된 도구이다.

[오답풀이] ① 고인돌은 청동기 시대에 해당하는 유적으로 계급 사회의 발생을 보여 준다. ② 붓은 당시에 이미 한자를 쓰고 있었음을 말해 주는 유물인데 신석기 시대에는 문자를 사용하지 않았다. ④ 거푸집은 청동 제품을 제작하던 틀이다. ⑤ 반달 돌칼은 청동기 시대에 곡식의 이삭을 자르는 데 사용하던 도구이다.

12. [출제의도] 고대 여러 나라의 수도 이동 배경을 분석한다.

제시된 지도의 (가)는 발해 문왕이 지배 체제 정비를 위해 단행한 것이며, (나)는 고구려 장수왕 때의 남하 정책과 관련이 있다. (다)는 고구려의 적극적인 남하 정책에 밀려 백제가 웅진(공주)으로 도읍을 옮긴 것이고, (라)는 백제 성왕이 국가 중흥을 위해 대외 진출이 쉬운 사비(부여)로 도읍을 옮긴 것이다.

[오답풀이] ㄱ. 발해 문왕 때에는 당과 친선 관계를 맺으면서 당의 문물을 받아들여 체제를 정비하고, 신라와도 상설 교통로를 개설하여 대립 관계를 해소하려 하였다. 발해가 수도를 중경에서 상경으로 옮긴 것은 이러한 지배 체제의 정비를 반영한 것이다. ㄹ. 사비 천도 이후의 일이다. 백제 성왕은 고구려의 내정이 불안한 틈을 타서 신라와 연합하여 일시적으로 한강 유역을 부분적으로 수복하였지만 곧 신라에게 빼앗기고, 자신도 신라를 공격하다가 관산성에서 전사하고 말았다.

13. [출제의도] 고려의 통치 체제를 이해한다.

제시된 인물 소개서에서 이귀한은 어사대 감찰어사로 대간 활동을 하였으며, 현재는 정4품이기 때문에 공음전을 지급 받고 있다. 공음전은 자손에게 세습이 허용되었다. 국자감은 고려 시대 국립 대학의 기능을 하였고, 양광도는 5도 중 하나로 이 지역에는 안찰사가 파견되어 도내의 지방을 순찰하였다. 북방의 국경 지대에는 동계ㆍ북계의 양계를 설치하여 병마사를 파견하였다.

[오답풀이] ⑤ 도병마사는 중서문하성의 재신과 중추원의 추밀이 함께 모여 회의로 국가의 중요한 일을 결정하는 곳이다. 이귀한은 상서성 소속이고, 2품 이상의 고위 관직이 아니기 때문에 도병마사에 참석할 수 없다.

14. [출제의도] 붕당의 출현 과정을 분석한다.

선조 시기 사림 세력은 척신 정치의 잔재를 어떻게 청산할 것인가를 둘러싸고 갈등을 겪으면서 기성 사림을 중심으로 서인이 형성되고, 신진 사림을 중심으로 동인이 형성되었다. 이후 동인과 서인이 붕당의 형세를 이루면서 붕당은 정치적 이념과 학문적 경향에 따라 결집되어 정파적 성격과 학파적 성격을 동시에 가지게 되었다.

[오답풀이] ② 사화는 훈구와 사림의 대립으로 나타났다. ③ 탕평 정치는 숙종 이후에 나타났는데, 이는 강력한 왕권을 토대로 국왕이 정치의 중심에 서서 세력의 균형을 유지시키려는 정책이었다. ④ 세도 정치는 정조가 죽은 후 3대 60여 년 동안 안동 김씨나 풍양 조씨 같은 왕의 외척 세력이 권력을 행사한 정치 형태를 말한다. ⑤ 숙종 때에 이르러 정국을 주도하는 붕당과 견제하는 붕당이 서로 교체됨으로써 정국이 급격하게 전환하는 환국이 나타나기 시작하는데, 이로써 특정 붕당이 정권을 독점하는 일당 전제화의 추세가 대두된다.

15. [출제의도] 고구려 고분 벽화의 특징을 이해한다.

도교는 삼국 시대에 전래되어 산천 숭배나 신선 사상과 결합하여 귀족 사회를 중심으로 환영을 받았다. 고구려 고분에 그려진 사신도는 도교의 방위신을 그린 것으로, 죽은 자의 사후 세계를 지켜 주리라는 믿음을 표현하고 있다.

[오답풀이] ② 벽돌무덤은 중국 남조의 영향을 받은 것으로, 완전한 형태로 발견된 무령왕릉이 있다. ③ 담징은 일본 호류 사 금당 벽화를 그린 인물로 전해지고 있다. ④ 이러한 벽화는 주로 귀족이나 왕족의 무덤에 그려지기 때문에 그들의 취향을 반영했다고 볼 수 있다. ⑤ 고구려 시대의 작품이다.

16. [출제의도] 백두산 정계비와 간도 귀속 논쟁을 이해한다.

청과 조선 사이에 국경을 정하기 위하여 숙종 때 양국 대표가 백두산 일대를 답사하고 국경을 확정하여 정계비를 세웠다(1712). 이 정계비에 '서쪽으로는 압록강, 동쪽으로는 토문강'을 양국 간의 경계로 한다고 기록되어 있는데, 19세기에 토문강의 위치에 대한 해석 차이로 조선과 청 사이에 간도 귀속 문제가 일어났다. 대한 제국의 외교권을 강탈한 일본은 청과의 간도 협약(1909)에서 간도에 대한 관리 권한을 청에게 넘겨주어 간도는 청의 영토로 귀속되고 말았다.

[오답풀이] ① 강동 6주에 대한 내용으로, 6주는 흥화진(의주), 용주(용천), 통주(선주), 철주(철산), 귀주(구성), 곽주(곽산)이다. ② 공민왕은 무력으로 쌍성총관부를 공격하여 철령 이북의 땅을 수복하였으며, 더 나아가 고구려의 옛 땅을 되찾기 위하여 요동 지방을 공략하였다. ③ 숙종 때 안용복은 울릉도에 출몰하는 일본 어민들을 쫓아내고, 일본에 건너가 울릉도와 독도가 조선의 영토임을 확인받고 돌아왔다. ④ 일제는 러ㆍ일 전쟁 중에 울릉도에 딸린 섬이었던 독도를 시마네 현에 편입시킨다고 발표하였다. 그러나 독도는 역사적 사실로 보나 국제법상으로 보나 대한 제국을 계승한 우리의 영토이다.

17. [출제의도] 고려 전시과의 특징을 분석한다.

고려는 국가에 봉사하는 대가로 관료에게 토지를 나누어 주는 전시과 제도를 운영하였다. 국가는 문무 관리로부터 군인, 한인에 이르기까지 18등급으로 나누어 곡물을 수취할 수 있는 전지와 땔감을 얻을 수 있는 시지를 주었다.

[오답풀이] ㄱ. 관직 복무와 직역에 대한 대가로 지급되었으므로 시정 전시과에서는 토지를 받은 자가 죽으면 토지를 국가에 반납하도록 하였다. ㄷ. 민정 문서는 통일 신라 시대 촌락의 경제 상황과 국가의 세무 행정을 알 수 있는 자료이다.

18. [출제의도] 관학파의 특징을 이해한다.

조선 초기 집권층인 관학파 계열의 관료와 학자들은 성리학 이외의 학문과 사상이라도 중앙 집권 체제의 강화나 민생 안정과 부국강병에 도움이 되는 것은 어느 정도 받아들였다. 이로써 민족적이면서 자주적인 성격의 민족 문화가 크게 발전할 수 있었다. 15세기 중반 이후, 중소 지주적인 배경을 가지고 성리학에 투철한 지방 사족이 영남과 기호 지방을 중심으로 성장하였다. 이들을 사림이라 부른다. 이들은 훈구 세력이 중앙 집권 체제를 강조한 데 비해, 향촌 자치를 내세우며 도덕과 의리를 바탕으로 하는 왕도 정치를 강조하였다. 향촌 사회에서 사회적, 경제적 지위를 굳히던 사림은 중앙 정계에 진출하여 권력에 참여함으로써 훈구 세력을 견제하였다. 김종직과 그 문인이 성종 때 중앙에 진출하면서 사림은 정치적으로 성장하였다.

19. [출제의도] 개성 송상의 활동을 파악한다.

제시된 지도에서 (가)는 개성의 송상이다. 송상은 전국에 지점을 설치하여 활동 기반을 강화하였으며, 만상과 내상을 중계하면서 큰 이득을 남기기도 하였다.

[오답풀이] ① 공인에 대한 내용이다. ② 경강 상인에 대한 내용이다. ④ 객주와 여각에 대한 내용이다. ⑤ 시전 상인에 대한 내용이다.

20. [출제의도] 향촌 질서의 변화를 이해한다.

조선 후기 경제의 변동과 신분제의 동요는 향촌 사회 내부에서 양반이 지녔던 권위를 점차 약화시켰다. 양반은 군현을 단위로 농민을 지배하기 어렵게 되자, 촌락 단위의 동약을 실시하거나 족적 결합을 강화함으로써 자기들의 지위를 지켜 나가고자 하였다. 이에 따라 전국에 많은 동족 마을이 만들어지고, 문중을 중심으로 서원, 사우가 많이 세워졌다.

[오답풀이] ㄱ. 향도는 농민 조직으로 불교와 민간 신앙 등의 신앙적 기반과 동계 조직 같은 공동체 조직의 성격을 모두 띠었다. ㄷ. 오가작통제는 정부가 촌락 주민에 대한 지배를 원활히 하고자 시행한 제도이다.

21. [출제의도] 냉대 기후 지역과 사막 기후 지역의 특색을 이해한다.

(가)는 도로 주변에 침엽수림이 분포해 있는 지역으로, 침엽수림은 냉대 기후에서 주로 형성된다. (나)는 도로 주변에 식생이 형성되어 있지 않은 지역으로, 이러한 경관은 사막 기후 지역에서 주로 나타난다. 냉대 기후 지역에 비해 식생이 빈약한 사막 기후 지역에서는 바람이 쉽게 흙이나 모래를 운반할 수 있다. 따라서 사막 기후 지역에서는 냉대 기후 지역보다 바람에 의한 지형 형성 작용이 활발하다.

[오답풀이] 사막 기후 지역은 냉대 기후 지역보다 연강수량이 매우 적으며, 저위도에 위치해 있어 연평균 기온이 높다. 또한, 사막 기후 지역은 대기가 건조하기 때문에 기온의 일교차가 매우 크다.

22. [출제의도] 지도의 특징을 이해한다.

(가)는 축척이 정확하게 적용되지 않은 약도에 가까우며, (나)는 1:50,000의 축척을 적용한 지도이다. 따라서 (가) 지도에 비해 (나) 지도에서는 두 지점 간의 거리가 더 정확하게 측정된다.

[오답풀이] ① (가)에서 방위 표시를 고려하여 ○○초등학교의 위치를 생각해 보면, 공설운동장의 정남쪽에서 약간 동쪽으로 치우친 방향에 ○○초등학교가 위치해 있음을 알 수 있다. ② (나) 지도에서 A는 등고선 간격이 넓은 곳이며, B는 등고선 간격이 좁은 곳이다. 등고선 간격이 넓은 곳인 A 사면의 경사가 더 완만하다. ③ C 하천은 산지 사이를 곡류하는 감입 곡류 하천으로 유로 변경에 대한 제약이 비교적 크다. ⑤ (가)는 여행객을 위한 관광안내도의 성격을 띠고 있으므로 주제도에 속하며, (나)는 지형도로서 일반도이다.

23. [출제의도] 하천에 의한 지형 형성 작용을 이해한다.

평상시보다 홍수 시에는 하천의 유량이 크게 증가한다. 따라서 ⓑ에서 나타낸 것과 같이 토사의 운반이 더 활발하다. 이 때문에 평상시보다 홍수 시에는 토사 유출량이 많다. ⓓ와 같이 하천 밑바닥을 구르거나 튀거나 미끄러져서 운반되는 것은 ⓒ와 같이 물에 떠서 운반되는 것보다 무거운 물질이므로 입자의 크기가 더 크다.

[오답풀이] ㄱ. 유수(流水)로서의 운반 작용은 빗물로부터 비롯되는 것이며, 빗물은 태양 에너지의 영향으로 발생한다. 이와 같은 태양 에너지에 의한 지형 형성 작용을 외인적 작용이라 한다. 지구 내부 에너지에 의해 나타나는 지형 형성 작용은 습곡ㆍ단층 등의 조산 운동, 융기ㆍ침강 등의 조륙 운동, 화산 활동 등이 있다. ㄹ. 상류는 하류에 비해 유속이 빠르기 때문에 ⓓ의 비중이 크며, 하류는 상류보다 유속이 느리므로 ⓒ의 비중이 크다.

24. [출제의도] 기후 그래프를 통해 기후 지역의 특징을 파악한다.

겨울철은 12월~2월에 해당하므로 이 시기의 기온을 비교해 보면, A 지역이 B 지역보다 대체로 5℃ 이상 더 높게 나타난다. 기온의 연교차는 최난월 기온과 최한월 기온의 차이를 의미하는 것으로 A 지역은 20℃ 미만이나, B 지역은 20℃보다 훨씬 더 크다. 따라서 기온의 연교차가 큰 곳은 B 지역이다. 강수량은 막대그래프로 표시된다. A 지역은 연중 강수량이 고르게 분포해 있으며, B 지역은 여름철 강수량이 매우 많고 겨울 강수량은 매우 적은 편이다. 따라서 강수량의 계절 변동은 B 지역에서 더 크게 나타난다. 바다의 영향을 많이 받는 지역에서는 기온의 연교차가 작으며 강수량이 연중 고르게 나타나는 경향이 나타난다. B 지역보다는 A 지역이 바다의 영향을 더 많이 받는다. 따라서 질문 Ⅰ～ Ⅳ의 답을 순서대로 나열하면, A, B, B, A이며, 이와 같이 응답한 학생은 을이다.

25. [출제의도] 대도시 주변 지역의 변화를 이해한다.

수도권에 위치한 ○○ 지역은 <자료 1>에서 알 수 있는 것처럼 1990년 이후 급속하게 인구가 증가한 곳으로, 서울의 인구가 빠르게 유입된 곳이라 할 수 있다. 이 지역은 인구가 증가함에 따라 대규모의 아파트 단지가 조성되는 등 주택 지역이 크게 넓어진 반면, 논이나 밭 등의 농경지는 시가지로 바뀐 곳이 많아져 그 면적이 줄어들었다. <자료 2>는 이러한 토지 이용 변화를 나타낸 그래프로서, (가)의 경우 증가 경향이 뚜렷하고, (나)의 경우 감소 경향이 뚜렷하게 나타난다. 따라서 (가)는 주택 지역, (나)는 농경지에 해당한다.

[오답풀이] 서울 인구가 이 지역으로 유입되면서 공업용지나 상업용지 등도 증가하였다.

26. [출제의도] 자연 재해의 분포 지역을 파악한다.

제시된 자료는 지진의 피해를 나타내고 있다. 지진은 지각이 약한 곳에서 자주 발생한다. 알프스 산지와 히말라야 산지를 잇는 신기조산대와 태평양을 둘러싸고 있는 환태평양 조산대에 속해 있는 지역은 대부분 지각판의 충돌 경계에 위치해 있어 지각이 불안정하고 지진이 자주 발생한다. 제시된 지도에서 C는 인도네시아와 필리핀에 해당하는 곳으로서 알프스 히말라야 조산대와 환태평양 조산대가 만나는 곳이다. 따라서 이 지역에서 지진이 자주 발생한다.

[오답풀이] A와 D는 순상지, B와 E는 탁상지로서 안정육괴이다. 이곳은 지각이 안정되어 지진 피해가 나타나는 일이 매우 드물다.

27. [출제의도] 종교의 특징과 분포 지역을 파악한다.

지도에서 (가)는 사우디아라비아의 메카, (나)는 인도의 바라나시이다. 이슬람교의 성지인 (가)에서는 이슬람교와 관련된 문화 경관을 관찰할 수 있다. 하루 중 정해진 시간에 메카를 향해 다섯 번 기도를 하는 것은 이슬람교도의 5대 의무 중 하나이다. 따라서 ㄱ은 이슬람 지역에서 볼 수 있는 경관이다. (나)는 힌두교의 성지로 이곳에서는 힌두교와 관련된 풍습을 관찰할 수 있다. 소를 숭배하는 힌두교도에게는 소고기를 먹지 않는 풍습이 있다. 또한, 이들은 하루에 두 번씩, 즉, 아침에 한 번, 저녁에 한 번 물에 들어가 전신을 씻는 풍습을 가지고 있다. 이는 성스러운 강에서 몸을 씻어 죄를 씻는다는 의미를 갖고 있다.

[오답풀이] ㄴ. 피라미드를 관찰하고 기록한 글이다. 피라미드는 북부 아프리카의 이집트에서 잘 볼 수 있다. ㄷ. 종탑과 스테인드글라스가 있는 성당은 가톨릭의 대표적인 건축물이며, 남부 유럽, 라틴 아메리카에서 흔히 볼 수 있다.

28. [출제의도] 도시 구조 분화의 요인을 이해한다.

출근 시간대에 하차 승객 수가 많은 곳은 접근성이 매우 좋은 곳으로서 도시의 주요 기능이 밀집해 있다. 따라서 사무실이나 상가로 사용되는 건물이 많은 반면, 녹지 면적은 넓지 않다.

[오답풀이] 출근 시간대에 하차 승객 수가 많은 곳은 도시 주민들의 직장이 밀집된 곳이라고 할 수 있다. 이러한 곳은 접근성이 좋아 땅값이 비싸며, 사무실로 쓰이는 업무용 건물이 많다. 따라서 주택은 많지 않으며, 이에 따라 상주 인구 밀도가 낮다.

29. [출제의도] 지역 개발의 특징을 파악하고 지역 갈등을 이해한다.

(가)는 청소년 회관 입지를 선정하기 위한 공청회를 나타낸 것으로 이를 통해 입지 선정과 개발 과정에서 나타날 수 있는 지역 갈등을 완화시킬 수 있다. (나) 단계에서는 실내 조사나 야외 조사를 통해 연령별 인구, 토지 용도, 땅값 등의 자료를 수집해야 하며, 이를 분석하여 최적의 입지를 선정하는 (다) 단계에서는 지리 정보 체계를 많이 이용한다. 지역 주민의 의사를 수렴하여 지역 개발 사업을 추진하는 방식은 상향식 개발의 사례에 해당한다.

30. [출제의도] 지구 온난화 방지를 위한 노력을 이해한다.

우리나라는 온실 기체 배출 증가 속도가 매우 빠르기 때문에 지구 온난화 방지를 위한 노력이 시급한 실정이며, 이에 따라 우리 정부는 기후 변화 종합 대책을 마련하고 있다. 저탄소 에너지 공급 시스템을 구축한다는 것은 이산화탄소 배출이 거의 없는 신재생 에너지의 비중을 높이는 것과 가장 관계 깊다. 기후 친화형 산업이란 이산화탄소 배출량이 적은 산업을 의미한다. 산림은 이산화탄소를 흡수하기 때문에 산림 면적의 증가는 온실가스를 감축시킬 수 있다. 또한, 보일러, 전동기, 조명 기기 등의 효율을 높여 에너지를 절약함으로써 온실가스의 배출을 감축할 수 있다. 주거 부문의 온실 기체 배출량을 줄이기 위해서는, 폐열을 활용한 지역 난방 시설의 가동률을 높여 화석 연료의 사용량을 감축시켜야 한다.

31. [출제의도] 프랑스 인권 선언을 분석하여 당시 시민들의 주장을 추론하는 문제이다.

제시된 인권 선언에는 천부인권 사상, 불가침의 기본권, 국민 주권 사상이 그 배경이었음을 짐작케 한다. 인권 선언의 내용을 추론해 보면 시민들은 절대 군주에 의한 일방적인 정책 결정에 반대하였고, 신분제 철폐와 아울러 국민 주권을 실현시키고자 하였음을 확인할 수 있다. 즉, 시민이 정책 결정에 참여할 수 있는 민주 사회를 염원하였다고 요약할 수 있다.

[오답풀이] ①과 같은 주장은 19 ~ 20세기에 노동자나 여성들에 의해 본격적으로 주장되었다.

32. [출제의도] 새로운 인터넷 환경에 대한 자료를 분석하여 정보 사회의 변화와 특징을 이해하는 문제이다.

웹2.0은 기존의 인터넷 보다 참여, 개방, 공유가 강화된 새로운 인터넷 환경을 지칭하는 용어이다. 즉, 네티즌이 정보의 생산자로서 그 역할이 증대되고 있는 상황과 밀접한 관련이 있다. 산업 사회에서 생산자와 소비자가 분리되었다면, 정보화 사회에서는 자신이 생산한 UCC 등의 콘텐츠를 올리고, 이를 다수의 네티즌과 공유함으로써 생산자와 소비자의 경계를 사라지게 하고 있다.

[오답풀이] ③ 전문가가 아닌 일반도 접근과 공유가 용이한 환경이 조성되므로 일반인들의 사회적 영향력이 더 커지게 된다.

33. [출제의도] 제시된 그래프를 바르게 분석하고, 그 원인을 파악하는 문제이다.

노동 가능 인구란 일할 능력이 있는 인구로 나이가 만 15세 이상이면 일할 능력이 있다고 간주한다. 그러므로 노동 가능 인구의 분포는 연령에 따른 분포와 일치한다. 을 : 50 ~ 64세의 비율이 점점 증가하고 상대적으로 젊은 연령대가 감소하고 있으므로 노동 가능 인구의 평균 연령은 높아진다. 정 : 제시된 연령별 노동 가능 인구 추이 그래프에서 15 ~ 24세의 비율이 점점 감소하고 있는 것은 최근의 출산율 저하 현상이 반영된 것이다.

[오답풀이] 갑 : 비경제 활동 인구는 노동 가능 인구에 포함되어 있으므로 이를 따로 구분하여 파악할 수는 없다. 병 : 노동 가능 인구라는 개념은 나이를 기준으로 구분한 것이므로 산업 구조의 변화에 따른 취업 형태의 변화를 알 수 없다.

34. [출제의도] 경제 성장률의 의미를 이해하고 그 변화 그래프를 바르게 분석하는 문제이다.

제시된 그래프는 국내 총생산과 국민 총생산의 성장률 추이이다. 2004년부터 2007년까지 성장률은 모두 양(+)으로 나와 있기 때문에 경제 규모는 계속 성장한 셈이다. 따라서 국민 총생산은 계속 증가하였으므로 2007년의 경제 규모가 가장 크다.

[오답풀이] ㄱ. 국내 총생산 성장률은 4%로 같지만 2005년은 2004년을 기준으로 4% 성장하였다. ㄴ. 제시된 자료로는 국제 수지의 변화를 확인할 수 없다.

35. [출제의도] 국민의 삶의 질과 관련된 통계 자료를 해석하고 그 의미를 파악하는 문제이다.

자료는 각 분야별 점수와 현재 생활 만족도 사이에 상관 관계가 서로 다름을 보여 준다. ㄱ. 만족도는 각 분야의 점수로 파악해야 한다. 가족 관계에 대한 만족도가 73.9점으로 가장 높다. ㄹ. 살림살이의 만족도가 현재 생활 만족도에 주는 영향은 화살표에 나타나 있는 수치이다. 그 수치가 0.32로 다섯 가지 분야들 중 가장 크다.

[오답풀이] ㄴ. 인간 관계가 현재 생활 만족도에 주는 영향은 0.11이지만, 여가 생활은 0.23으로 더 높다. 또한 인간 관계와 여가 생활의 각 영향력에 만족도 점수를 곱하더라도 여가 생활의 영향력이 더 크다. ㄷ. 가정생활의 점수가 가장 높지만, 현재 생활 만족도에 미치는 영향력은 살림살이 분야가 더 크므로 비례하다고 분석할 수는 없다.

36. [출제의도] 국민의 법 의식을 설문 조사한 자료를 분석하는 문제이다.

ㄱ. ‘합리적이고 바람직하다’는 의견이 일반 국민과 청소년에서 모두 증가하였다. 그러므로 법에 의한 분쟁 해결에 대해 긍정적 인식이 증가하였음을 알 수 있다. ㄹ. ‘합리적이고 바람직하다’는 의견에 대해 청소년은 2000년과 2007년 모두 일반 국민보다 높은 응답률을 보이고 있다.

[오답풀이] ㄷ. ‘법은 멀고, 주먹은 가깝다.’라는 말은 일반 국민이 법을 쉽게 활용하기 어려웠던 시절에 등장하였다. 제시된 자료에서는 법에 의한 해결에 대해 어떻게 인식하는가를 묻고 있으므로 그 의미가 서로 다르다.

37. [출제의도] 물가 상승에 따른 영향을 제대로 이해하고 그 대책을 평가하는 문제이다.

물가가 계속 상승하게 되면 화폐가치가 떨어지고 이를 해결하기 위해 국내 통화량을 증가시키는 것은 물가 상승을 부채질하는 결과를 가져온다. 따라서 물가를 안정시키기 위해서 정부가 지출 규모를 축소하여 통화량을 감소시켜야 한다. 또한, 주택 가격 상승에 편승하여 물가 상승을 부채질하는 투기도 단속할 필요가 있다.

[오답풀이] ㄴ. 금리 인하는 통화량의 확대를 가져오게 되며, 이로 인해 화폐 가치는 더욱 떨어지게 되므로 물가의 상승을 부추길 수 있다. ㄷ은 경기 침체시 소비를 증가시켜 경기를 활성화시키기 위한 정책이다.

38. [출제의도] 문화 사대주의와 자문화 중심주의의 사례를 바르게 구분하는 문제이다.

제시문 (가)에서는 한국인의 영어 중시 의식을 꼬집고 있다. 한국말을 하는 것이 당연함에도 영어를 하는 것이 당연하다고는 생각하는 것은 문화 사대주의에 해당한다. (나)는 자신의 문화를 기준으로 이누이트 족을 비난하는 것은 자문화 중심주의에 해당한다.

[오답풀이] 극단적 문화 상대주의는 문화의 다양성과 상대성을 지나치게 강조함으로써 오히려 모든 문화가 공통적으로 추구해야 할 보편적 가치를 무시하는 것으로 제시된 자료를 통해서는 확인할 수 없다.

39. [출제의도] 자료 분석을 통해 오늘날의 한국 사회의 사회적 쟁점을 파악하는 문제이다.

제시문의 필자는 20대 취업자 중 95%가 비정규직이고 단지 5%가 정규직인 오늘날의 한국 사회를 비판적인 시각으로 바라보고 있다. ‘88만원 세대’라는 용어는 이러한 20대 비정규직의 확대 현상을 일컫는 것이다. 20대의 95%가 비정규직이므로 안정적인 정규직 일자리를 확대하라는 사회적 요구가 증가할 수 있다. 또한 비정규직의 과도한 확산은 계층 간ㆍ세대 간의 소득 격차를 확대하여 사회의 통합을 어렵게 한다.

[오답풀이] 비정규직도 취업자에 속하므로 비정규직 비율이 높다고 하여 실업률이 높은 것은 아니다. 그러므로 정화의 주장은 제시문을 통해 확인하기 힘들다. 정규직의 비율이 5%로 낮은 것은 정규직 일자리가 부족한 결과로 나타난 현상이고, 일자리를 구할 때 대부분의 구직자는 정규직을 원하는 것이 일반적이므로 비정규직이 95%라고 하여 이를 ‘힘든 일을 기피하는 젊은 층의 세태’로 인식해서는 안 된다.

40. [출제의도] 자료 분석을 통해 민주 시민의 올바른 태도를 이해하는 문제이다.

제시문은 시민 참여의 중요성을 강조하고 있다. 필자는 ‘이디오테스’의 삶을 경계하면서 시민의 적극적인 참여를 호소하고 있다. 지역 문제에 관심을 가지고 해결하려는 의지를 갖는 것은 적극적인 시민 참여에 해당한다.

[오답풀이] ②는 제시문에서 주장하고 있는 내용과는 정반대의 삶을 지적하고 있으며, ④는 공동체의 문제를 공동이 책임지는 것에 촛점을 맞춘 것이 아니라, 그 원인의 제공자가 책임져야한다는 주장을 담고 있으므로 제시문의 주장과는 차이가 있다.

• 과학탐구 영역 •

정 답

1	⑤	2	④	3	②	4	①	5	③	6	②	7	⑤	8	③
9	①	10	④	11	①	12	②	13	③	14	④	15	⑤	16	④
17	①	18	⑤	19	①	20	③	21	③	22	④	23	②	24	④
25	⑤	26	⑤	27	③	28	②	29	①	30	③	31	③	32	⑤
33	②	34	②	35	④	36	③	37	④	38	①	39	①	40	⑤

해 설

1. [출제의도] 속력-시간 그래프를 분석할 수 있는지 묻는 문제이다.

⑤ 2 초부터 4 초까지 A 의 속력이 B 보다 항상 크므로 A 와 B 사이의 거리는 증가한다.

[오답풀이] ① 0 초부터 2 초까지의 그래프 아래의 면적은 4 이므로 A 가 이동한 거리는 4 m 이다.

② A 는 2 초부터 4 초까지 속력이 일정하게 감소하는 등가속도 운동을 한다.

③ B 는 2 초부터 4 초까지 가속도가 1 [eqn: rm m/s^2] 로 일정한 등가속도 운동이다.

④ 2 초부터 4 초까지 A 의 가속도는 -0.5 [eqn: rm m/s^2] 이고, B 의 가속도는 1 [eqn: rm m/s^2] 이므로 가속도의 크기는 A 가 B 보다 작다.

2. [출제의도] 소음에 관해 배운 것을 신문 기사에 실린 실생활의 문제에 적용할 수 있는지 묻는 문제이다.

④ dB 기준이 낮은 것은 더 작은 소리를 규제하는 것이므로 50 dB 인 무거운 충격음의 규제가 58 dB 인 가벼운 충격음보다 엄격하다.

[오답풀이] ① 아파트 보수비 등을 더 받게 되어 배상액 규모가 커지게 된다.

② 소음의 세기 단위는 dB 이다.

③ 층간 소음의 기준은 가벼운 충격음과 무거운 충격음이 다르다. ⑤ 6 층 이상의 도로변 아파트에서는 소음을 측정하는 장소 기준이 실외에서 실내로 바뀐다.

3. [출제의도] 자기력과 중력의 합력을 구할 수 있는지 묻는 문제이다.

ㄷ. A 가 B 를 당기는 자기력에 대한 반작용은 B 가 A 를 당기는 자기력이다.

[오답풀이] ㄱ. A 가 가만히 있으므로 A 에 작용하는 합력은 0 이다. A 에 작용하는 힘은 a 가 A 를 당기는 힘, A 에 작용하는 중력, B 가 A 를 당기는 자기력이 있으므로 그 관계는 다음과 같다.

a 가 A 를 당기는 힘 = A 에 작용하는 중력 + B 가 A 를 당기는 자기력

따라서 a 에 걸리는 힘의 크기는 A 에 작용하는 중력과 B 가 A 를 당기는 자기력의 합과 같다.

ㄴ. B 는 정지해 있으므로 합력은 0 이다.

4. [출제의도] 등속도 운동하는 물체에 작용하는 힘과 운동량을 구할 수 있는지 묻는 문제이다.

ㄱ. 썰매 A 는 등속도 운동하므로 썰매에 작용하는 합력은 0 이다. 썰매에 작용하는 힘은 사람이 줄을 당기는 힘 10 N 과 썰매에 작용하는 마찰력이므로 마찰력의 크기는 10 N 이다.

[오답풀이] ㄴ. 두 썰매는 모두 등속도 운동을 하므로 합력은 각각 0 이다.

ㄷ. ‘운동량 = 질량 × 속도’ 에서 썰매 A 가 썰매 B 보다 질량과 속도가 모두 작으므로 운동량도 B 가 A 보다 운동량이 크다.

5. [출제의도] 음파와 전자기파를 구별할 수 있는지 묻는 문제이다.

(가), (나) 전자기파는 파장에 따라 전파, 적외선, 가시광선, 자외선, X선, 감마선 등으로 나뉜다.

[오답풀이] (다) 초음파는 진동수가 가청음보다 높은 음파로서 전자기파와 구별된다.

6. [출제의도] 물체가 분리될 때, 운동량 보존 법칙을 적용할 수 있는지 묻는 문제이다.

② 공을 쏘기 전 기계와 공은 정지해 있었으므로 운동량의 합은 0 이고 운동량은 보존되므로 공을 쏜 직후의 운동량의 합도 0 이다.

[오답풀이] ① 공을 쏜 직후 공과 기계의 운동량의 크기는 같으므로 50 kg × 0.1 m/s = 0.2 kg × [eqn: v] 에서 [eqn: v] = 25 m/s 이다.

③ 공을 쏜 직후의 운동량의 합이 0 이 되어야 하므로 기계와 공의 운동량은 반대 방향이다.

④ 공을 쏜 직후 공과 기계의 운동량의 크기는 같다.

⑤ 공을 쏘기 전의 기계는 정지해 있었고, 쏜 직후는 0.1 m/s 으로 움직이므로 운동량은 같지 않다.

7. [출제의도] 전자기 유도의 원리를 이해하고 있는지 묻는 문제이다.

⑤ 검류계의 단자에 연결된 두 집게를 서로 바꾸어 연결하면 검류계를 통과하는 전류의 방향이 반대가 되므로 검류계의 바늘은 오른쪽으로 움직인다.

[오답풀이] ① 코일의 감긴 수가 많을수록 유도전류가 커져 검류계 바늘의 움직이는 폭이 커진다.

② 더 센 자석을 사용하면 유도전류가 커져 검류계 바늘의 움직이는 폭이 커진다.

③ 자석을 더 높은 곳에서 떨어뜨리면 코일에 들어갈 때의 속력이 더 커지므로 유도전류가 커져 검류계 바늘의 움직이는 폭이 커진다.

④ 자석의 극을 반대로 하여 떨어뜨리면 유도전류가 흐르는 방향이 반대가 되므로 검류계의 바늘은 오른쪽으로 움직인다.

8. [출제의도] 소리의 3 요소를 알고 각 요소를 파형에서 구별할 수 있는지 묻는 문항이다.

ㄱ. (가)가 (다)보다 진폭이 작으므로 (가)가 (다)보다 더 작은 소리이다. ㄷ. 파형이 소리의 맵시를 결정하는데 세 악기의 파형이 다르므로 소리의 맵시가 모두 다르다.

[오답풀이] ㄴ. (나)가 (다)보다 같은 시간 안에 들어 있는 파형의 개수가 작아 진동수가 작으므로 더 낮은 음이다.

9. [출제의도] 전류의 여러 가지 작용과 에너지 전환을 이해하고 있는지 묻는 문항이다.

ㄱ. 전기 다리미는 니크롬선에 전류가 흐를 때, 전기 에너지를 열에너지로 전환시킨다.

ㄴ. 라디오는 스피커 속의 코일에 전류가 흐를 때 스피커의 막을 진동시켜 소리를 낸다.

ㄷ. 선풍기의 전동기는 전류가 흐를 때 날개를 돌려 바람을 일으킨다.

10. [출제의도] 전등의 소비 전력과 에너지 효율을 이용하여 전기 회로와 에너지 전환 관계를 분석할 수 있는지 묻는 문제이다.

④ 각 전등에서 사용하는 전기 에너지 중 열로 낭비되는 양은 소비 전력에서 빛 에너지로 전환되는 양을 뺀 값이므로 다음과 같다.

전등 A : [eqn: 20 TIMES 0.75=15](W)

전등 B : [eqn: 25 TIMES 0.8=20](W)

전등 C : [eqn: 25 TIMES 0.75=18.75](W)

따라서 전기 에너지 중 열로 낭비되는 양이 제일 많은 전등은 B이다.

[오답풀이] ① 빛으로 전환되는 에너지의 양은 소비 전력과 에너지 효율의 곱이므로 다음과 같다.

전등 A : [eqn: 20 times 0.25 = 5](W)

전등 B : [eqn: 25 times 0.2 = 5](W)

전등 C : [eqn: 25 times 0.25 = 6.25](W)

따라서 두 전등 A 와 B 모두 빛 에너지로 전환되는 양은 5 W로 같으므로 밝기도 같다.

② 세 전등이 모두 전원 장치에 병렬로 연결되어 있으므로 세 전등 각각에 걸리는 전압은 모두 같다.

③ ‘전력 = 전압 × 전류’ 에서 전압이 같으므로 소비 전력이 더 큰 전등 C 에 흐르는 전류가 전등 A 보다 크다.

⑤ 단위 시간당 소비되는 전기 에너지는 소비 전력이므로 소비 전력은 전등  A 가 가장 작다.

11. [출제의도] 입자 모형을 통해 강한 산과 약한 산을 구별할 수 있는지 묻는 문제이다.

ㄱ. [eqn: rm H ^{+}`]은 (+)전하를 띠고 있으므로 (-)극 쪽으로 이동한다.

[오답풀이] ㄴ. 약한 산인 [eqn: rmHB`]도 수용액에서 일부가 전하를 띠고 있는 [eqn: rm H ^{+}`]과 [eqn: rmB ^{ -}`]으로 이온화하므로 [eqn: rmHB] 수용액에서 전류가 흐른다.

ㄷ. (가)에서 [eqn: rm HA`]는 모두 이온화하였으므로, [eqn: rm HA`]는 강한 산임을 알 수 있다. [eqn: rmCH _{ 3}COOH`]은 약한 산이므로 물에 녹이면 (나)와 같이 일부만 이온화한다.

12. [출제의도] 산성비의 정의와 산성도(pH)의 의미를 이해하고 있는지 묻는 문제이다.

ㄷ. (다)의 산성도(pH)는 (나)의 산성도(pH)보다 2 가 더 작으므로 [eqn: rm H ^{+}`]의 농도는 (다)가 (나)의 100 배이다. pH 가 1 이 더 작으면 [eqn: rm H ^{+}`]의 농도는 10 배 더 크고, pH 가 2 가 더 작으면 [eqn: rm H ^{+}]의 농도는 100 배 더 크다.

[오답풀이] ㄱ. 산성비는 빗물의 산성도(pH)가 5.6 보다 작은 비이므로 산성도(pH)가 각각 6.4 와 6.2 인 (가)와 (나)는 산성비에 해당되지 않는다.

ㄴ. BTB 용액은 산성에서 노란색, 중성에서 녹색, 염기성에서 푸른색을 나타내고, 용액의 액성은 pH 7 을 기준으로 7 보다 작으면 산성이고, 7 보다 크면 염기성이다. 따라서 (가)는 산성도(pH)가 6.4 로 약한 산성을 나타내므로 BTB 용액을 떨어뜨려도 푸른색으로 변하지 않는다.

13. [출제의도] 염의 종류에 따른 앙금 생성 반응 결과로부터 앙금을 이루는 양이온과 음이온을 분석할 수 있는지 묻는 문제이다.

ㄱ. 앙금 (가)로 가능한 물질은 [eqn: rmAX] 또는 [eqn: rmCY`]인데, [eqn: rmAX`]는 물에 용해될 수 있으므로 (가)는 [eqn: rmCY`]이다. 또한 [eqn: rmAX`]와 [eqn: rmBZ`] 수용액을 섞었을 때 앙금이 생성되지 않았으므로 [eqn: rmBX] 역시 물에 용해될 수 있다. 따라서 (나)는 (가)와 같은 [eqn: rmCY]이므로 (가)와 (나)가 생성되는 반응의 알짜 이온 반응식은 같다.

ㄷ. 앙금 (라)로 가능한 물질은 [eqn: rm D _{2} Y] 또는 [eqn: rmBZ`]인데, [eqn: rmBZ`]는 물에 용해될 수 있으므로 (라)는 [eqn: rm D _{2} Y`]이다.

[오답풀이] ㄴ. 앙금 (다)로 가능한 물질은 [eqn: rmDX] 또는 [eqn: rmAZ`]인데, [eqn: rmAZ`]는 물에 용해될 수 있으므로 (다)는 [eqn: rmDX`]이다. 따라서 (다)를 이루는 음이온은 [eqn: rmX ^{ -}`]이다.

14. [출제의도] 산과 염기의 성질을 이해하고 있는지 묻는 문제이다.

ㄱ. 수산화나트륨은 조해성이 있어서 공기 중에서 수분을 흡수하여 스스로 녹는다.

ㄷ. 암모니아수에 진한 염산을 가까이 가져가면 암모니아와 염화수소 기체가 반응하여 염화암모늄([eqn: rmNH _{ 4}Cl])의 고체가 생성되므로 흰색 연기가 발생한다. 이 반응을 이용하여 진한 염산으로 암모니아를 검출할 수 있다.

[오답풀이] ㄴ. 설탕에 진한 황산을 넣었을 때 설탕이 검게 변하는 것은 중화 반응이 일어나기 때문이 아니라 설탕에서 탈수 반응이 일어나기 때문이다.

15. [출제의도] 주어진 실험 설계로부터 반응 속도를 측정할 수 있는지 묻는 문제이다.

⑤ 석회석과 묽은 염산을 반응시켰을 때 발생하는 이산화탄소는 염기인 수산화나트륨과 중화 반응하여 페놀프탈레인 용액의 색을 없앤다. 따라서 석회석과 묽은 염산의 반응 속도는 비커 속 용액의 색깔이 없어지는 데 걸리는 시간을 측정하여 비교할 수 있다.

[오답 풀이] ① 일정 시간 동안 생성되는 기체의 부피를 측정하기 위해서는 부피를 측정하는 주사기, 메스실린더 등이 필요하다.

② 석회석과 염산의 반응에서 발생하는 기체인 이산화탄소는 수산화나트륨과 반응할 때 앙금을 생성하지 않는다.

③, ④ 일정 시간 동안 생성되는 기체의 질량을 측정하거나 시간에 따른 플라스크 속 용액의 질량 변화를 측정하기 위해서는 질량을 측정하는 도구인 저울이 필요하다.

16. [출제의도] 마그네슘과의 반응을 통해 강한 산과 약한 산 및 염기를 구별할 수 있는지 묻는 문제이다.

ㄱ. 마그네슘은 산과 반응하여 수소 기체를 발생시키지만 염기와는 반응하지 않는다. A 는 마그네슘과 활발하게 반응하는 물질이므로 강산인 염산이고 C 는 마그네슘과 반응하지 않으므로 염기인 수산화나트륨이다. 따라서 산인 A 수용액과 염기인 C 수용액을 혼합하면 중화 반응이 일어나므로 열이 발생한다.

ㄷ. 염기성 물질은 단백질을 녹이는 성질을 가지고 있는데, C 는 수산화나트륨으로, 머리카락 등에 의해 막혀 있는 하수구를 뚫는 하수구 세척제로 이용된다.

[오답풀이] ㄴ. B 는 약한 산인 아세트산으로, 물에 녹아 일부만 이온화한다.

17. [출제의도] 반응 속도에 영향을 미치는 요인 중에서 분자의 운동 에너지를 증가시켜 반응 속도를 빠르게 하는 요인은 온도임을 이해하고 있는지 묻는 문제이다.

ㄱ. 온도를 높이면 분자의 운동 에너지가 증가하므로 반응이 가능한 분자 수가 증가하여 반응 속도가 빨라지게 된다. 압력솥에서는 물이 100℃ 보다 높은 온도에서 끓기 때문에 쌀이 밥으로 되는 반응의 속도가 빨라지게 되므로 밥이 빨리 된다.

[오답풀이] ㄴ. 공기 중에서 철솜이 철 조각보다 쉽게 연소되는 것은 철의 표면적이 커져서 연소 반응의 속도가 증가하기 때문이다. ㄷ. 숯불이 꺼져갈 때 부채질을 하면 불꽃이 다시 살아나는 것은 숯불 주위에 이산화탄소의 농도를 낮추고 산소의 농도를 증가시켜 연소 반응의 속도가 증가하게 된 것이다.

18. [출제의도] 시간에 따른 기체의 발생 부피를 나타낸 그래프로부터 반응 조건을 구별할 수 있는지 묻는 문제이다.

① 실험 Ⅰ에 비해 아연의 질량을 2 배로 하여 반응시킨 실험 Ⅲ 에서 기체의 발생량이 2 배로 증가된 것으로 보아 염산은 아연 1.0g 이 반응하기에 충분한 양이라는 것을 알 수 있다.

② 실험 Ⅰ과 Ⅱ 는 아연의 표면적만 다르므로 두 실험의 결과를 비교하면 표면적의 영향을 알 수 있다.

③ B 와 C 에 비해 A 는 기체 발생 부피가 2 배인 것으로 보아 아연의 질량을 2 배로 하여 반응시킨 실험 Ⅲ 의 결과임을 알 수 있다.

④ 시간에 따른 발생한 기체의 부피를 나타낸 그래프에서 기울기는 반응 속도를 나타낸다. 기울기가 급할수록 반응 속도가 빠르다고 할 수 있는데, 반응 초기에 기울기가 가장 급한 것은 B 이므로 초기 반응 속도가 가장 빠른 것은 B 이다.

[오답풀이] ⑤ 생성 물질의 양은 반응 물질 중 그 양이 부족한 반응 물질의 양에 의해 결정되는데, 염산의 양에 비해 아연의 양이 부족하므로 발생하는 기체 발생량은 아연의 양에 의해 결정된다. 따라서 실험 Ⅰ에서 염산의 농도를 2 배로 하여 반응시키더라도 부족한 반응 물질인 아연의 질량이 동일하므로 기체 발생량은 증가하지 않는다.

19. [출제의도] 이온의 생성 과정과 여러 가지 이온들의 성질을 알고 있는지 묻는 문제이다.

ㄱ. 원자가 전자를 잃어 생성된 이온은 양이온인데, 주어진 양이온은 [eqn: rmBa ^{ 2+}], [eqn: rmNa ^{ +}], [eqn: rm H ^{+}] 3 가지이다.

[오답풀이] ㄴ. 불꽃 반응으로 검출할 수 있는 이온은 [eqn: rmBa ^{ 2+}`]과 [eqn: rmNa ^{ +}`] 2 가지이다.

ㄷ. 물질은 전기적으로 중성을 나타내야 한다. 따라서 [eqn: +2`]가인 [eqn: rmBa ^{ 2+}`]과 [eqn: -1`]가인 [eqn: rmCl ^{ -}`]은 1 : 2 의 개수비로 결합하여야 하므로, 화학식은 [eqn: rmBaCl _{ 2}`]이다.

20. [출제의도] 산과 염기의 반응에서 이온들의 양적 관계를 이해하고 있는지 묻는 문제이다.

③ A 점에서 온도 변화가 가장 크게 나타난 것으로 보아 A 점에서 [eqn: rm H ^{+}`]과 [eqn: rm OH ^{-}`]은 남지 않고 모두 반응한 것을 알 수 있다. [eqn: rm H ^{+}`]과 [eqn: rm OH ^{-}`]은 1 : 1 로 반응하는데, [eqn: rm SO _{4} ^{2-}`]은 [eqn: rm H ^{+}`]에 비해 이온수가 절반이고 [eqn: rmNa ^{ +}`]은 이온수가 [eqn: rm OH ^{-}`]과 같으므로 혼합 용액에 존재하는 [eqn: rmNa ^{ +}`]과 [eqn: rm SO _{4} ^{2-}`]의 개수비는 2 : 1 이다.

21. [출제의도] DDT가 생태계에 미치는 생물 농축의 의미를 이해하는지를 확인하는 문제이다.

ㄱ, ㄷ. (가)에서 DDT 농도는 먹이 연쇄의 영양 단계가 높아질수록 증가함을 알 수 있다. 이것은 DDT가 생물체 내로 흡수된 후 잘 분해되지 않고, 배설되지 않기 때문이다. DDT가 흡수되더라도 분해되거나 배설되면 체내에 축적되지 않아 먹이 연쇄를 따라 농축되는 현상이 나타나지 않을 것이다.

[오답 풀이] ㄴ. (가) 지역 매의 체내 DDT 농도는 26.4ppm, C지역 매의 체내 DDT 농도는 17.1ppm이므로 C지역보다 (가)지역 매의 알 껍질이 얇아 (가) 지역 매의 부화율이 낮게 나타난다.

22. [출제의도] 효소의 특성을 이해하고 있는지를 확인하는 문제이다.

ㄱ. 카탈라아제는 감자 속에 들어 있는 효소로서 과산화수소를 산소와 물로 분해하는 반응을 촉진한다. 효소가 작용하는 물질을 기질이라고 하는데 이 반응에서는 과산화수소가 기질이 된다.

ㄴ. 카탈라아제가 작용하면 과산화수소의 분해로 산소가 발생하여 풍선을 부풀게 하므로 C의 카탈라아제가 더 활발히 작용한 것이다.

[오답 풀이] ㄷ. 효소는 촉매 작용을 하는 물질로서 반응 후에도 변하거나 없어지지 않는다.

23. [출제의도] 식사와 운동 후의 혈당량 조절 과정을 이해하는지를 확인하는 문제이다.

그림에서 인슐린은 간에 작용하여 포도당을 글리코겐으로 전환시키는 작용을 함을 알 수 있다. 따라서 인슐린은 혈당량이 정상보다 높을 경우 분비가 촉진되어 혈당량을 감소시키는 호르몬이다. 식사 후 (가) 구간에서는 소화된 음식물이 흡수되면서 혈당량이 증가하는데, 이 때 인슐린 분비가 촉진되어 혈당량을 감소시키게 된다.  따라서 (가) 구간에서 간의 글리코겐 양은 증가한다.

[오답 풀이] ① 혈당량 조절 중추는 간뇌이다.

③ 운동 후 (나) 구간에서 혈당량이 낮아지는 것은 세포 호흡이 활발하여 포도당 소모가 많아졌기 때문이며, 다시 혈당량이 증가하는 것은 글루카곤의 분비가 촉진되었기 때문이다.

④ A는 부교감 신경, B는 교감 신경이다.

⑤ 호르몬은 혈액으로 분비된 후 혈관을 따라 이동하여 표적 기관에 도달하게 된다.

24. [출제의도] 시험관 아기 시술 과정을 이해하는지를 확인하는 문제이다.

ㄴ. 수란관이 막혔을 경우는 배란이 되더라도 수정이 되지 않아 임신을 할 수 없다. 이런 경우 시험관 아기 시술을 통해 임신을 시도하게 된다.

ㄷ. 시험관 아기 시술 과정에서는 3개 정도의 수정란을 이용하게 되는데, 이들 각각의 유전자 구성은 다르므로 이란성 쌍생아가 탄생한다. 하나의 수정란에서 탄생하는 쌍생아는 일란성 쌍생아이다.

[오답 풀이] ㄱ. 착상을 시도하는 시기는 자궁벽이 두꺼운 상태이어야 하는데 월경이 일어난 직후는 자궁벽이 매우 얇다.

25. [출제의도] 빛의 세기와 광합성 속도의 관계를 이해하는지를 확인하는 문제이다.

ㄱ. 40cm 이상에서는 기포가 더 이상 증가하지 않는 것으로 보아 40cm의 빛의 세기는 광합성량이 더 이상 증가하지 않는 광포화점에 도달했음을 알 수 있다.

ㄴ. 탄산수소나트륨은 물에 녹아 탄산으로 된 다음 이산화탄소와 물로 분해되므로 광합성에 필요한 이산화탄소를 공급하게 된다.

ㄷ. 전구와 검정말의 거리를 달리하면 빛의 세기가 달라진다. 따라서 이 실험은 빛의 세기와 광합성 속도와의 관계를 알아보기 위한 실험이다.

26. [출제의도] 과학 탐구 과정 중 가설 설정 및 대조군 설정에 대해서 이해하는지를 확인하는 문제이다.

ㄴ. 가설은 의문에 대한 잠정적인 설명이나 결론의 형태로 진술되어야 한다. 관찰을 통해 ‘왕뱀은 산호뱀이 없는 지역에서도 이득을 얻을 수 있을까?’라는 의문을 갖게 되었으므로 ‘왕뱀은 산호뱀이 있는 지역에서만 이득을 얻을 것이다.’라든가, 또는 ‘왕뱀은 산호뱀이 없는 지역에서도 이득을 얻을 것이다.’라는 가설을 설정하는 것이 타당하다.

ㄷ. 산호뱀이 서식하지 않는 지역(B)에서 모형 왕뱀에 대한 공격률이 높게 나타난 것은 모형 왕뱀이 산호뱀과 모양과 색깔이 비슷하여 모형 갈색뱀에 비해 포식자의 눈에 잘 띄기 때문에 포식자의 공격을 많이 받은 것으로 해석할 수 있다. 이에 비해 산호뱀이 서식하는 지역(A)에서는 반대로 모형 갈색뱀에 대한 공격률이 높은 것은 포식자가 모형 왕뱀을 독이 있는 산호뱀으로 착각하여 눈에 잘 띔에도 불구하고 거의 공격하지 않기 때문이다.

[오답 풀이] ㄱ. 이 실험에서 모형 왕뱀이 실험군, 모형 갈색뱀이 대조군이다.

27. [출제의도] 광합성과 호흡의 관계를 동물과 식물의 작용과 관련시켜 이해하는지를 확인하는 문제이다.

(다)의 유리종내에서는 식물에 의한 광합성과 동물과 식물의 호흡이 일어나고 있으므로 동물과 식물 모두 살 수 있다.

[오답 풀이] ①, ② 쥐는 산소 부족, 식물은 이산화탄소 부족으로 죽게 된다.

④ 빛이 없으므로 식물이 광합성을 할 수 없다.

⑤ (나)와 (다)를 비교하면 식물의 생존에 동물의 작용(이산화탄소 공급)이 필요함을 알 수 있다.

28. [출제의도] 난자 형성 과정을 감수 분열과 관련시켜 이해하는지를 확인하는 문제이다.

감수 제1분열을 통해 제1난모 세포가 제2난모 세포와 제1극체로 된다. 제1분열에서는 이가 염색체가 형성된 후 상동 염색체가 분리된다.

[오답 풀이] ① 난모 세포의 증식은 출생 전에 이루어진다.

③ 제2난모 세포는 제2분열(C)을 통해 난세포와 제2극체로 된다.

④ 난세포가 난자로 성숙될 때는 세포 분열이 일어나지 않는다.

⑤ 제1분열을 통해 염색체 수가 반감된다(2n→n). 제2분열에서는 염색체 수가 변하지 않는다(n→n).

29. [출제의도] 척수가 관여하는 자극 전달 경로와 관여하지 않는 경로를 구분할 수 있는지를 확인하는 문제이다.

눈 → 뇌 → 얼굴 근육의 순서로 자극이 전달되며 척수가 관여하지 않는 경우이다.

[오답 풀이] ② 감각 뉴런과 운동 뉴런이 척수의 연합 뉴런과 연결되어 자극이 전달되는 경우이다.(B → Q)

③ 감각 뉴런의 자극이 척수를 거치지 않고 직접 뇌로 전달되는 경우이다.(A → Q 또는 A → P)

④ 척수 반사의 경우이다.(B → R)

⑤ 감각 뉴런의 자극이 척수를 거쳐 뇌로 전달된 후 운동 뉴런으로 직접 전달되는 경우이다.(B → P)

30. [출제의도] 자료 분석을 통해 신경과 호르몬 작용의 차이를 추론해낼 수 있는지를 확인하는 문제이다.

위액의 분비는 신경과 호르몬의 작용을 통해 이루어진다. A는 혈관을 통해 이동하는 호르몬의 작용을 차단한 경우이고, B는 신경의 작용을 차단한 경우이다. 따라서 A는 신경에 의한 위액 분비만을, B는 호르몬에 의한 위액 분비만을 나타낸다. 각 그래프의 면적은 각 경우의 총 위액 분비량을 의미한다.

[오답 풀이] ㄱ. 신경에 의한 작용은 1시간 정도, 호르몬에 의한 작용은 4시간 정도 지속되고 있다.

ㄴ. 먹이를 준 직후에는 신경에 의한 위액 분비량이 많고, 1시간 이후에는 호르몬에 의한 위액 분비만 일어남을 알 수 있다. 그 이유는 신경의 작용이 호르몬에 비해 신속하게 이루어지기 때문이다.

31. [출제의도] 우리나라 주변 바다에서 계절에 따른 염분의 변화를 이해할 수 있는지 묻는 문제이다.

우리나라와 중국에 분포하는 강들은 대체로 황해로 흐르고 있다. 따라서 황해는 동해에 비해 강물의 영향을 많이 받는다.

[오답풀이] ① 우리나라 근해의 염분은 2월에는 약 31.0‰～34.6‰이고 8월에는 30.0‰～33.8‰로 나타난다. 따라서 우리나라 근해의 염분은 겨울이 여름보다 높다.

② 우리나라 근해에서 계절에 관계없이 염분이 가장 낮은 바다는 황해이다.

④ 남해는 저위도에서 북상하는 쿠로시오 해류의 영향을 받는다. 북한 한류는 고위도에서 남하하는 해류로 남해까지 영향을 미치지 않는다.

⑤ 여름철의 염분이 겨울철에 비해 낮은 것은 여름철에 집중되는 강수와 그에 따른 강물의 유입 때문이다.

32. [출제의도] 우리나라 주변의 판구조 운동을 이해하고 있는지 묻는 문제이다.

ㄷ. 두 판이 충돌하는 수렴 경계에 발달한 해구는 밀도가 작은 판의 아래로 밀도가 큰 판이 섭입하면서 형성된다. 이로 인해 화산대와 지진대가 해구와 나란하게 밀도가 작은 판 위에 생긴다. 따라서 A, B판과 C판의 경계와 나란하면서 A, B판에 생긴 화산대로 보아 A판과 B판의 아래로 C판이 섭입함을 알 수 있다.

ㄹ. 해구에서 대륙판 쪽으로 비스듬히 섭입하는 해양판의 영향으로 인해 해구에서 대륙 쪽으로 갈수록 진원의 깊이가 깊어진다. 따라서 일본 해구에서 우리나라 쪽으로 올수록 진원의 깊이가 깊다.

[오답풀이] ㄱ. A판과 B판의 경계는 서로 다가와 충돌하는 수렴 경계이다.

ㄴ. 판의 경계와 나란하게 생긴 화산대가 B판 위에 분포하는 것으로 보아 B판의 아래로 C판이 섭입한다. 따라서 B판의 밀도가 C판의 밀도보다 작다.

33. [출제의도] 우리나라 주변의 지상 일기도를 해석하는 능력이 있는지 묻는 문제이다.

ㄴ. 온난 전선과 한랭 전선을 동반한 A는 주변보다 기압이 낮아 상승 기류가 있는 온대 저기압이고, B는 주변보다 기압이 높아 중심 지역에 하강 기류가 있는 고기압이다.

[오답풀이] ㄱ. 서울은 온난 전선과 한랭 전선의 사이에 위치하므로 남서풍이 불고 있다.

ㄷ. 우리나라 주변에 분포하는 4개의 고기압을 따라 기압 마루가 나타난다. 또한 대만 부근의 태풍으로부터 우리나라까지의 거리 역시 멀다. 이러한 이유로 태풍은 우리나라에 영향을 미치지 않는다.

34. [출제의도] 우리나라 근해 해저 지형의 등수심선도를 보고 해저 지형을 파악하는지 묻는 문제이다.

ㄴ. 황해는 모든 지역이 수심 약 100m 이내인 대륙붕으로 이루어져 있고, 동해는 대륙붕이 해안을 따라 좁고 길게 분포한다. 따라서 대륙붕의 면적은 황해가 동해보다 넓다.

[오답풀이] ㄱ. 동해는 평균 수심이 약 1680m이고, 황해는 평균 수심이 약 44m이다. 따라서 평균 수심은 동해가 황해보다 깊다.

ㄷ. 해저면의 평균 경사는 동해가 황해보다 크다.

35. [출제의도] 우리나라에서 계절의 길이와 해수의 온도 변화로부터 기후 변화를 유추할 수 있는지 묻는 문제이다.

ㄱ. 그림 (가)에서 1990년대에는 1920년대보다 우리나라의 여름철 길이가 길어졌다. 따라서 지구 온난화 현상으로 인해 우리나라의 여름철 길이가 점차 길어지고 있음을 알 수 있다.

ㄷ. 대기와 해수는 서로 열에너지와 수증기를 교환한다. 문제의 그림 (나)에서 우리나라 근해의 수온이 계속 상승하는 것으로 보아 우리나라의 기온도 상승하고 있음을 알 수 있다.

[오답풀이] ㄴ. 그림 (가)에서 1990년대에는 1920년대보다 겨울철의 시작 시기가 늦어졌음을 알 수 있다.

36. [출제의도] 판구조 운동에 따른 지각 변동에 대하여 이해하고 있는지를 묻는 문제이다.

C지점은 변환단층에 속하는 산안드레아스 단층에 위치한다. 따라서 C지점은 보존 경계에 속하기 때문에 화산 활동이 일어날 가능성이 낮다.

[오답풀이] 화산 활동은 판의 경계 중에서는 수렴 경계와 발산 경계에서, 판의 경계는 아니지만 마그마의 상승이 있는 열점에서 활발히 발생한다. A, B, E지점은 판의 수렴 경계이고, D지점은 열점에 의해 형성된 하와이 지역이기 때문에 활화산이 분포한다.

37. [출제의도] 금성의 위상 변화와 관측 가능 시간을 이해하고 있는지를 묻는 문제이다.

행성은 스스로 빛을 내지 못하는 천체로 태양빛을 반사하여 빛난다. 따라서 태양빛을 받는 모든 부분을 지구에서 볼 수 있으면 둥근 보름달 형태로 보인다. 따라서 태양의 뒤쪽인 C지점에 금성이 위치하면 태양빛을 받는 금성의 표면 대부분 지역을 지구에 있는 관측자가 볼 수 있기 때문에 보름달에 가까운 위상으로 관측된다.

행성을 관측할 수 있는 시간은 천체와 태양 사이의 이각이 클수록 길다. 따라서 A~C지점 중에서 금성이 A지점에 있을 때 금성과 태양 사이의 이각이 가장 커서 가장 오랜 시간 동안 관측된다.

38. [출제의도] 별의 물리량으로부터 별의 특성을 이해할 수 있는지를 묻는 문제이다.

A. 별의 표면 온도는 색깔이 청색>백색>황색>적색의 순으로 높다. 따라서 별의 표면 온도는 청색을 띠는 스피카가 가장 높다.

B. 별과 지구 사이의 거리는 거리 지수(겉보기 등급-절대 등급)가 클수록 멀다. 문제에 주어진 세 별의 겉보기 등급에서 절대 등급을 뺀 거리 지수의 값은 스피카 4.6, 시리우스 -2.8, 태양 -31.6이다. 따라서 거리 지수가 가장 큰 값을 갖는 스피카가 지구에서 가장 먼 거리에 위치한다.

39. [출제의도] 모양에 따라 은하를 분류하는 능력을 묻는 문제이다.

A. 문제의 흐름도에서 ‘아니오’ 방향으로 분류된 은하가 (가)와 (라)이고 ‘예’ 방향으로 분류된 은하가 (나)와 (다)이다. 따라서 (나)와 (다)은하에서는 나타나지만 (가), (라) 은하에서는 볼 수 없는 나선팔이 분류 기준이 된다. 그러므로 A의 분류 기준은 “나선팔이 있는가?”이다.

B. (나)와 (다)의 은하를 분류하는 B의 과정에서 ‘아니오’ 방향으로 분류된 은하는 (다)이고, ‘예’ 방향으로 분류된 은하는 (나)이다. 따라서 (나)의 은하에서는 볼 수 있지만 (다)의 은하에서는 볼 수 없는 막대 구조가 분류 기준이다. 그러므로 B의 분류 기준은 “막대 구조가 있는가?”이다.

40. [출제의도] 지구 온난화 현상에 의하여 생기는 현상을 이해하고 있는지를 묻는 문제이다.

그림에서 지구에서는 대기 중의 이산화탄소 농도가 증가하면서 평균 기온이 상승하고 있다. 이러한 현상으로 인해 지구에서는 극지방의 빙하가 녹고 해수의 열적 팽창이 일어나므로 평균 해수면의 높이가 점차 높아지고 있다. 지구 온난화 현상으로 인한 평균 해수면의 상승으로 해양의 평균 수심이 깊어지고 해안 저지대의 침수 면적이 증가한다.