유아교육분야

제28회 전국 교육 자료 전시회 작품 설명서

창의력 신장을 돕는

수준별 종합 언어 놀이 자료

= 현대 교수기기 활용을 통하여 =

충청남도 보령시 죽림초등학교 병설유치원

교  사            한        복       연

목   차

Ⅰ. 자료 제작의 의의	1

1. 제작 동기	1

2. 제작의 목적	1

Ⅱ. 이론적 고찰	1

1. 문헌연구	1

2. 선행연구의 자료 분석	4

Ⅲ. 자료의 특성	5

Ⅳ. 제작의 설계	6

Ⅴ. 제작의 실제 및 활용	7

1. 제작의 방침	7

2. 제작 자료 알림	8

3. 제작 자료의 내용 및 활용 방법	33

4. 자료활용의 실제	35

5. 예산 규모	46

Ⅵ. 자료 활용의 평가, 반성	47

1. 평가시기 : 1997. 7. 1 ∼ 1997. 9. 16.	47

2. 평가대상 : 보령시 죽림초등학교 병설유치원 원아 11명	47

3. 평가방법	47

4. 결과 및 분석	47

Ⅶ. 활 용 효 과	48

Ⅷ. 일반화 방안	49

참고 문헌	50

Ⅰ. 자료 제작의 의의

1. 제작 동기

사회를 살아가는 데 있어서 언어의 사용은 필수적 요소이며 언어의 교육은 다른 어떤 교육보다도 중요한 것이다. 언어교육은 유아교육에서 가장 중요한 학습 영역이며 언어기술 자체의 발달뿐만 아니라 정보획득, 사회적 상호작용, 갈등 및 문제해결, 자신의 생각을 다른 사람에게 전달하기, 다른 사람의 생각알기 등에 언어가 중요한 역할을 한다. 또한 언어는 인지, 사회, 도덕성등 전인교육에도 지대한 영향을 미친다. 유아의 언어 사용 능력을 향상시켜 즐거운 언어 생활을 할 수 있게 하기 위해서는 유아의 흥미와 호기심을 지속시켜 줄 수 있는 다양하고 체계적인 언어놀이자료가 필요하였다. 또한 기존의 상품화된 언어놀이자료는 단지 유아들의 연령에 따라 교육 내용을 Ⅰ·Ⅱ·공통수준으로 나누는 정도였다. 따라서 연령에 관계없이 유아들의 관심, 흥미, 발달수준을 고려하고 사회의 변화에 대응할 수 있는 창의적인 능력을 계발 할 수 있는 수준별 종합언어 놀이자료를 제작하게 되었다.

2. 제작의 목적

연간 생활주제에 따라 융판동화자료, 입체동화자료, 언어영역조작자료, 동극활동자료, 그림으로 읽는 동화자료, 이야기꾸미기자료, TP자료, 실물화상자료, Ⅰ수준유아를 위한 쉬운 책 등으로 다양하게 Ⅰ·Ⅱ·공통수준으로 제작되어 유아들의 서로 다른 학습 욕구를 효율적으로 충족시켜줄 뿐만 아니라 유아들의 내면적인 욕구를 표현하고 자아를 성취하는데 도움을 준다. 또한 자기중심적인 사고에서 벗어나 타인과의 과너계를 통한 사회, 정서적 발달을 도모하고 흥미를 자연스럽게 지속시켜가며 상상력, 창의력, 탐구적 사고력을 충분히 발휘하여 말과 글에 관심을 갖고, 기초적인 언어능력을 신장하여 즐거운 언어생활을 할 수 있도록 하며 도덕성과 공동체 의식이 투철한 민주 시민의 자질뿐만 아니라 정보화, 국제화, 개방화 시대에 걸맞는 창의적 능력을 신장시키는 데 그 목적이 있다.

Ⅱ. 이론적 고찰

1. 문헌연구

가. 언어교육의 중요성

언어교육은 모든 학습에 필요한 도구 교과적인 성격을 띠므로 매우 중요할 뿐 아니라 인

지, 사회, 도덕성 등 전인교육에도 지대한 영향을 미친다. 이를 구체적으로 살펴보면 다음과

같다.

(1) 언어교육은 의사소통의 기능을 익히게 한다.

(2) 언어와 사고는 긴밀한 관련성을 가지고 있다.

(3) 인간은 언어로 인해 상상력을 발전시킬 수 있다.

(4) 언어교육은 인간의 덕성과 도덕교육을 위해 필수적이다.

(5) 모국어 교육은 민족의 정체성을 확립하기 위한 필수적인 요소이다.

나. 유아 언어교육의 목표와 성격

유아로 하여금 말과 글에 관심을 가지게 하고, 기초적인 언어능력을 신장하여 즐거운 언

어생활을 할 수 있게 한다.(교육부, 1993)

(1) 목    표

·다른 사람의 말을 잘 듣고, 이해하는 능력과 태도를 기르게 한다.

·자기의 생각과 느낌을 말로 표현하는 능력과 태도를 기르게 한다.

·읽기와 쓰기에 관심을 가지게 한다.

(2) 성    격

·유아의 능동적 역할을 강조한다.

·유아의 언어 발달 과정에 맞추어 □듣기·말하기·읽기·쓰기에 관심갖기□로 구성된다.

·유아교육 활동이 언어라는 의사소통의 도구에 의해 이루어진다는 점을 중시하여 언어            교육은 언어 발달 자체를 돕는 면에서 뿐 아니라 다른 영역의 교육을 위해서도 중요시            된다.

·언어는 유아의 인지 사고 발달과 밀접하게 관련되어 있으므로 언어를 배우며 생각하면            서 생활하는 능력을 함께 발달시킨다.

·유아의 창의성 발달면에 중점을 둔다.

·주변의 글자와 글에 관심을 가지기는 통합적으로 운영되도록 한다.

·유아의 언어발달의 개인차를 중시한다.

·일상생활속에서 의사소통을 바르게 하는 태도와 습관의 형성을 중시한다.

·모국어의 아름다움을 느끼고 사랑할 수 있도록 한다.

다. 언어생활 영역의 내용 체계

내 용	수 준 Ⅰ	수 준 Ⅱ
< 듣 기 > 1. 말소리 듣기 2. 일상샐활에 관련된 낱말 과 문장 이해하기 3. 이야기를 듣고 이해하기 4. 듣고 따르기 5. 동화와 동시 즐겨 듣기 6. 바른 태도로 듣기	·말소리를 정확하게 듣는다 ·기초적인 낱말과 문장을 듣고 ·여러 가지 낱말과 문장을 듣 그 뜻을 이해한다 고, 그 뜻을 이해한다. ·여러가지 낱말을 듣고 관계 를 이해한다. ·여러 가지 낱말과 문장을 듣 ·이야기를 듣고, 중심내용을 고, 그 뜻을 이해한다. 말한다. ·여러 가지 낱말을 듣고 관계 ·이야기를 듣고, 자기의 경험 를 이해한다 이나 생각과 관련시켜 이해 한다. ·이야기를 듣고 이해되지 않은 것에 대하여 묻는다. ·한가지 내용의 말을 듣고 ·여러가지 내용의 말을 듣고 따른다 따른다. ·동화와 동시를 즐겨 듣는다. ·동화와 동시를 다양한 방법으로 듣는다. ·주의 깊게 듣는다 ·반응을 보이며 주의 깊게 든는다. ·남을 방해하지 않고 듣는다.

내 용	수 준 Ⅰ	수 준 Ⅱ
< 말하기> 7. 바르게 발음하여 말하기 8. 일상 생활에 관련된 낱말과 문장 말하기 9. 묻는 말에 대답하기 10. 경험, 생삭, 느낌 말하기 11. 상황에 따라 말하기 12. 바른 태도로 말하기 <읽기·쓰기에 관심 가지기> 13. 글자에 관심 가지기 14. 말과 글과의 관계 알기 15. 글자로 놀이하기 16. 읽어 주는 동화와 동시 즐기기 17. 책에 관심 가지기 18. 쓰기 도구에 관심 가지기	·교사가 분명한 발음으로 ·알맞은 속도와 크기의 못소 들려주는 동화·동시를 듣고 리로 말한다. 내용이나 느낌을 나름대로 ·교사가 분명한 발음으로 말한다 들려주는 동화·동시를 듣고, 내용이나 느낌을 나름대로 말한다. ·기초적인 낱말과 문장을 ·여러가지 낱말과 문장을 활 말한다 용하여 바르게 말한다. ·묻는 말에 대답한다 ·묻는 말에 바르게 대답한다 ·경험한 것, 생각한 것, 느낀 ·경험한 것, 생각한 것, 것을 나름대로 말한다 느낀 것을 나름대로 말한다. ·함께 주제를 정하고 이에 대해 말한다. ·듣는 사람과의 관계, 인원수 등에 맞게 말한다. ·상대를 바라보며 말한다 ·상대를 바라보며 자연스럽게 말한다. ·말 할 차례를 지켜 말한다 ·말 할 차례를 지키며 바른 태도로 말한다. ·주변의 글자에 관심를 가진다. ·주변에서 글자의 기초 모양을 분별한다. ·그림책을 보고 이야기를 꾸며 말해본다. ·자기가 말한 낱말을 교사가 받아쓰고, 읽는 것을 본다. ·간단한 내용의 동화·동시의 글을 짚어 가며 읽어 주는 것을 보고 듣는다. ·다양한 글자 놀이를 즐긴다 ·동화·동시를 즐겨 듣고, 짧은 동화, 동시를 꾸며 본다. ·교사가 읽어 주는 동화·동시 ·읽어 준 글의 내용을 순서대 를 즐겨 듣는다 로 말하고, 다음 이야기를 ·읽어 준 글을 자기 생각대로 꾸며서 말한다. 순서 지어 말해 본다 ·책에 관심을 가지고 친숙해진 ·책을 좋아하고 소중하게 다 다 룬다. ·여러 종류의 쓰기 도구를 사 ·여러 가지 종류의 쓰기 도구 용해 본다 를 바르게 사용하는 경험을 가진다. ·자기 이름과 가까운 친구의 이름을 써 본다

2. 선행연구의 자료 분석

연도	발표자	주 제	내 용	참고한 점
1993	임창국교 병 설 유 치 원	효□적인 자료제작활용을 통한 유아 언어 발달능력신장	·언어자료의 효율적인 제작 활용이 언어 발달 지도체계 및 언어 사용 능력향상과 글과의 친숙을 쉽게 함.	·자료활용을 통한 자기 표현의 기 회 확대
1993	전남교육 연 구 원 교 육 연 구 사	TP 자료를 어떻게 자작하고 활용해야 하는가?	·TP 자료의 교육적 특성과 제작 및 보관, 제시 및 활용, 활용상의 유의점을 잘 알고 효과적으로 사 용 할 수 있게 함.	· TP 자료의 제 작법, 보관, 활용
1993	이 기 숙 현 은 자 김 영 실	유아의 언어교육을 위한 통합적 접근법에 관한 연구	·유아의 언어교육을 위한 환경의 구성 기준 및 기본 원리 제시 ·유아의 언어발달을 도울 수 있는 동화책의 선정 기준 제시.	·언어교육을 위한 환경구성 원리 ·선호도가 높은 읽기 자료의 구 안 활용
1994	한 국 어 린 이 육 영회	유아의 문자 언어 교육을 위한 쉬운책	·유아의 문자언어 교육을 위한 개 발 연구를 통하여 유아의 언어 발 달 촉진.	·유아의 언어 발 달에 따른 교수- 학습 자료.

Ⅲ. 자료의 특성

다양한 언어놀이 자료를 통하여 유아의 개별성을 최대한 고려하고, 교육경험을 다양하게 마련해 주며, 선택의 기회를 많이 줌으로써 사회의 변화에 대응할 수 있는 창의력을 신장시킬 수 있는 놀이 자료이다.

1. 본 자료는 9종류의 종합 언어놀이 자료를 유아들의 관심, 흥미, 발달 수준에 따라 Ⅰ.Ⅱ.공통수

준으로 나누어 지도할 수 있도록 제작되었다.

2. 본 자료는 융판동화자료, 입체동화자료, 언어영역 조작 자료, 동극활동자료, 그림으로 읽는 동

화자료, 이야기꾸미기자료, TP 자료, 실물화상기자료, Ⅰ수준 유아를 위한 쉬운 책으로 다양하

게 구성되었고 연간 생활주제에 맞게 체계적으로 제작되었다.

3. 융판동화자료는 유아들의 상상력을 자극하여 아름답고 넓은 꿈의 세계를 창조할 수 있는 힘을

길러줄 수 있도록 수준을 러려하여 연간 생활주제에 맞게 제작되었다.

4. 입체동화자료는 원판, 보자기, 장갑, 막대, 종이컵, 앞치마, 테이블 동화로 구성되었으며 연간

생활주제에 맞게 유아들의 수준을 고려하여 제작되었다.

5. 언어영역 조작자료는 유아들의 창의력 및 어휘력을 증진시킬 수 있도록 생활주제에 맞게 수준

을 고려하여 제작되었다.

6. 동극활동자료는 유아들의 생각과 느낌을 창의적으로 표현해 볼 수 있도록 생활 주제에 맞게

수준을 고려하여 제작되었다.

7. 그림으로 읽는 동화자료는 그림과 글자를 이용하여 재미있는 이야기를 꾸며 봄으로써 어휘력

의 신장을 도울 수 있도록 생활주제에 맞게 유아들의 수준을 고려하여 제작되었다.

8. 이야기꾸미기 자료는 유아들의 상상력과 사고를 확장시켜줄 수 있도록 생활 주제에 맞게 제작

되었다.

9. TP자료는 창의력 및 사고능력을 길러줄 수 있도록 생활주제에 맞게 제작되었다. (요리활동, 동

시, 이야기꾸미기, 동화, 과학활동, 음률활동을 통한 언어놀이 TP자료)

10. 실물화상기자료는 시각적인 효과가 매우 커 유아의 학습효과를 극대화 시킬 수 있고, 필요한

부분은 축소, 확대하여 효율적인 교수 활동에 임할 수 있으며, 유아의 특성을 살려 흥미를 지속

시켜줄 수 있도록 수준을 고려하여 제작되었다.

11. Ⅰ. 수준 유아를 위한 쉬운책은 Ⅰ수준 유아의 발달특성을 고려하여 연간 생활주제에 맞게 제

작되었다.

12. 9종류의 종합 언어놀이 자료는 연령에 관계없이 유아들의 관심, 흥미, 발달 수준에 따라 교육

내용을 선정하여 적절한 방법으로 운영될 수 있도록 제작 되었다.

13. 다목적 정리함은 좁은 실내 환경에서 언어 놀이 자료의 보관함(앞면), 책꽂이(뒷면), 융판(측

면), 자석판(측면)으로 다양하게 활용할 수 있도록 제작되었으며 유아의 눈높이를 고려하여 2단

분리가 가능하여 코너장으로도 활용할 수 있도록 제작되었다.

14. 모든 자료에는 자료번호를 기입해서 자료의 분실을 최소화하고 체계적인 정리 보관이 용이하

게 제작되었다.

15. 그림으로 읽는 동화, TP자료, Ⅰ수준유아를 위한 쉬운책, 이야기 꾸미기 등의 자료는 실물화

상기를 이용하여 재활용할 수 있도록 제작되었다.

16. 실물화상기, OHP기기 등 현대적 교수기기 활용을 통해 유아의 흥미를 자극시켜 감각경험, 체

험중심의 능동적 학습 전개를 할 수 있도록 제작되었다.

Ⅳ. 제작의 설계

1. 전   용   학   년 : 유치원 (특수학급)

2. 전용교과 및 단원  : 언어 생활을 비롯하여 건강, 사회, 표현, 탐구 생활 영역

의 발달이 통합적으로 이루어지도록 하였다.

3. 제작기간 및 절차

가. 제작기간 : 1996. 4∼ 1997. 9.

나. 제작절차

단 계	기 간	제 작 내 용
문제분석	96. 4 ∼ 96. 7	◎ 교육과정, 문헌연구 및 선행 연구 고찰
계 획	96. 8 ∼ 96. 9	◎ 제작 계획 수립 ◎ 작품의 구상, 설계, 자료수집, 계획서 작성
자료제작	96. 9 ∼ 97. 5	◎ 연간 생활주제별 자료 내용 선정 ◎ 자료 내용에 따른 형태 구안 ◎ 자료 설계 및 실행 ·융판 동화자료 51점 제작 ·입체 동화자료 14점 제작 ·언어 영역 조작자료 40점 제작 ·동극 활동자료 21점 제작 ·그림으로 읽는 동화자료 35점 제작 ·이야기꾸미기자료 46점 제작 ·Ⅰ수준 유아를 위한 쉬운책 60점 제작 ·TP 자료 203종 690매 제작 ·실물화상자료(Ⅰ) 146점 제작 ·실물화상자료(Ⅱ) 205점 제작 총 1300 점
적 용	97. 4 ∼ 97. 6	◎ 자유선택 활동 언어 영역 및 이야기 나누기 시간에 교수- 학습 자료로 활용 ◎ 동극 활동시 적용 ◎ 동화 감상시 적용
평가 및 분석	97. 7	◎ 부분별 문제점 분석
설명서 작성	97. 9	◎ 자료정리 및 보완 ◎ 전국 교육자료전 설명서 작성 ◎ 전국 교육자료전 참가

Ⅴ. 제작의 실제 및 활용

1. 제작의 방침

가. 유아들의 끊임없는 호기심을 지속시켜주고, 활동범위를 넓게 하기 위하여 9종류의 언어놀이

자료를 다양한 방법으로 제작하여 활용할 수 있게 한다.

나. 유아들의 관심, 흥미, 발달수준에 따라 교육내용을 Ⅰ·Ⅱ·공통수준으로 나누어 지도할 수

있게 한다.

다. 9종의 언어놀이 자료를 연간 생활주제에 맞추어 체계적으로 제작하여 활용할 수 있게 한다.

라. 5개 생활 영역의 통합적인 발달을 도모하되 특히 언어, 사회, 표현 생활 영역의 발달에 중

점을 두고 활용할 수 있게 한다.

마. 미적 감각이 있고 견고하며 경제성이 있는 자료가 될 수 있도록 한다.

바. 자료제작이 간편하고 실용적이어서 계속적으로 수정, 보완하여 활용할 수 있도록 한다.

2. 제작 자료 알림

가. 융판동화자료 (A)

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	자료번호
1	3	1 2 3 4	즐거운 유치원(Ⅰ) 즐거운 유치원(Ⅱ) 안전한 생활 나	화가난 크레파스 엄지아기 잘난척하는 까마귀 커다란 무	Ⅰ Ⅰ·Ⅱ Ⅰ Ⅰ	A-1 A-2 A-3 A-4
	4	1 2 3 4	나와 친구들 봄(Ⅰ) 봄(Ⅱ) 우리가족(Ⅰ)	빨강풍선 파랑풍선 노락거불이 초롱이 개구리 왕자 이상한 말	Ⅱ Ⅰ·Ⅱ Ⅰ·Ⅱ Ⅱ	A-5 A-6 A-7 A-8
	5	1 2 3 4 5	우리가족(Ⅱ) 여자와 남자 우리동네(Ⅰ) 우리동네(Ⅱ) 동물(Ⅰ)	커다란 금방울 멋쟁이 고양이 나나 장화 신은 고양이 호랑이의 토끼 코끼리코는 왜 긴가? 노래하는 걸 잊어버린 멍멍이 일곱 마리 아기토끼와 늑대	Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ·Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ·Ⅱ	A-9 A-10 A-11 A-12 A-13 A-14 A-15
	6	1 2 3 4	동물(Ⅱ) 음식 건강과 위생 환경보호	영리한 아기사슴 조그만 찍찍이 내가 제일 맛있어요 병원에 간집 이상한 청진기 햇님을 빼앗겼어요	Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ	A-16 A-17 A-18 A-19 A-20 A-21
	7	1 2	여름 여름방학	꿀꿀이의 아이스크림가게 금도끼, 은도끼	Ⅰ Ⅱ	A-22 A-23
	8	4	즐거웠던 여름방학	집에서 산다는 것이 싫증이 났 어요 철수의 이 이야기	Ⅱ Ⅰ	A-24 A-25
2	9	1 2 3 4	여러가지 탈것(Ⅰ) 여러가지 탈것(Ⅱ) 운동경기 우리나라(Ⅰ)	반달떡이된 철이 쌍둥이 오형제 여우의 꾀 임금님귀는 당나귀 귀 잘난이 마을 못난이 마을	Ⅱ Ⅱ Ⅰ·Ⅱ Ⅰ Ⅱ	A-26 A-27 A-28 A-29 A-30
	10	1 2 3 4 5	우리나라(Ⅱ) 세계여러나라 우주 가을(Ⅰ) 가을(Ⅱ)	단군할아버지 아름다운 소녀와 야수 너무너무 배가 고픔 공룡 비눗방울 우주선 거짓말 주머니 아기공룡 깜돌이 떼굴떼굴 도토리	Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ·Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ	A-31 A-32 A-33 A-34 A-35 A-36 A-37
	11	1 2 3 4	기계와 도구(Ⅰ) 기계와 도구(Ⅱ) 보도기관 겨울(Ⅰ)	달아저씨의 외투 주방음악회 어느 시계의 시간이 맞을까요? 사자의 줄다리기 원숭이 꽃신	Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ·Ⅱ	A-38 A-39 A-40 A-41 A-42
	12	1 2	겨울(Ⅱ) 겨울방학	말하는 남생이 펠리칸 아빠의 선물 벼룩과 바보 내 얼굴에 내 코가 잘 어울려 선물없는 크리스마스	Ⅱ Ⅱ Ⅰ·Ⅱ Ⅰ Ⅱ	A-43 A-44 A-45 A-46 A-47
	2	1	초등하교에 가려면	꼬부랑 꼬리 아기돼지 커다란 무 나를 찾아가세요 배고픈 애벌레	Ⅰ·Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ	A-48 A-49 A-50 A-51

총 : 51 점

나. 입체 동화 자료 (B)

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	구분	자료번호
1	3	1 2 3 4	즐거운 유치원(Ⅰ) 즐거운 유치원(Ⅱ) 안전한 생활 나	쥐와 결혼	Ⅰ·Ⅱ	원판동화	B-1
	4	1 2 3 4	나와 친구들 봄(Ⅰ) 봄(Ⅱ) 우리가족(Ⅰ)	주머니 없는 캥거루	Ⅱ	막대동화	B-2
	5	1 2 3 4 5	우리가족(Ⅱ) 여자와 남자 우리동네(Ⅰ) 우리동네(Ⅱ) 동물(Ⅰ)	은혜 잊은 사슴 노래하는 걸 잊어버린 멍멍이	Ⅱ Ⅰ	막대동화 테이블동화	B-3 B-4
	6	1 2 3 4	동물(Ⅱ) 음식 건강과 위생 환경보호	잃어버린 장갑	Ⅰ	앞치마동화	B-5
	7	1 2	여름 여름방학	딸랑딸랑 비밀 상자	Ⅱ	장갑동화	B-6
	8	4	즐거웠던 여름방학	색물감 놀이	Ⅱ	테이블동화	B-7
2	9	1 2 3 4	여러가지 탈것(Ⅰ) 여러가지 탈것(Ⅱ) 운동경기 우리나라(Ⅰ)	꼬마자동차 덜컹이 동물들의 나이자랑	Ⅰ·Ⅱ Ⅱ	종이컵동화 테이블동화	B-8 B-9
	10	1 2 3 4 5	우리나라(Ⅱ) 세계여러나라 우주 가을(Ⅰ) 가을(Ⅱ)	귀여운 병아리가 태어났어요!	Ⅰ	보자기동화	B-10
	11	1 2 3 4	기계와 도구(Ⅰ) 기계와 도구(Ⅱ) 보도기관 겨울(Ⅰ)	누구 도와주실 분 없나요!	Ⅰ·Ⅱ	원판동화	B-11
	12	1 2	겨울(Ⅱ) 겨울방학	곰돌이와 수박	Ⅰ	테이블동화	B-12
	2	1	초등하교에 가려면	내가 제일 맛있어 집을 팝니다.	Ⅰ Ⅰ·Ⅱ	막대동화 테이블동화	B-13 B-14

총 : 14 점

다. 언어영역 조작자료(C)

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	구분
1	3	1 2 3 4	즐거운 유치원(Ⅰ) 즐거운 유치원(Ⅱ) 안전한 생활 나	여러가지 인사말 수수께기 놀이 짝을 맞추어 보세요 내 몸속은 신기해요	Ⅰ·Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ	원판동화	C-1 C-2 C-3 C-4
	4	1 2 3 4	나와 친구들 봄(Ⅰ) 봄(Ⅱ) 우리가족(Ⅰ)	말 이어가기 어미와 새끼 짝짓기 북소리카드 게임 칼라퍼즐	Ⅱ Ⅰ·Ⅱ Ⅱ Ⅱ	막대동화	C-5 C-6 C-7 C-8
	5	1 2 3 4 5	우리가족(Ⅱ) 여자와 남자 우리동네(Ⅰ) 우리동네(Ⅱ) 동물(Ⅰ)	무엇일까요? 같은 소리예요 여러가지 과일분류 빙고놀이 재미있는 동물퍼즐	Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ·Ⅱ Ⅰ·Ⅱ	막대동화 테이블동화	C-9 C-10 C-11 C-12 C-13
	6	1 2 3 4	동물(Ⅱ) 음식 건강과 위생 환경보호	여러가지 과일 친구 「냠냠」음률 활동카드 그림카드 놀이 재생하면 무엇이 될까요?	Ⅰ Ⅰ·Ⅱ Ⅰ Ⅰ·Ⅱ	앞치마동화	C-14 C-15 C-16 C-17
	7	1 2	여름 여름방학	모래그림	Ⅰ·Ⅱ	장갑동화	C-18
	8	4	즐거웠던 여름방학	글자수프	Ⅱ	테이블동화	C-19
2	9	1 2 3 4	여러가지 탈것(Ⅰ) 여러가지 탈것(Ⅱ) 운동경기 우리나라(Ⅰ)	반대말을 찾아보세요 끝소리 글자 맞추기 어떤 운동 경기일까요? 지시대로 찾기	Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ	종이컵동화 테이블동화	C-20 C-21 C-22 C-23
	10	1 2 3 4 5	우리나라(Ⅱ) 세계여러나라 우주 가을(Ⅰ) 가을(Ⅱ)	채소와 과일 비슷한 소리로 들려요 하늘에서 살지요 흉내내기 게임 수수께끼 놀이	Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ·Ⅱ	보자기동화	C-24 C-25 C-26 C-27 C-28
	11	1 2 3 4	기계와 도구(Ⅰ) 기계와 도구(Ⅱ) 보도기관 겨울(Ⅰ)	끼리끼리 모아요. 나의 반쪽을 찾아주세요 무얼만들까? 글자가방	Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ·Ⅱ	원판동화	C-29 C-30 C-31 C-32
	12	1 2	겨울(Ⅱ) 겨울방학	□ 안에 맞는 글자를 찾아보세요 반대말 찾기 낱말카드 어떤 글자를 넣으면 될까요?	Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ	테이블동화	C-33 C-34 C-35 C-36
	2	1	초등하교에 가려면	자음카드 게임 글자카드 같은 소리에요 □안의 글자를 가지고 말을 만 들어 보세요.	Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ	막대동화 테이블동화	C-37 C-38 C-39 C-40

총 : 40 점

라. 동극 활동 자료 (B)

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	자료번호
1	3	1 2 3 4	즐거운 유치원(Ⅰ) 즐거운 유치원(Ⅱ) 안전한 생활 나	그네 좀 태워줘 화가난 그레파스	Ⅰ·Ⅱ Ⅰ	D-1 D-2
	4	1 2 3 4	나와 친구들 봄(Ⅰ) 봄(Ⅱ) 우리가족(Ⅰ)	노랑나비 토끼굴에 있는게 누구야?	Ⅰ Ⅰ·Ⅱ	D-3 D-4
	5	1 2 3 4 5	우리가족(Ⅱ) 여자와 남자 우리동네(Ⅰ) 우리동네(Ⅱ) 동물(Ⅰ)	쥐의 결혼 은혜 잊은 사슴 동물들의 나이자랑	Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ·Ⅱ Ⅰ·Ⅱ Ⅱ Ⅰ·Ⅱ	D-5 D-6 D-7
	6	1 2 3 4	동물(Ⅱ) 음식 건강과 위생 환경보호	내가 제일 맛있어요. 뚱보 수박의 기쁜날	Ⅰ Ⅰ·Ⅱ Ⅱ Ⅰ·Ⅱ Ⅱ	D-8 D-9
	7	1 2	여름 여름방학	꿀꿀이의 아이스크림가게	Ⅱ	D-10
	8	4	즐거웠던 여름방학	꼬부랑 꼬리 아기돼지(Ⅰ)	Ⅰ	D-11
2	9	1 2 3 4	여러가지 탈것(Ⅰ) 여러가지 탈것(Ⅱ) 운동경기 우리나라(Ⅰ)	투덜투덜 자동차 할머니의 선물	Ⅰ·Ⅱ Ⅰ·Ⅱ	D-12 D-13
	10	1 2 3 4 5	우리나라(Ⅱ) 세계여러나라 우주 가을(Ⅰ) 가을(Ⅱ)	넌 너무 뚱보야 빨간 사과 누가 밀알 삼는 것을 도와줄 수 있겠나?	Ⅰ Ⅱ Ⅰ·Ⅱ	D-14 D-15 D-16
	11	1 2 3 4	기계와 도구(Ⅰ) 기계와 도구(Ⅱ) 보도기관 겨울(Ⅰ)	빨강도깨비 꼬부랑꼬리 아기돼지(Ⅱ)	Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ·Ⅱ Ⅰ	D-17 D-18
	12	1 2	겨울(Ⅱ) 겨울방학	어느 시계의 시간이 맞을까요? 잃어버린 장갑(Ⅰ)	Ⅱ Ⅰ	D-19 D-20
	2	1	초등하교에 가려면	잃어버린 장갑(Ⅱ)	Ⅱ	D-21

총 : 21 점

마. 그림으로 읽는 동화자료 (E)

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	자료번호
1	3	1 2 3 4	즐거운 유치원(Ⅰ) 즐거운 유치원(Ⅱ) 안전한 생활 나	줄을 서서 차례로 올바른 습관 을 길러요(Ⅰ) 참 착한 어린이 영이야 안녕	Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ·Ⅱ	E-1 E-2 E-3 E-4
	4	1 2 3 4	나와 친구들 봄(Ⅰ) 봄(Ⅱ) 우리가족(Ⅰ)	올바른 습관을 길러요(Ⅱ) 잠자는 임금님 봄나들이 꼬부랑 할머니(Ⅰ)	Ⅰ Ⅰ·Ⅱ Ⅰ Ⅰ	E-5 E-6 E-7 E-8
	5	1 2 3 4 5	우리가족(Ⅱ) 여자와 남자 우리동네(Ⅰ) 우리동네(Ⅱ) 동물(Ⅰ)	꼬부랑 할머니(Ⅱ) 내가 좋아하는 것 돼지와 문어 병원으로 간 집 고맙다 생쥐야	Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ·Ⅱ	E-9 E-10 E-11 E-12 E-13
	6	1 2 3 4	동물(Ⅱ) 음식 건강과 위생 환경보호	새와 개미와 메뚜기 무엇을 좋아하나요? 곰아저씨는 치과의사 샘물이 혼자서	Ⅰ·Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ	E-14 E-15 E-16 E-17
	7	1 2	여름 여름방학	여름이 되면 지난 여름 있었던 일(Ⅰ)	Ⅰ Ⅰ·Ⅱ	E-18 E-19
	8	4	즐거웠던 여름방학	대머리 아저씨의 여름나기	Ⅱ	E-20
2	9	1 2 3 4	여러가지 탈것(Ⅰ) 여러가지 탈것(Ⅱ) 운동경기 우리나라(Ⅰ)	지난 여름 있었던 일(Ⅱ) 자동차를 타고 싶은 돼지(Ⅰ) 자동차를 타고 싶은 돼지(Ⅱ) 나무는 멋쟁이	Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ	E-21 E-22 E-23 E-24
	10	1 2 3 4 5	우리나라(Ⅱ) 세계여러나라 우주 가을(Ⅰ) 가을(Ⅱ)	토끼의 심부름 공룡 이야기 소리나는 사과 달밝은 밤에	Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ	E-25 E-26 E-27 E-28
	11	1 2 3 4	기계와 도구(Ⅰ) 기계와 도구(Ⅱ) 보도기관 겨울(Ⅰ)	고양이 집에 불이 났어요 망치 마음씨 좋은 곰돌이 긴말과 짧은 말	Ⅰ·Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ	E-29 E-30 E-31 E-32
	12	1 2	겨울(Ⅱ) 겨울방학	눈 도룡이의 선물	Ⅰ·Ⅱ Ⅱ	E-33 E-34
	2	1	초등하교에 가려면	학교 가는 첫날	Ⅱ	E-35

총 : 35 점

바. 이야기 꾸미기 자료(F)

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	자료번호
1	3	1 2 3 4	즐거운 유치원(Ⅰ) 즐거운 유치원(Ⅱ) 안전한 생활 나	유치원에서는 무엇을 하며 지내 나요 올바른 습관을 길러요 교통규칙을 잘 지키는 어린이 화장실에서	Ⅱ Ⅰ Ⅰ·Ⅱ Ⅰ	F-1 F-2 F-3 F-4
	4	1 2 3 4	나와 친구들 봄(Ⅰ) 봄(Ⅱ) 우리가족(Ⅰ)	놀이기구 사용법 혼자 할 수 있어요 봄 구경하고 온 토기 바르게 인사해요	Ⅰ Ⅰ·Ⅱ Ⅱ Ⅰ	F-5 F-6 F-7 F-8
	5	1 2 3 4 5	우리가족(Ⅱ) 여자와 남자 우리동네(Ⅰ) 우리동네(Ⅱ) 동물(Ⅰ)	엄마를 잃었어요 숲속의 친구들 어떻게 해야 할까요? 재미있는 이야기 꾸미기 그림이 전하는 소식 사라진 양을 찾아라	Ⅰ·Ⅱ Ⅱ Ⅰ·Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ	F-9 F-10 F-11 F-12 F-13 F-14
	6	1 2 3 4	동물(Ⅱ) 음식 건강과 위생 환경보호	북청사자 놀이 여우 이야기 노랑나비 작은 아이의 모험 여우의 둔갑 공기가 오염되고 있어요	Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ	F-15 F-16 F-17 F-18 F-19 F-20
	7	1 2	여름 여름방학	왕두꺼비 나라 샘물이 혼자서 이야기를 꾸며보세요 시원한 바닷가	Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ	F-21 F-22 F-23 F-24
	8	4	즐거웠던 여름방학	엉뚱이와 야옹이	Ⅰ·Ⅱ	F-25

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	자료번호
2	9	1 2 3 4	여러가지 탈것(Ⅰ) 여러가지 탈것(Ⅱ) 운동경기 우리나라(Ⅰ)	이럴때 어떤 표정을 지을까요? 그네 좀 태워좌요 노란 호랑이, 얼룩호랑이 짝이 되는 물건	Ⅰ·Ⅱ Ⅰ Ⅰ·Ⅱ Ⅱ	F-26 F-27 F-28 F-29
	10	1 2 3 4 5	우리나라(Ⅱ) 세계여러나라 우주 가을(Ⅰ) 가을(Ⅱ)	세계 여러나라의 집 세계 여러나라의 의상 만약 내가 ∼라면 가랑잎 사계절을 나타내는 그림	Ⅱ Ⅱ Ⅰ·Ⅱ Ⅰ·Ⅱ Ⅱ	F-30 F-31 F-32 F-33 F-34
	11	1 2 3 4	기계와 도구(Ⅰ) 기계와 도구(Ⅱ) 보도기관 겨울(Ⅰ)	∼은 ∼보다 빠르다./느리다/ 필요한 물건을 찾아주세요(Ⅰ) 날씨란 전기란 무엇일까? 어떤 일이 벌어졌을까요?	Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ	F-35 F-36 F-37 F-38 F-39
	12	1 2	겨울(Ⅱ) 겨울방학	그림을 복 알맞은 인사말을 찾아보세요 재미있는 속담풀이(Ⅰ) 재미있는 속담풀이(Ⅱ) 재미있는 속담풀이(Ⅲ)	Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ	F-40 F-41 F-42 F-43
	2	1	초등하교에 가려면	재미있는 이야기 꾸미기 이상한 곳을 찾아보세요 필요한 물건을 찾아 주세요(Ⅱ)	Ⅰ Ⅰ·Ⅱ Ⅱ	F-44 F-45 F-46

총 : 46 점

사. Ⅰ수준 유아를 위한 쉬운책(G)

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	자료번호
1	3	1 2 3 4	즐거운 유치원(Ⅰ) 즐거운 유치원(Ⅱ) 안전한 생활 나	·모자장수 아저씨 ·크레파스 친구들 ·경태의 멜빵바지 ·색종이 나라 ·아기 비둘기 ·내가 할 수 있는 일들 ·이 다음에 나는	Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ	G-1 G-2 G-3 G-4 G-5 G-6 G-7
	4	1 2 3 4	나와 친구들 봄(Ⅰ) 봄(Ⅱ) 우리가족(Ⅰ)	·나는○예요 ·나비따라 훨훨 ·구름과 날씨 ·어리석은 개구리 ·병아리는 언제 닭이 될까? ·무당벌레 ·소가 형님인가? ·아기 토끼와 당근씨 하나	Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ	G-8 G-9 G-10 G-11 G-12 G-13 G-14 G-15
	5	1 2 3 4 5	우리가족(Ⅱ) 여자와 남자 우리동네(Ⅰ) 우리동네(Ⅱ) 동물(Ⅰ)	·난 할 수 있어 ·호박꽃 이약시 ·뽀글 뽀글 목욕하기 ·숲속 노래자랑 ·우리집에 놀러가자 ·길 잃은 아기 양 ·쪼그만 생돌이 ·두 마리의 염소 ·개와 고양이 ·동물나라	Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ	G-16 G-17 G-18 G-19 G-20 G-21 G-22 G-23 G-24 G-25
	6	1 2 3 4	동물(Ⅱ) 음식 건강과 위생 환경보호	·개구쟁이 토토 ·동물원 구경 ·맛있는 과일쥬스 ·쓱쓱 싹싹 ·아기 사자의 머리깍기 ·비교해 보세요	Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ	G-26 G-27 G-28 G-29 G-30 G-31
	7	1 2	여름 여름방학	·빨간 물고기 ·비오는 날 ·친구가 없는 붕어	Ⅰ Ⅰ Ⅰ	G-32 G-33 G-34
	8	4	즐거웠던 여름방학	·꿈을 찾는 아기 토끼	Ⅰ	G-35

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	자료번호
2	9	1 2 3 4	여러가지 탈것(Ⅰ) 여러가지 탈것(Ⅱ) 운동경기 우리나라(Ⅰ)	·어디로 갔을까? ·산새들의 노래자랑 ·구름, 바람, 비 ·어리석은 목동 ·나는 작은공 ·일곱 마리의 아기양 ·구슬넣기 놀이 ·엽전 하나의 일어난 이야기	Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ	G-36 G-37 G-38 G-39 G-40 G-41 G-42 G-43
	10	1 2 3 4 5	우리나라(Ⅱ) 세계여러나라 우주 가을(Ⅰ) 가을(Ⅱ)	·호랑이와 곶감 ·친구집에 놀러가요 ·어리석은 양치기 ·학과 여우 ·해와 바람 ·신나는 목욕시간 ·뽀글뽀글 모락모락 ·은혜갚은 독수리 ·영리한 까치	Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ	G-44 G-45 G-46 G-47 G-48 G-49 G-50 G-51 G-52
	11	1 2 3 4	기계와 도구(Ⅰ) 기계와 도구(Ⅱ) 보도기관 겨울(Ⅰ)	·길고 긴 빨간 끈 ·찾았다. 찾았어 ·이상한 사진 ·노래하는법을 잊어버린 야옹이	Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ	G-53 G-54 G-55 G-56 G-57
	12	1 2	겨울(Ⅱ) 겨울방학	·우리들의 재롱잔치 ·크리스마스트리에 큰별을 달자	Ⅰ Ⅰ	G-58 G-59
	2	1	초등하교에 가려면	·용용나라 따꼼나라	Ⅰ	G-60

총 : 60 점

아. TP 자료(H)

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	비 고	자료번호
1	3	1	즐거운유치원(Ⅰ)	·어떻게 해야할까요? ·신발많은 아기 지네 ·길을 잃었을때 ·어떤 생각이 드나요? ·의자를 바르게 사용해요 ·감사의 인사말	Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ	이야기 꾸미기 동화 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기	H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6
		2	즐거운유치원(Ⅱ)	·기본생활 습관지도 ·재미있게 이야기 해 보세요 ·어떨때 이런표정을 지을까요? ·나의 기분은 이럴때 변해요 ·알맞은 인사말 ·유치원 물건 바르게 쓰기	Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ	이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기	H-7 H-8 H-9 H-10 H-11 H-12
		3	안전한 생활	·교통지도(ㄷ) ·여러 가지 교통 표지판 ·교통지도(ㅍ) ·안전하게 건너기 ·안전한 등·하교길 ·횡단보도건너기 ·놀이터에서 지킬일	Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ	이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기	H-13 H-14 H-15 H-16 H-17 H-18 H-19
		4	나	·즐거운 노래를 ·이야기 꾸미기 ·나의 몸은 신기해요 ·나는 할 수 있어요 ·나는 무엇이든 할 수 있어요 ·신체기능	Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ	노래를 통한 언어 놀이 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기	H-20 H-21 H-22 H-23 H-24 H-25
	4	1	나와 친구들	·만약에 나의 다리가 ·표정을 보고 이야기해보세요 ·모두 어디에 ·친구들과 사이좋게 지내요 ·나하고 놀고 싶어 ·그림보고 말하기	Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ	이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 동시 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기	H-26 H-27 H-28 H-29 H-30 H-31
		2	봄(Ⅰ)	·나무야 고마워 ·만들어 보세요 ·봄이 뭐예요 ·영어한마디(Flower,Clock,Hen·식물 물들이기 ·봄에 볼 수 있는 동물 ·아기새의 눈물 ·튜울립이 피었네 ·식물은 어떻게 생겼나? ·닭과 개구리의 성장과정 ·씨심기	Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ	이야기 꾸미기 미술활동을 통한언어놀이 동화 이야기 꾸미기 미술활동을 통한언어놀이 이야기 꾸미기 노래를 통한 언어놀이 미술활동을 통한언어놀이 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기	H-32 H-33 H-34 H-35 H-36 H-37 H-38 H-39 H-40 H-41 H-42

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	비 고	자료번호
1	4	3	봄(Ⅱ)	·숲속의 합창 ·꽃씨 ·씨하나가 땅에 묻혀 ·식물을 가꿔주세요 ·예쁜 꽃동산을 꾸며주세요 ·씨앗 싹 튀우기 ·꽃이 피네요 ·봄에 볼 수 있는 식물 ·나무는 왜 필요한가요? ·봄의 변화 ·꽃은 어떻게 생겼나?	Ⅰ Ⅰ Ⅰ·ⅡⅠ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ·ⅡⅡ Ⅰ Ⅱ	노래를 통한 언어놀이 동시 동시 이야기 꾸미기 미술활동을통한 언어놀이 이야기 꾸미기 미술활동을통한 언어놀이 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기	H-43 H-44 H-45 H-46 H-47 H-48 H-49 H-50 H-51 H-52 H-53
		4	우리가족(Ⅰ)	·어떤일을 하고 있나요? ·어른되면 ·무엇이 숨어있나요? ·내가 할 수 있는 일 ·함께 인사 해 보세요 ·딸기쨈 만들기	Ⅰ Ⅱ Ⅰ·Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ	이야기 꾸미기 노래를 통한 언어놀이 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 요리활동을통한 언어놀이	H-54 H-55 H-56 H-57 H-58 H-59
	5	1	우리가족(Ⅱ)	·5월의 행사 ·닮은 곳이 있어요 ·모양빵에 쨈 바르기 ·요구르트병이 작아져요 ·달팽이 ·가족이 하는 일 ·가족관계	Ⅰ·ⅡⅠ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ	이야기 꾸미기 노래를 통한 언어놀이 요리활동을통한 언어놀이 이야기 꾸미기 동시 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기	H-60 H-61 H-62 H-63H-64 H-65 H-66
		2	여자와 남자	·인형만들기 ·무엇이 들었을까요? ·나의 성장과정 ·몸짓과 표정 ·내가 할 수 있는 일 ·시간 지키기	Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ·ⅡⅠ Ⅱ	미술활동을통한 언어놀이 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기	H-67 H-68 H-69 H-70 H-71 H-72
		3	우리동네(Ⅰ)	·편지를 받기까지 ·우리동네 ·우리동네를 깨끗이 하자 ·집의 구조 ·병원에서 하는 일 ·그림 이어서 이야기하기	Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ·ⅡⅠ	이야기 꾸미기 노래를 통한 언어놀이 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기	H-73 H-74 H-75 H-76 H-77 H-78
		4	우리동네(Ⅱ)	·내가 먼저 가야해요 ·병원놀이 ·집이 왜 필요할까요? ·영어한마디(Finger Famliy) ·공공시설 이용방법 ·여럿이 모이는 곳	Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ	노래를 통한 언어놀이 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기	H-79 H-80 H-81 H-82 H-83 H-84

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	비 고	자료번호
1	5	5	동물(Ⅰ)	·그림보고 이야기 해 보세요 ·요술길 ·개구리 연필꽂이 ·누구의 알일까요? ·집에서 기를 수 있는 동물 ·동물의 뼈 ·개구리가 되기까지 ·누구의 키가 가장 클까요?	Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ	이야기 꾸미기 동화 미술활동을통한 언어놀이 동화 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기	H-85 H-86 H-87 H-88 H-89 H-90 H-91 H-92
	6	1	동물(Ⅱ)	·동물들의 기차여행 ·개미와 개미집 ·성장과정 ·작은동물원 ·집에서 기룰 수 없는 동물 ·그림을 잘 살펴보세요	Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ·ⅡⅡ	이야기 꾸미기 미술활동을통한 언어놀이 이야기 꾸미기 노래를 통한 언어놀이 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기	H-93 H-94 H-95 H-96 H-97 H-98
		2	음식	·젓가락을 바르게 사용해요 ·이를 상하게 하는 음식 ·이를 튼튼하게 하는 음식 ·샌드위치만들기 ·과일화채 ·식사할 때 지켜야 할 예절	Ⅱ Ⅰ·ⅡⅠ·ⅡⅠ Ⅱ Ⅰ	이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 요리를 통한 언어놀이 요리를 통한 언어놀이 이야기 꾸미기	H-99 H-100 H-101 H-102 H-103 H-104
		3	건강과 위생	·몸을 튼튼하게 하려면 ·이를 깨끗이 닦아요 ·내 몸속은 신기해요 ·튼튼한 어린이,비실이 어린이 ·이가 아픈 토끼 ·이 닦는 순서와 방법	Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ·Ⅱ	이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 동화 이야기 꾸미기	H-105 H-106 H-107 H-108 H-109 H-110
		4	환경 보호	·공기 오염을 시키는 원인 ·자원을 아끼자 ·이상한 곳을 찾아 보세요 ·공기가 오염되고 있어요 ·투명판 이야기 ·꿈의 요정	Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ·ⅡⅡ Ⅰ	이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 동화 이야기 꾸미기	H-111 H-112 H-113 H-114 H-115 H-116
	7	1	여름	·나무 ·계절과 날씨에 따른 온도의 차이 ·얼음과자 ·우산드는 방법 ·더위를 식히는 방법 ·어떻게 할까요? ·물방울 여행	Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ·ⅡⅠ Ⅰ·ⅡⅡ	동시 이야기 꾸미기 요리를 통한 언어놀이 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 동시	H-117 H-118 H-119 H-120 H-121 H-122 H-123
		2	여름방학	·이럴땐 어떻게 할까요? ·과일화채 ·썬글라스만들기 ·방학동안 어떻게 지내야할까요? ·방학동안 지켜야 할 약속 ·선인장	Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ	이야기 꾸미기 요리를 통한 언어놀이 미술활동을통한 언어놀이 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 동시	H-124 H-125 H-126 H-127 H-128 H-129

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	비 고	자료번호
1	8	4	즐거웠던 여름방학	·소리를 흉내내어 보세요 ·샐러드만들기 ·포도쥬스 ·물에 뜨는 것, 가라 앉는 것 ·다정한 친구	Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ	이야기 꾸미기 요리를 통한 언어놀이 요리를 통한 언어놀이 과학활동을통한 언어놀이 이야기 꾸미기	H-130 H-131 H-132 H-133 H-134
	9	1	여러가지 탈것(Ⅰ)	·고리비행기 ·순서대로 이야기 해 보세요 ·횡단보도 통행방법	Ⅰ Ⅱ Ⅰ·Ⅱ	미술활동을통한 언어놀이 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기	H-135 H-136 H-137
2
		2	여러가지 탈것(Ⅱ)	·여러가지 탈것 ·그림을 보고 이야기 해보세요	Ⅰ Ⅰ	이야기 꾸미기 이야기 꾸미기	H-138 H-139
		3	운동 경기	·축구시합 ·어떤 운동 경기일까요? ·소금파스텔	Ⅰ Ⅰ·ⅡⅡ	동시 이야기 꾸미기 미술활동을통한 언어놀이	H-140 H-141 H-142
		4	우리나라(Ⅰ)	·국수삶기 ·추석엔 무엇을하며 지낼까요?·국기에 대한 경례 ·추석에 하는 일 ·추석 ·우리나라 크기 ·우리나라	Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ	요리를 통한 언어놀이 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기	H-143 H-144 H-145 H-146 H-147 H-148 H-149
	10	1	우리나라(Ⅱ)	·호박전 ·우리나라 악기 ·한글날 ·개천절 ·우리나라 국화 ·한지 물들이기	Ⅰ·ⅡⅡ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ·Ⅱ	요리를 통한 언어놀이 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 미술활동을통한 언어놀이	H-150 H-151 H-152 H-153 H-154 H-155
		2	세계 여러나라	·과자만들기 ·다른나라 악기 ·소금결정 만들기 ·곶감과 호랑이	Ⅱ Ⅱ Ⅰ·ⅡⅠ	요리를 통한 언어놀이 이야기 꾸미기 과학활동을통한 언어놀이 동화	H-156 H-157 H-158 H-159
		3	우주	·작은아이의 모험 ·만약 ∼라면? ·막대인형만들기 ·그림의 내용 말하기	Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ	동화 이야기 꾸미기 미술활동을통한 언어놀이 이야기 꾸미기	H-160 H-161 H-162 H-163
		4	가을(Ⅰ)	·팝콘튀기기(Ⅰ) ·납엽 ·밤한톨이 떽떼굴 ·바람 ·소리를 흉내내어 보세요 ·이야기 꾸미기	Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ	요리활동을통한 언어놀이 동시 동시 노래를 통한 언어놀이 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기	H-164 H-165 H-166 H-167 H-168 H-169
		5	가을(Ⅱ)	·다람쥐 ·가을 ·그림을 보고 이야기 해보세요 ·팝콘튀기기(Ⅱ)	Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ	동시 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 요리활동을통한 언어놀이	H-170 H-171 H-172 H-173

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	비 고	자료번호
2	11	1	기계와 도구(Ⅰ)	·무엇일까요? ·주전자 ·꼭 필요하지요 ·이야기 꾸미기	Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ	이야기 꾸미기 노래를 통한 언어놀이 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기	H-174 H-175 H-176 H-177
		2	기계와 도구(Ⅱ)	·도둑과 좌석 ·무엇이 필요할까요? ·그림을 보고 이야기 해보세요	Ⅰ·ⅡⅠ Ⅰ	이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기	H-178 H-179 H-180
		3	보도기관	·순서대로 이야기하기 ·반대말 카드 ·스크렘블에그 ·우리의 생활을 돌이켜보자 ·서로돕고 사는 이웃	Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅱ	이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 요리활동을통한 언어놀이 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기	H-181 H-182 H-183 H-184 H-185
		4	겨울(Ⅰ)	·눈 ·노래를 불러요 ·김치전	Ⅰ·ⅡⅡ Ⅰ·Ⅱ	동시 노래를 통한 언어놀이 요리를 통한 언어놀이	H-186 H-187 H-188
	12	1	겨울(Ⅱ)	·정월대보름 ·하얀눈 ·동음이의어의 말 ·어떻게 해야 할까요? ·여우가 감기 걸렸네	Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ·Ⅱ	이야기 꾸미기 동시 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 동화	H-189 H-190 H-191 H-192 H-193
		2	겨울 방학	·어린고기들 ·어디가 이상한가요? ·눈 ·꼬마눈사람 ·겪은 일 말하기	Ⅰ·ⅡⅡ Ⅰ Ⅱ	동시 이야기 꾸미기 동시 동시 이야기 꾸미기	H-194 H-195 H-196 H-197 H-198
	2	1	초등학교에 가려면	·단위 알기 ·1년은 열두달 ·글자는 같고 뜻은 달라요 ·그림과 관련지어 글읽기 ·자기의 생각을 말해 보세요	Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ	이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기 이야기 꾸미기	H-199 H-200 H-201 H-202 H-203

총 : 203종 690매

자. 실물화상 자료(Ⅰ-1)

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	자료번호
1	3	1	즐거운유치원(Ⅰ)	·나뭇속에 숨어 있는 길쭉한 오이를 찾아보세요 ·나뭇잎 위에 앉아 있는 오이를 찾아보세요 ·멋진도형을 그릴수 있는 자를 찾아 보세요 ·빨강색 예쁜 버섯을 찾아보세요	Ⅰ·Ⅱ	Ⅰ-1-1 Ⅰ-1-2 Ⅰ-1-3 Ⅰ-1-4
		2	즐거운유치원(Ⅱ)	·하마님 수풀속에 숨어있는 요리를 찾아보세요 ·노란색 장갑을 찾아 보세요 ·긴 벨트를 찾아 보세요 ·매미를 잡으로 가는데 매미채가 없네요 ·매미채를 찾아 주세요	Ⅰ	Ⅰ-1-5 Ⅰ-1-6 Ⅰ-1-7 Ⅰ-1-8 Ⅰ-1-9
		3	안전한 생활	·너무너무 더워요. 저에게 아이스크림을 주세요 ·도너츠를 찾아보세요 ·머리를 예쁘게 빋으려고해요. 빗을 찾아주세요 ·은행잎을 찾아 보세요	Ⅰ	Ⅰ-1-10 Ⅰ-1-11 Ⅰ-1-12 Ⅰ-1-13
		4	나	·예쁜 버섯을 찾아 주세요 ·선물 꾸러미를 찾아 보세요 ·다리를 찾아 보세요 ·물고기를 찾아 보세요	Ⅰ·Ⅱ	Ⅰ-1-14 Ⅰ-1-15 Ⅰ-1-16 Ⅰ-1-17
	4	1	나와 친구들	·맛있는 빵과 당근을 찾아 주세요 ·잠을 자고 일어나 양치질을 하려고 해요 컵과 치솔을 찾아 주세요 ·글씨를 쓸 수 있는 연필을 찾아주세요 ·맛있는 사탕을 찾아주세요	Ⅱ	Ⅰ-1-18 Ⅰ-1-19 Ⅰ-1-20 Ⅰ-1-21 Ⅰ-1-22
		2	봄(Ⅰ)	·모자를 찾아 주세요 ·장갑과 아이스크림을 찾아 보세요 ·숫가락과 연필은 어디에 있나요 ·장화와 물컵을 찾아 주세요	Ⅰ·Ⅱ	Ⅰ-1-23 Ⅰ-1-24 Ⅰ-1-25 Ⅰ-1-26
		3	봄(Ⅱ)	·맛있는 오이를 찾아 주세요 ·노란색 크레파스를 찾아 보세요 ·멋진 운동 모자를 찾아 보세요 ·종이배를 찾아 보세요	Ⅱ	Ⅰ-1-27 Ⅰ-1-28 Ⅰ-1-29 Ⅰ-1-30
		4	우리가족(Ⅰ)	·도토리와 밤은 어디에 있나요 ·양초와 생선은 어디에 있나요 ·초록색 오이와 하늘색 색연필은 어디에 있나요 ·밥공기와 오이는 어디에 있나요	Ⅰ	Ⅰ-1-31 Ⅰ-1-32 Ⅰ-1-33 Ⅰ-1-34
	5	1	우리가족(Ⅱ)	·바나나와 안경은 어디에 있나요 ·책은 어디에 있나요 ·배와 가지는 어디에 있나요 ·오이와 양말은 어디에 있나요	Ⅰ·Ⅱ	Ⅰ-1-35 Ⅰ-1-36 Ⅰ-1-37 Ⅰ-1-38
		2	여자와 남자	·연필은 어디에 숨어 있나요 ·모자와 당근은 어디에 있나요 ·오이와 압정은 어디에 있나요 ·버섯과 성냥은 어디에 숨어 있나요	Ⅱ	Ⅰ-1-39 Ⅰ-1-40 Ⅰ-1-41 Ⅰ-1-42

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	자료 번호
1	5	3	우리동네(Ⅰ)	·페인트 붓과 모자를 찾아 보세요 ·복주머니를 찾아 보세요 ·깃발은 어디에 숨어 있나요 ·맛있는 빵을 찾아 보세요	Ⅰ	Ⅰ-1-43 Ⅰ-1-44 Ⅰ-1-45 Ⅰ-1-46
		4	우리동네(Ⅱ)	·예쁜 빨강색 운동 모자를 찾아 주세요 ·삼각자를 찾아 보세요 ·벨트를 찾아 보세요 ·맛있는 가지를 찾아 보세요	Ⅰ·Ⅱ	Ⅰ-1-47 Ⅰ-1-48 Ⅰ-1-49 Ⅰ-1-50
		5	동물(Ⅰ)	·빨강색 사과는 어디에 있나요 ·빨강색 크레파슨는 어디에 있나요 ·우산을 찾아 보세요 ·칫솔을 찾아 보세요	Ⅱ	Ⅰ-1-51 Ⅰ-1-52 Ⅰ-1-53 Ⅰ-1-54
	6	1	동물(Ⅱ)	·초록색 연필을 찾아 보세요 ·화장지를 찾아 보세요 ·삼각자를 찾아 보세요 ·양초를 찾아 보세요	Ⅰ	Ⅰ-1-55 Ⅰ-1-56 Ⅰ-1-57 Ⅰ-1-58
		2	음식	·멋진 왕관을 찾아 보세요 ·바나나와 오이를 찾아 주세요 ·퉁퉁한 무를 찾아 보세요 ·맛있는 사탕과 빼쪽한 펜촉을 찾아 주세요	Ⅱ	Ⅰ-1-59 Ⅰ-1-60 Ⅰ-1-61 Ⅰ-1-62
		3	건강과 위생	·예쁜 리본삔을 찾아 보세요 ·나비와 당근은 어디에 있나요 ·호미와 생선은 어디에 있나요 ·양말과 종이 비행기를 찾아보세요	Ⅰ·Ⅱ	Ⅰ-1-63 Ⅰ-1-64 Ⅰ-1-65 Ⅰ-1-66
		4	환경보호	·칫솔과 국자는 어디에 있나요 ·편지 봉투와 모자를 찾아 보세요 ·공과 양말은 어디에 숨어 있나요 ·양말과 운동 모자를 찾아 보세요	Ⅱ	Ⅰ-1-67 Ⅰ-1-68 Ⅰ-1-69 Ⅰ-1-70
	7	1	여름	·밤과 칫솔을 찾아 보세요 ·국자와 빵은 어디에 숨어 있나요 ·오이와 빨강색 크레파스를 찾아 보세요 ·병따개와 배추를 찾아 보세요	Ⅰ	Ⅰ-1-71 Ⅰ-1-72 Ⅰ-1-73 Ⅰ-1-74
		2	여름방학	·종이 비행기와 성냥은 어디에 있나요 ·버섯과 고추을 찾아 보세요 ·무와 국자는 어디에 있나요 ·하얀 양은 어디에 있나요	Ⅱ	Ⅰ-1-75 Ⅰ-1-76 Ⅰ-1-77 Ⅰ-1-78

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	자료 번호
1	8	4	즐거운 여름방학	·빨간 사과는 어디에 숨어있나요 ·빨강색 연필을 찾아 보세요 ·야구 장갑을 찾아 보세요 ·초록색 고추를 찾아 보세요	Ⅰ·Ⅱ	Ⅰ-1-79 Ⅰ-1-80 Ⅰ-1-81 Ⅰ-1-82
2	9	1	여러가지 탈것(Ⅰ)	·맛있는 사탕은 어디에 있나요 ·모종삼과 오이는 어디에 있나요 ·페인트 붓을 찾아 보세요 ·노란색 바나나를 찾아 보세요	Ⅰ	Ⅰ-1-83 Ⅰ-1-84 Ⅰ-1-85 Ⅰ-1-86
		2	여러가지 탈것(Ⅱ)	·빗자루와 공은 어디에 있나요 ·연두색 물감과 파란색 비행기는 어디에 있나요 ·배와 사과를 찾아 보세요 ·빗과 거울을 찾아 보세요	Ⅱ	Ⅰ-1-87 Ⅰ-1-88 Ⅰ-1-89 Ⅰ-1-90
		3	운동 경기	·그림책을 찾아 보세요 ·버섯은 어디에 있나요 ·달팽이를 찾아 보세요 ·생선은 어디에 있나요	Ⅰ·Ⅱ	Ⅰ-1-91 Ⅰ-1-92 Ⅰ-1-93 Ⅰ-1-94
		4	우리나라(Ⅰ)	·지팡이는 어디에 있나요 ·구두와 오이는 어디에 있나요 ·생선은 어디에 있나요 ·초록색 색연필과 칫솔은 어디에 숨어 있나요	Ⅰ	Ⅰ-1-95 Ⅰ-1-96 Ⅰ-1-97 Ⅰ-1-98
	10	1	우리나라(Ⅱ)	·커피잔은 어디에 숨어 있나요 ·은행잎은 어디에 숨어 있나요 ·초승달은 어디에 숨어 있나요 ·맛있는 비스켓을 찾아 주세요	Ⅱ	Ⅰ-1-99 Ⅰ-1-100 Ⅰ-1-101 Ⅰ-1-102
		2	세계 여러나라	·빨간색 장갑을 찾아 주세요 ·빗자루를 찾아 주세요 ·맛있는 생선을 찾아 주세요 ·맛있는 무를 찾아 주세요	Ⅰ·Ⅱ	Ⅰ-1-103 Ⅰ-1-104 Ⅰ-1-105 Ⅰ-1-106
		3	우주	·맛있는 고구마를 찾아 보세요 ·삼각자를 찾아 보세요 ·길쭉한 오이를 찾아 보세요 ·맛있는 사과를 찾아 보세요	Ⅱ	Ⅰ-1-107 Ⅰ-1-108 Ⅰ-1-109 Ⅰ-1-110
		4	가을(Ⅰ)	·빨간색 장갑을 찾아 보세요 ·쓱쓱 싹싹 옷솔을 찾아 주세요 ·시원한 아이스크림을 찾아 보세요 ·매라스를 찾아 보세요	Ⅰ	Ⅰ-1-111 Ⅰ-1-112 Ⅰ-1-113 Ⅰ-1-114

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	자료 번호
2	10	5	가을(Ⅱ)	·빨간색 크레파스를 찾아 보세요 ·예쁜 맬빵 치마를 찾아 보세요 ·운동 숫자를 찾아 보세요 ·노란 버섯을 찾아 보세요	Ⅱ	Ⅰ-1-115 Ⅰ-1-116 Ⅰ-1-117 Ⅰ-1-118
	11	1	기계와 도구(Ⅰ)	·복주머니와 버섯을 찾아 보세요 ·예쁜 아기 우산을 찾아 보세요 ·버섯과 주홍색 색연필은 어디에 숨어 있나요 ·무와 배추는 어디에 있나요	Ⅰ	Ⅰ-1-119 Ⅰ-1-120 Ⅰ-1-121 Ⅰ-1-122
		2	기계와 도구(Ⅱ)	·옷삔과도토리는 어디에 있나요 ·바나나와 팽이를 찾아 보세요 ·모자와 빨간 고추를 찾아 보세요 ·종이배와 팽이를 찾아 보세요	Ⅱ	Ⅰ-1-123 Ⅰ-1-124 Ⅰ-1-125 Ⅰ-1-126
		3	보도기관	·버섯과 연필은 어디에 있나요 ·당근과 연필을 찾아 보세요 ·종이 비행기와 빗물 찾아 보세요 ·빗자루와 우산을 찾아 보세요	Ⅰ·Ⅱ	Ⅰ-1-127 Ⅰ-1-128 Ⅰ-1-129 Ⅰ-1-130
		4	겨울(Ⅰ)	·거울과 빨간 고추를 찾아 보세요 ·하늘색 크레파스와 빨간 고추를 찾아 보세요 ·재미있게 이야기를 해보세요 ·파란색 풍선을 찾아 보세요	Ⅰ	Ⅰ-1-131 Ⅰ-1-132 Ⅰ-1-133 Ⅰ-1-134
	12	1	겨울(Ⅱ)	·자동차를 찾아 보세요 ·토끼는 어디에 숨어 있나요 ·종이 비행기능 어디에 있나요 ·칫솔과 컵은 어디에 있나요	Ⅱ	Ⅰ-1-135 Ⅰ-1-136 Ⅰ-1-137 Ⅰ-1-138
		2	겨울 방학	·우산과 야구 방망이는 어디에 있나요 ·모자와 장화를 찾아 보세요 ·가지와 깡통을 찾아 보세요 ·버섯을 찾아 보세요	Ⅰ·Ⅱ	Ⅰ-1-139 Ⅰ-1-140 Ⅰ-1-141 Ⅰ-1-142
	2	1	초등학교에 가면	·도너츠와 깃발은 어디에 있나요 ·양초와 우산을 찾아 보세요 ·모자를 찾아 보세요 ·종이 비행기와 오이를 찾아 보세요	Ⅰ·Ⅱ	Ⅰ-1-143 Ⅰ-1-144 Ⅰ-1-145 Ⅰ-1-146

총: 146 점

차. 실물화상자료(Ⅰ-2)

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	자료 번호
1	3	1	즐거운유치원(Ⅰ)	·현주가 목욕탕에서 무엇을 하고 있나? 그림을 보고 이야기해 보세요 ·슬비가 친구를 만나러 가면서 동물들을 만났어 요. 각각 어떤소리를 내는지 흉내내여 보세요 ·들판에 허수아비가 서있어요, 그런데 시들이 어떻게 되었을 까요? ·그림을 보고 잘못된 곳을 찾아 보세요 ·그림을 보고 사람들이 타려면 어떤 탈것이 필요할까요?	Ⅰ	Ⅰ-2-1 Ⅰ-2-2 Ⅰ-2-3 Ⅰ-2-4 Ⅰ-2-5
		2	즐거운유치원(Ⅱ)	·그림을 보고 이야기를 꾸며 보세요 ·광민이는 엄마, 아빠와 함께 텔레비젼을 사러 왔어요. 가게에는 어떤물건이 있는지 말해 보 세요. 그림을 보고 이야기해 보세요 ·시골집에는 동물이 많아요. 어떤 동물들이 있 는지 말해 보세요 ·차안에는 누가누가 타고 있을까요? 동물의 이 름을 말해 보세요. 그림을 보고 이야기를 꾸며 보세요	Ⅰ	Ⅰ-2-6 Ⅰ-2-7 Ⅰ-2-8 Ⅰ-2-9
		3	안전한 생활	·그림에는 어떤 벌레들이 있는지 말해 보세요 ·엄마가 반찬을 만들고 있어요. 내가 먹고 싶은 반찬은 무엇 무엇인지 말해 보세요 ·식사시간이예요. 밥을 먹기전 뭐라고 인사해야 할지 말해 보세요 ·그림을 보고 이야기를 꾸며 보세요 ·비오는 날에 생긴 일이예요. 그림을 보고 이야 기를 꾸며 보세요 ·해와 바람은 지나가던 사람의 모자를 누가 먼 저 벗기는지 내기를 했어요. 누가 이겼나요.	Ⅰ·Ⅱ	Ⅰ-2-10 Ⅰ-2-11 Ⅰ-2-12 Ⅰ-2-13 Ⅰ-2-14 Ⅰ-2-15
		4	나	·아기 염소가 엄마곁으로 가고 싶어요. 어떻게 하면 될까요? ·비누방울 놀이를 하고있는 동물을 말해 보세요 ·누구 비누방울이 더 클까요? ·이웃에 사는 할아버지를 길에서 만났어요. 뭐 라고 인사를 해야 할지 말해 보세요 ·새들이 새장속에 무엇을 하고 있나요 ·우리집에는 누가누가 살고 있는 말해 보세요 ·돼지친구들이 지금 무얼하고 있나요	Ⅰ	Ⅰ-2-16 Ⅰ-2-17 Ⅰ-2-18 Ⅰ-2-19 Ⅰ-2-20 Ⅰ-2-21 Ⅰ-2-22

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	자료 번호
1	4	1	나와 친구들	·바닷속에서 무엇을 살고 있는지 말해 보세요 ·현주랑 정식이가 나뭇입에서 무얼하고 있나요 ·동물친구들이 놀이기구를 타고있어요 무얼하고 있 나요 ·큰공을 굴리고 있는 친구와 작은 공을 굴리고 있 는 친구를 말해 보세요. ·미끄럼틀을 타고 있는 친구와 철봉을 하고 있는 친구를 말해 보세요	Ⅱ	Ⅰ-2-23 Ⅰ-2-24 Ⅰ-2-25 Ⅰ-2-26 Ⅰ-2-27 Ⅰ-2-28
		2	봄(Ⅰ)	·시소를 타고 있는 동물의 이름을 말해 보고 누가 더 무거운지 말해 보세요 ·텔레비젼을 어떻게 봐야 할까요? 바른자세로 앉아 있는 친구를 말해 보세요 ·놀이터에서는 어떻게 놀아야 할까요 ·목욕을 하고 있는 친구의 이름을 말해 보세요 ·교통기관의 이름을 말해 보세요 ·돼지와 원숭이가 먹고 있는 음식을 말해 보세요	Ⅰ·Ⅱ	Ⅰ-2-29 Ⅰ-2-30 Ⅰ-2-31 Ⅰ-2-32 Ⅰ-2-33 Ⅰ-2-34
		3	봄(Ⅱ)	·멍멍이가 새를 보고 어떻게 하고 있나요? ·새들이 나무아래와 위에서 무엇을 하고 있나요 ·숲속에 숨어 있는 동물이 누구인지 말해 보세요 ·두 그림을 보고 달라진 곳을 찾아 보세요 ·두 친구가 지금 무슨 이야기를 하고 있나요 ·달의 모습은 계속 변합니다.	Ⅱ	Ⅰ-2-35 Ⅰ-2-36 Ⅰ-2-37 Ⅰ-2-38 Ⅰ-2-39 Ⅰ-2-40
		4	우리가족(Ⅰ)	·동물친구들이 곰을가지고 무슨놀이를 하고 있나요 ·숲속공원에서 돼지와 토끼가 무슨 이야기를 하고 있나요? ·즐거운 간식시간이예요. 맛있는 빵을 먹고 있는 동 물의 이름을 말해 보세요 ·누구입이 더 큰지 말해 보세요 ·바람이 세계불어 풍선이 날아갔어요. 어떻게할까요 ·무서운 사자가 나타났어요. 동물들은 어떻게할까요	Ⅰ	Ⅰ-2-41 Ⅰ-2-42 Ⅰ-2-43 Ⅰ-2-44 Ⅰ-2-45 Ⅰ-2-46
	5	1	우리가족(Ⅱ)	·그림을 보고 이야기를 꾸며 보세요 ·사자와 악어와 하마가 어디에 있나 찾아 보세요 ·수풀속에 있는 동물을 찾아 보세요 ·타조들이 껑충껑충 뛰어 다녀요 타조들의 모양이 이상한 곳을 찾아 보세요 ·바닷속 풍경이예요. 문어와 불가사리와 물고기는 어디에 있는지 찾아보세요 ·다람쥐들이 무엇을 가지고 있는지 찾아 보세요	Ⅰ·Ⅱ	Ⅰ-2-47 Ⅰ-2-48 Ⅰ-2-49 Ⅰ-2-50 Ⅰ-2-51 Ⅰ-2-52

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	자료번호
2	5	2	여자와 남자	·나무위에 있는 동물과 아래에 있는 동물의 이름을 말해 보세요 ·그림을 보고 이야기를 꾸며 보세요 ·나뭇가지위에 부엉이들이 앉아 있어요 그런 데 이상한 곳이 있네요 찾아 보세요 ·아이들이 조각그림 맞추기를 해요. 그림 조각 을 맞추면 어떤 그림이 될까요 ·바닷속에서 신기한 것들이 많아요. 이름을 말 해 보세요	Ⅰ·Ⅱ	Ⅰ-2-53 Ⅰ-2-54 Ⅰ-2-55 Ⅰ-2-56 Ⅰ-2-57
		3	우리동네(Ⅰ)	·바닷속에 고래가 나타났어요. 어떤일이 일어 날까요? ·친구들이 풍선을 타고 무엇을 하고 있나요? ·우리동네에는 어떤 곳이 있나요. 그곳에서는 무슨 일을 하는지 말해 보세요 ·현주와 영수가 방안에서 무엇을 가지고 놀고 있나요. ·숲속이예요. 멍멍이가 왜 그냥 돌아가고 있나 요. 누가 아이스크림을 더 많이 먹으려고 하 고 있나요. 다 먹으면 어떤일이 일어날까요	Ⅰ	Ⅰ-2-58 Ⅰ-2-59 Ⅰ-2-60 Ⅰ-2-61 Ⅰ-2-62
		4	우리동네(Ⅱ)	·하늘에 무엇이 있는지 말해 보세요 ·(나는 작은주전자)예요. 재미있게 불러보세요 ·배가 몹시 고파요. 돼지와 곰돌이가 먹고 싶 은 음식을 말해보세요 ·도꺠비들이 무엇을 하고 있나요? ·두친구가 무엇을 가지고 노는지 말해보세요 ·비가오면 필요한 물건을 말해 보세요.	Ⅱ	Ⅰ-2-63 Ⅰ-2-64 Ⅰ-2-65 Ⅰ-2-66 Ⅰ-2-67 Ⅰ-2-68
		5	동물(Ⅰ)	·얼마가 다림질을 하려고 해요. 무엇이 필요한 지 말해보세요 ·여우가 새에게 무슨말을 하고 있는지 말해보 세요 ·엄마돼지가 아기돼지를 찾고 있어요 ·아기돼지는 어디에 있을까요 ·□안에 모자와 똑같은 모자를 쓰고 있는 동 물을 말해 보세요 ·동시를 감상해 보세요 ·수풀속의 사자는 지금 무엇을 하고 있나요.	Ⅰ	Ⅰ-2-69 Ⅰ-2-70 Ⅰ-2-71 Ⅰ-2-72 Ⅰ-2-73 Ⅰ-2-74 Ⅰ-2-75
	6	1	동물(Ⅱ)	·지금 무엇을 하고 있나요 ·어떤 동물이 있나요 ·풍선 속에는 누가 들어 있나요 ·숲속에 있는 동물의 이름을 말해보세요 ·과일의 이름을 말해 보세요	Ⅱ	Ⅰ-2-76 Ⅰ-2-77 Ⅰ-2-78 Ⅰ-2-79 Ⅰ-2-80

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	자료번호
2	6	2	음 식	·불자동차가 지금 어디를 가고 있을까요 ·무엇인가요? 과일의 이름을 말해보세요 ·원숭이들이 지금 무엇을 하고 있나요? ·수박은 어디에서 얻을 수 있나요? ·공놀이를 하고 있는 동물이 누구인지 말해보 세요 ·쥐들이 사탕 1개를 가지고 어떻게 할까요	Ⅱ	Ⅰ-2-81 Ⅰ-2-82 Ⅰ-2-83 Ⅰ-2-84 Ⅰ-2-85 Ⅰ-2-86
		3	건강과 위생	·동시「빗방울」를 감상해 보세요 ·팔을 들고 있는 동물을 찾아 보세요 ·튼튼하게 자라려면? ·방아를 찧고 있는 동물은 누구일까요 ·달밝은 밤아 무엇을 하고 있나요? ·널뛰기를 하고 있는 친구의 기분은 어떨까요	Ⅰ·Ⅱ	Ⅰ-2-87 Ⅰ-2-88 Ⅰ-2-89 Ⅰ-2-90 Ⅰ-2-91 Ⅰ-2-92
		4	환경보호	·사자탈 안에는 아이들이 몇 명 있을까요 ·돼지가 지금 무엇을 치고 있나요 ·추석에는 무엇을 하면 지나나요 ·뱀도 발이 있을까요 ·침구와 부딪쳤을 때 무엇을 해야 하나요	Ⅰ·Ⅱ	Ⅰ-2-93 Ⅰ-2-94 Ⅰ-2-95 Ⅰ-2-96 Ⅰ-2-97
	7	1	여름	·고구마는 어디에서 얻을 수 있을까요? ·고래가 나타났어요 ·「쉬」동시를 감상해 보세요 ·어떤 과일 인가요? ·낮과 밤은 왜 생기는지 아세요? ·현아와 현수가 어른을 도와 이삿짐을 나르고 있는 이야기 해 보세요	Ⅱ	Ⅰ-2-98 Ⅰ-2-99 Ⅰ-2-100 Ⅰ-2-101 Ⅰ-2-102 Ⅰ-2-103
		2	여름방학	·뒤죽박죽 방이 엉망이예요. 어떻게 정리하면 될까요? ·그림을 보고 이야기를 꾸며 보세요. ·원숭이가 친구들이 준 생일 선물이 무엇일까 궁금해요 무엇이 들었을까요 휴지는 휴지통 에 버려요 ·그림을 보고 이야기를 꾸며 보세요	Ⅰ	Ⅰ-2-104 Ⅰ-2-105 Ⅰ-2-106 Ⅰ-2-107
	8	4	즐거웠던 여름방학	·공원에는 사람들이 많아요. 그런데 다들 무엇 을 하고 있나요 ·배안에는 어떤동물이 타고있는지 말해보세요 ·오늘은 멍멍이의 생일날 그림을 보고 이야기 를 해 보세요 ·채소를 사러 슈퍼마켓에 갔어요 무슨 채소가 있는지 말해 보세요 ·어떻게 될까요?	Ⅱ	Ⅰ-2-108 Ⅰ-2-109 Ⅰ-2-110 Ⅰ-2-111 Ⅰ-2-112

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	자료번호
2	9	1	여러가지탈것(Ⅰ)	·숨겨진 물건을 찾아 보세요 ·어떤 이야기 일까요? ·앗 위험해요 ·어떻게 해야할까요? ·무엇이 필요할까요? ·동물친구들이 무엇을 타고 있나요 ·친구들의 기쁨이 어떨까요?	Ⅱ	Ⅰ-2-113 Ⅰ-2-114 Ⅰ-2-115 Ⅰ-2-116 Ⅰ-2-117 Ⅰ-2-118 Ⅰ-2-119
		2	여러가지탈것(Ⅱ)	·가족들이 무엇을 하고 있나요? ·삐약삐약 병아리는 어디에? ·무슨일이 일어났나요? ·이상한 곳을 찾아 보세요 ·몇 개를 쌓았나요?	Ⅰ·Ⅱ	Ⅰ-2-120 Ⅰ-2-121 Ⅰ-2-122 Ⅰ-2-123 Ⅰ-2-124
		3	운동경기	·재미있게 이야기를 꾸며 보세요 ·그림을 보고 이야기를 꾸며 보세요 ·그림을 보고 이야기를 꾸며 보세요 ·두 그림을 보고 서로 다른곳을 찾아 보세요 ·일이 일어난 순서로 이야기를 꾸며 보세요 ·두 그림을 보고 다른곳 세군데를 찾아보세요 ·그림을 잘 보고 달라진 곳을 찾아 보세요	Ⅰ	Ⅰ-2-125 Ⅰ-2-126 Ⅰ-2-127 Ⅰ-2-128 Ⅰ-2-129 Ⅰ-2-130 Ⅰ-2-131
		4	우리나라(Ⅰ)	·무엇이 달라 졌나요? ·무엇을 하고 있나요? ·토끼의 모습을 관찰해 보세요 ·모래 위에 무엇을 그렸나요? ·우유는 어디에서 나오나요? ·버섯뒤에 누가 숨어 있나요?	Ⅰ	Ⅰ-2-132 Ⅰ-2-133 Ⅰ-2-134 Ⅰ-2-135 Ⅰ-2-136 Ⅰ-2-137
	10	1	우리나라(Ⅱ)	·이상한 곳을 찾아보세요 ·높은산에 올라가서 □야호□ 소리를 내어보세요·누구신가요? ·누가 물고기를 더 많이 잡았나요? ·친구들이 어디서 무엇을 하고 있나요? ·누가 기차를 타고 있나요?	Ⅰ·Ⅱ	Ⅰ-2-138 Ⅰ-2-139 Ⅰ-2-140 Ⅰ-2-141 Ⅰ-2-142 Ⅰ-2-143
		2	세계여러나라	·다른 집하나를 찾아 보세요 ·곰돌이의 엄마와 아빠를 찾아 주세요 ·공룡과 동진이가 무슨이야기를 하고 있나요? ·우산을 쓰고 무슨이야기를 하고 있나요? ·두 그림을 보고 달라진 곳을 찾아 보세요 ·모자를 쓴 동물은 누구 인가요?	Ⅰ	Ⅰ-2-144 Ⅰ-2-145 Ⅰ-2-146 Ⅰ-2-147 Ⅰ-2-148 Ⅰ-2-149

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	자료번호
2	10	3	우주	·고양이가 어디에서 무얼하고 있나요? ·난로는 언제 사용해야 할까요? ·그림을 잘보고 이상한 곳을 찾아 보세요 ·왼쪽을 잘 보고 오른쪽에서 찾아보세요 ·싼타클로스 할아버지가 무엇을 하고 있나요 ·앞에 있는 동물과 뒤에 있는 동물을 말해보 세요	Ⅱ	Ⅰ-2-150 Ⅰ-2-151 Ⅰ-2-152 Ⅰ-2-153 Ⅰ-2-154 Ⅰ-2-155
		4	가을(Ⅰ)	·동물이 지금 무엇을 타고 있나요? ·동물원에 갔어요 ·어떤일이 일어 났나요 ·동물이 무엇을 하고 있나요? ·두 그림중 달라진 곳을 찾아 보세요 ·두 그림중 달라진 곳을 찾아 보세요	Ⅱ	Ⅰ-2-156 Ⅰ-2-157 Ⅰ-2-158 Ⅰ-2-159 Ⅰ-2-160 Ⅰ-2-161
		5	가을(Ⅱ)	·귀가 하는 일은? ·물레방아 옆에 있는 동물들은 누구인가요? ·무는 어디에서 나나요? ·재미있게 노래를 불러 보세요 ·줄넘기를 하고 있는 동물은 누구인가요? ·낙타를 볼 수 있는 곳은 어디 인가요?	Ⅰ·Ⅱ	Ⅰ-2-162 Ⅰ-2-163 Ⅰ-2-164 Ⅰ-2-165 Ⅰ-2-166 Ⅰ-2-167
	11	1	기계와 도구(Ⅰ)	·누가 가장 빠르게 달리고 있나요 ·밥을 먹기전에 손을 꼭 씻어요 ·동물 친구들이 무엇을 하고 있나요 ·사자와 생쥐가 무슨이야기를 하고 있나요? ·누구를 그린 그림인가요? ·누가 과자를 더 많이 가지고 가고 있나요?	Ⅰ	Ⅰ-2-168 Ⅰ-2-169 Ⅰ-2-170 Ⅰ-2-171 Ⅰ-2-172 Ⅰ-2-173
		2	기계와 도구(Ⅱ)	·개미들이 무엇을 가져가고 있나요? ·노래를 재미있게 불러보세요(커다란곰한마리) ·노란색 바나나를 찾아 보세요 ·은행잎을 주워 보세요 ·버섯집에 있는 동물은 말해 보세요 ·동물친구들이 무엇을 하고 있나요?	Ⅰ	Ⅰ-2-174 Ⅰ-2-175 Ⅰ-2-176 Ⅰ-2-177 Ⅰ-2-178 Ⅰ-2-179
		3	보도기관	·사과를 먹고 있는 동물은 누구인지 이름을 말해 보세요 ·어떤일이 벌어 졌나요 ·강아지들이 무엇을 하고 있나요? ·잠수함을 타고 바닷속여행을 해요. 이상한 곳 을 찾아 보세요 ·우산과 배를 찾아 보세요 ·어떤 동물이 있는지 말해 보세요	Ⅰ·Ⅱ	Ⅰ-2-180 Ⅰ-2-181 Ⅰ-2-182 Ⅰ-2-183 Ⅰ-2-184 Ⅰ-2-185

학기	월	주	생활주제	자 료 명	수준	자료번호
2	11	4	겨울(Ⅰ)	·다람쥐와 돼지가 왜 화가 났을까요? ·단풍잎과 은행잎을 잘 살펴 보세요 ·동물들이 어디에서 무엇을 하고 있나요 ·달라진 곳을 찾아 보세요 ·돈이 생기기까지 ·참새와 비둘기는 어떤 소리를 낼까요 ·비둘기와 까치는 아기새들에게 먹이를 주고 있어요 ·불이났어요 어떻게 해야 할까요?	Ⅰ·Ⅱ	Ⅰ-2-186 Ⅰ-2-187 Ⅰ-2-188 Ⅰ-2-189 Ⅰ-2-190 Ⅰ-2-191 Ⅰ-2-192 Ⅰ-2-193
	12	1	겨울(Ⅱ)	·동물들이 어디에서 무엇을 하고 있나요(Ⅱ) 달라진 곳을 찾아 보세요 ·비둘기와 까치는 어떤 가게 들이 있나요 ·친구들이 무슨 모양을 만들었나요 ·개는 왜 꼬리를 흔들까요 상상해서 말해 보 세요	Ⅰ	Ⅰ-2-194 Ⅰ-2-195 Ⅰ-2-196 Ⅰ-2-197
		2	겨울방학	·[허수아비아저씨] 노래를 재미있게 불러보세요 ·아빠와 태양이가 지금 무엇을 하고 있나요? ·누구발이 더큰가요? ·멍멍이가 지금 무엇을 하고 있나요 ·슬비와 홍희가 지금 무엇을 하고 있나요 ·우리집에 도둑이 나타났어요 어떤일이 일어 날까요?	Ⅱ	Ⅰ-2-198 Ⅰ-2-199 Ⅰ-2-200 Ⅰ-2-201 Ⅰ-2-202 Ⅰ-2-203
	2	1	초등학교에 가려면	·코끼리와 생쥐가 힘자랑을 하고 있어요 누구 힘이 더 셀까요? ·가을산에 울긋불긋 단풍이 들었어요 나뭇잎 색깔을 잘 관찰해 보세요	Ⅰ	Ⅰ-2-204 Ⅰ-2-205

총 : 60 점

총 : 1,300 점

3. 제작 자료의 내용 및 활용 방법

내용 구분	자 료 내 용		자료 활용 방법	수량
	Ⅰ 수 준	Ⅱ 수 준
가. 융판 동화자료			유아들이 직접 자유선택활동 시간 언어 영역에서 여러명의 치니구들롸 융판동화자료를 융판에 붙이면서 창의적으로 이야기를 꾸며본다.	51
나. 입체 동화자료			원판, 보자기, 장갑, 막대, 종이컵, 앞치마, 테이블, 동화 등 다양한 입체 동화자료를 직접 유아들이 조작하면서 이야기를 재미있게 만들어 본다.	14
다. 언어 영역조작 자 료			연간 교육과정 생활 주제에 맞추어 제작된 언어영역 조작자료를 유아들이 직접 조작하면서 이야기를 재미있게 만들어 본다.	40
라. 동극 활동자료			생활주제에 맞추어 제작된 동극가면을 쓰고 동극활동에 참여하여 자기의 생각과 느낌을 창의적으로 표현해 본다.	21
마. 그림 으로 읽는 동 화			동화 중간 중간에 삽입된 그림을 재미있는 언어로 표현하여 동화를 재미있게 만들어 본다.	35

내용 구분	자 료 내 용		자료 활용 방법	수량
	Ⅰ 수 준	Ⅱ 수 준
바.이야기 꾸미기 자 료			제시된 그림을 보고 자신의 생각을 적절한 언어로 표현하여 재미있는 이야기를 다양한 방법으로 만들어 본다.	46
사.Ⅰ수준 유아를 유 한 쉬운책			생활주제에 맞추어 제작된 쉬운책을 이용하여 동화감상 및 새그림책을 만들어 본다.	60
아. TP자료			동화, 동시, 이야기꾸미기,음률활동, 과학활동, 미술활동을 통한 언어놀이, TP자료를 이용하여 생활 주제에 따라 이야기 나누기 시간을 전개해 나간다.	203종 690매
자. 실물 화상자료 (Ⅰ-1)			실물화상기에 생활주제에 따른 활동자료를 삽입하여 재미있게 이야기를 만들어 본다.	146
차. 실물 화상자료 (Ⅰ-2)			실물화상기에 생활주제에 따른(무엇이 숨어 있나요?) 자료를 삽입하여 유아들의 생각을 자유로이 표현해 보도록 한다.	206

총 : 1,300점

4. 자료활용의 실제

가. 융판 동화자료

6	월	2	주	생활주제	음 식	자료구분		융판 동화
활 동 명				내가 제일 맛있어요
준 비 물				·융판용 동화자료(6장, 사과, 수박, 딸기, 포도, 참외, 고양이), 작은 동화책
자료사진 및 도 해
구 분				Ⅰ 수 준			Ⅱ 수 준
활동방법				·너희들은 무슨 과일을 좋아하니? ·사과, 수박, 딸기, 포도, 참외에 대한 수수께끼를 낸다. ·융판에 동화를 붙이면서 들려준 다. ·다듣고 난 뒤 생각나는 것을 이 야기 한다.			·융판에 붙여진 그림을 살펴본다. ·이것을 모두 무엇이라고 할까? ·맛, 색깔, 생김새를 말로 표현해 본다. ·동화를 감상해본 뒤 서로 역할을 정하여 동 극 활동을 해 본다. ·서로 역할을 바꾸어 동극 활동을 해 본다.
확장활동				·유아들과 함께 동화의 주제를 창의적으로 정해 본다. ·융판 그림자료 및 동극가면은 언어영역과 역할놀이 영역에 비치하여 활용할 수 있게 한다. ·동화에 나왔던 새 단어를 찾아 보는 활동을 해 본다.

나. 입체 동화자료

3	월	1,2 3,4	주	생활주제	즐거운 유치원	자료구분		원판 동화
활 동 명				쥐의 결혼
준 비 물				·판(배경판), 아빠쥐, 엄마쥐, 햇님, 구름, 바람, 벽, 결혼하는 그림
자료사진 및 도 해
구 분				Ⅰ 수 준			Ⅱ 수 준
활동방법				·□쥐의 결혼□동화를 원판 동화로 들려준다. ·동화를 듣고 난 뒤 느낌을 자유 로이 표현해 본다.			·□쥐의 결혼□ 동화를 원판 동화로 들려준다. ·동화의 내용에 대해서 간단히 질문해 본다. ·한 유아가 나와서 동화를 처음부터 들려준 다. ·동극가면을 만들어서 동극활동도 같이 해 본다.
확장활동				·짹짹이에게 편지 쓰기를 해 본다. ·원판동화를 듣고 생각나는 말을 이야기 해 본다. ·생각나는 것을 그림으로 그려본다. ·실물화상자료를 주제와 견결되는 것으로 활용 해 보면 더욱 유익할 것이다.

다. 언어영역 조작자료

10	월	5	주	생활주제	가을 (Ⅱ)	자료구분		언어영역 조작자료
활 동 명				재미있는 수수께끼 놀이
준 비 물				·삼각대, 그림자료 12장, 그림설명자료 12장
자료사진 및 도 해
구 분				Ⅰ 수 준			Ⅱ 수 준
활동방법				·1명의 유아가 나와서 그림카드 (Ⅰ수준 유아가 이해 할 수 있는 내용)을 보고 다른 유아들에게 자신이 본 물건을 설명한다. ·앉아있는 유아들은 친구의 설명 을 듣고 무엇인지 알아맞쳐본다. (4가지 정도)			·2명이 한 조가 되어 한 명은 그림글자카드 를 설명하고 다른 한사람은 그 사물을 맞 춘다. ·그림자료를 넘겨서 확인한다. ·다른 그림카드로 바꾸어서 활동을 계속해 본다. ·서로 역할을 바꾸어서 해보도록 한다. (8가지 정도)
확장활동				·주제에 따라 그림카드를 바꾸어 할 수 있고 두세 명이 할 수 있는 그룹게임으 로 변형시킬 수 있다. ·답이 맞은 후에도 다른 설명을 해 볼 수 있도록 반응을 유도한다. ·그림카드를 보고 그 물건이 쓰이는 용도, 색깔 등에 대해서도 같이 알아보도록 한다. ·자유선택활동 언어영역에서 생활주제에 따라 연중 다양하게 활용할 수 있다.