Essential English

		영문법 핵심 정리
				(이것만은 알고 영어를 공부하자)

중·고생 영어학습을 위한 필수 학습자료

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Ⅰ. 품사론 (The Eight Parts of Speech)

1. 문  형

※ 문의 5형식

			주어					동사				목적어					보어

1형식 ∀  ______       _______

2형식 ∀  ______       _______                   _______

3형식 ∀  ______       _______      _________

4형식 ∀  ______       _______        IO          DO

5형식 ∀  ______       _______      _________    _______

* (음영란은 문장 구성요소로, 문형을 결정짓는 필수적인 요소들이다.)

형용사		명사			형용사			부사		또 다른 부사
수식□		명사 상당어구 □□ 대명사 □□ 동명사 □□ to 부정사 □□ 명사구(절)			형용사 상당어구 □□ 분사 □□ to 부정사 □□ 형용사구(절)			부사구(절)		동사
								□ 수식 □
			□ 수식

1. 제 1형식 ( S + V + 기타 (전치사+명사 = 부사구) )

1형식의 대표적인 구문형태가 □There is [are] ∼ 「---에 ∼이 있다」□ 이다.

이 구문에서 주의해야할 점은 세 가지로, ① 주어가 특정한 것(the + 명사, 소유격 + 명사)일 때는 못 쓴다는 것과 ② 주어가 대명사일 때는 □There 주어 + 동사□순으로 쓴다는 것, ③ be동사 대신에 come, live, used to be등이 올 수 있다는 것)

·There is a book[the book, my book은 안됨 - 특정한 것을 가리키고 있으므로] on the desk.

·There once lived a rich woman in my village.

2. 제 2형식 ( S + V + C + 기타, S = C )

이 구문에서 다음의 기동동사들은 보어로 형용사(분사)만을 취한다. 단, be와 become은 명사를 취할 수도 있다.

※ 불완전 자동사의 두 부류 - 起動動詞 (Inchoative Verb)라고 하며, 형용사를 보어로 취한다.

① 『∼이다.』group  ∀  ( am, sound, remain, hold, taste, … )

·Good medicine tastes bitter to the mouth.「좋은 약은 입에 쓰다.」

② 『∼이 되다.』group  ∀   ( become, come, turn, go, prove … )

·All the leaves turn red and yellow.	「모든 잎들이 단풍든다.」

3. 제 3형식 ( S + V + O + 기타, S ≠ O )

이 문장형태의 대표적인 동사가 생각동사( think, suppose, imagine, know, believe, guess… )로 주로 that 이하를 목적어로 취한다. 「나는 that이하라고 생각한다([알고, 믿고]있다.)」

·I think that she is beautiful.

4. 제 4형식 ( S + V + IO + DO + 기타, IO≠ DO ) - 이 때의 동사를 □수여동사□라 한다.

이 문장형식은 목적어가 둘 있고, 간접목적어로 주로 생물(사람)이 오고, 직접목적어로 사물(물건)이 오며, 간접목적어를 전치사를 동반하여 문장의 맨 뒤로 돌릴 수 있다는 것이 특징이다.

† 주의 1) 4형식 동사처럼 보이나 4형식으로 쓸 수 없는 동사들(3형식으로 쓴다)

* 이러한 유형의 동사로는 주로 공급동사들이 여기에 속하며, < for + 간접 목적어 >형으로 쓰인다.

provide, serve, present, furnish (∼에게 …을 마련해주다), trust, …

·Cows supplied us with milk. (○)  /  ·Cows supplied milk for us. (○)

·Cows supplied us milk. (×)

† 주의 2) 간접목적어를 전치사를 동반하여 뒤로 돌릴 때, 동반하는 전치사가 달라지는 동사들로는 주로 전달 동사들로, 간접목적어를 뒤로 돌려서 3형식 문장으로 만들 때는 < to + 간접 목적어 >형이 기본이다.

① □to□를 동반하는 것들 ∀ 주로 □∼에게□ 라는 방향성을 갖는 동사들이 여기에 해당된다.

bring, give, send, show, teach, offer, lend, read, pay, write, …

·She sent me a card. ∀ She sent a card to me.

② □for□를 동반하는 것들 →  get, make, buy, choose, leave, find, save, spare …

·He bought me a bundle of flowers. ∀ He bought a bundle of flowers for me.

③ □of□를 동반하는 것들 ∀ 주로 □요구 요청□ 동사들로 ask, demand, inquire …

·May I ask you a favour? ∀ May I ask a favour of you?「부탁이 하나 있는데요?」

5. 제 5형식 ( S + V + O + C + 기타, O = C )

† 이러한 5형식 구문을 만드는 동사는 다음과 같은 5가지 종류가 있다.

1) 지각 동사(notice, see, watch, hear, smell, taste, feel)일 때, 목적어 다음에 목적격 보어로 3가지 유형(동사의 원형 (완결된 동작), □-ing (진행중인 동작), P.P (수동의 의미 → 주로 목적어가 사물인 경우가 대부분이다))이 다 가능하다.

·I saw him cross the road.	「건너는 것을 보았다.」

·I saw him crossing the road.	「건너고 있는 것을 보았다.」

·I heard my name called.	「내 이름이 불려지는 소리를 들었다.」

2) 사역 동사(make (강제), have (부탁), let (방임), bid (명령))일 때, 목적어 다음에 목적격 보어로 반드시 동사의 원형만이 올 수 있다. 단, help는 □준사역동사□라 하며, 목적격 보어로 to-부정사나, 동사의 원형 둘 다 가능하다.

·Please let me know.	「알려주세요.」

·I□ll help you to do[do] the homework.

3) have, get동사는 목적격 보어로 □p.p.(과거완료)형□을 취하여 손해가 나는 경우는 □당하다□로 해석하고, 이익이 나는 경우에는 □시키다□로 해석한다.

·I had my picture taken.	「나는 사진을 찍었다.」

·I got my purse stolen.	「나는 내 지갑을 도난 당했다.」

4) 5형식 동사(want, tell, ask, order, force, allow, advise, invite, enable, encourage…)는 목적격 보어로 □to-부정사□를 취한다.

·He told me to go there.

·They invited us to eat dinner with them.「그들은 함께 저녁을 먹자고 우리를 초대했다.」

5) 목적어 다음에 목적격 보어로 형용사를 취하는 동사들 →  find, make, keep, consider, save

·I found it difficult.「나는 그것이 어렵다는 것을 알았다.」

제 1장 : 문형 관련 문제

□ (1 ∼ 10) 다음 문장들의 문형을 쓰시오.

1. We told him to go there.

2. They read a lot of books.

3. The birds in the cage are singing sweetly.

4. John sends me a postcard every year.

5. She is kind enough to show me the way.

6. She introduced me to her sister.

7. I am here in this classroom.

8. Get me a nice cassette tape recorder.

9. I saw my friends crossing the street.

10. English has become my favorite subject.

□ (11 ∼ 15) 다음 주어진 문장의 밑줄 친 곳에 올 수 없는 것은?

11. It proved _________.

① true	② false	③ wrong

④ right	⑤ mouse

12. I ________ him sing.

① saw	② heard	③ watched

④ told	⑤ noticed

13. The fact _______ true.

① came	② believed	③ proved

④ became	⑤ turned out

14. They _______ a book to me.

① give	② send	③ buy

④ show	⑤ bring

15. I ______ him to help me.

① made	② told	③ wanted

④ ordered	⑤ asked

2. 명  사

※ 명사의 종류 → 명사 중에 물고추는 사용에 주의해야 한다. 즉, 몇 가지 경우를 제외하고는 앞에 관사도 못쓰고, 뒤에 복수형 어미 -s, -es도 못 붙는다는 뜻이다. 또한 각 종류별로 다음과 같은 사항들은 기억해 두면 유용하다.

uncountable noun						∀	□□· □□· □□·	보	통명사 ·	□□ □ □ □□	∀ countable noun
a an the	□□ □ □□	+	명사+	□□ □□	-s -es			물고추	질명사 유명사 상명사		a an the	□□ □ □□	+	명사+	□□ □□	-s -es
								집	합명사 ·

1. 보통명사의 추상명사화

∀ The + 보통명사 = 추상명사 ← 보통명사로 해석하여 이상하면 추상명사로 해석한다.

The heart ( 감성 ), the head ( 이성 ), the sword ( 武 ), the father ( 부성애 ),

The man ( 남성 ), the brute ( 야수성 ), the cradle ( 요람, 탄생 ), the grave ( 무덤, 죽음 )

·The pen (文) is mightier than the sword.「문(文)은 무(武力)의 힘보다 강하다.」

2. 물질명사 ∀ 물건을 만드는 재료를 나타내는 말 (oil, paper, meat…)

□□ 보통명사 → 자연적으로 생성된 것, 기계적으로 만들어진 고체 (apple, pencil, cup)

□□ 물질명사 → 주로 인위적 편의를 위해 적당한 크기로 만들어진 것 (bread, songpeon, money)

□1. 다음의 명사들도 -s, a/an, many 등이 붙을 수 없다.

→ information, furniture (가구), equipment (장비), mail, luggage (수화물), baggage (수화물), food, money ∀ informations (×), an information (×), many information (×)

□2. 명사와 명사가 이어져 있는 복합명사의 경우, 복수 의미라도 복수 접미사 -s를 붙이면 안 된다.

·a five-years-old boy (틀린 표현) < years → year >

□3. 형용사구나 of로 한정되면 물질명사라도 정관사 the를 붙인다.

·The water in this well is not good to drink.

□4. 셈하는 법 : 단위명사 + of + 물질명사

a glass of water[milk]	/    a cup of coffee[tea]

a sheet[piece] of paper	/    two pieces of chalk

a cake of soup	/    a loaf (slice, piece) of bread

a lump[pound] of sugar	/    a pair of gloves

a slice of toast	/    five head of oxen

·Please give me a glass of water.	「물 한 컵 주세요.」

3. 고유명사 ∀ 한 사람, 한 사물에만 쓸 수 있는 고유의 이름, (Mary, Japan, Korea…)

□ 고유명사의 보통명사화

① (유명한) ∼같은 사람  :  He wishes to become an Edison.

② (보통사람의) ∼라는 사람 :  A Mr. Kim came to see you yesterday.

③ (성씨) ∼가문의 사람 :  His wife is a Kennedy.	「그의 아내는 케네디 가문의 사람이다.」

④ (유명작가) ∼의 작품 :  This museum has two Piccasos

⑤ (유명공장) ∼의 제품 :  This is a Hyeondae.	「이것은 현대회사의 제품이다.」

⑥ (the+성씨-s) ∼부부, 가족전체 :  The Smiths live in Seoul.

4. 추상명사 ∀ 사물의 성질, 상태, 행위, 등 셀 수도 없는 명사 (joy, truth, love, advice…)

1) 세는 법 : 단위명사 + of + 추상명사(information, advice)

a bit of ∼, a piece of∼, a word of ∼

·He gave me a word of advice.

2) 추상명사의 보통명사화 ∀ 추상명사라도 이를 구체화시키면 (부)정관사와 -s, -es를 붙일 수 있다.

① 종류 : Kindness is a virtue. 「친절은 일종의 미덕이다.」

② 사람 : He is a promising youth.	「장래가 촉망되는 젊은이 」

③ 행위의 결과 : His writings are full of humour.	「그의 작품들은 웃음으로 가득하다. 」

④ 구체적인 사건 : His life was a success.	「그의 인생은 성공적인 삶이었다. 」

2) 전치사 + 추상명사 = 부사(구)

with ease ( = easily ),	in advance ( = 미리 ),

with fluency ( = fluently ),	of a sudden ( = all of a sudden, = on a sudden, = suddenly )

·He solved the problem with ease. ( = easily )「그는 그 문제를 쉽게 풀 수 있었다.」

4) of + 추상명사 = 형용사 / of no use ( = useless )

·He is a man	□□ of wisdom □□ of learning □□ of ability	□□ ( = a wise man ) □□ ( = a learned man ) □□ ( = an able man )

5. 집합명사∀같은 성질의 사람이나 사물의 집합체를 나타내는 말 (class, family ……)

□□ The village        ■ ( 단일개념 )    → 집합명사로 단수 취급을 한다

□□ The committee     ▥ ( 구성원 개념 ) → 군집명사로 복수 취급을 한다

·My family is a large family.

·How are your family? ∀ They are fine.「니네 가족은 건강하니? - 모두 잘 있습니다.」

※ 수량명사로 쓰이는 특별한 집합명사 (집합명사가 단위명사로 쓰이는 경우)

a heard of cattle [ horse, deer ] 「소 떼, 소 무리」 /	a flock of sheep [ birds ] 「새 무리」

a swam of bees     「벌 떼」	/	a school [ shoal ] of fish  「고기 떼」

a broad of chickens  「병아리 떼」

※ 분화복수 １ 단, 복수의 의미가 달라지는 것.

단 수	의미	복수	의미	단 수	의미	복수	의미
bone	뼈	- s	골격	letter	편지, 문자	- s	문학
brain	두뇌	- s	知力	manner	방법	- s	예의
custom	습관	- s	관세	pain	고통	- s	수고, 노력
compass	나침반	- es	컴파스	spectacle	광경	- s	안경
glass	유리	- es	안경	time	시간	- s	시대

※ 소유격(one's, one's own, 명사's)과 관사( a, an), 지시형용사(this, these, that, those) 의문형용사(what, which), 부정(不定)형용사(such, no, another, some, any, each, every)는 같이 쓸 수 없다.

제 2장 : 명사 관련 문제

□ (1 ∼ 8) 다음 각 문장의 빈칸에 가장 알맞은 것은?

1. I want _____________ on the table.

① a lot of breads	② a loaf of breads	③ a loaf of bread

④ the loaf of bread	⑤ some loaf of breads

2. He is a ___________ boy.

① three-years old	② third year old	③ third-years old

④ three-year-old	⑤ three-year olds

3. My brother gave me ______________.

① many advice	② much advice	③ many advices

④ much advices	⑤ a piece of advices

4. Three ___________ were present at the meeting.

① hundred of people	② hundred of peoples	③ hundreds of people

④ hundreds of peoples	⑤ hundred of a people

5. Salt is sold there ----------------_________________.

① by pound	② by a pound	③ by pounds

④ by the pound	⑤ by the pounds

6. She shook ___________ with him.

① a hand	② hands	③ each hand

④ the hand	⑤ all hand

7. Playing tennis is always        .

① fun	② funny	③ a fun

④ funs	⑤ for fun

8. I have finished        already.

① a day work	② day's work	③ a day work

④ a day's work	⑤ the day's work

□ (9 ∼ 15) 다음 (    )안에서 알맞은 것을 고르시오.

9. The French (is, are) very polite people.

10. Curry and rice (is, are) my favorite dish.

11. Asia is the home of many (people, peoples).

12. "Paradise Lost" is a long (poetry, poem) written by Milton.

13. The jury (consist, consists) of twelve persons.

14. The jury (was, were) divided in their opinions.

15. There are (girls', girl's) schools in this city.

3. 대명사

1. It 의 특별용법

1) 비인칭 주어 it (날씨, 거리, 시간, 명암, 부대상황 등을 나타낼 때) → 거의 해석하지 않거나, 상황에 따라 적절한 말로 해석할 수 있다.

·It is cloudy today. / It's getting dark.	「날씨가 어두워지고 있다」

·How's it going? = How goes it? ( it = your life 를 뜻함) ← 막연한 상황(부대상황)

→ It goes hard time with me.	「어떻게 지내세요? → 어렵게 보내고 있습니다.」

2) 가주어, 가목적어 it

·It is a pity that he died so young.「그가 그렇게 젊은 나이에 죽은 것은 안된 일이다.」

·I make it a rule to take a walk every morning.「나는 매일아침 산책하는 것을 규칙으로 삼고 있다.」

3) It is ∼ that 강조구문의 it

∀ It is ∼ that를 없애도 완전한 문장이 되며, It is ∼ that 강조구문으로 강조하고자 하는 것(동사는 제외)을 It is 와 that 사이인 ∼에 넣으며, 해석은 □that 이하인 것은 바로 ∼이다□로 하고, 강조하고자 하는 것이 사람이면 that 대신에 who를, 사물이면 which를 써도 된다.

∀  그러나 It is ∼ that 사이에 형용사나 a pity가 오면 가주어(It) 진주어(that) 구문이다.

·It is you that(who) are blamed.	「비난을 받아야 할 사람은 바로 너다.」

·It is true that she is diligent.	「그녀가 근면하다는 것은 사실이다.」

2. 재귀대명사 - 관용적 용법 (전치사 + -self)

·for oneself ( 혼자의 힘으로 = without anyone's help )

·by oneself ( 홀로, 혼자서 ) ( = alone )  /	·of oneself ( 저절로 )

·beside oneself ( 제정신이 아니고 )   /	·to oneself ( 혼자 차지하는, 독점하는 )

·in itself ( 그 자체에, 본래 )	/	·between ourselves ( 비밀 이야기인데 )

3. 부정대명사 → 딱 이것, 저것이라고 정해져 있지 않은 막연한 것을 가리킬 때 사용되는 것

1) one ( 단수개념인 것을 막연히 대신 받거나 가리킬 때 사용 )

□□ 일반인칭→ □□ 동일이물→	·One should keep one's promise.「」 ·I haven't a pen. Can you lend me one?

∃ He took a stone and threw it. ( it는 동일동물(同一同物) - 똑 같은 종류의 똑같은 바로 그 물건을 가리킬 때 사용, 주로 □the + 명사□는 □it"로 받고, □a + 명사□는 □one□으로 받는다.)

2)  not ∼any  ∀ 강한 부정(어떤 것도 ∼이 아니다) ( = no와 같은 뜻)

no         ∀ no one = "nobody + 단수명사□형을 취한다

none       ∀ none 자체가 부정대명사이므로 뒤에 명사가 못 온다

ex)	□□ □□	A : Do you know any foreign language? B : No, I don't know any foreign language. = No, I know no foreign language. = No, I know none ( at all ). 「나는 전혀 알지 못한다.」

3) some 의 뜻  → some은 복수개념으로, 다음에 복수동사가 오는 것이 원칙이다. 단, 의문문에서의 some은 □좀□이라는 사정조의 뜻이기 때문에 단수 복수 개념과는 무관하다.

·Some students are studying English.	「몇몇 학생들이 영어를 공부하고 있다.」

·Would you have some more coffee?	「커피 좀 더 드시지요?」

4) another, other, the other → 다음 그림을 통하여 이해해 두는 것이 좋다.

① 단수 개념일 때 (가리키는 것이 단수일 때)

				● ● ● ● □ ●	← one ( 하나는 ) ← another ( = a second, 그 다음은 ) ← a third ( 그 다음은 ) ← a fourth ( 그 다음은 ) ← the other ( 나머지 하나는 )
● ●	← one ( 하나는 ) ← the other ( 나머지 하나는 )

② 복수 개념일 때 (가리키는 것이 복수, 무리, 집단의 개념일 때)

				♨ ♨ ♨ ♨ □ ♨	← some ( 일부는 ) ← others ( 다른 것들은 ) ← still others ( 또 다른 것들은 ) ← still others ( 또 다른 것들은 ) ← the others ( 나머지 것들은 )
♨ ♨	← some ( 일부는 ) ← the others ( 나머지 것들은 )

③ 단수, 복수 개념이 함께 있을 때

○ ♨ ♨ ♨ ♨ ♨ ♨
↓ ↓ ↓ ♩↓↘ ↓ one some others still others the others (하나는) (일부는) (다른 것들은) (또 다른 것들은) (나머지 것들은)

·He has two sons, one is a doctor, the other is a farmer.

「그에게는 두 아들이 있는데, 하나는 의사고, 다른 한 명은 농부다」

·There are many balls in the box. Some are yellow, others are green, and the others are red.

5)	서로	□□ □□	each other - 둘 간의 □서로□ one another - 셋 이상간에 □서로□
	one after another ∀ 차례차례 ( 순서대로 ) one after the other ∀ 번갈아 가며 ( = by turns )			□□ □□	→ 그림으로 이해하는 것이 좋다

6)	① either ∀ 둘 중의 어느 것이라도 ·You may choose either of these two hats. 「너는 모자 두 개 중에 어느 것이라도 선택해도 좋다.」 ② neither ∀ either의 반대 ( 둘 다 ∼이 아니다[않다] ) ·Neither of the students like him. 「학생들 아무도 그를 좋아하지 않는다.」 ③ each ∀ 각각, 각자 ·Each of the boys has his own desk.「소년들은 각자가 자신의 책상을 가지고 있다.」

제 3장 : 대명사 관련 문제

□ (1 ∼ 7) 주어진 두 문장의 뜻이 같도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

1. The dog didn't have any food yesterday.

= The dog had ____________ _____ eat yesterday.

2. She was proud of her success.

= She _________ _____________ on her success.

= She __________ ____________ in her success.

3. This pen is mine. = This is my pen.

= This pen is ______ me.

= This pen ___________ to me.

4. She had a good time at the party.

= She _______ _________ at the party.

5. She couldn't do it without anyone's help.

= She couldn't do it ______ ____________.

6. The weather will be fine tomorrow.

= ___________ will be fine tomorrow.

7. They have a lot of snow in Mokpo.

= _____ __________ a lot in Mokpo.

□ (8 ∼ 17) 다음 (    )안에서 알맞은 것을 고르시오.

8. I study English harder than (she, her).

9. Our classroom is not so clean as (your's, yours)

10. Can you go to the movies with Mary and (I, me)?

11. There is something wrong with this watch of (his, him).

12. If I were (he, him), I would not do such a thing.

13. He let John and (me, I) go home after lunch.

14. Please make (you, yourself) at home.

15. She has two hats. One is red and (another, the other) is blue.

16. There are a lot of books in the library ; some are thin and (others, the others) are thick.

17. I don't know (either, both) of these men. I have seen only one of them.

4. 관  사

→ 명사 앞에 붙는 것 (관사가 있다는 것은 뒤에 명사가 있다는 뜻)

1. 부정관사 (Indefinitive Article)

□□ a : a book, a pen, a weed, a university man … ( 자음으로 발음되는 것 앞에서 )

□□ an : an apple, an hour, an M.P., an X-ray … ( 모음으로 발음되는 것 앞에서 )

1) per의 뜻 (횟수나 단위명사 앞에서, □시간당□으로 해석)

·This car runs 100 miles an hour.	「이 차는 시속 100마일로 달린다.」

2) the same의 뜻 ( □복수명사 + of + a + 단수명사□인 경우 )

→ 이 때의 □a□는 □똑같은□의 뜻으로, 뒤에서부터 해석한다.

·Birds of a feather flock together.	「똑같은 깃털을 한 새들은 함께 모인다(유유상종)」

3) same = like의 뜻 ( a + 명사 + of + a + 명사인 경우 )

→ 이 때의 □a□는 □∼같은□의 뜻으로, 앞에서부터 순서대로 해석한다.

·a mountain of a wave「산더미 같은 파도」  /   ·an angel of a wife「천사 같은 아내」

·a rose of a girl「장미 같은 소녀」           /    ·a palace of a house「궁궐 같은 집」

2. 定冠詞 (Definite Article)

○ ①					① the book on the desk ← 딱 하나 있는 특정한 것을 가리킬 때 사용 □ = the only ② a book on the desk □ = one of many 많이 있는 것들 가운데 어떤 것 하나를 가리킬 때 사용 ③,④ books on the desk □ = 복수개념 ⑤ the books on the desk □ = the whole ( ①, ②, ③, ④를 모두 가리킬 때 쓰임)
○ ② □ ④ □ ③				⑤
□ He is			the	a teacher of our school. □ 비록 □of□로 한정되어 있긴 하나, 여럿 중의 하나이므로 □a□를 써야 한다.

1) 한정될 때 →    ·The milk in the glass is mine.

2) 서수 앞에 →    ·I took the first train.

3) 최상급 앞에 →  ·She is the tallest girl in our class.

4) 고유명사 앞에 ∀ 강 이름, 바다, 배, 철로, 산맥, 군도, 연방, 잡지, 공공건물, 신문 등 ( 단, 공원, 역, 만, 항구, 다리, 산, 섬은 예외로 관사를 붙이지 않는다. 인명이나 지명에서 따온 신문명도 관사를 붙이지 않는다. )

·the Thames,   ·the Pacific,   ·the Alps,    ·the United States of America,

5) 단위명사를 나타내는 것 ( by 뒤에, 계량단위를 나타낸다 ) → ·Sugar is sold by the pound.

6) the + 비교급,        the + 비교급 「∼하면 할수록 더 …한다」

□ 접속부사(□∼정도에서□) □지시부사(□그 정도로□)

·The more a man has, the more he wants.「인간은 가지면 가질수록 더 갖기를 원한다.」

7)  □the + 형용사□는 복수보통명사

·The rich are not always happy. ( = rich people )「부자들이라고 해서 항상 행복한 것만은 아니다.」

3. 관사의 위치 → 관사보다도 먼저 오는 형용사들

1)	what such half many quite rather	□□ □ □ □ □ □□	+a+형+명	2)	so as too how however no	□□ □ □ □ □ □□	+형+a+명	3)	all both double		□□ □ □□	+the+명

·such a thing (그러한 것),	half an hour (반시간),

all the students (모든 학생들),	many a 단수명사 (많은 ∼),

both the friends (친구 둘 다),	what a 형 + 명! (감탄문),

double the scores (두 배의 점수 차),	quite a stranger (아주 낯선 사람),

rather a dull boy (아주 어리석은 소년)

·All the students were absent from the party.「모든 학생들이 파티에 참석하지 않았다.」

4. 관사의 생략

1) 4계절, 아침, 점심, 저녁, 학과명, 운동명에도 안 쓴다.

2) 건물의 본래목적, 기능으로 쓰일 때 → I go to church.「나는 예배보러 간다.」

3) by + 교통수단 (∼으로) = in[on] a + 교통수단 (∼을 타고서)

·I always go home by bus. ( by bus "버스로□, in a bus "버스를 타고서□ )

4) 대조 (반대말이 옴) → (명 + 접 + 명) ∀  young and old (젊은이와 노인들), …

결합 (밀접한 말이 옴) → (명 + 전 + 명) ∀ hand in hand (손에 손잡고), …

제 4장 : 관사 관련 문제

□ (1 ∼ 6) 다음 빈칸에 알맞은 관사를 쓰시오.

1. She looked me in ________ eye.

2. This is too heavy _______ desk for me to carry.

3. He has a guitar. _________ guitar is new.

4. Jane used to play _________ flute.

5. The president will be back in _______ hour.

6. Father's office is on _______ third floor.

□ (7 ∼ 15) 다음 (  ) 중에서 가장 옳은 것은?

7. Many people have (fun, a fun, the fun) at amusement centers.

8. Two of (a trade, the trade, trades) seldom agree.

9. Do you like (tea, a tea, the tea) for breakfast?

10. (A hero, Hero) as he was, he was not loved.

11. Bring me (a cup and a saucer, a cup and saucer).

12. Salt is usually sold by (pound, a pound, the pound).

13. An average of one person (a, in a, the) minute filed through the museum.

14. Is Rome as (an interesting city, interesting a city) as Paris?

15. We have never seen (a such strange, such a strange) animal.

5. 동  사

→ 문장구성 성분 중 가장 핵심이 되는 것

1. 동사

1) 자동사와 타동사 → 대다수의 자동사도 타동사로, 타동사도 자동사로도 쓰이므로, 동사의 뜻을 잘 기억해둔다. (이 때는 뜻이 다른 경우가 있음)

ex)	□□ He ran as fast as possible. ( 자동사 - 달리다 ) □□ He ran a big hotel there. ( 타동사 - ∼을 경영하다, ∼을 운영하다 )

2) 동족목적어 → 자동사라도 동사와 같은 명사형을 목적어를 취하여 타동사로 변하는 것들이 있는데, 이를 □동족목적어를 취하고 있다□고 한다.

□□ He lives in Paris.

□□ He lives a happy life. (동족목적어인 명사를 수식하는 형용사는 부사처럼 해석한다)

□ 동족목적어에 쓰인 형용사는 부사처럼 해석한다. ( = He lives happily )

·He smiled a sweet smile.	「그는 달콤하게 미소지었다.」

·I dreamed a strange dream.	「그는 이상하게 꿈꿨다.」

·He slept a sound sleep.	「그는 푹 잤다.」

·They laughed a hearty laugh.	「그들은 시원하게 웃었다.」

·My sister sighed a deep sigh.	「내 동생은 깊이 한숨쉬었다.」

·The old man breathed his last(breath).	「그 노인은 최후로 숨을 거뒀다.」

2. be동사와 have동사

1) be동사 (be동사 다음에 동사가 올 때는 다음과 같은 두 가지 유형이 온다. - 이 때 be동사가 시제를 갖는다.)

□□ be + ∼ing ∀ 진행형

□□ be + p.p. ∀ 수동태

·The scientist is respected by us all.

2) have동사

(1) 완료형 조동사 - (have + p.p)형에서 have는 시제를 갖는 조동사로 쓰인다.

조동사로 쓰일 때는 의문문과 부정문에서 조동사 do의 도움이 필요 없다.

(2) 본동사 - ① 가지다 ( = possess), ② 먹다 ( = eat), ③ 마시다 (drink), ④ 즐기다, 경험하다 (enjoy, experience), ⑤ 듣다, ⑥ 사역동사 (시키다 = get)

3) 불완전 자동사(2형식 동사)는 형용사나 분사가 보어로 와야 한다.

·be, seem, remain, become, get, prove

·지각동사들 : see, look, smell, feel, taste, appear 등

·It is dark.「어둡다.」(상태)	/    ·It's getting dark.「어두워지고 있다.」(동작)

·The rumor proved true.	「그 소문은 사실로 판명되었다.」

4) 기타 자주 쓰이는 동사들은 사전을 통하여 예문과 함께 그 쓰임과 다양한 뜻들을 철저히 익혀두는 것이 좋다.  (take, have, make, give, pay, get, let, fall, leave, order, pick, 등)

·I'll let you know about it.	「그것에 관해 알려줄게.」

·It takes five minutes to get there.	「거기 도착하는데 5분 걸린다.」

제 5장 : 동사 관련 문제

□ (1 ∼ 6) 다음 각 문장의 빈칸에 가장 알맞은 것은?

1. All people ------_________ when the national flag was __________.

① rose, risen	② raise, raised	③ rose, raised

④ raised, risen	⑤ raise, risen

2. We __________ Tokyo at ten and __________ Osaka at once.

① started, arrived	② left, arrived	③ departed, got to

④ left, reached	⑤ started, got to

3. She ________ her mother that she had a good time at the party.

① said	② talked	③ told	④ spoke	⑤ spoken

4. A burglar robbed me ______ my watch.

① of	② to	③ from	④ with	⑤ for

5. Do you ________ where he lives?

① think	② believe	③ know	④ suppose	⑤ imagine

6. We must supply food and clothes ______ the poor.

① to	② in	③ with	④ from	⑤ for

□ (7 ∼ 14) 주어진 두 문장의 뜻이 같도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

7. A girl went into the library.

= A girl ___________ the library.

8. She resembles her mother very much.

= She _________ __________ her mother very much.

9. The sun provides us with sunshine.

= The sun provides sunshine ________ us.

10. He bought me an English novel.

= He bought an English novel ________ me.

11. He talked over the matter with his friends.

= He _____________ the matter with his friends.

12. Our teacher mentioned the exam shortly.

= Our teacher ___________ _____ the exam shortly.

13. It seems that she is ill.

= She seems _____ _____ _________.    = She seems _________.

14. I didn't attend the meeting yesterday.

= I didn't ________ _______ _____ the meeting yesterday.

= I didn't _____________ _____ the meeting yesterday.

6. 조동사

1) 특  징

① 조동사 다음에는 반드시 동사의 원형이 온다. -  < 조동사가 시제를 갖기 때문이다 >

그러나, ought to □,  used to □는 그렇지 않다.

② 조동사는 같이 쓸 수 없다. → 따라서 시제가 없는 것을 대용형으로 고쳐 써야만 한다.

(will must (×) ∀ will have to가 옳음) - 아래 대용형 참고

2) 대용형

※ 대용형이 필요한 이유 ∀ 시제가 바뀔 때 사용하기 위해, 조동사를 나란히 같이 쓸 수 없기 때문에

① will (∼할 것이다) = be going to ∼ ≠ (부정형은) be not going to ∼, won't

② can (∼할 수 있다) = be able to ≠ (부정형은) cannot    <가능>

·I can do it.       = I am able to do it.

③ may (∼해도 좋다) = be allowed to □      <허락>

·You may go now. 「너는 지금 가도 좋다.」

≠ (부정형은) You may not go now.「가서는 안 된다.」

④ must (∼해야만 한다) = have to □           <필요, 의무>

* 부정형	금지의 뜻 ∀ 『 ∼해서는 안 된다 』	불필요의 뜻 ∀ 『 ∼할 필요가 없다 』
	must not	□□ need not □□ have not to □ / don't have to □
	·You must do it right now.

↔ (그 부정형은) You don't have to do it right now. 「갈 필요가 없다.」

① have only to □ ∀『∼하기만 하면 된다.』

·You have only to work hard.  = All you have to do is to work hard.

②	□□ □□	had better + □ ∀『∼하는 게 좋다.』 had rather + □ (+ than + □) ∀『차라리 ∼하는 게 더 낫다.』

·You'd better go at once.  ∃ (반대의 뜻을 갖는 부정형은)  You'd better not go at once.

·I'd rather die than marry him.「그 남자와 결혼하느니 차라리 죽는 것이 더 낫다.」

3) 조동사의 쓰임에서 꼭 알아야 할 사항들

① 부정적 추측(정)의 can

·Can it be true? (= Is it possible that it is true?) - 의문문에서     「사실일까?」

·It cannot be true. (= It is impossible that it is true.) → 부정문에서  「그게 사실일 리가 없다.」

② 확실한 추측의 must 「∼임에 틀림이 없다」→ 주로 must be형태로 많이 쓰임

·He must be foolish. = It is certain that he is foolish.「그는 어리석음에 틀림없다.」

③ 불확실한 추측의 may 「아마 ∼일 것이다」

·He may have been rich. = It is possible that he has been rich.「그는 아마 부자일 것이다.」

④ 완료형 조동사

ⓐ should have + p.p →「∼해야만 했었다, 그러나 하지 않았다」(과거의 하지 않은 일에 대한 후회, 비난)

·You should have apologized to him for your delay.

「네가 늦은 것에 대하여 그에게 사과해야만 했다. 그런데 하지 않았다.」

ⓑ need not have + p.p →「∼할 필요가 없었다, 그런데 했다」(과거의 일에 대한 후회나 비난)

·I needn't have bought this car.「이 차를 살 필요가 없었는데 샀어.」

ⓒ ought to have + p.p →「∼해야 했다, 그러나 하지 않았다」(과거의 의무 불이행에 대한 비난)

·You ought to have got up earlier.	「더 일찍 일어나야만 했는데, 그러지 못했다.」

ⓓ must have + p.p → 「∼임에 틀림이 없었다」 → 과거의 확실한 추측

·He must have been rich.   「그는 과거에 부자였음에 틀림이 없다.」

4) 기타 조동사의 쓰임

(1) can의 쓰임

□□ cannot, be impossible, □□ hardly 등의 부정어	□□ □□	+	□□ too, too much □□ enough	□□ □□	→「아무리 ∼해도 지나치지 않다」

·You cannot study too much.      「네가 아무리 공부를 한다해도 지나치지 않다.」

(2) 감성적 판단의 should

·It is	□□ strange, queer, odd, curious □ fancy, a pity, regrettable □ wonderful, surprising □□ (이상하고, 놀랍고 등)	□□ □ □ □□	"∼하다니"로 해석□ that + 주어 + should + □ □ that절에 반드시 should를 써야만 한다.

·It is strange that you should say such a thing. 「네가 그런 말을 하다니 이상하구나.」

(3) would와 used to의 차이

① would + □ → 과거의 불규칙적인 습관 ∀ □∼하곤 했다.□ (기간을 나타내는 부사(구)나 횟수 부사(구)가 있으면)

·He would sit for hours doing nothing.「그는 아무것도 하지 않고 몇 시간동안 앉아 있곤 했다.」

② used to

ⓐ 과거의 규칙적인 습관 ∀ 『∼하곤 했다 』 → ·He used to call on me every Sunday.

ⓑ 과거의 계속된 상태 ∀ 『∼하곤 했다 / ∼이 있었다, 그러나 지금은 그렇지 않다는 뜻 』

·There used to be a pond here. 「왕년에 여기에 연못이 하나 있었다. 그러나 지금은 없다 」

ⓒ used to + □-ing ∀ 「∼하는데 익숙하다 」

·He used to climbing mountain.   「등산을 잘 한다.」

(4)	□□ 주장 (insist, maintain) □□ 명령 (order, command) □□ 기대 (expect, …), 소망 (wish, hope) □□ 요구 (ask, demand, require) □□ 제안 (suggest, propose) □□ 결정 (decide, determine), 촉구(urge, …) □□ 충고 ((advice,…), 동의(move, …)	□□ □ □ □ □ □ □□	+ that + 주어 + should + □ (미국식) + that + 주어 + □ (영국식) * 이 때, should는 생략 가능하다.

·I suggested that he follows my advice.「그가 내 충고를 따라야만 한다고 제안했었다.」

·The teacher demanded that everyone is in his seat.「모두 자기 자리에 앉으라고 요구했다.」

제 6장 : 조동사 관련 문제

□ (1 ∼ 6) 다음 각 문장의 빈칸에 가장 알맞은 것은?

1. Bill can __________ very fast.

① run	② runs	③ ran	④ to run	⑤ running

2. Come again tomorrow, _____________?

① will you	② do you	③ won't you

④ don't you	⑤ aren't you

3. When Jane was a child, she _________ cry all day long.

① needed	② have	③ have to

④ used to	⑤ was used to

4. Last year he ___________________ there, but he didn't anything.

① went	② has gone	③ had gone

④ would go	⑤ should have gone

5. __________ go and help your mother?

① Have I	② Have you	③ Shall I

④ Should I	⑤ Should you

6. She __________ often play the piano when she was free.

① will	② have	③ used	④ would	⑤ should

7. 다음 두 문장의 뜻이 서로 같지 않은 것은?

① I had better go now.	② He must have been ill.

=  I might as well go now.	=  I'm sure that he was ill.

③ You shall not have mine.	④ All of them didn't find gold.

=  I won't give you mine.	=  None of them found gold.

⑤ She used to play tennis but not any more.

=  She stopped playing tennis.

□ (8 ∼ 10) 주어진 두 문장의 뜻이 같도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

8. Tom is not able to run as fast as John.

= Tom ___________ not run as fast as John.

9. Never make a noise here.

= You _________ not make a noise here.

10. I will not buy it.

= I am not ___________ ______ buy it.

7. 형용사, 비교급

1. 용법

1) 한정용법으로만 쓰이는 형용사 - 주로 -en, er로 끝나는 것들 → 명사 수식

woolen, wooden, silken, drunken, golden, olden, elder, upper, inner, outer, mere, right, left, only, live, spare, former, latter, main, very, …

·This is a woolen sweater. = This sweater is of wool.「이것은 울로 만들어진 스웨터다.」

2) 서술용법으로만 쓰이는 형용사 - 주로 a-가 붙은 형용사들 → 보어로 사용

alive, alike, afraid, asleep, alone, ashamed, awake, worth, content, liable, well,

be fond of ∼ing, won't be worth ∼ing.

·This fish is alive.「이 물고기는 살아있다.」

3) 양쪽 다 쓰여 의미가 달라지는 경우

□□ Ill news runs apace.(=bad, 나쁜)	「나쁜 소식은 빨리 퍼진다.」

□□ He is ill in bed.(=sick, 아픈, 병든)	「그는 아파 누워있다.」

□□ the late (故) □□ late (늦은)		□□ a certain (어떤) □□ certain (확실한)

□□ the present (현재) □□ present (참석한)		□□ the right (오른쪽) □□ right (옳은)

4) 사람이 주어일 때 쓸 수 없는 형용사들

hard, easy, difficult(어렵고, 쉽고) / painful, delightful, pleasant(고통스럽고, 기쁘고) / dangerous, important, worth (∼할 가치가 있다), impossible

† 단, 이것들이라도 문장 뒤쪽에 전치사 혹은 타동사가 오면 인물주어라도 가능하다.

·It is difficult to make friends with her.	「그녀를 친구로 사귄다는 것은 어렵다.」

∀ She is difficult to make friends with. (○)

5) It is ∼다음에 다음과 같은 형용사가 오면 that절을 쓸 수 없고, It is ∼ to + □ 구문으로 쓴다.

① hard, easy, difficult ② painful, pleasant, ③ convenient	→ It is ∼ for + 목적격 + to □을 써야 함.

·It is difficult for him to solve the problem.「그가 그 문제를 푼다는 것은 어렵다.」

2. 형용사의 순서

1)	Those	two	large	fine	old	gray	(Korean)	stone	houses are mine.
	지	수	대	성	신	색	고유형용사	재
	시	량	소	상	구	깔		료
		서수 → 기수	작은 것 → 큰 것	「저기 두 채의 커다랗고, 멋진, 오래된 회색의 돌집들은 나의 것이다.」

2)	１body, １one １thing, １where 등의 명사는	□ 형용사가 뒤에서수식	·That's nothing new. 「저것은 새로운 것도 아니다.」 ·Anyone intelligent can do it.「지적인 사람은 그것을 할 수 있다.」

3)	수식 □ 명사	□□ -ible □□ -able	·We tried all means possible. 「우리는 가능한 모든 수단을 시도했다.」 ·This is the dress imaginable. 「이것이 상상할 수 있는 옷이다.」

4)	명사 + 수사 + 단위명사 + 측정표시 형용사 □ 수식 □ □ = 형용사구

·a river two hundred miles long.	「200마일 길이의 강」

·a building ten-stories high.	「10층 높이의 건물」

5)	형용사 부사	+ enough □ 수식	∀ enough는 형용사나 부사를 수식할 때는 그 뒤에서 수식하나, 명사를 수식할 때는 명사 앞에서 수식한다.

·She was kind enough to show me the way.「그녀는 나에게 길을 안내해줄 정도로 충분히 친절했다.」

·There is enough food for everyone.	「모든 사람들이 먹기에 충분한 음식물이 있다.」

3. 수량형용사

수	양	수와 양에 같이 쓰여 「많은」의 뜻
few, a few, many	little, a little, much	a lot of∼, lots of∼, plenty of∼
few 와 little	「있기는 있으나 거의 없는」의 뜻으로, 부정의 의미
a few 와 a little	「조금 있는」의 뜻

·I have few friends.	「난 친구가 거의 없어.」

·We have lots of rainy days in this month.	「이번 달에는 비 오는 날이 많다.」

4. 수사(Numeral)

1) 분수 : 분자 □기수 → 분자가 □2□ 이상일 때는 분모의 서수에 □-s□를 붙인다.

―――

분모 □서수

□ : half, one-half, □  : one-forth, a quarter, 5□  : five and three-quarters

2) 소수 (숫자) - 1.5 ∀ one point five

·(1000조)1015, (조)1012, (10억) 109, (백만) 106, (천) 103

quadrillion,  trillion,  billion,    million,   thousand

5. 비교급

1) 형용사의 최상급 앞에는 반드시 정관사 the가 붙어야 한다. (부사의 최상급은 제외)

·She is the tallest girl in her class.

2) as와 as 사이에는 형용사든 부사든 원급만 들어간다. → 그래서 원급비교라고 한다.

·He has twice as more money as I do. (×) (more → many로)

3) -er, more 뒤에는 반드시 비교접속사 than이 있어야 한다.

·Betty is more diligent as her sister. (×) (as → than으로)

4) 비교급이더라도 문장 안에 of the two로 한정되고 있으면 정관사 the를 붙인다.

·She is the taller of the two girls.

5) 라틴계 비교급 (-or, -er) 뒤에는 than이 아니라 to를 쓴다.

① prefer □ to □   「□보다는 □를 더 좋아한다」

·I prefer reading books to watching television.

② □ major[minor, prior, senior, junior, superior, inferior] to □

「□보다 □가 더 중요하다[덜 중요하다, 우선한다, 연상이다, 연하이다, 우월하다, 열등하다]」

·My uncle is junior to my father by three years and he looks much older.

6) 비교급을 수식할 수 있는 부사들 → much, even, far, by far, still, a lot 『훨씬 더 』의 뜻

7) 최상급의 다양한 표현들 알아두기	「그녀는 가장 예쁜 소녀다.」

·She is the prettiest girl of all.           = No other girl is as pretty as she.

= No other girl is prettier than she.     = She is prettier than any other girl.

제 7-1장 : 형용사 관련 문제

□ (1 ∼ 3) 다음 각 문장의 빈칸에 가장 알맞은 것은?

1. The girl has a _________ books in her hand.

① much	② any	③ few	④ many	⑤ little

2. I saw _____________ paintings.

① three such strange	② three strange such	③ such three strange

④ such strange three	⑤ strange such three

3. _______________ of the earth is water.

① Three-fourth	② Three-four	③ Three-quarter

④ Third-fourths	⑤ Three-fourths

□ (4 ∼ 6) 다음 각 문장의 (        ) 안에서 알맞은 말을 고르시오.

4. Peter doesn't have (some, any) candy in his pocket.

5. The football game was very (exciting, excited).

6. They all were (exciting, excited)

□ (7 ∼ 8) 주어진 두 문장의 뜻이 같도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

7. This machine is of great use. = This machine is very _____________.

8. He plays baseball very well.  = He is a very _________ baseball player.

제 7-2장 : 비교 관련 문제

□ (1 ∼ 3) 다음 문장의 뜻이 통하도록        에 적당한 것을 고르시오.

1. I prefer oranges           apples.

① better than	② to	③ more than	④ to more	⑤ than

2. The sun sets           in summer than in winter.

① slower	② later	③ more slowly	④ last	⑤ latter

3. Busan is the largest city            in Korea.

= Busan is the second largest city in Korea.

① the next	② by second	③ but one

④ number two	⑤ the second

□ (4 ∼ 7) 다음 문장의 뜻이 통하도록        에 적당한 것을 고르시오.

4. He is not so diligent as you.   = He is (   ) diligent than you.

① as	② less	③ more	④ no less	⑤ better

5. I am two years younger than you.  = You are two years (   ) to me.

① older	② elder	③ junior	④ prefer	⑤ senior

6. No other boy in the class can run faster than Tom.

= Tom can run faster than (    ) other boy in his class.

① any	② no	③ other	④ ever	⑤ one

7. She was as poor as a church mouse.  = She was as poor as (   ) be.

① possible	② can	③ may	④ should	⑤ could

8. 부  사

1. 부사의 위치

부사는 원칙적으로 수식하는 것 앞에 위치한다. 그러나, 빈도부사( always, often, frequently, usually, generally, ever)나 부정부사 (not, never, seldom, rarely, scarcely, hardly)는 일반동사 앞에 be동사나 조동사 바로 뒤에 온다. 그리고 문장 수식부사(yesterday, Unfortunately<불행하게도>)도 있다.

·He is always busy.	「그는 항상 바쁘다.」

·I hardly meet her.	「나는 거의 그녀를 만나지 않는다.」

2. 부사의 어순

1) 장소    +    방법    +   시간   + 이유 + 조건 + 양보

□                         □

□좁은 장소□에서 □넓은 장소□ 순으로, □짧은 시간□에서 □긴 시간□ 순으로 나열하여 쓴다.

·I bought it at the book store in front of the school.「나는 학교 앞 서점에서 그것을 샀다.」

3. 주의해야 할 부사들

1)	□□ 과거시제 + ago □□ had + p.p + before + 과거시제 □□ have + p.p + since + 과거시제

·My father died five years ago.	「나의 아버지께서는 5년 전에 돌아가셨다.」

·I had been there before sun set.	「나는 해가 지기 전에 거기에 있었다.」

·He has been ill since last Sunday.	「그는 지난 일요일부터 쭉 아픈 상태다.」

2)	□□ already : (벌써) <긍정문에 쓰여서> □□ yet : 벌써 <의문문에서>, 아직 <부정문에 쓰여서> □□ still : (아직) <긍정문에 쓰여서>

·I have already finished the work.	「나는 벌써 그 일을 마쳤어.」

·Has he arrived yet?	「그는 벌써 왔나?」

·No, he has not arrived yet.	「아니오, 아직 도착하지 않았어요.」

·It is still raining.	「아직도 (여전히) 비가 오고 있다.」

3)	□□ once : (한번, 일찍이, 이전에<긍정문> □□ ever : 항상<긍정문>, 언젠가<의무, 조건, 부정문> □□ never : (결코 ∼이 아니다)<부정>

·Yes, I have met him once.	「네, 그 사람을 한 번 만난 적이 있습니다.」

·He is ever the same.	「그는 항상 똑 같은 사람이다.」

·Has he ever seen him?	「언젠가 그를 보지 않았나요?」

·No, I have never seen him before.	「아니오, 나는 전에 그를 본적이 결코 없소.」

4)	very - 형용사 부사의 원급, 현재분사 ·I speak English very well. 「나는 영어를 아주 잘 말한다.」 ·I heard a very surprising news. 「나는 매우 놀라운 소식을 들었다.」

5)	much - 동사와 형용사·부사의 비교급 최상급, 과거분사를 수식 ·I am much interested in history. 「나는 역사에 굉장한 관심을 가지고 있다.」 ·The wine is much better than that. 「그 포도주는 저것보다도 훨씬 더 좋다.」 ·He is much afraid of it. 「그는 그것을 몹시 두려워한다.」 ※ The hat is much too big for me. 「그 모자는 나에게 너무 크다.」 □ 뒤에 원급 형용사가 오면 too much의 순서가 바뀜. ※ I can't thank you too much. 「무어라 감사해야할지 모르겠습니다.」 □ 뒤에 아무 것도 없으면 이런 순서로 씀.

6) 부분부정 → 문장의 내용 중 일부분만을 부정할 때 사용된다.

∀ 부정어 not이 all(모두 다), always(항상), every(모든 ∼이 다), both(둘 다), wholly(전적으로)등과 함께 쓰이면 부분부정이다.

∀ no(어떤 것, 어느 누구도 ∼이 아니다), none(어떤 것, 어느 누구도 ∼이 아니다), not ∼ any(어떤 것, 어느 누구도 ∼이 아니다) 는 전체부정

·The rich are not always happy.	「부자들이라고 해서 항상 행복한 것만은 아니다.」

·There is no one who blames you.	「너를 비난할 사람은 아무도 없다.」

4. 의문사부와 그 응답 요령

1) How long have you lived here?  ( 기간, (소요)시간 - 얼마나 오랫동안 , 얼마나)

∀ (I have lived here) For 13 years. (기간을 나타내는 전치사 For(∼동안)가 있어야만 한다)

2) How soon will he be back?   ( 순간, 속도 - 얼마나 빨리 )

∀ (He will be back) In an hour. (시간의 한계를 나타내는 전치사 In(∼안에)나, Soon(곧)등으로 답해야 한다)

3) How often do you go to church?   ( 빈도 - 얼마나 자주 )

∀ (I go to church) On weekends. (빈도부사(sometimes, always, … never)나 그것의 활용형(주말마다 등)이 와야 한다.)

4) How far is it from here to your school?  ( 거리 - 얼마나 멀리, 얼마나 머냐? )

∀ (It is) 5 (Five) kilometers. (거리를 나타내는 숫자와 측량단위인 meters, kilometers, miles등이 있어야 한다. 이 때, 측량단위는 생략해도 무방함)

5) How old are you?   ( 나이 - 몇 살이냐? )

∀ (I am) Fourteen years old. (나이로 대답하면 된다. = I am fourteen-year-old girl.)

6) How high[deep, wide, long] is that mountain?  ( 높이[깊이, 넓이, 길이] - 얼마나 ∼ )

∀ (It is) Six hundred meters high[deep, wide, long]. (묻는 상황에 따라 반드시 측량관련 형용사(high, deep, wide, long)를 □숫자 + 단위명사□ 다음에 붙여야만 한다.)

7) How many pencils do you have?  ( 숫자 - 얼마나 많은 ∼ ) / many 다음에는 셀 수 있는 복수형 명사가 오며, 그러한 명사가 없을 때는 people(사람들)이 생략된 것으로 사람 수를 묻는 질문이다.

∀ (I have) Five (pencils). (셀 수 있는 수를 묻는 질문이므로, 숫자만 답해도 된다.)

·How many are there in your family? ∀ (There are) Four (in my family).

8) How much money do you have? ( 가격(양) - 얼마나 많은 ∼ ) / much 다음에는 셀 수 없는 명사가 오며, 그러한 명사가 없을 때는 money(돈)이 생략된 것으로 가격을 묻는 질문이다

∀ (I have) Five thousand won. (주로 가격에 관련된 질문, 돈(가격을 나타내는)으로 답하면 된다.)

·How much is it? ∀ (It is) Four thousand won.

제 8장 : 부사 관련 문제

□ (1 ∼ 4) 다음 각 문장의 빈칸에 가장 알맞은 것은?

1. My sister speaks French ________ well.

① much	② many	③ more

④ great	⑤ pretty

2. He met his girl friend on his way ____________.

① to	② home	③ a home

④ at home	⑤ for home

3. How (    ) does the seminar begin?

① soon	② quickly	③ long

④ fast	⑤ often

4. Has your father started traveling? □ No, he is (    ) at home.

① yet	② them	③ now

④ still	⑤ not

□ (5 ∼ 13) 다음 각 문장의 (        ) 안에서 알맞은 말을 고르시오.

5. I have not finished the work (already, yet).

6. I have never seen her (late, lately).

7. Have you finished your composition (yet, already)?

8. I (ever, once) heard her sing "Ave Maria."

9. John is an artist, and (so, too) is Tom.

10. I was (very, much) perplexed by his strange conduct.

11. My friend is not going; I am not going (too, either).

12. It is never too (lately, late) to learn.

13. The number of the children was (near, nearly) one hundred.

9. 전치사

1. 전치사 다음에는 전치사의 목적어로 반드시 명사(대명사인 경우에는 목적격으로)가 오며, 동사를 써야 하는 경우라도 반드시 동명사로 바꿔서 써야만 한다.

2. 전치사의 쓰임

1) 장소

① line을 기준으로(접촉관계, 면)

over (바로 위에)                (위쪽으로)

□                                 up

above(비스듬히 위에)  ♭   ○ on (놓여 있는 것 위에)          ↑

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

below(비스듬히 아래에)↘   ○ beneath (접촉한 것 밑에)        ↓

□                               down

under (바로 밑에)               (아래쪽으로)

·a pillow beneath my head	「머리 밑에 있는 베개」

·The branches hang over the fence.	「나뭇가지들이 담장 위에 걸려있다.」

·The sun is sinking below the horizon.	「해가 수평선 아래로 지고 있다.」

② 평면상(경계선)을 기준으로

□ ← round (넓은 주변), 공전, 자전 따위에 쓰임)

◑ ← in (넓은 장소 １ 경계선의 안쪽) ★ ②
	□

◐ ← around (하나는 정지, 그 외 동작)

←  into (∼안쪽으로)

★ ← at (좁은 지점 - 안이든 밖이든 일 지점을 가리킨다)

□ ← about (막연한 주변, 여기 저기)

□  out of (운동 <안 → 밖으로>)

③ 기타 (운동, 방향의 전치사)

				↑
	across (∼을 횡단하여)
←	along (∼을 쭉 따라서				through (∼을 관통해서)
			∼을 뚫고 지나가다

·from (출발점１출처, 기원, 원인, 이유) ∀ He is from America. 「그는 미국태생이다.」

·for (목적(∼을 위하여), 방향)   ∀ He left for London. 「그는 런던을 향하여 떠났다.」

·"to" □ <도달, 한계, 결과>     ∀ We go to school every morning.

·by, beside (둘 다 「∼옆[곁]에」), beyond「∼을 넘어서」 : towards (∼쪽으로)

·between (둘 사이에),    : among (셋 이상 사이에)

·They live in the small village beyond that river. 「그들은 강 건너 작은 마을에 살고 있다.」

3) 때

□□ till ∀ 어느 때까지의 동작의 계속 (주로, 동사 wait, work, study와 함께 쓰인다)

□□ by ∀ 어느 때까지의 동작의 완료 (주로, 동사 finish와 함께 쓰인다)

□□ from ∀ 일의 시작된 「∼ 때부터」

·I shall be here till 5. 「5시까지 와 있겠다.」/ ·I shall be here by 6. 「5시까지 오겠다.」

·We all study from morning to night.「우리 모두는 아침부터 밤까지 공부를 한다.」

2) 시간과 장소에 관련된 전치사

전치사	시간 (때)	장소
at	사각(몇 시 몇 분) ·at five-thirty	비교적 좁은 위치(장소, 지점) ∀ 작은 도시, 읍, 촌 등 ·at Sinchon, at the station
on	날짜 개념 ·on Monday	접촉의 의미를 내포 ∀ 경계 지점, 표면 ·a book on the desk
in	달 개념 이상 ·in March[the spring]	비교적 넓은 장소(범위, 지역) ∀ 큰 도시, 국가, 경계내의 범위, 한정지역 / a stick in one's hand

·□ is located < ① to ② in ③ on > the west of □ □□는 □의 서쪽에 위치하고 있다□

4) 기간

□□ for ∀ 단순한 때의 길이, + 숫자 기간

□□ during ∀ 특정 기간의 동작, 상태 표시, + 기간 명사

□□ since ∀ 과거에서 현재까지 (주로, 현재완료와 함께 쓰인다) + 뒤에 주로 절이나 년도가 옴.

·I've studied English for two years.	「나는 2년 동안 영어를 공부해오고 있다.」

·I'll take a trip during the vacation.	「나는 방학동안에 여행을 할 것이다.」

·It has been raining since last night.	「어제 밤 이후로 비가 계속해서 내리고 있다.」

5) 수단, 도구, 방법

□□ by ∀ 수단 (능동태), 행위자 (수동태) □□ with ∀ 도구 (보통명사) □□ in ∀ 도구 (물질명사)	·One is known by his friend who keeps. ·He wrote the letter with a pencil. ·He wrote the letter in ink.

※ 타동사로 뒤에 전치사가 오지 않은 동사들 <□일찍□이 알았더라면 좋았을 것이라고 기억해두자>

e a r l y

□ enter   □ answer  □ reach  □ leave + 장소	enter into

= go into  = reply to   = get to       = start from + 장소	(사업, 감정이 주어)

= arrive at  = begin

enter(∼로 들어가다), answer(∼에 대하여 답하다), reach(∼에 도착하다), leave(∼를 떠나다)

discuss (○) ∃ discuss about (×)

marry  (○) ∃ marry with (×) → 단, □∼에게 시집[장가]가다□는 'be married to ∼'로 쓴다.

·Please answer my question.	「나의 질문에 응답하세요.」

·I got to the school. = I reached the school.	「나는 학교에 도착했다.」

□1.	in	the morning of June 10. (특정일의 아침, 점심, 저녁에는 전치사로 □on□을 쓴다.)
	on

□2.	early	in the morning of June 10. (그러나, early, late와 같은 부사가 앞에 있으면 원래대로 전치사 'in'을 쓴다.)
	late

□3.	at	□□ one, every, all, this, that □□ last, next	□□ □□ +시간 명사 (day, morning, sunday, night, 등) □□
	on
	in

□ 이것들 다음에 시간 명사가 오면, 시간에 관한 전치사를 안 쓴다.

제 9장 : 전치사 관련 문제

□ (1 ~ 6) 다음 각 문장의 빈칸에 가장 알맞은 것은?

1. There are some pictures            the wall.

① on	② at	③ in	④ to	⑤ by

2. He worked            eight hours.

① while	② during	③ for	④ through	⑤ since

3. Children jumped            the river one after another.

① to	② at	③ for	④ on	⑤ into

4. The sun rises            the east and sets            the west.

① at	② in	③ from	④ by	⑤ to

5. I'm sure she'll come back            ten o'clock.

① till	② on	③ from	④ by	⑤ to

6. There is a big bridge            the river.

① in	② over	③ on	④ to	⑤ at

□ (7 ~ 12) 주어진 두 문장의 뜻이 같도록 빈칸에 알맞을 말을 쓰시오.

7. If one doesn't have any water, one can't live.

= One can't live            water.

8. The museum is near our school.

= the museum is not far            our school.

9. The supermarket is my father's

= The supermarket belongs            my father.

10. He likes the girl who has red hair.

= He likes the girl            red hair.

11. She can sing songs very well.

= She is very good            singing songs.

12. Let's play football after school, shall we?

= How            playing football after school?

□ (13 ~ 15) 우리말에 맞도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

13. 그들은 그들의 하나뿐인 딸을 자랑스러워한다.

□ They are proud             their only daughter.

14. 우리는 지난 일요일에 소풍을 갔었다.

□ We went             a picnic last Sunday.

15. 너 찬성하니? 반대하니?

□ Are you _______ or _______________?

10. 접속사

→ 단어와 단어, 구와 구, 절과 절을 이어주는 것

1) 등위접속사(and, or, but, for, so)는 앞과 뒤를 똑같이 이어주어야 한다.

명사 (to-부정사) ………… and ………… 명사(to-부정사)

2) 상관 접속사 ( = 등위 접속사에 속함) ∀ 두 개의 어구가 어울려 만든 접속사로, 앞, 뒤에 무엇인가를 이끌고 다닌다.

3) 종속접속사 → 앞에 있는 그 어떤 것과의 관계를 이어주는 연결어

분 류			관련 접속사들
등위접속사	순접 - 내용이 자연스럽게 연결하는 것들		and(그리고), both □ and □ (□와 □ 둘 다) □ as well as □ = not only □ but also □ (□뿐만, □도 역시 마찬가지로)
	예(Examples)		·I can speak not only English but also Japanese.
	역접(앞과 뒤를 반대되는 사실로 이어주는 것들)		but(그러나), yet(그러나), nevertheless(그럼에도 불구하고), while(반면에), whereas(∼임에 반하여), not ∼,(□) but …,(□) (□가 아니라, □다)
	예(Examples)		·It is strange, nevertheless it is true.
	원인, 이유		for(∼ 때문에, 앞에 반드시 ,(comma)가 있다), because(∼때문에)
	예(Example)		·A fish cannot fly, for it has no wings.
	선택 (양자 중의 하나를 선택)		or(혹은), either ∼(□) or …(□)(□아니면, □중 하나), neither ∼(□) nor …(□)(□도 □도 아니다), [or] else (그렇지 않으면)
	예(Examples)		·He neither knows nor care what happened.
	결과 (수단)		and so(그래서), therefore (그러므로), for(∼라고 하는 것은)
	예(Example)		·The shops were closed, so we couldn't buy anything.
종속접속사	명사절	명사절을 이끄는 접속사들	that(것), if(∼인지, 아닌지 - whether와 뜻은 같으나, 뒤에 'or not'이 못 옴), what(∼한 것), whether (or not)(∼인지, 아닌지), how(방법)
		예(Examples)	·He promised (that) he would buy a camera for me. ·Do you know if his uncle is at home now?
	형용사절	관계대명사 관계부사	(what을 제외한 관계대명사) who, which, …, (관계부사) when, where, why, how <be동사의 보어절을 이끄는 why와 how는 명사절이 된다>
		예(Examples)	·I met a girl whom I fall in love with. ·This is the house where I live now.
종속접속사	부사절	때	when(∼할 때), as(∼때), while(∼하는 동안에), since(∼한 이래로), until(∼할 때까지), the moment(∼할 때), as soon as(∼하자마자)
		예(Examples)	·It will not be long before she marries the man.
		장 소	where(∼(어디어디)에), wherever(어디든지)
		예(Example)	·We decided to camp where we can get water easily.
		이유, 원인	as(∼때문에), since(∼때문에), because(∼때문에), now (that)(∼때문에), seeing (that)(∼때문에)
		예(Examples)	·As she was fairly wealthy, she could purchase it.
		조 건	if(만약 ∼다면), unless(만약 ∼하지 않는다면 = If ∼not ), in case(∼한 경우라면), provided that(만약 ∼다면), suppose(만약 ∼다면)
		예(Examples)	·I'll go hunting provided (that) it is fine.
		양 보	though(비록 ∼할지라도), although(비록 ∼할지라도), even if(비록 ∼할지라도)
		예(Examples)	·Although he is poor, he is always happy.
		목 적	in order that 주어 may [(can, will)]… = [so that] 주어 may [(can, will)]…(∼하기 위해서), lest ∼ should … (∼하지 않기 위해서) = for fear (that) ∼should …
		예(Examples)	·He ran fast in order that he might come up with her.
		결 과	…, so (that) ∼ (…해서, 그래서 ∼다) = so ∼ that … = such … that ∼
		예(Examples)	·He ran so fast that he caught the train.
		양 태	as (∼과 같이), as ∼(∼함에 따라서), as if (마치 ∼인 것처럼),
		예(Examples)	·As she loves her children, so does she the dog.
		범위, 제한	as [so] far as ∼ (∼하는 한) = as [so] long as ∼(∼하는 한 )
		예(Examples)	·So far as I know, he is not so clever as she.

제 10장 : 접속사 관련 문제

□ (1 ~ 9) 다음 각 문장의 빈칸에 가장 알맞은 것은?

1. My brother helped mother            she was very busy.

① but	② or	③ because	④ and	⑤ though

2. Be kind to old men,           you will be happy.

① and	② but	③ or	④ so	⑤ because

3. Please wait here            he comes back.

① before	② that	③ but	④ till	⑤ since

4.         my grandfather is more than seventy years old, he looks young.

① But	② Though	③ Before	④ As	⑤ Because

5. You will find the tall building            you turn to the left.

① that	② because	③ so	④ if	⑤ as

6. She hopes             her father will come home soon.

① to	② if	③ that	④ when	⑤ whether

7. Brush your teeth            you go to bed.

① before	② since	③ while	④ after	⑤ for

8. The worker was tired,            he went to bed early.

① as	② so	③ because	④ since	⑤ for

9. Jane hasn't been to Jeju-do            she came to Korea.

① since	② when	③ that	④ because	⑤ and

□ (10 ~ 14) 주어진 두 문장의 뜻이 같도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

12. During her stay in England, she came to see me.

=             she was staying in England, she came to see me.

13. Make haste, or you will be late for school.

=             you make haste, you will be late for school.

14. Tom says that he likes to play soccer and I like it, too.

=           Tom and I like to play soccer.

16. Though they started early, they arrived late.

= They started early,            they arrived late.

17. Roy was too busy to eat lunch.

= Roy was so busy            he could not eat lunch.

□ 다음 문장에서 알맞은 것을 고르시오.

15. Work hard, (and , or, nor) you will pass

Ⅱ. 구문론 (Structures)

1. 부정사

1. 부정사의 용법

※ to □가 be동사의 보어로 명사 구실/형용사 구실을 하는 경우의 구별

□His job is to sell cars. 「그의 직업은 차는 파는 것이다.」

(명사적 용법) † 주어인 □His job□과 보어인 □to sell cars□의 관계는 동등한 관계

□He is to sell his cars. 「그는 그의 차들을 팔 예정이다.」

(형용사적 용법, 예정) † 주어인 □He□와 보어인 □to sell his cars□는 무관하므로, be to용법

1) 명사적 용법 - 문장 속에서 주어, 보어, 목적어 자리에 있는 to-부정사는 명사적 용법이다.

□ 「∼ 하는 것」으로 해석

□ □의문사 + to-부정사□ → "의문사 + S + should + □"(절)로 바꾸어 쓸 수 있다.

·I don't know what to do.  = I don't know what I should do.

③ 원형부정사 관련 관용어구(원형부정사도 모두 명사적 용법이다)

ⓐ had better ∼「∼하는 게 낫다」

·I had better give it up.「」

ⓑ cannot but ∼ (= cannot choose but ∼) (= cannot help + ∼ing)「∼하지 않을 수 없다」

·I couldn't but laugh.「」

ⓒ would(had) rather 원형 + than + 원형「than이하 하느니 차라리 ∼하는 게 더 낫다」

·I would rather go now than wait another day.「」

ⓓ do nothing but ∼「단지 ∼뿐 이었다」

·She did nothing but cry all day.「」

2) 형용사적 용법 - 명사 뒤에서 앞의 명사를 수식하는 경우와, 생각동사의 수동태형 뒤에 오는 to-부정사와 seem, happen, chance, 등 뒤에 오는 to-부정사는 형용사적 용법

·He seems to be honest.「」

·I need a chair to sit on.「앉을 수 있는 의자가 하나 필요하다.」

□ 「∼ 할 수 있는, ∼ 할」으로 해석

□ □be + to + □"(be to용법)은 형용사적 용법이다

** be to □

㉠ 예정(= be scheduled to ∼) < 미래 사실이거나 미래 부사(구)가 있을 때 >

·We are to meet at the station.	「우리는 정거장에서 만날 예정이다.」

㉡ 가능(= be able to ∼) < be + to be p.p인 부정문에서 >

·Not a star is to be seen in the sky.	「하늘에는 별 하나 볼 수 없었다.」

㉢ 운명(= be destined to ∼) < was/were + never + to □구문에서 >

·We were never to meet each other again.   「우리는 다시는 만날 수 없는 운명이었다.」

3) 부사적 용법 - 1, 2, 3, 4, 5형식의 완전한 문장 뒤에 사용된 to-부정사는 모두 부사적 용법이다.

□ 주로 목적「∼하기 위해서, ∼하려고」과 원인「∼하니까, ∼해서」등으로 해석.

□ 절대부정사(독립부정사) → 모두 부사적 용법이다.

	so to speak that is to say	□□ □□	→ 「말하자면 = (이를테면)」 = as it were = as one might say

ex)	not to speak of ∼ not to mention it to say nothing of ∼ needless to say ∼	□□ □□ □□ □□	→「∼은 말 할 것도 없이」

to make a long story short → 「간단히 말해서」

to be frank with you → 「솔직히 말해서」

to tell the truth → 「사실을 말하자면」

to be brief → 「요약하면」

to do one's best → 「최선을 다하면」

strange to say → 「이상한 이야기지만」

to begin with → 「우선」

to be sure → 「확실히」

to make matters worse → 「설상가상으로」

to judge by one's appearance → 「그의 외모로 판단해서」

to instance only one point → 「일례를 들자면」

to return to the subject → 「본론으로 들어가서」

③ to-부정사의 관용적인 표현들

ⓐ too + 형용사 + to - 부정사 ∀ so + 형용사 + that + s + cannot + □

「너무 ∼해서 to-부정사 이하 할 수 없다」

·She is too young to go to the college.「」

= She is so young that he can't go to the college.

ⓑ 형용사 + enough + to - 부정사 ∀ so + 형용사 + that + s + can + □

「to-부정사 이하 할 수 있을 정도로 충분히 ∼하다」

·He is strong enough to carry it.「」

= He is so strong that he can carry it.

2. 부정사의 의미상 주어 - 부정사의 동작, 상태의 주체가 되는 것.

·It is necessary for Koreans to learn English.「」

·It is kind of you to say so.「」

□ (사람의 성질이나 속성(good, kind, wise, 잡계열)을 나타내는 형용사가 앞에 있을 때)

□□ ※사람의 성질이나 속성을 나타내는 형용사

□□ ① good → nice, well, wrong, right, bad

□□□□ ② kind → polite, grateful, mean, rude, wicked, cruel

□ □□ ③ wise → clever, sensible, stupid, foolish, silly

□ □□ ④ 잡계열 → careful, thoughtful, brave, careless, hold, thoughtless

□□→ It is ∼ of + 목적격 + to □을 써야 함.

3. 부정사의 부정형과 시제

1) 부정사의 부정형 - to-부정사 바로 앞에 부정어 not만 넣어주면 된다.

2) 시제 - 시제에서는 완료형 부정사만 기억해두면 된다.

★ 완료형 → to have been + p.p (주절의 동사(술어동사)보다 한 시제 앞선 시제를 나타낸다)

·He seems to have lived abroad for long.「」

= He seems that he lived abroad for long.

제 11장 : 부정사 관련 문제

□ (1 ~ 5) 다음 각 문장의 빈칸에 가장 알맞은 것은?

1. Please give me something            .

① eat	② to eat	③ eating	④ eaten	⑤ to eating

2. Did he ask you            there tomorrow?

① to go	② of going	③ going	④ to going	⑤ went

3. I have been to the department store            a handbag.

① buying	② bought	③ to buy	④ to buying	⑤ for buy

4. There is no chair            in this room.

① sit	② to sit	③ to be sat	④ to sit on	⑤ to sit with

5. A : Can I walk to the station from here?

B : No, It's             far to walk. So take any bus at the stop over there.

① too	② enough	③ only	④ never	⑤ not

6. 다음 문장의 밑줄 친 부분과 용법이 같은 것은?

□ There are so many things to see there.

① He went to America to study English.

② Mr, Kim is happy to meet her.

③ She wanted something cold to drink.

④ It is difficult for me to sing a song

⑤ He want to become a good teacher.

□ (7 ~ 14) 주어진 두 문장의 뜻이 같도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

7. He said to me, "Please open the window."

= He asked me                       the window.

8. Please tell me what to do.

= Please tell me what                        do.

9. The birds didn't have any food.

= The birds had            to eat.

10. He ran too fast for me to catch him.

= He ran            fast that I            catch him.

11. Learning French is not easy.

= It is not easy                       French.

12. She learns the way to grow flowers in her school.

= She learns            to grow flowers in her school.

13. It seemed that he had been a doctor.

= He seemed                       been a doctor.

14. He kindly showed me the way to the station.

= He was                       to show me the way to the station.

2. 동명사

1. 동명사와 분사의 구별

① 어미가 □-ing로 끝나는 것은 분사와 같으나,

② 분사가 동사적, 형용사적 성질을 갖는 반면, 동명사는 동사적, 명사적 성질을 갖는다.

③ 전치사 다음에 오는 ∼ing형은 모두 동명사다. (ex, I am fond of teaching.)

동명사	현재분사
□□·a sleeping car 「유모차」 □□ = a car which is used for sleeping	□□·a sleeping baby 「잠을 자고 있는 아기」 □□ = a baby who is sleeping
※ 전치사 for에 대한 목적어로서의 동명사다	※ □주격 관계대명사 + be동사 + ∼ing형□에서 나온 분사다

④ be동사의 보어로 사용될 때, 진행형과의 구별

□□ His job is driving a car. 「그의 직업은 운전이다.」	(동명사 → 주어 = 보어)

□□ His son is driving a car. 「그의 아들은 운전하고 있다.」	(진행형 → 주어 ≠ 보어)

2. 동명사의 의미상 주어, 부정형, 시제

1) 동명사의 의미상의 주어는 동명사 바로 앞에 소유격으로 나타낸다.

·Would you mind my opening the window?	「내가 창문 좀 열어도 되겠습니까?」

2) 동명사의 부정형은 동명사 바로 앞에 not이나 never만 붙여주면 된다.

3) 시제 - 원칙적으로 주절의 동사의 시제와 일치한다. (그러나, 완료형은 다름)

★ 완료동명사 → 주절동사 시제보다 한 시제 앞서는 시제를 나타낸다.

□□ She repents of having neglected her duty.「그녀는 그녀의 일을 게을리 했었던 것을 후회한다.」

□□ = She repents (that) she neglected her duty.

3. 동명사 관용어구 - 다음 15개의 필수 동명사 관련 관용어구는 모두 기억하되, to-부정사로의 문장전환과 함께 기억해 두면 아주 좋다.

1)		There is no ∼ing = It is impossible to □			「∼ 할 수 없다」, 「∼ 한다는 것은 불가능하다」 ∀ There is no accounting for tastes.

2)		It is no use ∼ing = It is of no use to □			「∼ 한들 아무 소용이 없다」 ∀ It is no use crying over spilt milk.

3)		cannot help ∼ing = can not but □			「∼ 하지 않을 수 없다」 ∀ I cannot help sympathizing with the orphan.

4)		be worth ∼ing = be worth while to □			「∼ 할 만한 가치가 있는」(동명사 - 사물을 주어, 부정사 - 동작을 주어) ∀ It is worth while to read this book. = This book is worth reading.

5)		feel like ∼ing = would like to □			「∼ 하고 싶다」 ∀ I don't feel like eating now.

6)		It goes without saying that = It is needless to say that			「∼ 은 두 말할 필요도 없다」 ∀ It goes without saying that honesty is the best policy.

7)		never … without ∼ing = never … but 절			「… 하면 반드시 ∼ 한다」 ∀ They never meet without quarreling.

8)		look forward to ∼ing = don't wait to □			「∼ 하기를 갈망하다」 ∀ I look forward to seeing you.

9)		be used to ∼ing [명사] = be accustomed to ∼ing [원형, 명사]			「∼ 에 익숙한」 ∀ He is used to doing such a thing.

10)		prevented + 사람 + from ∼ing (keep, stop, prohibit, bar)			「누구누구(□)는 □가 ∼하는 것을 못하게 하다」 ∀ Business prevented me from going there.

11)		keep on ∼ing (go)			「계속해서 ∼ 하다」 ∀ Why do the dogs keep on barking ?

12)		spend one's time (in) ∼ing (pass, lose, waste, idle)			「∼하는데 시간을 보내다」 ∀ I spend my time studying English.

13)		be busy (in) ∼ing			「∼하느라 바쁘다, ∼하는데 바쁘다」

∀ He is busy (in) making plans.

14)		have a hard time (in) ∼ing			「∼하느라고 고생을 하다」

∀ She has a hard time (in) cleaning her house.

15)		look forward to ∼ing (몹시 ∼하고싶다) With a view to ∼ing (∼할 목적으로) object to ∼ing (∼하는 것을 반대하다) have no objection to ∼ing (위와 반대) take to ∼ing (∼한 습관이 붙다) What do you say to ∼ing (∼하지않을래요?)			∀ to 다음에는 명사나 대명사, 그리고 동사의 원형이 와야하는데, 그렇지 않고 동명사가 오는 경우는 왼쪽의 것들뿐이다. ∀ We object to going on a picnic. 「우리는 소풍가는 것을 반대한다.」

※		be used to ∼ be acclimated to ∼ be accustomed to ∼					to + □ □１ing			∀ 둘 다 좋다 ∀ I am used to playing soccer.「∼에 익숙하다」 ∀ I am used to be there.「∼하곤 했다」
				∀

4. to + □ 와  □-ing를 목적어로 취하는 동사들

1) 동명사만을 목적어로 취하는 동사들  (과거사실과 관련 있는 것들임.)

∀ finish, stop, quit(끝내다, 마치다), put off, postpone(연기하다), enjoy(즐기다)

2) to-부정사만을 목적어로 취하는 것들  (미래사실과 관련 있는 것들)

∀ hope, wish, want, long, expect, promise(원하다, 바라다), decide, determine(결정하다)

3) to-부정사와 동명사 둘 다를 목적어로 취하는 것들  ( to-부정사 :「∼하기 위해」(아직 하지 않은 미래의 일), 동명사 :「∼한 것을」(이미 한 과거의 일))

사랑이 3, 증오가 1,   시작이 3,    계속·중지가 1

like       hate        start          continue

love                  begin              cease

prefer                 commence

시도가 2, 뜻하는 바도 2,  게으르면, 기억했다, 잊어가며 후회하리라.

try         mean          neglect,  remember,  forget,   regret

attempt    intend

5. to + □을 □목적 보어□로 취하는 유사 사역동사

·형태 ∀ 타동사 + 목적어 (∼) + to □ (…)「∼에게 … 하도록 하다」로 해석한다.

(이는 5형식으로 이 때 □to + □□가 목적격 보어 구실을 한다)

want, tell, ask, order, force, allow, advise, invite, enable, encourage, decide, get, expect, …

·She told her children not to make noise.    「그녀는 그녀의 아이들에게 떠들지 말라고 말했다.」

(주어) (동사)    (목적어)      (목적격 보어 - 부정형)

제 12장 : 동명사 관련 문제

□ (1 ~ 9) 다음 각 문장의 빈칸에 가장 알맞은 것은?

1. We enjoyed           to the music.

① listen	② being listened	③ listening	④ to listen	⑤ to listening

2. He left my room without            a word.

① say	② saying	③ to say	④ said	⑤ says

3. Don't forget            the postcard on your way home.

① to post	② posting	③ post	④ meeting	⑤ to meeting

4. He is so handsome. I'll remember            him for a long time.

① to meet	② meet	③ met	④ meeting	⑤ to meeting

5. I am looking forward            to the record.

① to listen	② listen	③ to listening	④ listening	⑤ being listened

6. He            smoking and drinking.

① gave up	② decided	③ wished	④ hoped	⑤ wanted

7. My elder brother is interested in            the violin.

① play	② playing	③ played	④ to play	⑤ to playing

8. The science book is worth            .

① to read	② reading	③ of reading	④ read	⑤ reading it

9. I cannot help laughing at the sight. = I cannot but            at the sight.

① laughing	② laughed	③ to laugh	④ laugh	⑤ to laughing

□ (10 ~ 11) 다음 각 문장의 빈칸에 가장 알맞은 것은?

10. She objected            like a child.

① to be treated    ② to being treated    ③ being treated    ④ to treat    ⑤ to treating

11. She spent most of days            books.

① to read      ② reading      ③ to have read      ④ having read     ⑤ to having read

□ (12 ~ 15) 주어진 두 문장의 뜻이 같도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

12. It is no use going there now.

= It is useless                       there now.

13. I would like to go around somewhere without aim.

= I feel                       around somewhere without aim.

14. It is needless to say that she is a liar.

= It goes without            that she is a liar.

15. Whenever I listen to the music, I think of her.

= I never listen to the music                      of her.

3. 분  사

※ 분사 : □be + ∼ing□형(현재분사)과 □be + ∼p.p.□형(과거분사)에서 나온 동사의 변형형태로, 형용사구실을 하는 것을 분사라고 한다.

1. 현재분사와 과거분사의 구별

1) 현재분사 ∀ 『 □-ing 형태 』 → 능동적 구실, 「∼ 하고 있는 ……의 뜻」

·Look at the girl standing over there.	「저기 서있는 소녀를 보시오.」

2) 과거분사 ∀ 『 □-ed 형태 』→ 수동의 의미, 「∼ 하여진,∼된, 의 뜻」

·This is the letter written by Mr. Kim.	「이것은 김씨에 의해서 쓰여진 편지다.」

2. 분사의 의미상의 주어 및 부정형

1) 의미상의 주어 - 분사의 의미상의 주어는 분사가 형용사의 역할을 하기 때문에 수식하고 있는 명사가 의미상의 주어다.

(ex,  □-ing / p.p. (명사) □-ing + 기타 / p.p. + 기타

□    □  □ 수식하는 것이 많거나(길거나), 강조를 하고자 할 때 뒤에서 수식

·A barking dog seldom bites.   「짖는 개는 좀처럼 물지 않는다.」

2) 부정형 - not, never는 분사 바로 앞에, no, nothing은 분사 뒤에 씀.

·Not living next door to him, I seldom see him. 「옆집에 살지 않기 때문에 좀처럼 그를 보지 않는다.」

3. 분사구문 - 부사절을 분사를 이용하여 구(부사구)로 짧게 만들어 놓은 문장형태

1) 종속절(부사절)을 이끄는 접속사를 없애고,

2) 주어를 생략하고, (주어가 다른 경우는 다음 4)를 참고)

3) 동사를 ∼ing 분사형으로 고쳐 만든다. → be + ∼ing나, be + p.p.인 문장에서는 being마저 생략하고 뒤에 오는 ∼ing나 p.p.만 쓰면 된다.

·When the thief saw the policeman, he ran away.「그 도둑은 경찰을 보자마자, 달아났다.」

∀ Seeing the policeman, the thief ran away.

□ 원래 □he□였던 대명사 주어를 보통명사로 바꾸어 주어야 한다. 분사구문으로 만든 후에는 he가 누구인지 불분명하기 때문이다.

4) 종속절의 주어와 주절의 주어가 다를 때는 종속절의 접속사만 생략하고, 주어는 남긴다.

·If it is fine tomorrow, I'll go on a picnic.「만약 내일 날씨가 맑다면, 나는 소풍을 갈 것이다.」

∀ It being fine tomorrow, I'll go on a picnic.

4. 분사의 용법을 이용한 관용적인 표현들

1) 독립분사 구문

·Generally speaking, the climate of Suncheon is mild.「일반적으로 말해서 순천의 기후는 온후하다.」

·Considering his age, he looks very healthy.	「그의 나이로 보아, 그는 매우 건강해 보인다.」

·judging from ∼, 「∼으로 판단하면」

·frankly speaking, 「솔직히 말하면」

2) 관용적인 표현들

·She used to go climbing with her friends.	「∼하러가다」

·His uncle is always busy collecting rocks.	「∼하느라고 바쁘다」

·I spent my holidays reading the long novel.	「∼하는데 …의 시간을 보내다」

·She had little difficulty (in) finding his house.	「∼하는데 어려움을 겪다」

제 13장 : 분사 관련 문제

□ (1 ~ 7) 다음 각 문장의 빈칸에 가장 알맞은 것은?

1. I saw the            football game on TV last night.

① excited	② exciting	③ excite	④ excitedly	⑤ excites

2. Look at the girl            to an Englishman.

① speaks	② spoken	③ speaking	④ who speaking	⑤ spoke

3. The road is covered with            leaves.

① fallen	② falling	③ fell	④ falls	⑤ fall

4. They seemed very much            at the news.

① surprised	② surprise	③ surprising

④ being surprised	⑤ being surprising

5. I heard my name            behind me.

① calling	② called	③ call	④ who called	⑤ to call

6. She lay on the grass            of her family.

① think	② thought	③ thinks	④ thinking	⑤ to think

7. Father told me            by the gate.

① stand	② standing	③ stood	④ stands	⑤ to standing

□ (8 ~ 11) 주어진 두 문장의 뜻이 같도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

8. I know the boy who lives near my house.

= I know the boy            near my house.

9. Please don't sit down in the crowded subway, crossing your legs.

= Please don't sit down in the crowded subway with your legs           .

10. That is a picture. It was painted by Tom yesterday.

= That is a picture            by Tom yesterday.

11. While he was walking along the street, he met his friend.

=            along the street, he met his friend.

□ (12 ~ 15) 우리말에 맞도록 빈칸에 알맞을 말을 쓰시오.

12. 저 쪽에 누워있는 저 사람은 누구냐?

□ Who is that man            over there?

13. 중고차는 새 차보다 더 싸다.

□ A            car is cheaper than a new one.

14. 다름 사람들을 집 밖에 기다리게 하지 마라.

□ Don't keep                       outside the house.

15. 나는 약 200년 전에 세워진 오래된 집을 보았다.

□ I saw an old house            about two hundred years ago.

4. 일  치

1. 수의 일치

1) 부정관사 a, an 뒤에는 단수명사 + 단수동사가 온다.

2) every, each, any, no, neither, either, another, many a, this, that 등 뒤에는 단수명사 + 단수동사가 온다.

·Every one in my family is in the livingroom.	「우리가족 모두는 거실에 있다.」

3) many, a few, all, both, these, those, several, other, a series of, various, a variety of, a number of 뒤에는 복수명사 + 복수동사가 온다.

4) much, a little, less 등에는 양을 나타내는 명사가 온다, 복수형 명사가 오면 안 된다.

5) either A or B, neither A nor B, not A but B, not only A but also B, B as well as A는 □B□가 주어이므로, 인칭의 일치는 B에 맞춘다.

·He as well as I is right.	「나뿐만 아니라 그도 옳다.」

6) the number of + 복수명사 + 단수동사 / a number of + 북수명사 + 복수동사

·The number of the students at the meeting was five. 「회의에 참석한 학생들의 수가 5이었다.」

·A number of students were present at the meeting.  「많은 학생들이 회의에 출석했다.」

7) 부분명사의 수는 of 뒤의 전체명사의 수에 의해 결정된다. → the rest[the part, 분수, percentage] of 등

·The best part of the movie was when she slept.	「영화의 최고장면은 그녀가 잠잘 때였어.」

8) a bunch[bundle] of, a crowd of, a group of, a box of 등은 단수로 취급한다.

·A bunch of flowers was delivered.	「꽃 한 다발이 배달되었다.」

9) 기간, 거리, 가격, 무게 등 단위명사, 학문명칭 + 단수동사가 온다.

·Five years is a long time to study English.	「5년은 영어를 공부하기에 긴 세월이다.」

10) 대칭형 명사(glasses, spectacles, pants, trousers, scissors, shoes, socks, stocking 등)은 한 개라도 복수취급을 한다. 단, a pair of로 연결되면 단수 취급한다.

·My new glasses are expensive.	「나의 새 안경은 비싸다.」

·A pair of socks is missing.	「양말 한 켤레를 잃어버렸어.」

11) staff, family, committee 등과 같은 집합명사는 하나의 단체로 볼 때는 단수로, 개별 구성원들을 언급할 때는 복수로 받는다.

·My family is a large one.	「우리 가족은 대가족이다.」

·How are your family? → They are all well.「니네 가족은 잘 있니? → 모두 잘 있어.」

12) the couple → 복수취급(they로 받고), whoever → he로, whatever / whichever → it로 받는다.

2. 시제일치

1) 때나 조건을 나타내는 부사절 (When, after, till, before, if, as soon as, while 등)에서 미래 대신에 반드시 현재시제를 써야 한다.

·I will go fishing if it is fine tomorrow.「만약 내일 날씨가 맑다면 낚시질하러 갈 거야.」

2) 왕래발착동사 (reach, arrive, come, return, start, depart, go, leave, sail, ride)가 가까운 미래를 나타내는 말과 함께 쓰이면 현재, 미래 다 좋다.

·He will come back next week. (○) / = He comes back next week. (○)「그는 다음주에 올 거야.」

3) 반드시 과거시제만 써야 하는 경우

· yesterday, last year 등의 last ∼, a month 등의 ∼ ago, just now, at that time, When young, 등의 과거 부사(구)가 있는 문장 속에서는 반드시 과거시제를 써야 한다.

·He has started just now. (×) /     ·He started just now. (○)「그는 조금 전에 출발했어.」

4) 때나 조건을 나타내는 부사절 <1의 경우>에서는 현재완료가 미래완료를 대신한다.

·I will lend you the book when he has done it.「그가 다 읽으면 그 책을 빌려줄게.」

5) by나 by the time 뒤에 미래 단어가 오면 반드시 주절에는 미래완료(will have +p.p.)가 와야 하고, 과거 단어가 나오면 반드시 과거완료(had + p.p.)가 와야 한다.

·By this time next year, our costs will have risen by 10%.「내년 이맘때면 우리들의 비용은 10% 상승할 것이다.」

·By the time we arrived there, he had already gone.  「우리가 거기 도착할 때쯤이면 그는 벌써 가버렸을 것이다.」

6) 다음 동사는 과거완료와 쓰여, 이루어지지 않은 과거의 희망 (hope), 기대 (expect), 의도 (intend), 계획 (plan), 약속 (promise) 등을 나타낸다.

expect, intend, wish, want, hope, promise, plan, desire … 등

·I wished she had stayed at home.	「나는 그녀가 집에 있었으면 했다. 그러나 없었다.」

제 14장 : 일치 관련 문제

14-1 : 시제 일치

□ (1 ~ 9) 다음 각 문장의 빈칸에 알맞은 것은?

1. He taught us that earth            round the sun.

① moved	② moves	③ was moving	④ move	⑤ moving

2. I will let you know as soon as he            .

① arrived	② arrive	③ arrives	④ will arrive	⑤ is arriving

3. We learned that Columbus             America in 1492.

① discovers	② had discovered	③ discovered

④ was discovered	⑤ has discovered

4. Twelve years             since he died.

① passed       ② has passed       ③ have passed       ④ passes       ⑤ were passed

5. He            the dictionary three years ago.

① has bought	② had bought	③ bought

④ would have bought	⑤ should have bought

6. The announcer            the weather at 5:30 every morning.

① forecasts     ② forecasted      ③ is forecasting     ④ has forecasted     ⑤ forecast

7. My father            dead for ten years by next summer.

① had been     ② will have been     ③ will be being     ④ will be     ⑤ have been

8. No sooner            me than she ran away.

① had she seen	② has she seen	③ she had seen

④ did she seen	⑤ have she seen

9. I expect that it            fine tomorrow.

① will be	② is	③ may be	④ has been	⑤ will have been

□ (10 ~ 15) 주어진 두 문장의 뜻이 같도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

10. I will give you this pen if you like it.

= You            have this pen if you like it.

11. He went to the office, so he is not here.

= He            already            to the office.

12. I lost my watch, so I don't have it now.

= I                        my watch.

13. Father went to the station, and he has come back.

= Father                       to the station.

14. This is the most beautiful scenery I have ever seen.

= I                                  a beautiful scenery.

15. The moment the thief saw a policeman, he began to run.

=                       a policeman, the chief began to run.

14-2 : 수, 인칭의 일치

□ (1 ~ 4) 다음 밑줄 친 곳에 들어갈 말로 알맞은 것을 고르시오.

1. He said that a novelist and poet            to attend the party.

① were	② was	③ is	④ are	⑤ will be

2. Every boy and girl ________ invited to the party yesterday.

① is	② are	③ was	④ were	⑤ will be

3. He as well as we ___________ a walk every morning.

① take	② took	③ taken	④ takes	⑤ were taken

4. Not Helen but we ___________ wrong at that time.

① is	② are	③ was	④ were	⑤ can be

□ (5 ~ 10) 다음 (     ) 안에서 알맞은 것을 고르시오.

5. The poor (is, are) not always unhappy.

6. Many a man (has, have) been successful.

7. The number of cars (increase, increases) every year.

8. A number of bridges (was, were) built by the workers.

9. No news (is, are) good news.

10. All I have to do (is, are) to do my best.

5. 관계사

∀ 선행사인 명사를 대신 받으면서 명사인 선행사와의 (종속의) 관계를 이어주는 것.

1) 관계대명사의 격구별 하기

선행사 + 관계대명사 (∼)

格(격)	□□ □□ □□	주 격 : ∼ + 동사가 오면,(관계대명사 바로 뒤에 동사가 오면 그 관계대명사는 주격이다.) 소유격 : ∼ + 명사, 주어 + 동사 (자동사)가 오면 (해석을 하여 목적어가 필요 없는 경우) 목적격 : ∼ + 주어 + 동사 (타동사), / + 주어 + 동사 + 전치사가 오면,

(1) 주  격 : I like the boy who is handsome.「」

(2) 소유격 : I like the boy whose father is a doctor.「」

(3) 목적격 : I like the boy whom Yu-na loves.「」

2) 두 문장을 관계대명사를 이용하여 연결하기

(1) 두 문장 속에 중복되고 있는 것이 무엇인가를 확인한다. (명사에 유의해서 본다)

(2) 그 중복되는 명사 중에 뒤(종속절이 될 뒷 문장)에 것을 없애고 그 것을 대신 받는 대명사와 앞의 명사와의 관계를 이어줄 관계대명사를 앞의 명사 바로 뒤에 써서 연결한다.

※ This is the house. I live in the house.

∀ This is the house which I live in.	「이것이 내가 살고 있는 집이다.」

Ａ This is the house I live in.         (목적격 관계대명사를 생략하고 쓸 수도 있다)

Ａ This is the house in which I live. (관계대명사를 생략할 수도 that로 바꿔 쓸 수도 없다)

Ａ This is the house where I live.    (전치사 + 관계대명사는 □관계부사□로 나타낼 수 있다.)

3) 앞 문장 전체를 받을 때는 반드시 관계대명사 which만 써야 한다.

·She was late at work all last week, which made me decide to fire her.「」

2. 관계대명사 what

1) the thing(s) which의 대신에 슬 수 있다.

·This is just what I want.	「이것이 내가 원하던 바로 그것이다.」

† "know, ask, tell, wonder"뒤에 오는 what은 간접의문문의 의문사로 취급하고 「무엇을(얼마를), 어떻게 할 것인가를, 등등으로 풀이한다. 그리고 이것들은 또한 동사들의 목적절을 이끄는 접속사의 역할을 겸하고 있음.

2) what 관련 관용 어구들

(1) what is called = what we call = what one calls = so called, 「이른바, 소위」

·Her father is what they call a walking dictionary.「그녀의 아버지는 소위 걸어다니는 사전이다.」

(2) what one is「지금의 누구」 ↔  what one was	「과거의 누구」

·He isn't what he was any more.	「그는 더 이상 과거의 그가 아니다.」

(3) what is + 비교급	「더욱 더 ∼한 것은」

·She is wise, and what is more, very kind.    「그녀는 현명하며, 더군다나 매우 친절하다.」

(4) □ is to □ what □ is to □「□의 □에 대한 관계는 □의 □에 대한 관계와 같다」

·Reading is to the mind what exercise is to the body.「마음에 독서는 신체의 운동과 같다.」

3. 관계대명사로 반드시 that만을 쓰는 경우

1) 선행사로, □the + [only, very, same, 최상급, 서수]□, 혹은 □every, any, no + 명사□인 경우는 반드시 관계대명사로 that만을 써야 한다.

·This is the only pen that I have.	「이것이 내가 가진 유일한 펜이다.」

·Any man that come will be welcome.	「오는 사람은 누구나 환영받을 것이다.」

·I have every thing that you want.	「네가 원하는 것은 뭐든지 가지고 있다.」

2) 선행사가 □사람+기타(사물, 동물)일 경우

·Look at the boy and his dog that are running.「저기 달려가고 있는 소년과 개를 보아라.」

3) 다음과 같은 경우에는 관계대명사로 that를 쓰지 않는다.

(1) 계속적 용법 ( ,관계대명사로 된 경우)

(2) 소유격관계대명사 대신 (whose, of which)

(3) 전치사 + 관계대명사인 경우 (즉, 관계대명사가 전치사와 함께 쓸 때)

4. 관계대명사의 생략

1) 목적격 관계대명사 - 타동사의 목적어, 전치사의 목적어인 경우

·This is the boy (whom) I met yesterday.	「얘가 내가 어제 만난 그 소년이다.」

2) 주격관계대명사+be동사인 경우 전부생략

·I know the girl (who is) standing over there.	「나는 저기 서있는 소녀를 알고 있다.」

5. 관계대명사의 계속적 용법 → 관계대명사 앞에 , (comma)가 있는 경우로, □,□를 해석한다.

※ 선행사 , who나 which로 연결되는 관계대명사절에서,

□ , 의 해석

① 주절과 종속절의 의미가 순접관계로 계속될 때로, 주로 어떤 상황 설명인 경우 (and)

·I met a boy, who was flying a kite. ( = and he) 「어떤 소년을 만났는데, 그는 연을 날리고 ∼.」

② 주로 주절이 결과 종속절이 원인 관계인 인과관계일 때, (,for)

·I like him, who is kind. ( = ,for he : because he)「그를 좋아한다, 왜냐하면 그는 착하니까.」

③ 주로 주절이 부정적인 의미를 안고 있을 때, ( but )

·I don't like him, who is handsome. ( = but he)  「나는 그를 좋아하지 않는다, 그러나 잘 생겼다.」

④ 주로 종속절이 부정의 뜻을 안고 있을 때 (though)

·I like him, who is not handsome. ( = though he)「나는 그를 좋아한다, 비록 잘생기지는 않았지만」

6. 관계부사 (Relative adverb) → 관계부사는 '전치사 + 관계대명사□형의 변형으로 볼 수 있다.

∀ 이는 부사와 접속사의 역할을 겸하며, □접속부사□라고도 한다.

선행사	관계부사	접속사+부사	전치사+관계대명사
① 시간명사 (the day 등)	when	접속사+then	at, on, in which
② 장소명사 (the place 등)	where	접속사+there	at, on, in which
③ 이유명사 (the reason)	why	접속사+therefor	for which
④ 방법명사 (the way)	how	접속사+thereby	in which

1) 이 때, how는 that로 교체 가능하며, 선행사인 the way는 생략됨으로 명사절이 된다.

·Sunday is the day.  We go to church then. (이 두 개의 문장을 하나로 만들면 다음과 같다.)

= Sunday is the day when[that] we go to church. (관계부사를 이용하여 연결)

= Sunday is the day on which we go to church. (관계대명사를 이용하여 연결)

「일요일은 교회를 가는 날이다.」

2) 관계부사의 계속적 용법

,when = and then과

,where = and there 둘 뿐이다.

·I visited the village, where I met an old friend.「마을을 방문했고, 그리고 거기서 옛친구를 만났다.」

·I was about to reply, when he cut in.「막 대답을 하려고 할 때, 그가 끼어 들었다.」

3) 관계부사와 의문사의 구별

∀ ask, tell, know, wonder, think … 등의 동사 뒤에서 그 동사의 목적절을 이끄는 접속사로 쓰인 경우는 모두 간접의문문의 의문사다.

·He remembers the time when he lived in poverty. (관계부사 = □그가 가난하게 살았던 때를□)

「그는 가난하게 살았었던 때를 기억한다.」

·He cannot tell when she left Korea. (의문사 = □그녀가 언제 한국을 떠났는가를□)

= He cannot tell. + When did she leave Korea? 「그는 그녀가 언제 한국을 떠났는지를 알지 못한다.」

7. 유사관계대명사(Quasi Relative Pronoun)

∀ but, as, than등 3가지뿐이며, 이것들도 원래는 접속사였으나, 문장 속에서 다음과 같이 유사관계대명사(관계대명사처럼)로도 쓰인다.

1) no, not, never, scarcely, hardly, few + 선행사 + but

□ 선행사 앞에 부정어가 오면, but 이하는 2중부정의 의미로, that not의 뜻이다.

·She is kind, but I am not. (접속사로 □그러나□) 「그녀는 친절하다, 그러나 나는 그렇지 않다.」

·There is no rule but has exception.	「 예외 없는 규칙은 없다. 」

2) such, as, the same, so + 선행사 + as

□ 선행사 앞에 이것들이 붙으면 뒤의 접속사 as는 관계대명사와 같은 유사한 역할을 한다.

·I like such a man as tells truth.	「나는 진실을 말하는 그러한 사람을 좋아한다.」

·This is the same watch as I lost.	「이것이 내가 잃어버렸던 시계와 같은 것이다.」

8. 복합관계사 (Compound Relatives)

∀ 관계사에 + ever가 붙은 형태로, 명사절과 부사절(양보의 부사절)의 역할을 한다.

1) 명사절일 때 (복합관계대명사라 함)

whoever = anyone who whosever = anyone whose whomever = anyone whom	□□ □□「∼은 누구나」 □□	whatever = anything that (숫자가 막연할 때) whichever = anything that (숫자가 확실할 때)

·Whoever would succeed in life must be diligent.「인생에서 성공하려는 사람은 누구나 근면해야만 한다.」

·He believed whatever he read in newspaper.  「그는 신문에서 읽은 것은 무엇이든 믿었다.」

·You may take whichever you like.	「네가 좋아하는 것이면 무엇이든 가져가도 좋다.」

2) 양보의 부사절일 때 (복합관계부사라 함)

no matter who = whoever + S + may ∼「누가 ∼하든지」란 뜻.

no matter how = however + S + may ∼

no matter when = whenever + S + may ∼

no matter where = wherever + S + may ∼

·Whenever you may call on him, you will find him out.

□ = no matter when    「네가 언제 그를 방문하든지 그는 없을 것이다.」

·Wherever he may live, he will get along with his neighbors.

□ = no matter where  「그가 어디에 살든지 간에 그는 이웃과 잘 지낼 것이다.」

제 15장 : 관계사 관련 문제

□ (1 ~ 7) 다음 각 문장의 빈칸에 가장 알맞은 것은?

1. This is the woman            came to see me yesterday.

① whose	② who	③ which	④ whom	⑤ what

2. That is the best watch            is made in Korea.

① that	② who	③ whom	④ whose	⑤ which

3. I want to buy a house             has a beautiful garden.

① who	② whose	③ which	④ of which	⑤ what

4. It is the camera            father bought last year.

① what	② whose	③ whom	④ which	⑤ of which

5. Gyeongju is very beautiful city            history is very long.

① what	② whose	③ that	④ which	⑤ whom

6. He is a writer            everybody likes.

① whom	② who	③ whose	④ what	⑤ which

7. This is ________ I want.

① who	② that	③ what	④ which	⑤ whether

□ (8 ~ 11) 주어진 두 문장의 뜻이 같도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

8. He had a son named John.

= He had a son            name is John.

9. I need the house to live in.

= I need the house in             I live.

10. She has a beeper made in Korea.

= She has a beeper            was made in Korea.

□ (11 ~ 15) 우리말에 맞도록 빈칸에 알맞은 관계사를 넣으시오.

11. 그녀는 내가 사랑하는 여성이다.

□ She is a woman            I love.

12. 나는 귀여운 강아지 한 마리가 있다.

□ I have a puppy            is pretty.

13. 그는 두 명의 아들이 있는데 둘 다 의사이다.

□ He has two sons,            are doctors.

14. 지금이야말로 내가 그를 가장 필요로 할 때이다.

□ Now is the time            I need him most.

15. 그녀는 매력적인 데다가 더욱 좋은 것은 매우 영리하다.

□ She is attractive, and            is better still, very clever.

6. 수동태

∀ 태란 주어와 목적어의 자리를 바꾸어 놓은 문장형태로, 동사부분의 형태를 □be동사+p.p."로 바꾸어 써주며 이 때 be동사가 시제를 갖는다. 그리고 주어가 뒤로 갈 때는 전치사 □by+목적격□으로 변하여 이동한다. 또 전치사가 by가 아니고, at, with, in 등이 오기도 한다.

1. 수동태를 쓰는 이유

1) 행위자가 불분명할 때 → His camera was stolen in the bus.「그의 카메라는 버스 안에서 도난 당했다.」

2) 인간의 감정을 표현할 때 → She seems to be pleased with my gift.「선물에 기뻐하는 것 같다.」

3) 수동태가 더 적절할 때(행위자를 쉽게 알 수 있을 경우)

→ Grapes are made into wine.「포도가 와인으로 만들어진다.」

* 능동태를 수동태로 문장전환 하면 무조건 1형식이 된다. 그 이유는 목적어가 주어자리로 오면서 목적어가 없어지기 때문이다.

2. 수동태 만들기

1) 조동사가 있을 때

① will, shall + □ ∀ will, shall의 변화 + be + p.p

□ 주어와 시제의 변화에 따라 변화

②	can, may, must, ought to		조동사는 손대지 않고 그대로 쓴다.
		+ have + p.p ∀		+ have been + p.p

·He must open the book.	「그는 그 책을 펴야 한다.」

→ The book must be opened by him.

2) that절을 목적어로 취할 때

∀ It be p.p절로 바꾼다.

·They think that he is wise.	「그들은 그가 현명한 것으로 생각한다.」

→ That he is wise is thought.

→ It is thought that he is wise. (주어부가 길면 가주어 it로 나타낸다.)

→ He is thought to be wise. (진주어절 속의 주어를 상승시킨다.)

3) 명령문일 때

∀ Let +목적어 + be + p.p로 나타낸다.

·Open the door. → Let the door be opened.	「문을 열어라.」

·Don't open the door. (부정문인 경우 2가지가 가능함)

→ Let the door not be opened.

→ Don't let the door be opened.

4) 동사구가 있을 때

∀ 동사구는 숙어적 형태로 간주하여 그대로 쓴다.

·She laughed at him → He was laughed at by her.	「그녀는 그를 비웃었다.」

5) 의문사가 있을 때

∀「주어+동사+목적어」(평서문)로 바꾼 후 수동태로 전환한다.

·When did he buy it?	「언제 그것을 샀느냐?」

→ He bought it (when). (평서문으로 만든 것)

→ It was bought by him (when). ( 이를 다시 의문문으로 만들어야만 완전한 수동태 문장이 된다. )

∀ When was it bought by him?

6) 제 4형식

※ 수동태로 바꿀 때, 직접목적어만 주어가 될 수 있는 것들

∀ buy, make, get, order, play (이것들은 "for"를 가지고 간접목적어(주로 인물)를 뒤로 돌린 후, 3형식인 상태에서 수동태를 만든다.)

∀ write, read, sing, sell, pass (이것들은 □to□를 가지고 간접목적어가 뒤로 간 후, 수동태를 만든다.)

·He made me a doll.	「그는 나에게 인형을 만들어주었다.」

→ He made a doll for me. (3형식으로의 문장전환)

∀ A doll was made for me by him. (수동태)

7) 제 5형식

※ 지각동사, 사역동사는 목적격보어로 동사의 원형을 주로 취하지만, 수동태로 바꾸면 "to"가 살아난다.

·I made him go there.	「나는 그로 하여금 거기에 가도록 했다.」

∀ He was made to go there by me.

2. 수동태로 전환시 특수한 전치사를 취하는 형태들

be	satisfied, pleased afflicted, occupied filled, preoccupied crowded, displeased dissatisfied contented	with,		be	lost, wounded engaged, indulged absorbed, caught interested destroyed	in,		be	surprised, amused amazed, pleased disappointed rejoiced astonished perplexed	at
	충만, 만족, 채워짐에			빠져듬, 몰입, 종사에					놀람, 당황함에

·My father was not contented with his salary.	「아버지께서는 봉급에 만족하지 않으셨다.」

·I am engaged in the study of insects.	「나는 곤충 연구에 몰두하고 있다.」

·She was perplexed at his conduct.	「그녀는 그의 행동에 당황해했다.」

3. 수동태에서 알아야 할 사항들

1) 일반주어 one, they, you, we, people 등이 by+행위자로 오면 생략이 가능하다.

2) by는 동작주·원인주에,  with는 도구, 수단에 사용된다.

·He was killed by a reckless driver.	「그는 무모한 운전사에 의해 죽었다.」

·He was killed with the poison.	「그는 독약으로 죽었다.」

3) 놀람, 슬픔, 기쁨, 만족, 실망 따위의 인간의 □감정□을 나타내는 동사는 수동태가 적절하다.

·I was surprised at the news.	「나는 그 소식에 놀랬다.」

제 16장 : 태(態) 관련 문제

□ (1 ~ 4) 다음 각 문장의 빈칸에 가장 알맞은 것은?

1. A : Do they speak English in Australia?

B : Yes, It's            there.

① made	② given	③ sold

④ spoken	⑤ told

2. The letter must not be            in red ink.

① write	② written	③ to write

④ wrote	⑤ writing

3. My sister and I visited our uncle yesterday evening. We            to dinner.

① invited	② had to invite	③ were inviting

④ were invited	⑤ are write

4. The poet is well known            everybody.

① about	② from	③ to

④ for	⑤ by

5. 주어진 문장과 뜻이 같은 것은?

□ What did she make yesterday?

① What is made by her yesterday?

② Was what made by her yesterday?

③ What was made by her yesterday?

④ Was made by her what yesterday?

⑤ Is what made by her yesterday?

□ (6 ~ 11) 주어진 두 문장의 뜻이 같도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

6. Tom ate all the apples on the table.

= All the apples on the table                       by Tom.

7. You must do the homework at once.

= The homework must                       at once.

8. I saw a boy enter the room.

= A boy was seen                       the room.

9. He always keeps the room clean.

= The room is always            clean by him.

10. He painted the wall brown.

= The wall                                  by him.

11. His uncle gave him a nice present.

= A nice present                  ____ ________ by his uncle.

7. 화  법

∀ 다른 사람의 말이나 생각 혹은, 자기가 다른 때에 한 말이나 생각을 말하는 이(화자)의 입장에서 듣는 사람(청자)에게 전달하는 방법을 화법(말하는 방법)이라고 한다.

1. 화법의 종류

1) 직접화법 : 전달내용을 바꾸지 않고, 그대로 전달하는 방법

· He said, " I'm too busy."「」

2) 간접화법 : 전달내용을 자기의 입장으로 바꿔서 전달하는 방법

·He said that he was too busy.「」

3) 묘출화법 (Represented speech)

∀ 작품 중에서 작중인물의 심리를 묘사할 때, 번거로움을 피하며 효과적으로 인용하는 방법

·He said, " How do I know?"

∀ He said that he had no idea. How did he know?「그는 전혀 모른다고 했다. 알 턱이 없지 않은가?」

4) 화법문장의 구조

		화법문장의 구조
	He said,		" I am too busy."
전달동사 (전달부)		피전달부 ( □ 인용부호 □ 안의 글 )

2. 화법전환 → 화법전환은 □(인용부호)□ 안의 문장형태에 따라 전달부의 전달동사와 접속사가 달라지므로, 다음과 같이 □(인용부호)□속의 문장형태에 따라 정확히 익혀두어야 한다.

1) 평서문일 때 (□ □<인용문>속에 든 문장이 평서문일 때)

<직접화법>          <간접화법>

① 전달부의 전달동사 say	∀ say로

say to	∀ tell로

②          □ □를 떼고, □,□를	∀ 접속사 that로,

③ 피전달부의 인칭과 시제를 주절과 일치시킨다.

·He said to me, " I am too busy."    ∀ He told me that he was too busy.「」

2) 의문문일 때

① say (to) ∀ ask, inquire of, demand of, wonder로

② " "와 □,□를 떼고 ∀ ·의문사가 있을 경우는   → 의문사를 그대로 접속사로 쓴다.

·의문사가 없는 경우는   → if나 whether절로 쓴다.

③ 그리고 나머지 의문문 순서는 평서문 순서로 쓴다. (시제와 인칭의 일치에 유의 할 것)

·He said to her, "How do you do?"        ∀ He asked her how she did.「」

·She said to me, "Do you love me?"        ∀ She asked me if [whether] I loved her.

3) 명령문일 때

① say (to)	∀ tell (보통 명령), ask (부탁 명령), advise (충고 명령) 등으로

② □ □와 □,□를 떼고	∀ (접속사가 필요 없이, 피전달문을 □to+□'으로 쓴다. 부정인 경우에는 not to + □로 쓴다.

·He said to me, "Start at once."       ∀ He told me to start at once.「」

4) 감탄문일 때

① say (to) ∀ exclaim, cry (out), shout로 쓴다.

② □  □와 □,□를 떼고 ∀ how [what] 감탄문이나,  that + 주어 + 동사형으로 쓴다.

· He said, "How hot it is!"  ∀ He cried how hot it was.「그는 □정말 덥구나□라고 말했다.」

5) 기원문일 때

① say (to) ∀ ·God가 있으면 → pray로,

·God가 없으면 → express one's wish로,

② □  □와 □,□를 떼고, ∀ that + S + V 순으로 쓴다.

·He said, "May God pardon my sin!"  ∀ He prayed that God might pardon his sin.

「그는 □신이시여 나의 죄를 용서하소서.□라고 말했다.」

6) 피전달문의 내용이 ① Let us ∼, ② Let me ∼인 경우

① ∼하자(Let us∼) ∀ suggest (propose) + that + should + □로,

② Let me ∼  ∀ offer to + □로 나타낸다

·He said to us, "Let's go to the theater." ∀ He proposed us that we should go to the theater.

「그는 우리에게, □영화 보러 갑시다.□라고 말했다.」

4. 주의해야 할 화법

① She said to her husband, "I am I and  you are you."

「그녀는 남편에게, □나는 나고, 당신은 당신이야.□라고 말했다.」

∀ She told her husband that she was she and that he was he.  < *중문인 경우 ; and, but, or, 등으로 연결된 대등절에는 꼭 접속사를 쓴다. (단, for는 예외임) >

② He said, "No."	「그는 □아니오.□라고 말했다.」

□□ He disagreed. = He denied.

□□ He answered in the negative.

③ He said, "Yes."	「그는 □예.□라고 말했다.」

□□ He said that he agreed. = He assented.

□□ He answered in the affirmative[positive].

④ He said to me, "Hurry up, or you will be late."

□□ He advised me to hurry up. 「그는 □서둘러라, 그렇지 않으면 늦을 것이다.□라고 나에게 말했다.」

□ □□ "or" = if you didn't hurry up.

□□ He advised me to hurry up, saving that I should be unless I hurried up.

5. 화법 전환시 주의해야 할 것들

1) 전달동사의 시제에 따라 피 전달부의 시제도 변화시킨다.\ 단, 가정법과 불변의 진리, 습관적 사실, 역사적 사실 등은 시제변화가 없다.

2) 장소와 때의 부사, 형용사는 그것을 전달하고 있는 장소나 때가 다를 경우 다음과 같이 변화시킨다.

직접화법 ∀ 간접화법	직접화법 ∀간접화법
last night→ the night before, the previous night next → the next, the following Yesterday → the day before, the previous day tomorrow → the next day, the following day	this → that / now → then here → there / these → those ago → before / thus → so come → go / today → that day

제 17장 : 화법 관련 문제

□ (1 ~ 4) 다음 각 문장의 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

1. Our teacher told us that the sun            in the west.

① sets	② set	③ has set

④ had set	⑤ would set

2. Mary said to me, " Do you like music?" □ Mary asked me            .

① that I liked music	② that I likes music

③ if I like music	④ if she liked music

⑤ if I liked music

3. She said to me, "What are you doing?" □ She asked me            .

① what was I doing	② what I was doing

③ that what was I doing	④ that I was doing

⑤ if I was doing

4. He said to me, "Get up early." □ He told me            .

① get up early	② to get up early

③ not to get up early	④ not get up early

⑤ that get up early

□ (5 ~ 11) 직접화법은 간접화법으로, 간접화법은 직접화법으로 고치시오.

5. My brother says, " I like swimming"

□ My brother says that                       swimming.

6. My girl friend told me that she wanted some water.

□ My girl friend                      me, "                      some water."

7. He says, "I want to be a scientist."

□ He says that                                  be a scientist.

8.  She said, "I love John."

□ She said                                   John.

9. Father told me not to drive so fast.

□ Father                       me, "                      so fast."

10. I said to her, "Are you tried?"

□ I            her                      was tired.

11. The teacher said to me, "What good ideas you have!"

□ The teacher exclaimed that                                  good ideas.

8. 가정법

1. 법 (法, Mood) ∀ 말하는 이의 심적 태도를 나타내는 동사의 어형변화를 말하며, Mood는 동사의 형태상의 차이로 나타난다.

2. 법의 종류

1) 직설법 : 어떤 일을 사실 그대로 묘사하는 방법

·Stars twinkle at night.

2) 명령법 : 시제는 현재뿐(동사의 원형으로 시작되는 문장형태임)이다.

(1) 명령문, and : 「∼하라, 그러면 …것이다.」

·Work hard, and you will get good marks.「열심히 공부하라, 그러면 너는 좋은 성적을 얻을 것이다.」

= If you work hard, you will get good marks.

(2) 명령문, or : 「∼하라, 그렇지 않으면 …것이다.」

·Hurry up, or you will be late for the class.「서둘러라, 그렇지 않으면 지각할 것이다.」

= If you don't hurry up, you will be late for the class.

= Unless you hurry up, you will be late for the class.

3) 가정법 : 가정, 요망, 간망을 나타내는 것임을 보이는 동사의 형태. ∀ 일반적으로 시제의 일치에 영향을 받지 않고, 정해진 구문의 틀 속에서 쓰인다.

3. 가정법 (Subjunctive Mood)

1) 가정법 현재 ∀ 기원문은 항상 가정법 현재다. (God bless you!)

* 요망, 소망동사(demand, desire, request,…/ insist, order, propose, suggest, move,…) 뒤에 that절이 오는 형태도 가정법 현재다.  ex) They insisted that they (should) go there.

현재 or 미래에 관한 불확실한 상상이나 일을 나타낸다.
If …… 동사의 원형 ……, 주어 + (be동사는 be만) (∼)	□□ □□ □□ □□	will shall can may	□□ □□ □□ □□	+ □ +기타 ( □ )
「만약 …이라면, ∼가 □ 일(할) 것이다」

·If this rumor be true, anything may happen.「만약 이 소문이 사실이라면, 아무런 일도 없어.」

·If he come, I will give him this. (줄지 안 줄지 불확실함)「만약 그가 오면, 난 이것을 줄 것이다.」

□ comes가 아니라는 사실을 명심해야 한다.

·I suggest that she start early.「나는 그녀가 일찍 출발해야 한다고 주장한다.」

2) 가정법 과거 (주절과 종속절의 시제가 같을 때)

현재 사실에 반대되는 가정이나 상상을 나타낸다.
If … 동사의 과거형…, 주어 + (be동사는 were만) (∼) (조동사는 □과거형 조동사 + □□을 씀)	□□ □□	would, should could, might	□□ □□	+ □ +기타 ( □ )
「만약 (지금) …이라면, □ 일(할) 것인데 / 겠는데」

·If I were a bird, I could fly to you. 「내가 만약 새라면, 너에게 날아갈 수 있을 텐데.」

→ As I am not  a bird, I cannot fly to you. (직설법으로 바꾼 것)

3) 가정법 과거완료

과거 사실에 반대되는 가정을 나타낸다. (형식은 과거완료이지만 해석은 과거로 한다.)
If… had+PP …, 주어+ (∼)	□□ □□	would, should could, might	□□ □□	+ have + PP +기타 ( □ )
「만약 …했더라면, □ 했었을 것인데 / 했을 텐데」

·If I had not been there, you might have been drowned.「내가 거기에 없었더라면, 넌 익사했을 것이다.」

( = As I was there, you were not drowned.  ← 직설법으로 바꾼 것)

4. 가정법의 기타 용법

1) 도치(바꿔 쓰기)에 의한 if의 생략 <이 때, S+V가 □V+S□로 바꿔 쓴다.>

·Were I rich ( = If I were rich), I could help you.「내가 부자라면, 너를 도와줄 수 있을텐데.」

2) I wish 가정법

① I wish 가정법 과거 → 실현성이 없는 희망

□□ ·I wish now, I were rich.「나는 지금 부자라면 좋을텐데.」

□□ = I am sorry now, I am not rich.

② I wish 가정법 과거완료 → 과거의 이루지 못한 소망

□□ ·I wish now, I had been rich.	「난 내가 부자였었더라면 좋았을텐데.」

□□ = I am sorry now, I was not rich.

3) as if (as though) 가정법 ∀ 시제는 주절에 일치, 과거가 일반적임.

① 가정법 과거 → He talks as if he knew everything. 「그는 마치 모든 것을 알고 있는 것처럼 말한다.」

= In fact he doesn't know everything.「사실은 모든 것을 알고 있는 것은 아니다.」

② 가정법 과거완료 → He talks as though he had known everything.

= In fact he didn't know everything.「사실은 그는 모든 것을 알고 있는 것은 아니었다.」

4) Without 가정법 ∃ 반대는 □With 가정법□

Without + 명사, S +	□□ □□	would, should could, might	□□ □□	+ □ 혹은 PP +기타 ( □ )

·Without water, nothing could live.	「만약 물이 없다면, 아무 것도 살수 없다.」

□ = But for	= Except for     「만약(지금)  …이 없다면,」

= If there were no	= If it were not for

= Were it not for (바로 위의 형태에서 if를 생략하면 동사와 주어의 자리를 바꿔 쓴다.)

·With your help, I should have finished. 「당신의 도움이 있었더라면, 난 마칠 수 있었을 텐데.」

□ = For    「 만약(과거에)  …이 있었더라면,」

= If there had been for        = If it had been for

= Had it been for (바로 위의 형태에서 if를 생략하면 동사와 주어의 자리를 바꿔 쓴다.)

4. 가정법 관용어구

1) It is time + S + 과거동사 「 …가 ∼할 때이다/ ∼할 때가 되었다 」

·It is high time I went home.「집에 갈 시간이다.」

2) You had better stay at home. 「 had better + 원형 = ∼하는 것이 낫다 」

∀ You had better have stayed at home. = You should have stayed at home.「집에 있는 것이 낫겠다.」

3) His brother is, as it were, a book-worm.「 말하자면, 」/  「그의 형은 소위 말하는 책벌레다.」

4) As might have been expected, they came back.「예상했던 대로, 그들은 돌아왔다.」

제 18장 : 가정법 관련 문제

□ (1 ~ 6) 다음 각 문장의 빈칸에 가장 알맞은 것은?

1.            kind to old people.

① Be	② Is	③ Are	④ Do	⑤ Does

2. Hurry up, or you'll late for school.

=            you hurry up, you'll be late for school.

① If	② Unless	③ Though	④ As	⑤ Because

3. If I had money, I could buy it.

= As I            money, I can't buy it.

① didn't have	② won't have	③ shouldn't have

④ don't have	⑤ wouldn't have

4. If I            a bird, I could fly to you.

① was	② am	③ were	④ be	⑤ have

5. We wish we            trees in the garden of our house.

① have	② had	③ shall have	④ would have	⑤ will have

6. If it            fine, I would have gone on a picnic.

① was	② were	③ had been	④ have been	⑤ would have been

□ (7 ~ 12) 주어진 두 문장의 뜻이 같도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

7. I do not know his address, so I can't write to him.

= If I            his address, I             write to him.

8. Hurry up, or you will be late for school.

=            you            hurry up, you will be late for school.

9. Be kind to the poor.

= You                        kind to the poor.

10. Were I you, I would go there.

= If I            you, I would go there.

11. Unless you go, I will not go, either.

=            you            go, I will not go, either.

12. As she didn't start earlier, she could not catch the train.

= If she                      earlier, she could                       the train.

□ (13 ~ 15) 우리말에 맞도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

13. 혹시 실패한다 하더라도 나는 다시 할 것이다.

□ If I            fail, I would try again.

14. 나는 불어를 잘 할 수 있으면 좋겠는데.

□ I wish I            speak French well.

15. 그는 그녀가 홀로 가야 한다고 주장했다.

□ He insisted that she            alone.

9. 특수문

1. Inversion ( 도치 (倒置)) → □S + V □의 어순을 □V + S □ 순으로 바꾸는 경우

1) 기원문 → May God bless you! = God bless you! 「신의 가호가 있으시길.」

□ 조동사의 도치

2) If가 생략된 □조건의 부사절(가정법의 생략 구문)□

·Had he seen it, he would have been astonished.「그가 그것을 보았었더라면, 놀랐을 텐데.」

3) be동사의 보어인 형용사를 도치시키는 경우

·Rich as he is, he is industrious.      「비록 그는 부자이지만, 근면하다.」

= Though he is rich,	= Whatever he may rich,

= Be he rich as he is, (원래형임)	= Let him be rich as he is,

4) 문법적 습관상 도치하는 경우

① Neither, So, 다음에 □∼나, ∼도(모두) 마찬가지로□란 뜻으로 쓰일 때, 도치구문이 된다.

·He is kind.  So am I.      「그는 친절하다. - 나도 역시 그렇다.」

·You don't know the fact at all.  Neither do I.「너는 그 사실을 전혀 모른다. - 나도 역시 그렇다.」

② 부정문의 연속을 나타내는(암시하는) □Nor□ 다음에 □동사 + 주어□의 순서로 쓴다.

·He said he had not seen it, Nor had I.  ( = and (indeed) I had not seen it)

③ <the + 비교급, the + 비교급 구문에서> = □V+S□형도 쓰인다.

·The more we know about it, the more were we convinced that we were right.

「우리가 그것을 더 알면 알수록, 우리가 옳다는 것을 더 확신하게 되었다.」

5) 강조의 필요상 도치를 하는 경우

① This book I am going to read.	「내가 읽을 이 책」

□ 목적어 도치(주로 긴 구나 절인 경우가 많다.)

② Not a word did he say.	「그는 한 마디도 하지 않았다.」

□ 부정 목적어가 올 때, 그 뒤는 □조동사+주어+동사□ 순서로 쓴다.

③ □Silver and gold have I more ; but such as I have give I thee.□

□ 감정적 목적어를 강조할 경우.        □내가 가진 그러한 것들

④ 부사(구)가 도치된 경우

·Out came the thorn.	「밖으로 가시가 돋아났다.」

·Under the tower were many soldiers buried.	「탑 아래에 많은 군인들이 묻혀있었다.」

⑤ 부정어 + 부사 + (나머지는 의문문 순서로 쓴다.)

·Never shall I forget your kindness.「당신의 친절을 결코 잊지 않을 것입니다.」

·Not till then did he realize the value of health.「그때가 되어서야 건강의 소중함을 깨달았다.」

2. Emphasis (강조 (强調)) → 어떤 특정 어구를 강조하기 위한 문장형태

1) do(동사만을 강조), the very, 재귀대명사(대명사만을 강조) 등에 의한 강조

·I will do it myself. (myself는 I를 강조하며, 해석은 □나 자신이□로 한다.)「내 스스로 할 것이다.」

·I do think you ought to do it. (do는 think를 강조하여 □really(정말로)□라는 뜻으로 해석한다.)

2) It is ∼ that ∼강조 구문에 의한 강조 (동사 이외의 모든 것을 강조) <해석은 □…한 것은 바로 ∼이다□>

·It was him that(who) I met yesterday in the park.「내가 어제 공원에서 만난 사람은 바로 그 사람이다.」

제 19장 : 특수구문(도치/강조/기타) 관련 문제

□ (1 ~ 3) 다음 각 문장의 빈칸에 가장 알맞은 것은?

1. Which do you like           , summer or winter?

① best	② better	③ more

④ most	⑤ well

2. He speaks English,            she.

① so can	② does too	③ so is

④ too does	⑤ so does

3. Who            can believe such a thing?

① on earth	② in world	③ at all

④ if possible	⑤ whatever

4. 두 문장의 뜻이 같도록 할 때 (     ) 안에 각각 알맞은 것은?

□Rich (          ) he is, he is not happy.

= (          ) if he is rich, he is not happy.

① though, As	② as, As	③ as, Even

④ though, What	⑤ well, So

□ (5 ~ 6) 주어진 두 문장의 뜻이 같도록 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

5. Hot air is lighter than cold air.

= Cold air is           as light            hot air.

6. Mother gets up earliest of all my family.

= Mother gets up                       any of my family.

□ (7 ~ 10) 아래 보기를 참고하여 다음 (   ) 안에 가장 적당한 삽입구를 고르시오.

7. He seldom, (   ), goes to the movies.

8. He is, (   ), a grown-up baby.

9. There is little, (   ), hope of his success.

10. Which team (   ) will win?

보            기

① if ever	② as it were	③ if any	④ do you suppose

정답 및 해설집

제 1장 : 문형 관련 문제

1.【5형식】「우리는 그에게 거기에 가라고 말했다.」	2.【3형식】「그들은 많은 책을 읽었다.」

3.【1형식】「새장 안에 있는 새가 즐겁게 노래하고 있다.」	4.【4형식】「John은 나에게 매년 엽서를 보낸다.」

5.【2형식】「그녀는 나에게 길을 안내해줄 정도로 친절하다.」	6.【3형식】「그녀는 나에게 여동생을 소개해주었다.」

7.【1형식】「난 이 반이다.」	8.【4형식】「나에게 녹음기 하나 구해 줘.」

9.【5형식】「나는 친구가 그 길을 건너고 있는 것을 보았다.」	10.【2형식】「영어는 내가 좋아하는 과목이 되었다.」

11.【⑤】「그것은 ∼로 판명되었다.」→ 밑줄 친 곳에는 형용사 보어만 가능한 2형식 문장형태에 관한 문제다. ⑤는 명사□생쥐□로 안됨.

12.【④】「나는 그가 노래하는 것을 ∼다.」→ 목적격 보어로 동사의 원형(sing)을 취할 수 있는 동사는 □사역동사□와 □지각동사□ 뿐이다. ④는 5형식 동사로 목적격 보어자리에 sing이 아니라 'to sing'이 와야 쓸 수 있다.

13.【②】「그 사실은 사실로(진실로) ∼다.」→ 형용사를 보어로 취하는 동사를 묻는 문제로, ②는 주로 □that'절을 목적절로 취하는 3형식의 전형적인 동사다.

14.【③】「그들은 나에게 책 한 권을 ∼다.」→ 4형식의 3형식 문장으로 바꾸어 쓸 때 □전치사(to) + 간접목적어□ 형태를 취하는 동사들에 관한 질문, ③은 □for + 간접목적어□ <for me>일 때 사용 가능.

15.【①】「나는 그에게 날 도와주도록 ∼다.」→ 5형식 문장에 관한 것으로 목적어 다음에 목적격 보어로 to-부정사를 취하는 동사로는 5형식 동사(want, tell, ask 등)와 준사역동사 help뿐이다. ①은 사역동사로 동사의 원형이 와야만 한다.

제 2장 : 명사 관련 문제

1.【③】「탁자 위에 있는 빵 한 덩어리를 원합니다.」→ 물질명사 셈하는 방법에 관한 질문으로, □a loaf of bread(빵 한 덩어리)□

2.【④】「그는 13살 먹은 소년입니다.」→ □The boy is thirteen years old.'와 같은 의미로, 명사를 수식하는 형용사구로 쓰일 때는 ④처럼 단수로 써야 한다.

3.【②】「형님은 나에게 많은 충고를 해주셨다.」→ 추상명사에 관한 질문으로, ⑤도 □a piece[word] of advice(충고 한 마디)'도 가능하다.

4.【①】「3백여 명이 그 회의에 참석했다.」→ 확정된 수에는 복수형을 써서는 안 된다. 단, 막연한 수에는 복수형을 쓴다. 즉 '수백 명 = Hundreds of people'

5.【④】「그곳에서 소금은 파운드 단위로 팔린다.」→ □by + 정관사 the + 단위명사□에 관한 질문으로 / 단위명사 앞에는 반드시 정관사 the를 붙인다.

6.【②】「그녀는 그와 악수를 했다.」→ □∼와 악수하다 = shake hands with∼ / ∼와 친구를 사귀다 = make friends with∼ / ∼으로 차를 갈아타다 = change cars into∼,  등에 사용된 hands, friends, cars 등을 상호복수라 한다. 반드시 둘 이상이 필요한 경우에 상호복수를 쓴다.

7.【①】「테니스를 치는 것은 항상 재밌다.」→ be동사의 보어(주어 = 보어인 경우)로, 형용사가 와야 하는 서술적 용법의 경우이고, ②도 형용사이나 funny story, funny face등과 같이 한정적으로만 쓰인다.

8.【④】「나는 벌써 하루의 일을 마쳤다.」→ 비인칭의 소유격에 관한 것으로, □하루의 일 = a day's work / 오늘 신문 = today's newspaper 등으로 나타낸다.

9.【are】「프랑스인들은 매우 공손한 국민이다.」→ The French는 국민전체를 나타내며, 복수 취급한다.

10.【is】「카레라이스는 내가 가장 좋아하는 음식이다.」→ Curry and rice(카레라이스), bread and butter(버터 바른 빵) 등은 하나의 음식명으로 단수취급을 한다.

11.【peoples】「아시아는 많은 종족들의 본거지이다.」→ people은 항상 복수로, □국민, 국민들□이라는 뜻이고, 복수형 -s가 붙은 peoples는 □종족, 종족들□이라는 뜻이다.

12.【poem】「실락원은 밀턴에 의해 쓰인 장편 시다.」→ 작품명은 단수취급을 한다.

13.【consists】「배심원은 12명으로 구성된다.」→ 외형인 집합체를 얘기 할 때는 단수취급을 한다.

14.【were】「그 배심원들은 그들의 의견이 나뉘어졌다.」→ 그 구성원 하나 하나를 언급하는 군집명사로 쓰일 경우에는 복수 취급을 한다.

15.【girls'】「이 도시에는 많은 여학교가 있다.」→ 여러 여학생들의 학교란 뜻이므로 □여학교는 girls' school이 옳다.

제 3장 : 대명사 관련 문제

1.【nothing to】「그 개는 어제 먹을 것이 아무것도 없었다.」→ not ∼any food = no food = nothing to eat(먹을 수 있는 어떤 것도 없는)

2.【prided herself, took pride】「그녀는 그녀의 성공을 자랑스러워했다.」→ □∼을 자랑스러워하다□ = be proud of ∼(형용사인 경우) = pride oneself on ∼(동사인 경우) = take pride in ∼(명사인 경우)

3.【for, belongs】「이 펜은 나의 것이다.」→ 소유격 + 명사 = 소유대명사 = 전치사(for) + 목적격

4.【enjoyed herself】「그녀는 파티에서 즐거운 시간을 가졌다.」→ have a good time = enjoy oneself (즐겁게 보내다)

5.【for herself】「그녀는 다른 사람의 도움 없이 그것을 할 수는 없었다.」→ without anyone's help = for oneself

6.【It】「내일 날씨가 맑을 것이다.」→ 날씨, 거리, 시간, 명암 따위를 받는 주어는 비인칭 주어 it

7.【It snows】「목포에는 눈이 많이 온다.」→ 일반인칭 They(목포 사람들)를 주어로 할 때와 비인칭 주어 it를 주어로 할 때의 문장변화에 관한 것.

8.【she】「나는 그녀보다도 더 열심히 영어를 공부한다.」→ 비교접속사 than / as 다음에는 반드시 주격이 와야 한다. 그것은 I study English hard. 와 she studies English hard를 than으로 비교하고 있는 문장이므로, 비교대상이 I와 She임을 알 수 있다.

9.【yours】「우리 학급은 네 학급만큼 그렇게 깨끗하지 않다.」→ 비교접속사 than / as 다음에는 반드시 주격이 와야 한다. 따라서 Our classroom과 비교되는 your classroom 혹은 yours

10.【me】「Mary와 나랑 영화 보러 갈래요?」→ 전치사 with의 목적어이므로, 목적격이 정답 / 전치사 다음에는 반드시 명사가 와야 하고, 대명사가 올 때는 목적격으로 써야하며, 동사를 써야 할 경우에는 반드시 동명사로 고쳐 써야 한다.

11.【his】「그의 시계에 뭔가 문제가 있다.」→ 이중소유격을 나타내는 □of + 소유격□에 관한 질문

12.【he】「만약에 내가 너라면, 난 그러한 것을 하지 않을텐데.」→ 가정법 과거문장으로, 주어인 I와 be동사의 보어인 he는 격이 같아야 한다. 따라서 주격이 정답

13.【me】「그는 John과 나에게 점심식사 후에 집에 가도록 했다.」→ let(사역동사) + 목적어(당연히 목적격이 와야 한다) + 목적격 보어로 □동사의 원형□인 5형식 문장에 관한 질문

14.【yourself】「집에서 편히 쉬세요.」→ make oneself at home (집에서 편히 쉬다) / 동사가 주어를 목적어로 취할 때는 재귀대명사를 써야만 한다.

15.【the other】「그녀는 두 마리의 고양이를 가지고 있다. 한 마리는 빨간색이고, 나머지 한 마리는 푸른색이다.」→ 부정대명사에 관한 것으로, 그림으로 이해해 두는 것이 중요하다.

16.【others】「도서관에는 많은 책들이 있다. 일부는 얇고, 다른 것들은 두껍다.」→ 부정대명사에 관한 것으로, 그림으로 이해해 두는 것이 중요하다.

17.【both】「나는 이 사람 둘 다를 아는 것은 아니다. 그들 중 한 사람만을 본적이 있을 뿐이다.」→ 부분부정에 관한 것이고, either는 뒤에 or가 있는 경우에 쓰이는 상관접속사이거나, 부정문에서 □역시□란 뜻의 부사로 쓰인다.

제 4장 : 관사 관련 문제

1.【the】「그녀는 나의 눈을 보았다.」→ 사람 + 전치사 + 정관사 the + 신체부위 = my eye

2.【a】「이것은 너무 무거운 책상이어서 내가 운반할 수 없다.」→ too[so, as, how] + 형용사 + a + 명사

3.【The】「그는 기타를 하나 가지고 있다. 그 기타는 새것이다.」→ 한 번 나온 것이 반복되어 나올 때는 정관사 the로 받는다. ( a + 명사 → the + 명사 → 대명사)

4.【the】「Jane은 플롯을 연주하곤 했다.」→ 악기명에는 반드시 정관사 the를 붙이고, 운동명에는 붙이지 않는다. □play the piano (피아노를 연주하다), play soccer (축구를 하다)

5.【an】「대통령님은 한 시간 후에 돌아오실 겁니다.」→ 한 시간 후에 = in an hour / 한 시간 이내에 = within an hour

6.【the】「아버지의 사무실은 3층에 있다.」→ 서수 앞에는 반드시 정관사 the를 붙인다.

7.【fun】「많은 사람들이 놀이동산에서 즐겁게 보낸다.」→ 즐겁게 보내다 ( have fun = have a lot of fun = have a good time = enjoy oneself)

8.【a trade】「장삿샘이 시앗샘 = 두 사람간의 장사에서 합의란 힘드는 법이다. = 손해보는 장사는 할 수 없는 것이다.」→ 추상명사로 관사가 붙지 않는 것이 원칙이나 속담과 같은 표현 속에서의 관용적인 쓰임에는 예외다.

9.【tea】「아침식사로 차를 좋아하시나요?」→ 물질명사에는 관사가 붙지 않는다. / 물질명사 셈하는 방법 알아두기

10.【Hero】「비록 그는 영웅이었지만, 사랑 받지는 못했다.」→ 보어로 사용된 a hero가 문두에 도치시켜 강조하고자 할 때는 관사를 생략한다. (이 문장 속의 as는 though의 뜻) = Though he was a hero, ∼

11.【a cup and saucer】「소스 담긴 컵을 가져오시오.」→ 소스가 담긴 컵 (a cup and saucer) / 소스는 관사가 붙을 수 없음.

12.【the pound】「소금은 종종 파운드 단위로 팔린다.」→ by + the + 단위명사 = by the pound

13.【a】「평균 일 분에 한 사람이 줄지어 박물관을 지나갔다.」→ 부정관사 a가 per의 뜻으로 사용되는 경우, □일분 당□ ex) This car runs 100 miles an hour. (시속 100마일로 달린다.)

14.【interesting a city】「로마가 파리만큼 그만큼 재미있는 도시인가요?」→ too[so, as, how] + 형용사 + a + 명사 / 형용사의 어순을 참고하시오.

15.【such a strange】「우리는 그렇게 이상한 동물을 본적이 없다.」→ such, half, many, what, quite, rather + a + 형용사 + 명사 / all, both, double + the + 형용사 + 명사

제 5장 : 동사 관련 문제

1.【③】「국기가 게양되었을 때, 모든 사람들이 일어섰다.」→ rise (자동사 - 일어서다, 올라가다) / raise (타동사 - ∼을 들어올리다)

2.【④】「우리는 10시에 도쿄를 출발하여 즉시 오사카에 도착했다.」→ leave (∼를 떠나다) = start from ∼ / reach (∼에 도착하다) = arrive at ∼ = get to ∼

3.【③】「그녀는 그녀의 엄마에게 그녀가 파티에서 즐겁게 보냈다고 말했다.」

□□ say + that절「that이하라고 말하다」, say to + 사람「∼에게 말하다」

□□ tell + 사람 + that절「∼에게 that이하라고 말하다」

□  tell + 사람 + to-부정사「∼에게 …하라고 말하다」

□□ speak + 언어「∼을 말하다」, speak to + 사람(about + 일)「∼와(…에 관하여) 말하다」

□□ mention + 목적어 「∼에 대하여 말하다」= speak of ∼

□□ talk to + 사람「∼에게 말하다」,   talk about + 일, 사람 등「∼에 관하여 이야기를 하다」

talk with + 사람「∼와 개인적으로 이야기를 하다」

4.【①】「어떤 강도가 내 시계를 강탈해 갔다.」

□□ rob[strip, deprive] □(사람) of □(물건)「∼에게서 …을 강탈하다」

□□ steal □(물건) from □(사람)「∼에게서 …을 훔치다」

5.【③】「당신은 그가 어디에 사는지 아시나요?」→ 간접의문문에 관한 것으로, 생각동사 계열인 ①, ②, ④, ⑤는 의문사인 where를 문장의 처음으로 내어 써야만 한다. 즉, Where do you think he lives?가 옳다.

6.【⑤】「우리는 가난한 사람들에게 음식과 옷가지를 공급해주어야만 한다.」→ 이 문제는 3형식 문장으로, 공급동사 「…에게 ∼을 공급(제공)해준다」, 이러한 유형의 동사들은 □with + 직접목적어, 혹은 for + 간접목적어□ 형태로 쓰이며, 그에 해당되는 것들로는 < provide, serve, present, furnish (∼에게 …을 마련해주다), trust, … > 등이 있다.

ex) Cows supplied us with milk. (○) / Cows supplied milk for us. (○)

7.【entered】「어떤 소녀가 도서관으로 들어갔다.」→ go into = enter (∼로 들어가다)

8.【takes after】「그녀는 그녀의 엄마를 많이 닮았다.」→ take after = resemble (∼를 닮다)

9.【for】「태양은 우리에게 햇볕을 공급해준다.」→ 11번 참조

10.【for】「그는 나에게 영어소설을 한 권 사주었다.」→ 4형식 문장의 간접목적어를 전치사를 동반하여 뒤로 돌리는 3형식 문장으로의 전환에 관한 문제, 이 때 전치사로 for를 동반하는 것들 - make, buy, get … / of를 동반하는 것들 - ask, inquire, demand … / on을 동반하는 것들 - play, trick / 나머지 수여동사는 to를 동반한다.

11.【discussed】「그는 친구들과 함께 그 문제에 대하여 논의를 했다.」→ talk over = discuss (∼에 대하여 논의하다)

12.【spoke of】「우리 선생님께서 시험에 대하여 간략히 언급하셨다.」→ speak of = mention (∼에 대하여 말하다, 언급하다)

13.【to be ill,  ill】「그녀는 아픈 것 같아 보인다.」→ 주어의 상승에 따른 동사의 to-부정사화(She seems to be ill.) / to be의 생략(to-부정사의 형용사적 용법인 to be를 생략하여 곧장 형용사인 ill을 보어로 쓴 문장(She seems ill.)

14.【take part in, participate in】「나는 어제 회의에 참석하지 않았다.」→ 「∼에 참석하다」= attend = take part in = participate in = be present at = present oneself on

제 6장 : 조동사 관련 문제

1.【①】「Bill은 매우 빨리 달릴 수 있다.」→ 조동사 다음에는 동사의 원형이 온다.

2.【①】「내일 다시 오세요, 그러지 않을래요?」→ 명령문의 부가의문문은 'will you?'

3.【④】「Jane이 어릴 적에 그녀는 하루종일 울곤 했다.」→ 과거의 규칙적인 습관을 나타내는 조동사는 규칙적인 습관을 나타내는 used to, 불규칙적인 습관을 나타내는 would가 있다.

4.【⑤】「작년에 그는 거기에 가야만 했었다, 그러나 가지 않았다.」→ 과거의 행동에 대한 후회나 반성을 나타내는 표현은 should have p.p. (∼해야만 했다, 그러나 하지 않았다) / needn't have p.p. (∼할 필요가 없었다, 그런데 했다)

5.【③】「가서 너의 어머니를 도와 드려야 할까?」→ 주어의 의지를 나타내는 조동사를 이용한 의문문 만들기 - Shall I ∼? / Will you ∼?

6.【④】「그녀는 한가할 때, 종종 피아노를 치곤 했다.」→ 과거의 불규칙적인 습관 = would

7.【④】「그들 모두가 금을 찾은 것은 아니었다.」/「그들 중 어느 누구도 금을 찾지는 못했다.」→ 부분부정 - 부정어 not, never가 all, every, always, both, wholly등과 함께 쓰이면 / 전체부정 - no, none, not ∼ any가 있으면

8.【can】「Tom은 John만큼 그만큼 빨리 달릴 수 없다.」→ 조동사의 대용형을 묻는 질문으로, can = be able to / will = be going to / may(허가의 may일 때) = be allowed to / must = have to

9.【must】「여기서는 떠들지 마라.」→ 의미에 따른 □의무 당연을 나타내는 조동사인 must□로의 문장전환

10.【going to】「난 그것을 사지 않을 거야.」→ 8번 참조

제 7장 : 형용사 관련 문제

1.【③】「그 소녀는 손에 책을 몇 권 가지고 있다.」→ 수량형용사에 관한 것으로, a few 「(조금 있는)몇 몇∼」/ a lot of books「많은 책」

2.【①】「나는 이상한 그림 세 점을 보았다.」→ 형용사의 어순 = □지시형용사 - 수량형용사 - 대소형용사 - 성상(성질, 상태)형용사 - 신구형용사 - 색깔형용사 - 재료형용사□ 순으로 쓴다. ex) Those two large fine old gray stone houses are my father's.

3.【⑤】「지구의 3/4은 물이다.」→ 분수 나타내는 방법 = 분자를 먼저 기수로 읽고, 분모를 다음에 서수로 읽으며, 분자가 복수일 때는 분모에 -s를 붙인다.

4.【any】「Peter는 호주머니에 어떠한 사탕도 가지고 있지 않다.」→ any - 부정문에서, some - 긍정문에서 사용한다. / Peter has no candy in his pocket.

5.【exciting】「그 축구경기는 매우 흥미로웠다.」→ 게임이 주어면 ∼ing형을, 사람이 주어면 -p.p.형을 쓴다. / We were very excited.

6.【excited】「그들 모두는 흥분했었다.」→ 사람이 주어면 -p.p.형을 쓴다.

7.【useful】「이 기계는 대단히 유용하다.」→ of great use = very useful(매우 유용한) / of no use = useless(소용없는)

8.【good】「그는 야구를 매우 잘 한다.」→ 부사 well과 뜻이 같은 형용사의 쓰임에 관한 질문

제 7-2장 : 비교 관련 문제

1.【②】「나는 사과보다도 오랜지를 더 좋아한다.」→ 라틴계 비교급으로, prefer □ to □ - 「□보다는 □를 더 좋아한다」 / □ major[minor, prior, senior, junior, superior, inferior] to □ - 「□보다 □가 더 중요하다[덜 중요하다, 우선한다, 연상이다, 연하이다, 우월하다, 열등하다]」

2.【②】「태양은 겨울보다도 여름에 더 늦게 진다.」→ 시간적으로 늦은 (late - later - latest) / 순서가 늦은 (latter - last) / 동작이 느린, 천천히 = slow

3.【③】「부산은 한국에서 두 번째로 큰 도시다.」→ 첫 번째가 아니라 = but one

4.【②】「그는 너만큼 그만큼 근면하지 않다.」→ 원급을 이용한 열등비교 = less ∼ than + 주격

5.【⑤】「나는 너보다 두 살 더 어리다. = 너는 나보다 2살 연상이다.」→ □ is younger than □ = □ is junior to □ = □ is senior to □

6.【①】「학급에 있는 다른 어떤 소년도 Tom보다도 더 빨리 달릴 수 없다.」→ 비교급을 이용한 최상급 표현 = 비교급 + than + any other + 단수명사

7.【⑤】「그녀는 찌저지게(교회의 생쥐만큼) 가난하다.」→ as + 원급 + as a church mouse = as 원급 as can be ← 시제에 주의

제 8장 : 부사 관련 문제

1.【⑤】「나의 누나는 불어를 매우 잘 한다.」→ very well = pretty well

2.【②】「그는 그이 여자친구를 집에 오는 길에 만났다.」→ 「집에 오는 길에」= on one's way home(home은 □집으로□ 라는 부사의 뜻을 안고 있어 전치사가 필요 없다. / 「∼로 가는(오는) 길에」= on one's way to ∼

3.【①】「얼마나 빨리 세미나가 시작되나요?」→ 의문사 부를 묻는 질문, 1) How long have you lived here? ( 기간, (소요)시간 - 얼마나 오랫동안 , 얼마나) / 2) How soon will he be back?   ( 순간, 속도 - 얼마나 빨리 ) / 3) How often do you go to church?   ( 빈도 - 얼마나 자주 ) / 4) How far is it from here to your school? ( 거리 - 얼마나 멀리, 얼마나 머냐? )

4.【④】「아버지께서는 여행 출발하셨니? - 아니오, 아직 집에 계십니다.」→ already : (벌써)<긍정문에 쓰여서> / yet : 벌써<의문문에서>, 아직<부정문에 쓰여서> / still : (아직)<긍정문에 쓰여서>

5.【yet】「나는 아직 그 일을 마치지 못했다.」→ 4번 참조

6.【lately】「나는 최근에 그녀를 본적이 없다.」→ 현재완료의 경험을 나타내는 문장으로, '최근에 = lately' / '늦은 = late'

7.【yet】「벌써 작곡 마쳤니?」→ 의문문에서 yet는 □벌써□

8.【once】「난 과거 한 때에 그녀가 Ave Maria 노래를 부르는 소리를 들었다.」→ once (과거 한 때에) / ever (현재완료의 경험을 나타내는 부사로, 주로 have ever p.p.로 쓰인다.)

9.【so】「John은 예술가다. Tom도 그렇다.」→ 긍정문에서 □∼도 역시 그렇다□ = So is Tom. = Tom is an artist, too.

10.【much】「나는 그의 이상한 행동에 몹시 당황했다.」→ 형용사, 부사의 원급이나 현재분사는 very로 수식하고, 비교급이나 과거분사는 much로 수식한다.

11.【either】「내 친구는 가지 않을 것이다. 나 역시 가지 않을 것이다.」→ 부정문에서 □∼도 역시□ = either <현재진행형이 가까운 미래를 나타내는 문장>

12.【late】「너무 늦어서 배울 수 없다.」→ too + 형용사 + to-부정사「너무 ∼해서 …할 수 없다」

13.【nearly】「아이들의 수가 거의 일백에 달했다.」→ the number of + 복수명사 + 단수동사 / a number of + 복수명사 + 복수동사

제 9장 : 전치사 관련 문제

1.【①】「벽에 그림이 몇 점 있다.」→ 「벽에」= on the wall / 접촉의 전치사 on (∼위에)

2.【③】「그는 8시간 동안 일했다.」→ 「∼동안」= for + 숫자기간 / during + 기간명사(holiday, vacation) / since + 년도, 절(since 2004, since I was born.)

3.【⑤】「아이들은 차례대로 강물 속으로 뛰어들었다.」→ jump into (∼로<∼안으로, 속으로> 뛰어들다) / one after another (세 이상에서 차례대로) / one after the other (교대로, 번갈아 가며 = by turns)

4.【②】「태양은 동쪽에서 떠서 서쪽으로 진다.」→ 방위 - in the west[east] (서(동)쪽으로)

5.【④】「나는 그녀가 10기까지는 돌아올 것이라고 확신합니다.」→ 「∼까지」= by + 시간(주로 동사가 완료의 뜻을 가진 동사들과 함께 쓰여, finish, have done 등) / till 혹은 until + 시간(주로 계속의 의미를 지닌 동사들과 함께 쓰여, work, wait 등)

6.【②】「강 위에 큰 다리가 하나 있다.」→ 강 위에 = over the bridge

7.【without】「만약에 물이 없다면, 인간은 살 수 없다.」→ 「∼ 없이」= without

8.【from】「박물관은 우리학교에서 가깝다.」→ 「∼로부터 멀지 않다」= is not far from ∼

9.【to】「그 슈퍼는 우리 아버지의 것이다. 」→ 「∼에게 속해 있다」= belong to ∼

10.【with】「그는 빨강머리 소녀를 좋아한다.」→ 「빨강머리를 한 ∼」∼ with red hair

11.【at】「그녀는 노래를 아주 잘 할 수 있다.」→ 「∼을 잘하다, ∼에 익숙하다」= be good at ∼

12.【about】「방과후에 축구하자, 그러지 않을래?」→ 「∼하는 것이 어때요?」= How[What] about ∼ing ?

13.【of】「∼을 자랑스럽게 여기다」→ be proud of ∼ = take pride in ∼ = pride oneself on ∼

14.【on】「소풍을 가다」→ go on a picnic

15.【for/against】「찬성이니, 반대니?」→ Are you for or against?

제 10장 : 접속사 관련 문제

1.【③】「형은 어머니께서 바빴기 때문에 어머니를 도와 드렸다.」→ because + 주어 + 동사 / because of + 명사(구)

2.【①】「노인들에게 친절해라, 그러면 행복할 것이다.」→ 명령문, and 「∼라, 그러면 …것이다」/ 명령문, or「∼라, 그렇지 않으면 …것이다」

3.【④】「그가 돌아올 때까지 여기서 기다려주세요.」→ till[until] (∼까지) + 주로 절이나 시간이 오며, 그 때까지는 계속해서 라는 의미가 포함되어 있음. / by (∼까지) + 시간이 오며, 그 때까지는 완료의 의미임.

4.【②】「비록 할아버지께서는 70세가 넘었지만, 젊어 보인다.」→ 양보의 부사절을 이끄는 접속사 Though 나 Although(비록 ∼한다 할지라도)

5.【④】「만약 왼쪽으로 돌아간다면, 그 큰 건물을 찾을 것입니다.」→ 조건의 부사절을 이끄는 접속사 if(만약 ∼다면)

6.【③】「그녀는 그녀의 아버지가 곧 집에 오시기를 희망했다.」→ I hope that ∼ 「that 이하이기를 희망하다」

7.【①】「잠자러 가기 전에 이를 닦아라.」→ 「∼하기 전에」

8.【②】「그 일꾼은 피곤했다. 그래서 일찍 잠자리에 들었다.」→ 결과의 부사절을 이끄는 접속사 so(그래서)

9.【①】「Jane은 한국에 온 이래로 제주도를 갔다온 적이 없다.」→ 「∼한 이래로」= since + 절이나 년도가 온다.

10.【While】「그녀가 영국에 머무르는 동안 그녀는 날 보러 왔다.」→ 시간의 부사절을 이끄는 접속사 while(∼하는 동안에) + 뒤에 주로 진행형이 온다.

11.【Unless】「서둘러라, 그렇지 않으면 학교에 지각할 것이다.」→ 명령문, or「∼라, 그렇지 않으면 …것이다」= If you don't ∼ = Unless you ∼

12.【Both】「Tom은 그가 축구를 좋아한다고 말하고 있고, 나 역시 그것을 좋아한다.」→ Both □ and □ (□와 □ 둘 다)

13.【but】「비록 그들이 일찍 출발했지만, 늦게 도착했다.」→ 전후 관계가 반대관계이므로, 역접관계를 나타내는 접속사 but

14.【that】「Roy는 너무 바빠서 점심을 먹을 수 없었다.」→ too + 형용사 + to - 부정사 ∀ so + 형용사 + that + s + cannot + □「너무 ∼해서 to-부정사 이하 할 수 없다」

15.【and】「열심히 공부하라, 그러면 합격할 것이다.」→ 명령문, and 「∼라, 그러면 …것이다」

제 11장 : 부정사 관련 문제

1.【②】「먹을 수 있는 것 좀 주세요.」→ 명사 + to-부정사 (∼수 있는 무엇)

2.【①】「그가 너에게 내일 거기 가라고 부탁했나요?」→ 5형식 동사(want, tell, ask, order, force, allow, advise…)는 목적격 보어로 □to-부정사□를 취한다. / ex) He told me to go there.

3.【③】「나는 가방을 사려고 백화점에 다녀왔다.」→ to-부정사의 목적을 나타내는 부사적 용법 (∼하기 위해서)

4.【④】「이 방에는 앉을 수 있는 의자가 없다.」→ no chair to sit on / 이 때 전치사 on은 필수적이다. to-부정사의 형용사적 용법에 관한 것으로, to-부정사가 수식하고 있는 명사인 chair를 sit뒤로 가져와 보면 □의자 위에□ 앉아야 함을 알 수 있다.

5.【①】「A : 여기서 정거장까지 걸어갈 수 있나요?  B : 아니오, 너무 멀어서 걸어갈 수 없어요. 그래서 저기에 있는 정거장에서 아무 버스나 타세요.」→ too + 형용사 + to - 부정사 ∀ so + 형용사 + that + s + cannot + □「너무 ∼해서 to-부정사 이하 할 수 없다」

6.【③】「그것에는 볼거리가 많다.」→ to-부정사의 형용사적 용법 / ① 목적을 나타내는 부사적 용법, ② 이유 판단의 근거를 나타내는 부사적 용법, ④ 진주어로 사용된 명사적 용법, ⑤ 목적어로 사용된 명사적 용법

7.【to open】「그는 나에게 창문 좀 열어주라고 말했다.」→ 명령문의 화법전환이기도 하지만, 화법전환 후의 문장형태를 보면, 5형식 문장이 된다. 2번 문제 해설 참조

8.【I should】「내가 뭘 해야만 하는지 말해주세요.」→ 의문사 + to-부정사 = 의문사 + 주어 + should + 동사의 원형 「무엇을 해야만 하는지를」/ how to do(어떻게 해야만 하는지를), when to start(언제 출발해야만 하는지를)

9.【nothing】「새들은 어떠한 음식물도 가지고 있지 않았다.」→ 음식물 = 먹을 것

10.【so, couldn't】「그는 너무 빨리 달려서 내가 잡을 수 없다.」→ 6번 문제 해설 참조

11.【to learn】「불어를 배운다는 것은 쉽지 않다.」→ 가주어(It)를 이용한 문장전환 / 밑줄이 하나면 learning

12.【how】「그녀는 학교에서 꽃 재배 방법을 배운다.」→ the way to grow = how to grow(어떻게 재배해야만 하는지를)

13.【to have】「그는 의사였던 것 같다.」→ 주절의 시제가 과거, 종속절의 시제는 과거완료이므로, 완료형 부정사를 써야 한다. 완료형 부정사는 주절의 시제보다 한 시제 앞선다.

14.【kind enough】「그는 친절하게도 나에게 역으로 가는 길을 가르쳐주었다.」→ 형용사 + enough + to-부정사 구문

15.【old enough】→ 형용사 + enough + to-부정사 구문

제 12장 : 동명사 관련 문제

1.【③】「우리는 음악 듣기를 즐겼다.」→ enjoy는 동명사만을 목적어로 취한다. (그 외에도, miss, mind, avoid 등도)

2.【②】「그는 한마디도 말하지 않고 내방을 떠났다.」→ 전치사 다음에는 반드시 명사가 와야하며, 대명사인 경우에는 목적격으로 써야하고, 동사를 써야만 하는 경우에는 동명사로 바꾸어 써야만 한다.

3.【①】「집에 오는 길에 엽서 붙이는 것을 잊지 말아라.」→ forget은 동명사 to-부정사 둘 다를 목적어로 취할 수 있지만, 미래의 일과 관련된 것은 to-부정사로, 과거의 일과 관련된 것은 동명사를 목적어로 받는다.

4.【④】「그는 아주 잘 생겼다. 나는 그를 만났던 것을 오랫동안 기억할 것이다.」→ remember는 동명사 to-부정사 둘 다를 목적어로 취할 수 있지만, 과거의 일과 관련된 것(만난 적이 있어 잘생겼음을 알고 있으므로)이므로 동명사를 목적어 써야만 한다.

5.【③】「나는 녹음 듣기를 학수고대하고 있다.」→ look forward to ∼ing (∼하기를 학수고대하다)

6.【①】「그는 담배와 술을 포기했다.」→ ②, ③, ④, ⑤는 to smoke and to drink만을 쓸 수 있다.

7.【②】「내 형은 바이올린을 연주에 흥미가 있다.」→ 전치사 in + 동명사 (2번 참조)

8.【②】「그 과학 책은 읽을 가치가 있다.」→ be worth ∼ing (∼할 가치가 있다.) ← 사물을 주어로 한다.

9.【④】「나는 그 장면에 웃지 않을 수 없다.」→ cannot help ∼ing = cannot but + 원형 (∼하지 않을 수 없다)

10.【②】「그녀는 아이처럼 취급되는 것을 반대했다.」→ object to ∼ing(∼하기를 반대하다) / ∼처럼 취급당하다 (be treated as + 명사, be treated like + 명사)

11.【②】「그녀는 책을 읽으면서 대부분의 나날을 보냈다.」→ spend + 시간 (in) ∼ing (∼하느라고 얼마의 시간을 보내다)

12.【to go】「지금은 거기 가봤자 소용이 없다.」→ It is no use ∼ing = It is useless to-부정사 「∼해봤자 소용이 없다」

13.【like going】「나는 목적 없이 돌아다니고 싶다.」→ would like to ∼ = feel like ∼ing 「∼하고 싶다」

14.【saying】「그녀가 거짓말쟁이라는 것은 말할 것도 없다.」→ It is needless to-부정사 = It goes without saying that ∼ 「∼하는 것은 말할 것도 없다」

15.【without thinking】「음악을 들을 때면 언제나 그녀가 생각난다.」→ never + 동사의 원형 + without ∼ing 「∼없이는 결코 …하지 않는다」

제 13장 : 분사 관련 문제

1.【②】「지난밤 TV에서 흥미진진한 축구경기를 보았다.」→ 분사에 관련해서, 사람은 능동이면 현재분사, 인간의 감정 등 수동의 뜻이면 과거분사, 사물은 현재분사

2.【③】「영국인과 말하고 있는 소녀를 보아라.」→ the girl who is speaking to ∼(∼에게 말하고 있는 소녀) / 주격관계대명사 + be동사가 생략된 현재분사 구문

3.【①】「그 길은 낙엽(떨어진 잎들)으로 덮여 있다.」→ be covered with ∼ (∼으로 덮여 있다) / fallen leaves (떨어진 잎)

4.【①】「그들은 그 소식에 몹시 놀란 것 같다.」→ 인간의 감정은 수동형으로 쓰는 것이 옳다. / be surprised at ∼ (∼에 놀라다)

5.【②】「나는 내 이름이 뒤에서 불리는 소리를 들었다.」→ 지각동사 + 목적어 + 목적격 보어(동사의 원형-완료의 뜻, 현재분사-진행중인 동작이나 상태, 과거분사-수동의 뜻으로 주로 목적어가 사물이다.)

6.【④】「그녀는 그녀의 가족에 대하여 생각하면서 잔디밭에 누어있었다.」→ 진행중인 동작이나 상태를 나타내는 능동의 뜻인 현재분사(∼하면서)

7.【②】「아버지께서는 문 옆에 서서 나에게 말씀하셨다.」→ □∼한 채로, ∼하면서□(동시동작, 혹은 부대상황이라고도 함) = 현재분사

8.【living】「나는 내 집 가까이에 살고 있는 소년을 안다.」→ □살고 있는□ (living) - 현재진행 중인 의미의 능동의 뜻인 현재분사가 정답

9.【crossed】「복잡한 전철 안에서는 다리를 꼰채로 앉지 마시오.」→ 부대상황의 with + 목적어 + 분사(능동관계면 ∼ing, 수동관계면 p.p. - 다리가 꼴 수는 없으므로, 수동형인 과거분사가 정답)

10.【painted】「저것은 어제 Tom에 의해 그려진 그림이다.」→ ∼에 의해서 그려진 그림 - 수동의 뜻

11.【Walking】「그 길을 걷고 있는 동안 그는 그의 친구를 만났다.」→ 분사구문 만들기 / 접속사를 없애고 -주어가 같으면 주어도 생략하고(주어가 다르면 주어는 그대로 두고)-동사를 ∼ing로 만든다.(being인 경우, 뒤에 ∼ing나 p.p.가 있으면 being도 생략한다)

12.【lying】「누워 있는」→ lie(드러눕다) - lay - lain - lying  /lie(거짓말하다) - lied - lied - lying

13.【used】「중고차」→ 사용이 되어진 차 = used car

14.【others waiting】「누구를 ∼도록 하다」→ keep + 사람 + ∼ing

15.【built】「세워진 ∼」→ ∼ built

제 14장 : 일치 관련 문제

14-1 : 시제 일치

1.【②】「그는 우리에게 지구는 태양의 주위를 돈다고 가르쳐주었다.」→ that이하가 불변의 진리이므로, 현재시제로 쓴다.

2.【③】「나는 그가 도착하자마자 너에게 알려줄게.」→ 시간의 부사절(as soon as) 속에서는 현재시제가 미래를 대신한다.

3.【③】「우리는 콜럼버스가 1492년에 미국을 발견했다고 배웠다.」→ in 1492가 힌트, 과거 사실이므로 과거시제로 쓴다.

4.【③】「그가 죽은 지 12년이 흘렀다.」→ 현재완료 + since + 과거시제 / 12년이라는 년수가 흘렀기 때문에 복수

5.【③】「그는 3년 전에 그 사전을 샀다.」→ ∼ago가 있으면 그 문장의 시제는 과거

6.【①】「그 아나운서는 매일 아침 5시 30분에 날씨를 예보한다.」→ 매일 반복되는 습관이나 행동은 현재시제로 쓴다.

7.【②】「내년 여름이면 아버지가 돌아가신지 10년이 된다.」→ by the time이 있어 미래의 뜻이면, 미래완료 / 과거의 뜻이면 과거완료

8.【①】「그녀는 나를 보자마자 달아났다.」→ 도치에 의한 접속사구로, No sooner had + 주어 + p.p. 「∼하자마자,」

9.【①】「나는 그것이 내일은 좋을 것이라고 기대한다.」→ expect(∼일 것을 기대한다) / that절의 시제는 미래가 적절

10.【shall】「만약 네가 좋다면 이 펜을 너에게 줄 것이다.」→ 나의 의지인 will에 상응하여, 너는 받게 될 것이므로 2인칭 주어의 의지를 나타내는 조동사 shall

11.【has, gone】「그는 사무실에 갔다. 그래서 여기에 없다.」→ 현재완료 용법 중 결과(과거의 행동으로 인한 현재의 결과)

12.【have lost】「나는 시계를 잃어버렸다. 그래서 그것을 지금 가지고 있지 않다.」→ 현재완료 용법 중 결과(과거의 행동으로 인한 현재의 결과)

13.【has been】「아버지는 정거장에 갔다. 그리고 그는 돌아왔다.」→ 「정거장에 갔다왔다.(경험)」, 현재완료(have + p.p.)의 경험에 관련된 것

14.【have never seen】「이것이 내가 여태까지 본 것 중 가장 아름다운 장면이다.」→ =「그런 아름다운 전경을 본적이 없다」= have never seen

15.【On[Upon] seeing】「그 도둑이 경찰을 보자마자, 그는 달리기 시작했다.」→ On ∼ing = The moment

14-2 : 수, 인칭의 일치

1.【②】「그는 소설가이지 시인인 사람이 그 파티에 참석했다고 말했다.」→ a novelist and poet「소설가이자 시인인 사람 한 사람」→ 단수 / a novelist and a poet「소설가와 시인」→ 복수

2.【③】「모든 소년 소녀들이 어제 파티에 초대되었다.」→ Every는 단수취급(Every + 단수명사 + 단수동사)

3.【④】「우리뿐만 아니라, 그는 매일 아침 산책을 한다.」→ □ as well as □ (□뿐만 아니라 □도 역시) : □에 일치시킨다. 따라서 he에 일치시켜 takes가 정답, 그리고 every morning이 힌트로, 매일 반복되는 습관이나 행동은 현재시제로 나타낸다.

4.【④】「헬렌이 아니라 우리가 그 당시에는 잘못했다.」→ not □ but □ (□가 아니라 □다) : 긍정인 □에 일치, 그리고 at that time이 과거를 나타내므로, were가 정답

5.【are】「가난한 사람들은 항상 불행한 것만은 아니다.」→ the + 형용사 = 복수보통명사 / the poor = poor people

6.【has】「많은 남자들이 성공적이었다.」→ many a + 단수명사 + 단수동사

7.【increases】「차량들의 숫자가 매년 증가하고 있다.」→ every year가 힌트로 시제는 현재 / the number of 복수명사 + 단수동사 ↔ a number of + 복수명사 + 복수동사

8.【were】「많은 다리들이 노동자들에 의해 건설되었다.」→ a number of + 복수명사 + 복수동사

9.【is】「무소식이 희소식이다.」→ 격언은 현재시제, news는 추상명사로 단수, 더욱이 □no + 단수명사 + 단수동사□

10.【is】「내가 해야 할 일은 최선을 다하는 것이다.」→ all은 추상적인 개념일 때는 단수 취급한다. / 보통명사의 수식일 때는 복수 취급(all the students + 복수동사)

제 15장 : 관계사 관련 문제

1.【②】「이 사람이 어제 날 보러왔던 그 여자다.」→ 선행사가 사람이고, 밑줄 바로 뒤에 □동사□가 왔으므로, 주격 관계대명사 who가 정답

2.【①】「저것이 한국에서 만들어진 가장 좋은 시계다.」→ 선행사가 사물이고 밑줄 바로 뒤에 □동사□가 왔으므로, 주격 관계대명사 which가 쓸 것 같으나, 선행사가 최상급이므로 반드시 that를 써야만 한다.

3.【③】「나는 아름다운 정원이 있는 집을 사고 싶다.」→ 선행사가 사물이고 밑줄 바로 뒤에 □동사□가 왔으므로, 주격 관계대명사 which가 정답

4.【④】「그것은 작년에 아버지께서 사신 카메라다.」→ 선행사가 사물이고 밑줄 바로 뒤에 □주어 + 타동사(∼을 사다)□가 왔으므로, 목적격 관계대명사 which가 정답

5.【②】「경주는 그의 역사가 아주 긴 매우 아름다운 도시이다.」→ 선행사가 사물이고 밑줄 바로 뒤에 □주어 + be동사□가 왔으므로, 소유격 관계대명사 of which나 whose가 정답

6.【①】「그는 모든 사람들이 좋아하는 작가다.」→ 선행사가 사람이고, 밑줄 바로 뒤에 □주어 + 타동사(∼를 좋아하다)□가 왔으므로, 목적격 관계대명사 whom이 정답

7.【③】「이것은 내가 원하는 것이다.」→ 선행사인 명사가 없어 선행사를 포함하는 관계대명사 what이 정답

8.【whose】「John이라는 이름을 가진 아들이 있다.」→ 선행사가 사람이고 밑줄 바로 뒤에 □주어 + be동사□가 왔으므로, 소유격 관계대명사 whose가 정답

9.【which】「나는 들어가서 살집이 필요하다.」→ 전치사 + 관계대명사 = 관계부사 (in which = where)

10.【which】「그녀는 한국에서 만들어진 삐삐를 가지고 있다.」→ 선행사가 사물이고 밑줄 바로 뒤에 □동사□가 왔으므로, 주격 관계대명사 which가 정답

11.【whom】→ 선행사가 사람이고, 밑줄 바로 뒤에 □주어 + 타동사(∼를 사랑하다)□가 왔으므로, 목적격 관계대명사 whom이 정답

12.【which】→ 선행사가 사물이고 밑줄 바로 뒤에 □동사□가 왔으므로, 주격 관계대명사 which가 정답

13.【who】→ 선행사가 사람이고, 밑줄 바로 뒤에 □동사□가 왔으므로, 주격 관계대명사 who가 정답이고, 관계대명사의 계속적인 용법

14.【when】→ 관계부사, 선행사가 시간이므로, when

15.【what】→ what is better (더욱 더 좋은 것은)

제 16장 : 태(態) 관련 문제

1.【④】「A : 오스트리아에서는 영어를 씁니까?  B : 네, 영어가 그곳에서 말해집니다.」→ 영어가 주어이므로, 수동태로의 문장전환 / be spoken

2.【②】「그 편지는 빨강잉크로 쓰여져서는 안 된다.」→ 편지가 주어이므로 수동, 조동사 + be + p.p.

3.【④】「누나와 나는 어제저녁 아저씨를 방문했었다 그리고 우리는 저녁에 초대받았다.」→ 수동태 과거

4.【③】「그 시인은 모든 사람들에게 잘 알려져 있다.」→ be known to ∼ : ∼에게 잘 알려져 있다 / be known by ∼ : ∼을 보면 알 수 있다 / be known for ∼ : ∼으로 유명하다

5.【③】「어제 그녀는 무엇을 만들었니?」→ She made what yesterday. → What was made yesterday by her = What was made by her yesterday.

6.【were eaten】「Tom은 탁자 위의 모든 사과를 다 먹었다.」→ 수동태로의 문장전환 / 동사 → be + p.p.

7.【be done】「너는 즉시 숙제를 해야만 한다.」→ 조동사가 있는 문장의 수동태 = 조동사 + be + p.p.

8.【to enter】「나는 어떤 소년이 방안으로 들어가는 것을 보았다.」→ 지각동사, 사역동사의 수동태는 목적격 보어로 사용된 동사의 원형을 to-부정사로 바꾼다.

9.【kept】「그는 항상 그 방을 깨끗하게 유지한다.」→ be + p.p. (be kept)

10.【was painted brown】「그는 그 벽을 갈색으로 페인트칠했다.」→ 5형식의 목적격 보어로 사용된 형용사는 수동태로 바뀌어도 순서대로 그대로 쓴다.

11.【was given to him】「그의 아저씨는 그에게 멋진 선물을 주었다.」→ 4형식 문장에서 직접목적어를 주어로 하는 수동태 문장은 간접목적어로 전치사를 동반하여 뒤로 돌려 3형식(His uncle gave a nice present to him.)으로 만든 후 수동태로 만든다.

제 17장 : 화법 관련 문제

1.【①】「우리 선생님께서는 우리에게 태양은 서쪽으로 진다고 말씀하셨다.」→ that 이하는 불변의 진리, 따라서 현재시제로 쓴다.

2.【⑤】「Mary는 나에게 □너 음악 좋아하니?□라고 말했다. → Mary는 나에게 내가 음악을 좋아하는지 어떤지를 물어보았다.」→ 직접화법의 간접화법으로의 문장전환, 인용문 속의 문장형태가 의문문이므로, 전달동사 said to → asked로, 의문사가 없는 의문문이므로 접속사는 if나 whether로 나머지는 주어+동사의 평서문 순서로 하되, 인칭과 시제를 주절과 맞춘다.

3.【②】「그녀는 나에게 □너 뭐하고 있니?□라고 말했다. → 그녀는 나에게 내가 무엇을 하고 있는지를 물어보았다.」→ 의문사가 있는 의문문의 화법전환 문제, 의문사를 접속사로 쓰고 나머지는 2번과 같은 절차로 풀이한다.

4.【②】「그는 나에게 □일찍 일어나라.□고 말했다.」→ 명령문의 화법전환, 전달동사인 said to → told로, 동사의 원형으로 시작되는 명령문을 to-부정사로, 화법전환하고 나면 전형적인 5형식 문장이 된다.

5.【he likes】「나의 형은 □나는 수영하는 것을 좋아한다.□고 말한다.」→ 평서문의 화법전환

6.【said to, I want】「여자친구가 나에게 그녀는 물을 원한다고 말했다.」→ 간접화법의 직접화법으로의 문장전환

7.【he wants to】「그는 □나에게 과학자가 되고싶어.□라고 말한다.」→ 직접화법의 간접화법으로의 문장전환

8.【that she loved】「그녀는 □나는 John을 사랑한다.□고 말했다.」→ 직접화법의 간접화법으로의 문장전환

9.【said to, Don't drive】「아버지께서는 나에게 그렇게 빨리 운전하지 말라고 말씀하셨다.」→ 부정 명령문의 화법전환

10.【asked, if she】「나는 그녀에게 □피곤하니?□라고 말했다.」→ 의문사가 없는 의문문의 화법전환

11.【I had very】「그 선생님은 나에게 □너 좋은 생각을 가지고 있구나!□라고 말했다.」→ 감탄문의 화법전환

제 18장 : 가정법 관련 문제

1.【①】「노인들에게 친절해라.」→ 형용사(kind) 바로 앞에 올 수 있는 것은 be동사 계열, 동사의 원형으로 시작되는 명령문

2.【②】「서둘러라, 그렇지 않으면 학교에 늦을 것이다.」→ 명령문, or = ∼하라, 그렇지 않으면 …것이다. = If you don't + 동사의 원형, = Unless you + 동사의 원형,

3.【④】「만약 내가 돈을 가지고 있다면, 나는 그것을 살수 있을 텐데.」→ 가정법 과거(= 현재사실에 반대되는 가정이나 상상)

4.【③】「만약 내가 새라면, 너에게 날아갈 수 있을 텐데.」→ 가정법 과거 (주절이 could+동사의 원형이므로)

5.【②】「우리는 우리가 우리 집 정원에 나무가 있었으면 한다.」→ I wish 가정법 과거

6.【③】「만약 날씨가 맑다면, 우리는 소풍을 가지 않았었을 텐데」→ 가정법 과거완료 (주절이 would+have+p.p.이므로)

7.【knew, could】「나는 그의 주소를 모른다. 그래서 그에게 편지를 쓸 수 없다.」→ 현재사실에 반대되는 가정이나 상상은 가정법 과거로

8.【If, don't】「서둘러라, 그렇지 않으면 학교에 늦을 것이다.」→ 명령문, or의 문장전환

9.【must be】「가난한 사람들에게 친절 하라.」→ 명령문은 의무, 당연함을 말한다. = must나 혹은 should로

10.【were】「만약 내가 너라면, 거기 가지 않을 텐데.」→ If가 생략된 가정법, □동사 + 주어□ 순서로 도치된다.

11.【If,  don't】「만약 네가 가지 않으면, 나 역시 가지 않을 것이다.」→ Unless = If ∼ (do)not

12.【had started, have caught】「그녀가 일찍 출발하지 않았기 때문에 그녀는 그 기차를 탈 수 없었다.」→ 과거사실에 반대되는 가정이나 상상은 가정법 과거완료로 나타낸다.

13.【should】→ 가정법 미래, If + 주어 + should, 주어 + would[should] + 동사의 원형

14.【could】→ I wish 가정법 과거 (현재사실에 반대되는 가정이나 상상을 나타낼 때) - 주로 가능은 □could + 동사의 원형□

15.【(should) go】→ 주절에 □주장 (insist, maintain), 명령 (order, command), 기대 (expect, …), 소망 (wish, hope), 요구 (ask, demand, require), 제안 (suggest, propose), 결정 (decide, determine), 촉구(urge, …), 충고 ((advice,…), 동의(move, …)□등이 있으면, 종속절인 that절 속의 동사는 □should + 동사□의 원형 혹은 □동사의 원형□을 써야만 한다.

제 19장 : 특수구문(도치/강조/기타) 관련 문제

1.【②】「여름과 겨울 중에서 어느 것을 더 좋아하시나요?」→ 선택(or)의 경우, □어느 것을 더 ∼느냐?□에서 의문사는 which

2.【⑤】「그는 영어를 말한다. 그녀도 그렇다.」→ 긍정문에서 □∼도 그렇다□ = so does she. (도치구문)

3.【①】「도대체 누가 그런 것을 믿을 수 있겠는가?」→ 의문문의 강조구문에 사용되는 on earth (도대체) / ③은 □전혀□

4.【③】「비록 그가 부자라 할지라도, 그는 행복하지 않다.」→ 보어가 도치된 양보의 부사절을 이끄는 접속사 as의 쓰임을 though로 바꾸어 쓴 것

5.【not, as】「뜨거운 공기는 차가운 공기보다 더 가볍다.」→ 원급을 이용한 비교급 표현으로의 문장전환

6.【earlier than】「어머니는 나의 가족들 중에 가장 먼저 일어나신다.」→ 최상급 = 비교급 than any other + 단수명사

7.【①】「□설령 간다하더라도□ 그는 거의 영화 보러 가지 않는다.」→ if ever (설령 ∼다 하더라도) - 동사 앞에서 / if any (설령 있다 하더라도) - 명사 앞에서

8.【②】「그는 □소위□ 다 자란 애다.(애어른이다)」→ 소위 = as it were = what we call = what is called

9.【③】「설령 있다하더라도 그의 성공의 희망이 거의 없다.」→ if any (설령 있다 하더라도) - 명사 앞에서

10.【④】「어떤 팀이 이길 것이라고 생각하느냐?」→ 의문문 속의 삽입절에 관한 문제, do you suppose (가정하느냐? = 생각하느냐?) Which team (do you suppose) will win? = Which team do you think will win? / Do you think[suppose]? + Which team will win?