2008학년도 6월 고2 전국연합학력평가

정답 및 해설

고 2	정답 및 해설	2008학년도 6월 전국연합학력평가

2008학년도 6월 전국연합학력평가	정답 및 해설	고 2

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언어 영역

정답

1	①	2	⑤	3	④	4	②	5	⑤
6	④	7	③	8	④	9	⑤	10	④
11	①	12	⑤	13	①	14	④	15	③
16	⑤	17	⑤	18	④	19	⑤	20	①
21	⑤	22	④	23	②	24	④	25	①
26	③	27	③	28	④	29	③	30	⑤
31	③	32	④	33	②	34	②	35	④
36	③	37	②	38	②	39	③	40	①
41	②	42	①	43	③	44	③	45	③
46	②	47	⑤	48	①	49	④	50	②

듣기대본 및 해설

1. <듣기> 이제 두 사람의 대화를 들려 드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

남자(항공사 직원) : 어서 오세요. 한국 항공입니다.

여자(여행자) : 안녕하세요.

남자 : 무엇을 도와드릴까요?

여자 : 예, 이번에 뉴욕에 있는 언니를 좀 만나려고요, 비행기 예약 좀 하려는데요.

남자 : 아, 네. 퍼스트, 비즈니스, 이코노미석 중에서 어떤 좌석을 원하십니까?

여자 : 이코노미석이면 좋겠어요. 그런데 비행기를 처음 타는데다가 열다섯 시간이나 탈 생각을 하니까 걱정이 되네요. 비행기를 오래 타려면 자리가 편해야 할 텐데. 어떤 좌석이 좋을까요?

남자 : 예, 비행기 좌석 배치도를 보면서 설명해 드리겠습니다. 조용한 여행을 원하신다면 일단 날개 옆 좌석은 피하는 것이 좋습니다. 엔진 소음이 있고, 날개에 가려 전망도 잘 볼 수 없거든요. 또, 사람이 자주 드나들기 때문에 화장실 앞 좌석도 시끄러운 편입니다.

여자 : 그런데, 제가 좀 소심해서요.

남자 : 아, 그러세요? 그러시다면 복도 측 좌석도 좋습니다. 옆 사람 눈치 보지 않고 드나들기 편하니까요. 하지만 안쪽 승객이 화장실에 갈 때마다 일어섰다 앉았다 하는 불편함은 있습니다.

여자 : 그러면, 어차피 밤에 갈 거니까, 잠을 자기에 편한 곳으로 할까요?

남자 : 비행 내내 방해받지 않고 수면을 취하려면 창가가 좋습니다. 바깥 경치를 내다볼 수도 있겠죠. 또, 여기를 한번 보세요. 각 구역 맨 앞자리는 앞 좌석과 멀리 떨어져 있어서 다른 좌석보다 더 넓은 느낌을 줍니다. 그리고 비행기에서 유일하게 요람을 걸 수 있는 자리라 어린 아이를 동반한 부모에게 배정되는 경우가 많죠. 신혼부부라면 비행기 맨 끝 좌우도 좋습니다. 이코노미석임에도 뒤쪽으로 갈수록 좁아지는 비행기 구조상 두 좌석만 붙어 있어서, 편안하게 여행할 수 있거든요.

여자 : 두 살 난 아이를 데리고 가야하는데…….

남자 : 아, 그러세요? 방금 전에 설명 드린 이 자리가 좋겠네요.

[출제의도] 핵심 정보를 파악하는 문제이다.

아이를 동반하고, 잠을 자기 편한 자리는 각 구역 맨 앞 좌석, 창가 쪽이다. 따라서 정답은 ①번이다.

2. <듣기> 이번에는 교양 강연을 들려 드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

환경 파괴로 인해 서서히 온도 조절 능력을 상실해 가는 지구. 지구 곳곳에서 이미 이상 기후 현상이 발생하고 있는데요. 오늘은 좀 엉뚱한 이야기를 하나 해볼까 합니다.

여러분, 햄버거 좋아하시죠? 우리가 꽤 자주 먹는 편이지요. 그런데, 환경 파괴로 인한 이상 기후 현상 얘기를 하다가 갑자기 웬 햄버거? 이상하죠? 아무 상관없어 보이는 이상 기후 현상과 햄버거, 과연 이들은 어떤 관계가 있을까요?

햄버거는 두 쪽의 빵과 야채 그리고 다진 고기로 만들어집니다. 1초마다 200개의 햄버거가 소비된다고 하죠. 우리가 잘 아는 한 햄버거 회사는 121개 국에서 무려 29,000여 개의 매장을 운영하고 있다고 합니다.

이런 햄버거를 만들기 위해 고기가 필요하고, 이 고기를 얻기 위해 소를 키워야 합니다. 또 이 소를 키우기 위해 숲을 태워 거대한 목초지를 조성해야겠지요. 이 목초지를 조성하기 위해 1970년대 말 중앙아메리카의 농토 2/3가 축산 단지로 전환되었고 매년 남한 땅만큼의 목초지가 과도한 방목으로 인해 사막화되어 가고 있습니다. 소고기 100g, 즉, 햄버거 1개를 만들기 위해 1.5평의 숲이 목초지로 전환되고 또 사라져 갑니다.

(사이)

두 조각의 빵과, 야채, 고기가 햄버거의 전부는 아닙니다. 햄버거를 만들기 위해 소를 키우고, 소를 키우기 위해 목초지를 만들고, 목초지를 만들기 위해 숲을 태우고, 사라진 숲으로 인해 지구의 온도가 올라가고, 결국에는 이상 기후 현상이 나타나죠.

[출제의도] 반응의 적절성을 파악하는 문제이다.

인간의 작은 행동이 환경 파괴와 관련되어 있음을 말하고 있다. 이를 통해 아무 생각 없이 하는 인간의 행동이 예기치 않은 결과를 가져올 수 있음을 알 수 있다. 따라서 정답은 ⑤번이다.

3. <듣기> 이번에는 수업 장면의 일부를 들려 드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

선생님 : 자, 이제 날씨가 슬슬 더워지는구나. 더울 땐 역시 시원한 수박 한 쪽이 제격이지. 너희들도 수박 좋아하니?

학생들 : 예.

현아 : 그런데, 선생님. 냉장고에 넣어 놓은 시원한 수박은 맛있는데요, 시장에서 막 사온 미지근한 수박은 맛이 없거든요. 왜 그런가요?

선생님 : 우리 현아가 어제 미지근한 수박을 먹었나 보구나.

(웃음)

선생님 : 우리는 보통 과일을 먹을 때 무더운 여름이든 추운 겨울이든 과일을 차게 해서 먹곤 하지.

현아 : 맞아요, 선생님. 과일은 차게 해서 먹어야 더 달게 느껴져요.

선생님 : 그래, 그렇다면 과일의 맛과 온도 사이엔 어떤 관계가 있을까? 우선 단맛에 대해 한번 알아보자. 설탕의 단맛을 100이라고 할 때, 과당의 단맛 정도는 115∼117, 포도당은 65∼75 정도가 된단다. 과당과 포도당의 단맛 값이 일정하지 않은 이유는 단맛의 정도가 온도에 따라 변하기 때문이야. 거의 모든 과일에는 과당이 들어 있고, 이 과당은 설탕보다 더 단맛을 낸단다.

현아 : 그러면 과일 속에 들어 있는 과당 함량이 온도에 따라 변하기 때문에 단맛이 변하는 건가요?

선생님 : 음……. 그렇진 않아. 과일 속의 과당 함량은 언제나 일정하지. 과당에는 알파형과 베타형이 있는데, 이 과당의 베타형이 알파형에 비해 세 배나 단맛을 낸단다. 과일 속에 있는 과당의 베타형과 알파형 비율이 온도에 따라 변하기 때문에 같은 과일이라도 단맛의 차이가 생기는 거지.

현아 : 그러면, 선생님. 온도가 내려가면 알파형이 베타형으로 바뀌어서 과일 속에 베타형이 많아지고, 반대로 온도가 올라가면 알파형이 많아진다는 건가요?

선생님: 그렇지, 우리 현아가 잘 이해했구나. 그런데, 그렇다고 과일을 너무 차갑게 하면 우리 혀의 감각이 둔해지기 때문에 오히려 단맛을 느끼지 못하게 된단다.

[출제의도] 세부적 정보를 파악하는 문제이다.

과일 속 과당은 온도가 내려가면 알파형이 베타형으로 바뀐다. 따라서 정답은 ④번이다.

4～5. <듣기> 이번에는 대담을 들려 드립니다. 잘 듣고 4번과 5번의 두 물음에 답하십시오.

사회자(여) : 안녕하십니까? 시사 대담 ‘이것이 궁금하다’ 시간입니다. 올해부터 우리나라도 ‘국민참여재판제도’를 시행하게 되었습니다. 이 제도에 대해 많은 사람들이 관심을 갖고 있지만 그 구체적인 내용에 대해서는 다소 생소한 것이 사실입니다. 오늘은 사법개혁위원회 전문 위원이신 김 박사님을 모시고 국민참여재판제도에 대해 알아보도록 하겠습니다. 박사님, 안녕하세요? 국민참여재판제도에 대해 우선 간략하게 말씀해 주시지요.

박사(남) : 안녕하십니까? ‘국민참여재판제도’는 법조인이 아닌 일반 국민들이 배심원 자격으로 형사재판에 직접 참여하는 제도입니다. 배심원들이 피고인의 유무죄를 판단하고, 판사에게 평결을 권고하는 제도죠. 배심원제와 참심원제를 혼합한 형태로, ‘한국형 사법참여제도’라 할 수 있지요.

사회자 : 배심원이 유무죄를 판단한다고 하셨는데, 그럼 배심원의 결정이 구속력을 가지는 건가요?

박사 : 아주 중요한 질문을 하셨습니다. 결론부터 말씀드리면 그렇지 않습니다. 배심원의 평결은 권고적 효력을 가질 뿐이지 구속력은 없습니다. 법원은 배심원단의 평결을 참고하되 그 평결을 따를 의무는 없다는 것이죠. 하지만 판사는 판결 선고 시, 피고인에게 배심원의 평결 결과를 알려야 하고, 배심원의 평결 결과와 다른 판결을 선고할 때에는 납득할 만한 이유를 설명해야 합니다. 그러니 배심원단의 평결을 무시할 수는 없는 거죠.

사회자 : 박사님, 그럼 모든 피고인들이 이 제도로 재판을 받게 되나요?

박사 : 그렇지는 않습니다. 이 제도는 살인, 강도, 뇌물 수수 등 중범죄 사건에 한정되어 적용됩니다. 또 그런 사건이라고 해서 무조건 ‘국민참여재판’ 형식으로 진행되는 것은 아닙니다. 피고인이 ‘국민참여재판’을 원치 않으면 이 재판을 받지 않아도 되는 거죠.

사회자 : 그렇군요. 그럼 마지막으로 ‘국민참여재판’의 진행 절차에 대해 말씀해 주시겠습니까?

박사 : 네, 간단히 설명 드리겠습니다. 재판에 참여한 배심원은 유무죄에 관하여 평의하고, 전원의 의견이 일치하면 그에 따라 평결하게 됩니다. 만장일치가 아닐 때에는 판사의 의견을 들은 후, 다수결 원칙에 따라 유무죄를 평결합니다. 그리고 유무죄 평결 후에 배심원과 판사가 함께 형량을 토의하게 됩니다.

4. [출제의도] 대담 내용을 듣고 이어질 질문 내용을 추리하는 문제이다.

배심원제는 유무죄 판단을 판사와 상관없이 배심원이 단독으로 결정하고, 참심원제는 참심원과 판사가 함께 유무죄 판단 및 형량을 결정한다. 그리고 국민참여재판제도에서 배심원의 모든 결정은 권고사항이지 판사에게 강제력이 없다. 따라서 정답은 ②번이다.

5. [출제의도] 대담의 말하기 방식을 파악하는 문제이다.

사회자는 국민참여재판제도에 대해 청취자가 궁금해할 만한 내용을 질문하여 이해를 돕고 있다. 따라서 정답은 ⑤번이다.

** 쓰기 **

6. [출제의도] 연상의 적절성을 파악하는 문제이다.

<보기>에서 ‘동시에 두 길을 걸을 수 없다’라는 내용을 연상하기는 어렵다. 또한 바위의 모양새를 관찰하는 것에서 적성을 고려하는 것을 연결시키는 것도 부자연스럽다. 따라서 정답은 ④번이다.

7. [출제의도] 자료를 결합하여 해석한 내용의 적절성을 파악하는 문제이다.

<자료3>을 보면 여가 활용의 불만족 이유는 경제적 부담과 시간 부족이다. 따라서 정답은 ③번이다.

8. [출제의도] 개요 수정의 적절성을 파악하는 문제이다.

‘특정 분야에 편중된 독서 습관’이라는 학교 도서관 이용 문제점을 해결하는 방안으로 ‘다양한 분야의 책 읽기 지도’는 적절하다. 대출 금지와 같은 규제로 해결하기보다는 긍정적인 방향으로 이끄는 것이 바람직하다. 따라서 정답은 ④번이다.

9. [출제의도] 조건에 맞게 표현하는 문제이다.

첫 번째 조건은 모든 선택지에, 두 번째 조건은 ①, ⑤번에, 세 번째 조건은 ②, ③, ④, ⑤번에 충족되었다. 따라서 정답은 ⑤번이다.

10. [출제의도] 고쳐 쓰기의 적절성을 묻는 문제이다.

‘하루만큼은’에서 ‘만큼’은 조사이므로 앞 단어와 붙여 써야 한다. 따라서 정답은 ④번이다.

11. [출제의도] 자료를 바탕으로 부사어에 대해 탐구하는 문제이다.

부사어는 부속 성분으로 용언뿐 아니라 관형어나 다른 부사어, 문장을 수식하는 기능을 한다. 첫  문장은 용언, 둘째 문장은 부사어와 용언, 셋째 문장은 문장 전체를 각각 수식하는 예이다. 부사어는 필수 성분이 아니므로 문장 내에서 생략해도 문장이 성립하는 경우가 있다. ‘무척, 열심히, 확실히’가 그 예이다. 문장 전체를 수식하는 부사어 ‘확실히’는 문장 내에서 위치 이동이 가능하다. 하지만 부사어는 체언을 수식하지 않는다. 따라서 정답은 ①번이다.

12. [출제의도] 사람과 관련된 접미사의 의미와 예를 파악하는 문제이다.

‘풋내기’와 ‘신출내기’는 접두사 ‘풋-’과 어근 ‘신출’에 접미사 ‘-내기’가 결합된 파생어이다. 그리고 접미사 ‘-내기’는 ‘그런 특성을 지닌 사람’의 뜻을 나타낸다. ⑤에 해당하는 예로 서울내기, 시골내기 등이 있다. 따라서 정답은 ⑤번이다.

** 현대 소설 **

□ 출전 : 문순태,「징소리」

13. [출제의도] 글의 서술상의 특징을 파악하는 문제이다.

이 글은 ‘굵어지는 빗방울’, ‘가을바람’ 등 자연적 배경을 통해 칠복의 암울한 심리와 그를 쫓아낸 마을 사람들의 죄책감을 드러내고 있다. 따라서 정답은 ①번이다.

14. [출제의도] 중심 사건과 중심 소재의 의미를 파악하는 문제이다.

칠복을 쫓아내고 마을 사람들이 잠을 이루지 못하는 것으로 볼 때, <보기> ‘ㄷ’의 징소리는 마을 사람들의 죄책감에서 비롯된 양심의 소리이다. 따라서 정답은 ④번이다.

15. [출제의도] 행동에 내재된 인물의 심리를 파악하는 문제이다.

㉢은 강촌영감의 말에 봉구, 덕칠, 팔만이 단순히 뒤따르는 행동으로 복합적인 심리가 담겨있다고 말할 수 없다. 나머지는 자신들의 생계를 위해 칠복을 쫓아내고 있기는 하지만, 마음이 결코 편하지 않음을 보여주고 있다. 그래서 그들의 행동에는 내면의 고뇌와 불편한 마음이 내포되어 있는 것이다. 따라서 정답은 ③번이다.

16. [출제의도] 사건 흐름에 따른 인물의 내면 의식을 추리하는 문제이다.

칠복은 자신을 쫓아내는 마을 사람들에게 갈 곳이 없다며 매달리고 있다. 따라서 정답은 ⑤번이다.

** 과학 **

□ 출전 : 과학동아,「백신이 여는 질병치료 르네상스」

17. [출제의도] 세부 정보를 확인하는 문제이다.

①은 다섯째, ②는 첫째, ③, ④는 둘째 문단에서 확인할 수 있다. 우리 인체의 면역계는 몸속 고유단백질을 바이러스로 인식하지 못하고, 몸속 구성물로 인식한다. 따라서 정답은 ⑤번이다.

18. [출제의도] 핵심 정보를 파악하는 문제이다.

㉠은 예방 백신으로 외부 물질인 항원에 대해 몸의 방어 능력을 높이기 위한 것이다. 그와 달리 ㉡은 치료 백신으로 몸속 구성원이 ‘말썽’을 일으켜 발병한 질병을 담당한다. 따라서 정답은 ④번이다.

19. [출제의도] 정보를 유사한 다른 사례에 적용하는 문제이다.

비만은 각 조직에 지방이 과축적되어 생기는 것이다. ⓐ～ⓓ는 인체 각 조직에 단백질을 실어 나르는 것을 담당한다. 그러나 단백질 축적에 관여하는 것은 ⓔ이다. 따라서 정답은 ⑤번이다.

** 복합 **

□ 출전 : 서정주,「추천사」․이기철, 「길의 노래」․작자 미상,「청산별곡」

20. [출제의도] 작품의 공통점을 묻는 문제이다.

(가), (나)에는 이상 세계에 도달하기를 소망하나 현실에서 완전히 벗어나지 못하는 화자의 갈등이, (다)에는 삶의 고통으로부터 벗어나 이상 세계에서 안식을 찾으려는 화자의 방황과 슬픔이 드러나 있다. 현실을 벗어나지 못하는 자신을 극복하려는 모습은 찾아볼 수 없다. 따라서 정답은 ①번이다.

21. [출제의도] 표현상의 공통점을 묻는 문제이다.

(가)에는 ‘나를 밀어 올려 다오’를 반복하여 이상 세계로 가고자 하는 화자의 강렬한 욕망을 강조하고 있다. (다)에는 ‘살어리랏다’, ‘우러라 새여’ 등을 반복하여 ‘청산’을 동경하면서도 속세에 대한 미련을 떨쳐버리지 못하는 화자의 비애를 강조하고 있다. 따라서 정답은 ⑤번이다.

22. [출제의도] 시어의 함축적 의미를 묻는 문제이다.

<보기>의 감상 내용에 따르면 ‘대구’는 화자가 벗어나고 싶어 하는 현실 세계를, ‘은해사’는 화자가 지향하는 ‘이상 세계’를 의미한다. ‘풀꽃더미’는 현실 세계를, ‘하늘’은 도달하고자 하는 이상 세계를 의미한다. 따라서 정답은 ④번이다.

23. [출제의도] 조건에 맞게 표현하는 문제이다.

①, ⑤는 둘째 조건에, ③, ④는 첫째 조건에 맞지 않아서 오답이다. 따라서 정답은 ②번이다.

24. [출제의도] 다양한 해석을 중심으로 작품을 감상하는 문제이다.

(다)는 시적 화자를 누구로 보느냐에 따라 다양한 해석이 가능하다. 2연의 ‘우러라’를 ‘노래하다’로 해석할 경우, ‘너보다도 근심이 많은 나도 이렇게 노래 부르고 있는데’라는 의미로 보아야 한다. 따라서 정답은 ④번이다.

** 인문 **

□ 출전 : 박은미, 「쇼펜하우어의 의지와 표상으로서의 세계」

25. [출제의도] 전제를 추리하는 문제이다.

‘나’와 ‘남’의 의지가 서로 엇갈려 갈등 상황이 되는 것은 의지의 맹목성 때문이다. ‘의지의 맹목성’이란 ‘남’의 의지를 부정하고 ‘나’의 의지만 긍정하는 것이다. 이는 인간의 이기심을 전제로 한 것이다. 따라서 정답은 ①번이다.

26. [출제의도] 핵심 내용을 다른 작품에 적용해 보는 문제이다.

‘덧없음을 깨닫고’는 해탈이나 득도의 경지에 도달하기 위해 반드시 거쳐야 하는 인식의 과정이다. 의지가 있는 한 고통에서 벗어날 수 없다는 인식, 즉 의지의 부정이 먼저 있어야 고통의 근원을 해결할 수 있다. 따라서 정답은 ③번이다.

27. [출제의도] 핵심 내용을 파악하는 문제이다.

인간은 의지가 있는 한 고통을 피할 수 없으므로 고통을 피하기 위해서는 의지로부터 자유로워야 한다. 의지를 부정하고 새로운 의지가 일어나지 않도록 끊임없이 조절할 때 고통을 피할 수 있다. 따라서 정답은 ③번이다.

** 기술 **

□ 출전 : 동아일보, 「방제 기술은 어디까지 왔나」

28. [출제의도] 세부 정보를 파악하는 문제이다.

이 글은 기름 유출 사고로 인한 기름 확산 과정 및 피해, 그리고 방제 작업을 설명하고 있다. 방제 작업의 종류와 효과, 그리고 각각의 장․단점과 방제 기술 개발의 필요성에 대해 언급하고 있으나, 방제 작업의 효과에 대해 사례를 들어 설명하고 있지는 않다. 따라서 정답은 ④번이다.

29. [출제의도] 세부 정보를 구체적 상황에 적용하는 문제이다.

유겔화제는 화학적인 방제방법으로, 기름 성분을 응집시키는 역할을 하는 것으로, 굳어버린 기름과 물을 분리시키는 것은 아니다. 따라서 정답은 ③번이다.

30. [출제의도] 유사한 사례를 찾는 문제이다.

㉠은 흡착포를 이용해 기름만 빨아들이는 원리이다. 이것은 클립, 유리, 나무 조각 등이 섞여 있는 상황에서 자석에 철이 붙는 자석의 성질을 이용해 클립만 빼내는 사례와 유사하다. 따라서 정답은 ⑤번이다.

31. [출제의도] 격조사의 의미를 찾는 문제이다.

‘사고로’의 ‘로’는 ‘ㄷ’, ‘유회수기로’의 ‘로’는 ‘ㄱ’,  ‘섬유로’의 ‘로’는 ‘ㄴ’의 의미를 지닌다. 따라서 정답은 ③번이다.

** 고전소설 **

□ 출전 : 박지원,「민옹전」

32. [출제의도] 인물의 말과 행동의 의미를 파악하는 문제이다.

악공들은 연주에 열중하고 있었을 뿐, 민 영감에 대한 불만을 가지고 있는 것으로 보기 어렵다. 따라서 정답은 ④번이다.

33. [출제의도] 작가가 작품을 쓰게 된 의도를 추리하는 문제이다.

여상(呂尙)은 여든의 나이에 장수가 되어 새매처럼 드날렸지만 민 영감은 세상에 쓰이지 못해 그 뜻을 펼치지 못했다. 작가는 그런 그를 안타까워해서 이 글을 지은 것으로 추리할 수 있다. 따라서 정답은 ②번이다.

34. [출제의도] 인물의 성격을 파악하는 문제이다.

전반부의 일화에서 민옹은 해를 거듭함에도 늘 자신을 돌아보며 성인을 닮고자 하는 자세를 보이고 있다. 또한 후반부의 일화에서는 남들이 미처 생각하지 못하는 부분을 포착하여 새로운 견해를 보여주고 있다. 따라서 정답은 ②번이다.

35. [출제의도] 다른 작품과 비교하는 문제이다.

[A]와 <보기> 모두 풍자의 내용을 담고 있다. ‘종로 네거리에 한길 가득히 오가는 것들’은 풍자의 대상이므로 <보기>의 ‘제비’와는 의미가 다르다. 따라서 정답은 ④번이다.

** 언어 **

□ 출전 : 이관규,「학교문법론」

36. [출제의도] 글의 서술 방식을 파악하는 문제이다.

이 글은 중의문을 그것이 이루어지는 방법에 따라 나누어 설명하고 있다. 따라서 정답은 ③번이다.

37. [출제의도] 핵심 정보를 묻는 문제이다

②는 주체가 ‘철수’ 한 사람으로, ‘철수가 영수와 순이를 좋아한다’는 의미이다. 따라서 정답은 ②번이다.

38. [출제의도] 관용어의 의미를 이해하는 문제이다.

‘시치미를 떼다’는 ‘짐짓 알고도 모르는 체하거나, 하고도 안 한 체하다’라는 뜻이다. 따라서 정답은 ②번이다.

** 사회 **

□ 출전 : 한순구,「다수결에 대한 이의(異議)」

39. [출제의도] 글쓴이의 의도를 파악하는 문제이다.

글쓴이는 다수결 제도가 후보가 둘일 경우에는 이상적이지만, 셋 이상일 경우 비합리적인 결과가 나올 수 있다는 점에 주목하여 민의를 정확하게 반영할 수 있는가의 문제를 제기하고 있다. 따라서 정답은 ③번이다.

40. [출제의도] 핵심 정보를 구체적 상황에 적용하는 문제이다.

[A]는 다수결 제도, [B]는 조합비교투표 제도이다. [A]를 적용하면 ‘순이’가 당선된다. [B]를 적용하면 (철수, 순이)=(23, 17), (철수, 영희)=(30, 10), (순이, 영희)=(17, 23)이 되어 각각 ‘철수’, ‘철수’, ‘영희’가 이기게 된다. 이 방법에 따르면 당선되는 것은 ‘철수’이다. 따라서 정답은 ①번이다.

41. [출제의도] 핵심 내용을 파악하는 문제이다.

후보가 둘일 경우에는 ⓐ가 합리적이며, 셋 이상일 경우에는 ‘ⓑ, ⓒ＞ⓓ＞ⓐ’의 순서로 합리적이다. 따라서 정답은 ②번이다.

42. [출제의도] 접미사의 사용 환경 및 방법을 파악하는 문제이다.

‘교육하다’는 목적어를 필요로 하는 타동사이므로, <보기>의 ‘-시키다’가 결합되어 자동사를 타동사로 만드는 사례와는 관련이 없으며, ‘교육시키다’는 ‘교육하다’만으로 가능한 단어를 불필요하게 이중사동으로 만든 잘못된 단어이다. 따라서 정답은 ①번이다.

** 희곡 **

□ 출전 : 차범석, 「성난 기계」

43. [출제의도] 글의 내용을 파악하는 문제이다.

상현은 수술 결과가 불확실해서가 아니라 경제적 문제 때문에 인옥의 수술을 반대하고 있다. 따라서 정답은 ③번이다.

44. [출제의도] 지시문의 내용을 추리하는 문제이다.

금숙은 기계 같던 회기가 달라진 모습을 보고 놀라는 표정을 짓는 것이 글의 흐름상 자연스럽다. 따라서 정답은 ③번이다.

45. [출제의도] 인물 행동의 계기를 찾는 문제이다.

회기는 수술 결과에 대한 불확실성 때문에 냉정하게 수술을 거부했다. 그러나 비인간적인 상현으로 인해 잠재되어 있던 인간미를 되찾고 수술을 결심하게 된다. 따라서 정답은 ③번이다.

46. [출제의도] 인물을 다른 작품의 인물과 비교하는 문제이다.

기계 같이 냉정하던 회기는 [A]에 와서 감정을 지닌 ‘성난 기계’로 바뀌게 된다. 회기는 잠재되어 있던 인간성을 회복하게 되므로 자기 일신(一身)을 먼저 생각하는 ‘이인국’과는 다르다. 따라서 정답은 ②번이다.

** 예술 **

□ 출전 : 오카베 마사유키,「청소년을 위한 명화 감상의 길잡이」

47. [출제의도] 핵심 정보를 파악하는 문제이다.

세잔과 입체파는 대상을 기하학적 형태로 파악했다. 하지만 세잔은 대상의 형태감을 살리려 했고, 입체파는 세잔에서 더 나아가 대상을 해체한 후 재조합하였다. 따라서 정답은 ⑤번이다.

48. [출제의도] 세부 정보를 파악하는 문제이다.

세잔이 모든 대상을 원추와 원통과 구체로 탐구한 것은 회화의 본질이 대상의 형태에 있다고 여겼기 때문이다. 따라서 정답은 ①번이다.

49. [출제의도] 다른 작품과 비교하는 문제이다.

두 작품은 고정된 시점을 버리고 다시점 화법으로 그렸다. 그 결과 대상의 형태가 왜곡되게 나타났다. 따라서 정답은 ④번이다.

50. [출제의도] 어휘의 형성 방법을 파악하는 문제이다.

‘이차원’은 ‘이-차원’, ‘삼-차원’과 같이 ‘차원(次元)’에 ‘이(二)’가 합성된 단어이므로 ‘이차원’에서의 ‘-원(元)’은 한자어의 뜻을 더해주는 접미사가 아니다. 따라서 정답은 ②번이다.

수리 영역

‘가형’ 정답

1	④	2	②	3	①	4	②	5	⑤
6	③	7	①	8	④	9	②	10	③
11	③	12	④	13	⑤	14	④	15	①
16	①	17	③	18	②	19	②	20	③
21	⑤	22	17	23	16	24	12	25	15
26	48	27	19	28	513	29	10	30	19

해설

1. [출제의도] 로그 계산하기

[eqn: log _{2} 12+log _{2} 5-log _{2} 15=log _{2} {12`․`5} over {15} =log _{2} 4=2]

2. [출제의도] 집합의 연산 이해하기

① [eqn: A cup C=A]

② [eqn: A cap B=C]

③ [eqn: A cup B^C =U- LEFT { 4, ``12 RIGHT }]

④ [eqn: A-C= LEFT { 9, ``18 RIGHT }]

⑤ [eqn: B-C= LEFT { 4,``12 RIGHT }]

3. [출제의도] 이중근호 계산하기

[eqn: x= sqrt {3- sqrt {8}}]

[eqn: =` sqrt {3-2 sqrt {2}}]

[eqn: =` sqrt {2} `-1]

[eqn: x- {1} over {x} = sqrt {2} -1- {1} over {sqrt {2} -1}]

[eqn: =( sqrt {2} -1`)-( sqrt {2} +1)]

[eqn: =`-2]

4. [출제의도] 지수 계산하기

[eqn: {sqrt {a}} over {root {3} of {a}} TIMES sqrt {root {3} of {a}} `= {sqrt {a}} over {root {3} of {a}} TIMES root {6} of {a} `]

[eqn: =`a ^{{1} over {2} - {1} over {3} + {1} over {6}}]

[eqn: =`a ^{{1} over {3}}]

[eqn: = root {3} of {a}]

5. [출제의도] 이차방정식의 근과 계수의 관계 이해하기

[eqn: cos alpha +cos beta =p,~cos alpha `․`cos beta =q]

[eqn: sec alpha +sec beta =r,~sec alpha `․`sec beta =s]

[eqn: rs & =(sec alpha +sec beta )(sec alpha `․`sec beta )# & = {cos alpha +cos beta } over {cos alpha `․`cos beta } TIMES {1} over {cos alpha `․`cos beta }# & = {p} over {q ^{2}}]

6. [출제의도] 역행렬이 존재하지 않을 조건 이해하기

두 행렬 [eqn: A+E= pmatrix{`a+1&b#c`````&``d+1`}],

[eqn: A-E= pmatrix{`a-1&b#c`````&``d-1`}]의 역행렬이 존재하지 않으므로

[eqn: cases{(a+1)(d+1)-bc=0#(a-1)(d-1)-bc=0}]

두 식을 연립하면 [eqn: ad-bc=-1`,``a+d=0]

ㄱ. [eqn: ad-bc=-1]이므로 [eqn: A^-1]이 존재한다.(참)

ㄴ. [eqn: (A+E)(A-E)=A^2 -E]

[eqn: A ^{2} = pmatrix{a ^{2} +bc```````&b(a+d)#c(a+d)&bc+d ^{2}}]

[eqn: a+d=0]이고,

[eqn: d=-a], [eqn: ad-bc=-1]에 의하여

[eqn: a ^{2} +bc=bc+d ^{2} =1]이므로

[eqn: A ^{2} = pmatrix{a ^{2} +bc```````&b(a+d)#c(a+d)&bc+d ^{2}} `= pmatrix{`1&```0#`0&```1} `=E]

[eqn: THEREFORE (A+E)(A-E)=A ^{2} -E```=O] (참)

ㄷ. ㄴ에 의하여 [eqn: A^2 = E`]이므로

[eqn: A^2 +3A+2E = 3(A+E)`]

[eqn: A+E`]의 역행렬이 존재하지 않으므로

[eqn: A^2 + 3A +2E`]의 역행렬이 존재하지 않는다.     (거짓)

따라서 옳은 것은 ㄱ, ㄴ이다.

7. [출제의도] 행렬의 연산 이해하기

[eqn: AB+AX=A(B+X)=E]

[eqn: B+X=A ^{-1}]

[eqn: THEREFORE `X=A ^{-1} -B``= pmatrix{``````1&```0#-2&```1} - pmatrix{`3&```2#`1&```1} = pmatrix{-2&``-2#-3&````````0}]

그러므로 행렬 [eqn: X`]의 모든 성분의 합은 [eqn: -7]

8. [출제의도] 상용로그의 지표와 가수의 성질 이해하기

[eqn: x]의 정수부분이 네 자리이므로,

[eqn: log`x`=`3`+` alpha ```(`0 <= alpha <1)] …①

[eqn: log`x ^{3} `=`9`+3` alpha `]의 지표가 9이므로 [eqn: 3 alpha]는 가수이고, [eqn: 0<=3 alpha <1]

[eqn: THEREFORE 0 <= alpha < {1} over {3}] …②

[eqn: log`x ^{4} `=12+4` alpha `=13+(4 alpha `-1)]의 지표가 [eqn: 13]이므로 [eqn: 4`alpha`-1]은 가수이고, [eqn: 0<=4 alpha -1<1]

[eqn: THEREFORE {1} over {4} <= alpha < {1} over {2}] …③

②, ③에서 [eqn: alpha]의 범위는 [eqn: {1} over {4} ` <= alpha < {1} over {3}]

[eqn: THEREFORE `log` `x]의 가수의 최솟값은 [eqn: 1 over 4`]

9. [출제의도] 나머지정리 이해하기

[eqn: f(x)=(x-1)Q(x)+3] …①

[eqn: g(x)=(x-1)Q` prime (x)+4] …②

①에서 [eqn: f(1)=3]이고,

②에서 [eqn: g(1)=4]이므로

[eqn: THEREFORE `3f(1)+2g(1)=17]

10. [출제의도] 행렬을 이용한 수학 내적문제 추론하기

ㄱ. [eqn: a=1,` `b=3]이므로

[eqn: rm A(1,``1),``A'(2,``1),``B(3,``0),``B'(4,``0)`]이다.

[eqn: THEREFORE S(M)=1] (참)

ㄴ. [eqn: kM= pmatrix{`ka&```2ka#`kb&```k(a+b)} `]이므로

[eqn: S(kM)=(ka) ^{2} =k ^{2} a ^{2}`]

[eqn: kS(M)=ka ^{2}]

[eqn: THEREFORE `S(kM) != kS(M)] (거짓)

ㄷ. 역행렬이 존재하지 않으므로

[eqn: a(a+b)-2ab=0]

[eqn: a(a-b)=0], [eqn: a]는 양수이므로 [eqn: a=b]이고,

이때의 사각형은 정사각형이다. (참)

따라서 옳은 것은 ㄱ, ㄷ이다.

11. [출제의도] 함수의 성질 이해하기

ㄱ. [eqn: f(12) & =f(10 TIMES 1+2)=f(1)+2]

[eqn: =f(10 TIMES 0+1)+2=f(0)+1+2]

[eqn: =1+2=3] (참)

ㄴ. [eqn: f(8 times 123)=f(984)=21],

[eqn: 8f(123)=8(1+2+3)=48] (거짓)

ㄷ. [eqn: f(100a+10b+c)][eqn: =f(10a+b)+c]

[eqn: =a+b+c]

[eqn: f(100c+10b+a)][eqn: =f(10c+b)+a]

[eqn: =c+b+a] (참)

따라서 옳은 것은 ㄱ, ㄷ이다.

12. [출제의도] 부정방정식의 해 구하기

소수인 두 근을 [eqn: p, ``q]라 할 때, [eqn: p+q= {10} over {m}]은 자연수이므로 [eqn: m=1,``2,``5,``10]이다.

(ⅰ) [eqn: m=1]이면, [eqn: p+q=10]이므로, [eqn: p=3,```q=7]이고, [eqn: pq=n=21]

(ⅱ) [eqn: m=2]이면, [eqn: p+q=5]이므로, [eqn: p=2,```q=3]이고, [eqn: pq= {n} over {2} =6]    [eqn: THEREFORE `n=12]

(ⅲ) [eqn: m=5,``10]이면, [eqn: {10} over {m}]은 두 소수의 합 [eqn: p+q]로 나타낼 수 없다.

따라서 모든 [eqn: n]의 값의 합은 [eqn: 33]이다.

13. [출제의도] 연산 및 유리함수 이해하기

연산 [eqn: ODOT]에 대한 항등원을 [eqn: e]라 하면, 모든 실수 [eqn: a]에 대하여 [eqn: a ODOT e=e ODOT a=a]를 만족하는 항등원은 [eqn: e=-1]이다.

따라서 [eqn: x ODOT f(x)=f(x) ODOT x=`-1]

[eqn: xf(x)+2x+2f(x)+2=-1]

[eqn: (x+2)f(x)=-2x-3]

[eqn: x != -2]일 때, [eqn: f(x)= 1over{x+2}-2]

따라서 [eqn: y=f(x)]는 [eqn: x=-2,```y=-2]를 점근선으로 하는 유리함수이다.

14. [출제의도] 제2코사인법칙의 증명 과정 이해하기

[eqn: rm {bar{AD}} over {bar{AE}} ``=`cos`( pi -A)=`-cos`A]

또 [eqn: rm ANGLE C]가 공통이고,

[eqn: ( pi - rm ANGLE ADF)= ANGLE AGF=( pi - ANGLE AGC)]이므로,

[eqn: rm TRIANGLE ACG`]□[eqn: rm TRIANGLE FCD]

[eqn: (a-c)`:b=][eqn: (b-2c``cos`A):(a+c)][eqn: THEREFORE `cos`A= {b ^{2} +c ^{2} -a ^{2}} over {2bc} `]

15. [출제의도] 유리함수와 직선 사이의 최단거리 구하기

직선 [eqn: rm QR]의 방정식은 [eqn: 4x+y+4=0`]이고,

점 [eqn: {rmP} left(a`,``` 1over a right)`]에서 직선 [eqn: rm QR`]까지의 거리 [eqn: h`]는

[eqn: h={ left|``4a + 1over a + 4`` right| } over sqrt17`]

[eqn: a`]는 양수이므로 [eqn: 4a + 1over a >=2sqrt{4a 1 over a} = 4]

따라서 [eqn: h={ left|``4a + 1over a + 4`` right| } over sqrt17`>= 8 over sqrt 17]이다.

[eqn: rmTHEREFORE `TRIANGLE PQR]의 넓이의 최솟값은

[eqn: {1} over {2} TIMES sqrt {17} TIMES {8} over {sqrt {17}} =4]

16. [출제의도] 역행렬이 존재하지 않는 조건 이해하기

양수 [eqn: a,````b`]에 대하여 직선 [eqn: {x} over {a} + {y} over {b} =1`]과 원점사이의 거리 [eqn: h= {□-ab□} over {sqrt {a ^{2} +b ^{2}}}]이고,

[eqn: pmatrix{a&``h#1&``b} `]가 역행렬이 존재하지 않으려면 [eqn: h=ab]이다.

따라서, [eqn: {□-ab□} over {sqrt {a ^{2} +b ^{2}}} =ab]

[eqn: a,````b`]가 양수이므로 [eqn: a ^{2} +b ^{2} =1`]이다.

17. [출제의도] 로그의 성질을 이용하여 계산하기

[eqn: rm `P _{3} it (2,``3)]에 대하여

[eqn: 2< log`_2 ` 6 `<3`]이므로 [eqn: rm `P _{4} it (2,``4)]

[eqn: log _{2} 8=3]이므로 [eqn: rm `P _{5} it (3,``4)]

[eqn: 3< log`_2 ` 12 `<4`]이므로 [eqn: rm `P _{6} it (4,``4)]

18. [출제의도] 삼각비를 활용하여 도형의 길이 구하기

[eqn: a-1]

[eqn: a]

[eqn: rm ANGLE FCG= {pi } over {3}]이므로, [eqn: rm bar{CG} `=1]이다.

그림과 같이 원 [eqn: rm P]의 중심이 움직인 거리는

[eqn: 2a+4(a-1)+4 LEFT ( sqrt {3} TIMES {2} over {3} pi RIGHT ) =23+ {8 sqrt {3}} over {3} pi]

[eqn: THEREFORE a= {9} over {2}]

19. [출제의도] 지수와 상용로그의 관계 이해하기

동물 [eqn: B]의 표준대사량을 [eqn: E _{B} =kW ^{{3} over {4}}]이라 하면,

동물 [eqn: A]의 표준대사량 [eqn: E_A]는

[eqn: E _{A} =k(100W) ^{{3} over {4}} =100 ^{{3} over {4}} ` E _{B}]이므로, [eqn: alpha = 100 ^{{3} over {4}}]

[eqn: log`alpha= {3} over {4} `log100][eqn: =1.5=1+0.5]

[eqn: =log10+log`3.162=log`31.62]

[eqn: THEREFORE `alpha=31.62]

20. [출제의도] 로그의 성질을 이해하고 계산하기

[eqn: log _{3} `tan theta +log _{3} `tan3 theta +log _{3} `tan5 theta]

[eqn: =log _{3} `tan15 DEG +log _{3`} tan45 DEG +log _{3} `tan75 DEG]

[eqn: =log _{3} `(tan15 DEG TIMES `tan45 DEG TIMES tan75 DEG )]

[eqn: =log _{3} `(tan15 DEG TIMES `tan45 DEG TIMES cot15 DEG )]

[eqn: =log _{3} `1]

[eqn: =0]

21. [출제의도] 상용로그를 이용하여 실생활 문제 해결하기

[eqn: B`]축의 속력의 최솟값은 [eqn: A_1`]과 [eqn: B_1]을 연결할 때이고, 그 값을 [eqn: x`]라 하자. 또, [eqn: B`]축의 속력의 최댓값은 [eqn: A_3`]과 [eqn: B_7]을 연결할 때이다.

주어진 조건에 의하여 [eqn: B]축의 속력의 최댓값은 [eqn: (1.15) ^{2} (1.2) ^{6} x`]이다.

[eqn: log`(1.15) ^{2} (1.2) ^{6} =2`log1.15+6`log`1.2]

[eqn: =0.60=log`2 ^{2}`]이므로,

[eqn: `(1.15) ^{2} (1.2) ^{6} =2 ^{2}]

따라서 [eqn: B]축의 속력의 최댓값은 최솟값의 [eqn: 4]배이다.

22. [출제의도] 역행렬 계산하기

[eqn: A+B= LEFT ( matrix{``-7&```````3`#`````5&````-2`} RIGHT ) `]이므로

[eqn: (A+B) ^{-1} = LEFT ( matrix{``-7&```````3`#`````5&````-2`} RIGHT ) ^{-1} = LEFT ( matrix{``2&```3`#``5&```7`} RIGHT )] 이다.

그러므로 모든 성분의 합은 [eqn: 17]이다.

23. [출제의도] 자료의 분산 구하기

[eqn: {84+78+a+86+87} over {5} =85]이므로 [eqn: a=90]이고,

분산은 [eqn: {(-1) ^{2} +(-7) ^{2} +5 ^{2} +1 ^{2} +2 ^{2}} over {5} =16]

24. [출제의도] 행렬을 이용하여 연립방정식의 근이 존재하지 않을 조건 이해하기

연립방정식이 해를 갖지 않으므로

[eqn: a(a-2)-10(a+1)=0]

[eqn: a ^{2} -12a-10=0]

따라서 모든 [eqn: a]값의 합은 [eqn: 12]

25. [출제의도] 로그의 성질 이해하기

[eqn: a=log _{30} 3``,````b=log _{30} 5] 이고,

[eqn: {a+b} over {1-a} = {log _{30} 15} over {log _{30} 10} =log _{10} 15] 이므로

[eqn: 10 ^{log _{10} 15} =15 ^{log _{10} 10} =15]

26. [출제의도] 상용로그의 지표를 이해하고 계산하기

[eqn: N]은 두 자리 자연수이므로, [eqn: 1 <= logN<2]이고, [eqn: logN]의 값을 소수점 첫째자리에서 반올림하면 1또는 2이다.

따라서, [eqn: log _{2} {N} over {8} =1] 또는 [eqn: 2]

[eqn: {N} over {8} =2] 또는 [eqn: 4]

[eqn: N=16] 또는 [eqn: 32]

∴ 모든 [eqn: N]의 값의 합은 48

27. [출제의도] 행렬을 이용한 식의 값 계산하기

주어진 행렬의 곱셈 결과 얻어지는 연립방정식

[eqn: cases{x+2y+3z=5&```` CDOTS ①#2xy+6yz+3zx=3&```` CDOTS ②} `] 에서

식 ①의 양변을 제곱하면,

[eqn: x ^{2} +4y ^{2} +9z ^{2} +4xy+12yz+6zx=25]이고,

식 ②에 의하여 [eqn: 4xy+12yz+6zx=6]이므로

∴[eqn: x ^{2} +4y ^{2} +9z ^{2} =19]

28. [출제의도] 로그를 이용한 식의 값 계산하기

[eqn: 36 pi TIMES 5= {4} over {3} pi r ^{3}]이므로, [eqn: r` ^{3} =5 TIMES 3 ^{3}]이다.

[eqn: 3log`r`=1-log`2+3`log`3][eqn: =2.1303]

[eqn: log`r=0.7101]이고, [eqn: r=5.13]

따라서 [eqn: 100r=513]

29. [출제의도] 삼각함수의 그래프 이해하기

주기가 [eqn: 6`]이므로 [eqn: {2`pi} over b = 6`]에서 [eqn: b = pi over 3`]

[eqn: f(x)=a`cos {pi } over {3} x]에서 [eqn: f(1)= {a} over {2}]

(사각형의 넓이)[eqn: = {a} over {2} `․`4=20]

[eqn: THEREFORE ``a=10]

30. [출제의도] 원의 성질을 이해하고 도형의 넓이 구하기

원의 중심을 [eqn: rm`O]라 하자.

[eqn: rm TRIANGLE ABC]의 넓이가 11이므로,

[eqn: rm ` {1} over {2} bar{AC} ``․`` bar{BC} `=11`,```` bar{AC} ``․`` bar{BC} `=22]   …①

[eqn: rm TRIANGLE ABC]가 직각삼각형이므로,

[eqn: rm ` {barAC} ^{ 2}+`` {bar{BC}} ^2 `={bar{AB}} ^2]   …②

①, ②에서 [eqn: rm ` bar{AC} + bar{BC} =12]   …③

한편 [eqn: rm bar{AC} BOT bar{OP} `], [eqn: rm bar{BC} BOT bar{OQ} `]일 때, [eqn: TRIANGLE ` rm ACP`]와 [eqn: TRIANGLE ` rm BCQ`]의 넓이가 각각 최대이다.

[eqn: TRIANGLE ` rm ACP`와``` TRIANGLE BCQ]의 넓이의 합의 최댓값은

[eqn: rm □AOCP+□BQCO- TRIANGLE ABC]

[eqn: rm = {1} over {2} TIMES 5 TIMES bar{AC} `+` {1} over {2} TIMES 5 TIMES bar{BC} ``-11]

[eqn: rm = {1} over {2} TIMES 5 TIMES LEFT ( bar{AC} + bar{BC} RIGHT ) ```-11]

[eqn: rm = {1} over {2} TIMES 5 TIMES 12```-11] ([eqn: BECAUSE `③]에 의하여)

[eqn: =19]

‘나형’ 정답

1	④	2	②	3	①	4	②	5	⑤
6	③	7	②	8	④	9	②	10	③
11	③	12	④	13	⑤	14	④	15	①
16	④	17	③	18	②	19	②	20	③
21	⑤	22	12	23	16	24	23	25	15
26	48	27	22	28	513	29	10	30	19

해설

1. [출제의도] 로그 계산하기

[eqn: log _{2} 12+log _{2} 5-log _{2} 15=log _{2} {12`․`5} over {15} =log _{2} 4=2]

2. [출제의도] 집합의 연산 이해하기

① [eqn: A cup C=A]

② [eqn: A cap B=C]

③ [eqn: A cup B^C =U- LEFT { 4, ``12 RIGHT }]

④ [eqn: A-C= LEFT { 9, ``18 RIGHT }]

⑤ [eqn: B-C= LEFT { 4,``12 RIGHT }]

3. [출제의도] 이중근호 계산하기

[eqn: x= sqrt {3- sqrt {8}}]

[eqn: =` sqrt {3-2 sqrt {2}}]

[eqn: =` sqrt {2} `-1]

[eqn: x- {1} over {x} = sqrt {2} -1- {1} over {sqrt {2} -1}]

[eqn: =( sqrt {2} -1`)-( sqrt {2} +1)]

[eqn: =`-2]

4. [출제의도] 지수 계산하기

[eqn: {sqrt {a}} over {root {3} of {a}} TIMES sqrt {root {3} of {a}} `= {sqrt {a}} over {root {3} of {a}} TIMES root {6} of {a} `]

[eqn: =`a ^{{1} over {2} - {1} over {3} + {1} over {6}}]

[eqn: =`a ^{{1} over {3}}]

[eqn: = root {3} of {a}]

5. [출제의도] 이차방정식의 근과 계수의 관계 이해하기

[eqn: cos alpha +cos beta =p,~cos alpha `․`cos beta =q]

[eqn: sec alpha +sec beta =r,~sec alpha `․`sec beta =s]

[eqn: rs & =(sec alpha +sec beta )(sec alpha `․`sec beta )# & = {cos alpha +cos beta } over {cos alpha `․`cos beta } TIMES {1} over {cos alpha `․`cos beta }# & = {p} over {q ^{2}}]

6. [출제의도] 역함수의 함숫값 계산하기

[eqn: f ^{-1} (4)=1`]이므로 [eqn: f(1)=4]

[eqn: f(1)=a+2=4]     [eqn: THEREFORE ``a=2]

따라서 [eqn: f(x)=2x`+2]

[eqn: f^-1 (8) = b`]이므로 [eqn: f(b)=8`],

[eqn: f(b)=2b+2=8]    [eqn: THEREFORE ``b=3`]

7. [출제의도] 로그의 연산 이해하기

[eqn: 3 ^{alpha beta } =3 ^{4}],  [eqn: THEREFORE alpha beta =4]

[eqn: log _{4} alpha ^{2} +log _{16} beta ^{4} =log _{2 ^{2}} alpha ^{2} +log _{2 ^{4}} beta ^{4}]

[eqn: =log _{2} □ alpha □+log _{2} □ beta □]

[eqn: =log _{2`} alpha beta]

[eqn: =log _{2`} 4]

[eqn: =2]

8. [출제의도] 상용로그의 지표와 가수의 성질 이해하기

[eqn: x]의 정수부분이 네 자리이므로,

[eqn: log`x`=`3`+` alpha ```(`0 <= alpha <1)] …①

[eqn: log`x ^{3} `=`9`+3` alpha `]의 지표가 9이므로 [eqn: 3 alpha]는 가수이고, [eqn: 0<=3 alpha <1]

[eqn: THEREFORE 0 <= alpha < {1} over {3}] …②

[eqn: log`x ^{4} `=12+4` alpha `=13+(4 alpha `-1)]의 지표가 [eqn: 13]이므로 [eqn: 4`alpha`-1]은 가수이고, [eqn: 0<=4 alpha -1<1]

[eqn: THEREFORE {1} over {4} <= alpha < {1} over {2}] …③

②, ③에서 [eqn: alpha]의 범위는 [eqn: {1} over {4} ` <= alpha < {1} over {3}]

[eqn: THEREFORE `log` `x]의 가수의 최솟값은 [eqn: 1 over 4`]

9. [출제의도] 나머지정리 이해하기

[eqn: f(x)=(x-1)Q(x)+3] …①

[eqn: g(x)=(x-1)Q` prime (x)+4] …②

①에서 [eqn: f(1)=3]이고,

②에서 [eqn: g(1)=4]이므로

[eqn: THEREFORE `3f(1)+2g(1)=17]

10. [출제의도] 판별식을 이용하여 이차방정식의 문제 해결하기

두 근을 [eqn: alpha `,`` beta `( alpha >0`,`` beta >0)]라 하면,

(ⅰ) 판별식 [eqn: D=a ^{2} -4(a+3)`>=0],

[eqn: (a+2)(a-6)>=0]

[eqn: THEREFORE `a <= -2`,``a >= `6] …①

근과 계수의 관계에서

(ⅱ) [eqn: alpha + beta =a>0] …②

(ⅲ) [eqn: alpha beta =a+3>0], [eqn: a>-3] …③

①, ②, ③에 의하여 [eqn: a>=6]

11. [출제의도] 함수의 성질 이해하기

ㄱ. [eqn: f(12) & =f(10 TIMES 1+2)=f(1)+2]

[eqn: =f(10 TIMES 0+1)+2=f(0)+1+2]

[eqn: =1+2=3] (참)

ㄴ. [eqn: f(8 times 123)=f(984)=21],

[eqn: 8f(123)=8(1+2+3)=48] (거짓)

ㄷ. [eqn: f(100a+10b+c)][eqn: =f(10a+b)+c]

[eqn: =a+b+c]

[eqn: f(100c+10b+a)][eqn: =f(10c+b)+a]

[eqn: =c+b+a] (참)

따라서 옳은 것은 ㄱ, ㄷ이다.

12. [출제의도] 부정방정식의 해 구하기

소수인 두 근을 [eqn: p, ``q]라 할 때, [eqn: p+q= {10} over {m}]은 자연수이므로 [eqn: m=1,``2,``5,``10]이다.

(ⅰ) [eqn: m=1]이면, [eqn: p+q=10]이므로, [eqn: p=3,```q=7]이고, [eqn: pq=n=21]

(ⅱ) [eqn: m=2]이면, [eqn: p+q=5]이므로, [eqn: p=2,```q=3]이고, [eqn: pq= {n} over {2} =6]    [eqn: THEREFORE `n=12]

(ⅲ) [eqn: m=5,``10]이면, [eqn: {10} over {m}]은 두 소수의 합 [eqn: p+q]로 나타낼 수 없다.

따라서 모든 [eqn: n]의 값의 합은 [eqn: 33]이다.

13. [출제의도] 연산 및 유리함수 이해하기

연산 [eqn: ODOT]에 대한 항등원을 [eqn: e]라 하면, 모든 실수 [eqn: a]에 대하여 [eqn: a ODOT e=e ODOT a=a]를 만족하는 항등원은 [eqn: e=-1]이다.

따라서 [eqn: x ODOT f(x)=f(x) ODOT x=`-1]

[eqn: xf(x)+2x+2f(x)+2=-1]

[eqn: (x+2)f(x)=-2x-3]

[eqn: x != -2]일 때, [eqn: f(x)= 1over{x+2}-2]

따라서 [eqn: y=f(x)]는 [eqn: x=-2,```y=-2]를 점근선으로 하는 유리함수이다.

14. [출제의도] 제2코사인법칙의 증명 과정 이해하기

[eqn: rm {bar{AD}} over {bar{AE}} ``=`cos`( pi -A)=`-cos`A]

또 [eqn: rm ANGLE C]가 공통이고,

[eqn: ( pi - rm ANGLE ADF)= ANGLE AGF=( pi - ANGLE AGC)]이므로,

[eqn: rm TRIANGLE ACG`]□[eqn: rm TRIANGLE FCD]

[eqn: (a-c)`:b=][eqn: (b-2c``cos`A):(a+c)]

[eqn: THEREFORE `cos`A= {b ^{2} +c ^{2} -a ^{2}} over {2bc} `]

15. [출제의도] 유리함수와 직선 사이의 최단거리 구하기

직선 [eqn: rm QR]의 방정식은 [eqn: 4x+y+4=0`]이고,

점 [eqn: {rmP} left(a`,``` 1over a right)`]에서 직선 [eqn: rm QR`]까지의 거리 [eqn: h`]는

[eqn: h={ left|``4a + 1over a + 4`` right| } over sqrt17`]

[eqn: a`]는 양수이므로 [eqn: 4a + 1over a >=2sqrt{4a 1 over a} = 4]

따라서 [eqn: h={ left|``4a + 1over a + 4`` right| } over sqrt17`>= 8 over sqrt 17]이다.

[eqn: rmTHEREFORE `TRIANGLE PQR]의 넓이의 최솟값은

[eqn: {1} over {2} TIMES sqrt {17} TIMES {8} over {sqrt {17}} =4]

16. [출제의도] 직선의 방정식의 그래프 이해하기

그림에서 점 [eqn: rm D`,``B]를 지나는 직선의 [eqn: x]절편은 [eqn: -9]이고, 점 [eqn: rm `A`,``C]를 지나는 직선의 [eqn: x]절편은 [eqn: 3]이다.

(직선 [eqn: rm DE]의 기울기)=(직선 [eqn: rm BE]의 기울기) …①

(직선 [eqn: rm AF]의 기울기)=(직선 [eqn: rm CF]의 기울기) …②

①에서 [eqn: ` {5-0} over {1-(-9)} `=` {a-0} over {-1-(-9)} ````````` THEREFORE `a=4``]

②에서 [eqn: {b-0} over {-1-3} `=` {3-0} over {1-3} ```````` THEREFORE `b=6]

따라서 [eqn: a+b=10]

17. [출제의도] 로그의 성질을 이용하여 계산하기

[eqn: rm `P _{3} it (2,``3)]에 대하여

[eqn: 2< log`_2 ` 6 `<3`]이므로 [eqn: rm `P _{4} it (2,``4)]

[eqn: log _{2} 8=3]이므로 [eqn: rm `P _{5} it (3,``4)]

[eqn: 3< log`_2 ` 12 `<4`]이므로 [eqn: rm `P _{6} it (4,``4)]

18. [출제의도] 삼각비를 활용하여 도형의 길이 구하기

[eqn: a-1]

[eqn: a]

[eqn: rm ANGLE FCG= {pi } over {3}]이므로, [eqn: rm bar{CG} `=1]이다.

그림과 같이 원 [eqn: rm P]의 중심이 움직인 거리는

[eqn: 2a+4(a-1)+4 LEFT ( sqrt {3} TIMES {2} over {3} pi RIGHT ) =23+ {8 sqrt {3}} over {3} pi]

[eqn: THEREFORE a= {9} over {2}]

19. [출제의도] 지수와 상용로그의 관계 이해하기

동물 [eqn: B]의 표준대사량을 [eqn: E _{B} =kW ^{{3} over {4}}]이라 하면,

동물 [eqn: A]의 표준대사량 [eqn: E_A]는

[eqn: E _{A} =k(100W) ^{{3} over {4}} =100 ^{{3} over {4}} ` E _{B}]이므로, [eqn: alpha = 100 ^{{3} over {4}}]

[eqn: log`alpha= {3} over {4} `log100][eqn: =1.5=1+0.5]

[eqn: =log10+log`3.162=log`31.62]

[eqn: THEREFORE `alpha=31.62]

20. [출제의도] 로그의 성질을 이해하고 계산하기

[eqn: log _{3} `tan theta +log _{3} `tan3 theta +log _{3} `tan5 theta]

[eqn: =log _{3} `tan15 DEG +log _{3`} tan45 DEG +log _{3} `tan75 DEG]

[eqn: =log _{3} `(tan15 DEG TIMES `tan45 DEG TIMES tan75 DEG )]

[eqn: =log _{3} `(tan15 DEG TIMES `tan45 DEG TIMES cot15 DEG )]

[eqn: =log _{3} `1]

[eqn: =0]

21. [출제의도] 상용로그를 이용하여 실생활 문제 해결하기

[eqn: B`]축의 속력의 최솟값은 [eqn: A_1`]과 [eqn: B_1]을 연결할 때이고, 그 값을 [eqn: x`]라 하자. 또, [eqn: B`]축의 속력의 최댓값은 [eqn: A_3`]과 [eqn: B_7]을 연결할 때이다.

주어진 조건에 의하여 [eqn: B]축의 속력의 최댓값은 [eqn: (1.15) ^{2} (1.2) ^{6} x`]이다.

[eqn: log`(1.15) ^{2} (1.2) ^{6} =2`log1.15+6`log`1.2]

[eqn: =0.60=log`2 ^{2}`]이므로,

[eqn: `(1.15) ^{2} (1.2) ^{6} =2 ^{2}]

따라서 [eqn: B]축의 속력의 최댓값은 최솟값의 [eqn: 4]배이다.

22. [출제의도] 로그의 성질을 이용하여 로그의 값 계산하기

[eqn: log` _{3} `16```․``log` _{2} `27`= {log`16} over {log`3} ``․` {log`27} over {log`2}]

[eqn: = {4`log`2} over {log`3} `․` {3`log`3} over {log`2}]

[eqn: =12]

23. [출제의도] 자료의 분산 구하기

[eqn: {84+78+a+86+87} over {5} =85]이므로 [eqn: a=90]이고,

분산은 [eqn: {(-1) ^{2} +(-7) ^{2} +5 ^{2} +1 ^{2} +2 ^{2}} over {5} =16]

24. [출제의도] 이차함수와 원의 그래프 이해하기

이차함수 [eqn: f(x)=ax ^{2} +b`]의 그래프와 원 [eqn: x^2 + y^2 = 4`]의 그래프가 세 점 [eqn: rm A(0`,```-2)`], [eqn: rm B(c `,```d )`], [eqn: rm C(-c `,```d )`] [eqn: (c>0)]에서 만날 때, 세 점 [eqn: rm`A`,``B`,``C]가 원의 둘레를 삼등분한다.

원점 [eqn: rm O]에 대하여 [eqn: ANGLE rmAOB`= 120 DEG]이므로,

[eqn: c= sqrt {3} d] …①

또 [eqn: rm B(c `,```d )`]는 원 위의 점이므로 [eqn: c ^{2} +d ^{2} =4] …②

①, ②에 의하여 [eqn: c= sqrt {3} `,```d=1`]

한편 [eqn: f(x)=ax ^{2} +b`]는 점 [eqn: rm A(0`,```-2)`]를 지나므로, [eqn: b=-2]이고, 점 [eqn: rm B( sqrt {3} `,```1)`]은 포물선 위의 점이므로 [eqn: 1=3a-2`,```a=1]이다.

[eqn: THEREFORE `f(x)=x ^{2} -2]이므로 [eqn: f(5)=23]

25. [출제의도] 로그의 성질 이해하기

[eqn: a=log _{30} 3``,````b=log _{30} 5] 이고,

[eqn: {a+b} over {1-a} = {log _{30} 15} over {log _{30} 10} =log _{10} 15] 이므로

[eqn: 10 ^{log _{10} 15} =15 ^{log _{10} 10} =15]

26. [출제의도] 상용로그의 지표를 이해하고 계산하기

[eqn: N]은 두 자리 자연수이므로, [eqn: 1 <= logN<2]이고, [eqn: logN]의 값을 소수점 첫째자리에서 반올림하면 1또는 2이다.

따라서, [eqn: log _{2} {N} over {8} =1] 또는 [eqn: 2]

[eqn: {N} over {8} =2] 또는 [eqn: 4]

[eqn: N=16] 또는 [eqn: 32]

∴ 모든 [eqn: N]의 값의 합은 48

27. [출제의도] 이차함수의 그래프를 이용한 부등식의 해 구하기

[eqn: f(1)=f(11)=k]이므로,

[eqn: f(x)=(x-1)(x-11)+k=x ^{2} -12x+11+k]

따라서, 부등식 [eqn: f(x)<f(2)-2]는

[eqn: x ^{2} -12x+11+k < -11+k]

[eqn: x ^{2} -12x+22<0]이고,

이 부등식을 만족하는 [eqn: x]의 범위 [eqn: alpha<x<beta]에 대하여, [eqn: alpha beta =22]이다.

28. [출제의도] 로그를 이용한 식의 값 계산하기

[eqn: 36 pi TIMES 5= {4} over {3} pi r ^{3}]이므로, [eqn: r` ^{3} =5 TIMES 3 ^{3}]이다.

[eqn: 3log`r`=1-log`2+3`log`3][eqn: =2.1303]

[eqn: log`r=0.7101]이고, [eqn: r=5.13]

따라서 [eqn: 100r=513]

29. [출제의도] 삼각함수의 그래프 이해하기

주기가 [eqn: 6`]이므로 [eqn: {2`pi} over b = 6`]에서 [eqn: b = pi over 3`]

[eqn: f(x)=a`cos {pi } over {3} x]에서 [eqn: f(1)= {a} over {2}]

(사각형의 넓이)[eqn: = {a} over {2} `․`4=20]

[eqn: THEREFORE ``a=10]

30. [출제의도] 원의 성질을 이해하고 도형의 넓이 구하기

원의 중심을 [eqn: rm`O]라 하자.

[eqn: rm TRIANGLE ABC]의 넓이가 11이므로,

[eqn: rm ` {1} over {2} bar{AC} ``․`` bar{BC} `=11`,```` bar{AC} ``․`` bar{BC} `=22]   …①

[eqn: rm TRIANGLE ABC]가 직각삼각형이므로,

[eqn: rm ` {barAC} ^{ 2}+`` {bar{BC}} ^2 `={bar{AB}} ^2]   …②

①, ②에서 [eqn: rm ` bar{AC} + bar{BC} =12]   …③

한편 [eqn: rm bar{AC} BOT bar{OP} `], [eqn: rm bar{BC} BOT bar{OQ} `]일 때, [eqn: TRIANGLE ` rm ACP`]와 [eqn: TRIANGLE ` rm BCQ`]의 넓이가 각각 최대이다.

[eqn: TRIANGLE ` rm ACP`와``` TRIANGLE BCQ]의 넓이의 합의 최댓값은

[eqn: rm □AOCP+□BQCO- TRIANGLE ABC]

[eqn: rm = {1} over {2} TIMES 5 TIMES bar{AC} `+` {1} over {2} TIMES 5 TIMES bar{BC} ``-11]

[eqn: rm = {1} over {2} TIMES 5 TIMES LEFT ( bar{AC} + bar{BC} RIGHT ) ```-11]

[eqn: rm = {1} over {2} TIMES 5 TIMES 12```-11] ([eqn: BECAUSE `③]에 의하여)

[eqn: =19]

외국어(영어) 영역

정답

1	⑤	2	⑤	3	②	4	⑤	5	②
6	②	7	④	8	⑤	9	①	10	③
11	⑤	12	④	13	③	14	②	15	③
16	②	17	③	18	③	19	④	20	③
21	⑤	22	⑤	23	④	24	②	25	①
26	④	27	⑤	28	③	29	③	30	③
31	①	32	①	33	①	34	③	35	⑤
36	④	37	④	38	③	39	⑤	40	④
41	⑤	42	①	43	②	44	③	45	①
46	③	47	②	48	②	49	①	50	④

듣기대본 및 해설

1. [출제의도] 설명하고 있는 물건 찾기

W: Honey, what are you doing?

M: I'm surfing the Internet to buy a personal      organizer for Susan's birthday. What do you     think about this one? The one with the         animal characters on it.

W: It looks very cute, but she's a high school     student now. She would probably prefer one     with a simpler design.

M: I see. Then how about this floral one?

W: It looks nice, but I think an organizer with     a button is not convenient to use.

M: I agree. Oh, the one with a pen looks very     practical.

W: It comes with a pen? What a good idea!       What do you say about the plain one, then?

M: Don't you think it's a little simple? The        checkered one looks better.

W: Hmm... I think that would be a good choice.

M: Great! Then I'll get it.

2. [출제의도] 여자의 심정 파악하기

W: Charlie! I'm sorry I'm late.

M: That's okay.

W: So, did you get the tickets?

M: Well... There's a little problem. The movie       is rated "R."

W: What? We can't see it without our parents?

M: We can still see a movie. The new Disney      one!

W: Huh, what are you talking about? So, I          came all the way over here only for a          children's movie?

M: Take it easy. If you don't like animation,        I'll treat you to something to eat instead.

W: I'm not interested in eating. I can't believe      you didn't know it's restricted.

M: I was just excited about Jackie Chan, so I      forgot to check the movie rating.

W: Darn! You can't imagine how excited I was     to see that movie.

3. [출제의도] 설명하고 있는 행동 파악하기

W: This is a social gesture to another person, and different cultures have different ways of doing this. For instance, in China, Korea, and Japan, this may be performed standing or kneeling. This is used to show their respect to others when they bend their head and waist to about 15 degrees. Both men and women can do this. But, in European cultures this is an exclusively male practice. Traditionally, while doing this, a man draws back his right leg with his left hand on his stomach to ask a lady for a dance.

4. [출제의도] 여자가 남자를 위해 할 일 파악하기

W: How's it going with your play rehearsal?

M: It's not going well. Actually, I'm in the         worst situation possible.

W: What's the problem? You don't have much      time before the festival.

M: A leading actress quit suddenly because her      mother got hospitalized.

W: Gee! Do you have anyone in mind to            replace her?

M: I don't know. The role is very challenging,      so it's hard to find a proper actress.

W: How about Nancy? I heard she has some        experience in drama.

M: I know her. She's smart but I don't think       she's qualified for the role.

W: Then how about Katie? She won the prize      for the best actress at a local play festival      last year.

M: Great! You are close to her, right?

Can you call her to ask her to take the         role?

W: All right! I will try to reach her.

5. [출제의도] 남자가 갖고 있는 금액 파악하기

W: What's going on? You're smiling so much.

M: I hit it big today.

W: What? Don't tell me you won the lottery!

M: Bingo! My number was chosen at the           opening event of a department store. I won      a $200 cash prize.

W: Wow! I've never even picked up a penny        on the street myself.

M: I had a dream of huge pigs the day before      and it actually brought me good luck, I         believe.

W: No wonder you're all smiles. So, what're        you going to do with all that money?

M: Well, I already paid twenty percent for tax      and then donated fifty dollars to charity.

W: Ninety dollars in total? That's big money!

M: Yeah, but the leftover is still a lot to me.

6. [출제의도] 여자가 하는 말의 목적 파악하기

M: You know the old saying, "Laughter is the best medicine," right? Well, laughing helps you keep in shape, makes you feel good, and even makes your business run smoother. Our company has more than 100 comedians and can provide various styles of comedy acts. We provide comedy entertainment for: restaurants, hotels, company events, private parties, and more. Enjoy our personalized service and reasonable prices. You won't be disappointed!

7. [출제의도] 남자가 여자에게 부탁하는 일 고르기

M: Rise and shine! Wake up, sleeping beauty!       It's already past 9.

W: Already 9? I'm supposed to go grocery          shopping with mom. Where is she?

M: She's just stepped out.

W: Ah, shame on me! I promised to help her       with the grocery bags. Are you going out       too?

M: I'll be working in the garden.

W: On this hot day? The sunlight is supposed      to be strong today.

M: But the garden needs watering and               trimming. Will you find me the straw hat       with the wide brim, please? I couldn't find       it.

W: I saw it on the top shelf in the closet. I'll       get it for you.

M: Thanks, honey.

W: Do you want me to fix you some                iced-coffee as well?

M: I already had one this morning. Thanks         anyway.

8. [출제의도] 두 사람의 관계 파악하기

M: Good morning, Ms. Pam.

W: Good morning. Did you sleep well last           night?

M: Yes, but rafting seems to have been hard       on me. I feel a little heavy in the shoulders.

W: Everybody feels the same way at first.          You'll be okay soon.

M: I hope so. Where are we going today?

W: We're starting the third day of the tour at      the Sydney Opera House. We will be           watching 'Carmen' at 10 o'clock.

M: Really? That's great! Actually, I'm a big        fan of operas.

W: Then you will enjoy yourself today. Our         bus will be waiting at the main entrance of      the hotel at 9:30.

M: How long will the opera last?

W: About an hour and a half. See you down        there.

9. [출제의도] 대화하고 있는 장소 파악하기

M: Hey, why are you back?

W: I left a file on the desk. What's this            saxophone doing here?

M: I have a lesson after work today.

W: How long have you been playing?

M: A couple of years.

W: You must be getting pretty good by now.

M: I wish! I haven't made much progress           lately.

W: How come?

M: I used to practice every night. But, since I       started to work for this company, I haven't      had much time to practice.

W: No wonder, our boss is pushing us too          hard.

M: You're right. I just joined a band to keep        me motivated to practice.

W: I see. Well, let me know when your band       performs. I want to hear you play.

10. [출제의도] 여자의 할 일 파악하기

M: Aren't you hungry? I'll cook dinner for you.

W: You look tired. We can just have something      delivered.

M: I don't mind. I enjoy cooking. It's my          hobby.

W: Really? What can you cook?

M: All kinds of dishes. But my specialty is         Chinese food.

W: That sounds good! Why don't you make a      Chinese dish?

M: Okay! How about sweet and sour pork?

W: My mouth is watering already. Do you need      any help? I can chop the vegetables.

M: No, thanks. Wait! I don't have any onions.      Can you buy some?

W: No problem! Anything else?

M: No. Nothing, thank you. I will slice the          meat and fry it while you are out.

11. [출제의도] 핵심 정보 조합하기

W: I'm looking for an MP3 player.

M: Do you need any specific functions?

W: Every day I record English radio shows to     study.

M: We carry four models with a radio              recording function. How about this one? Its      design is unique, but it weighs 60 grams.

W: Hmm. I don't really care about the design. I      just want something lighter than that.

M: Well, these three are lightweight models.        How about this one? This is the lightest        among them.

W: Great! But this doesn't have an LCD. I          want an MP3 player with a color LCD.

M: Then we have two models left. The             difference between them is battery duration.

W: I'll definitely go for a model with a longer      battery duration.

M: Then this is the right one for you! Its           battery lasts more than 10 hours.

W: Perfect. I'll take it.

12. [출제의도] 세부내용 파악하기

W: Hello, freshmen. There are a few rules to follow when you participate in the message board on our school website. First, registration is necessary to post messages even though you can read them without registering. Second, any communication to threaten a fellow member is not allowed. Third, please do not include graphics or attachments because they often slow down the whole system. Finally, due to privacy considerations, do not include personal information such as your phone number or email address in your messages. For additional inquiries, please visit the FAQ page. Thank you!

13. [출제의도] 상황에 맞는 대화 찾기

① W: I love listening to classical music.

M: Do you? Hmm. I saw you sleeping             during the classical concert.

② W: Wow, this CD player looks expensive.           How much did you pay for it?

M: Actually I don't know. My father bought         it for me yesterday.

③ W: What on earth have you done to my CD        player?

M: I didn't do anything. Don't question me,        I'm innocent!

④ W: Your room is too messy. You haven't          cleaned it up at all.

M: I've been so busy because of an               important exam this afternoon.

⑤ W: Do you know the soprano, Maria Callas?         I just bought her new CD album.

M: Really? I think her voice is fascinating.

14. [출제의도] 대화에 적절한 응답 파악하기

W: Try this! This restaurant is really famous       for its spaghetti.

M: Is it?

W: Can you taste the difference? It's quite          different from Miller's restaurant.

M: You're right. This is much more delicious.

W: I think it's the shrimps that make it taste       better.

M: Right! You made a good choice.

W: I'd like to check the recipe later with the        chef. But your steak looks burnt.

M: I think it is too well done.

W: Why don't you send your steak back?

M: It's okay for me. I'll ask him to be more       careful next time.

W:                                       .

15. [출제의도] 대화에 적절한 응답 파악하기

M: Hey, Jane. You look stressed. Do you have      a problem?

W: Actually a week ago, Dora asked me to         return her book. She said she needed it.

M: And?

W: I thought I had returned it to her, but she       said that I didn't.

M: Where is the book then?

W: This morning I happened to find it in my       sister's room. She took it without telling        me.

M: Oh, you should have looked for it more          carefully.

W: But at that time, I was so sure that I even      got mad at her.

M: Haven't you told Dora the truth?

W: No, not yet. What shall I do? She might        not talk to me any more.

M:

16. [출제의도] 대화에 적절한 응답 파악하기

M: Honey, the basketball game is about to          start. Let's watch it together.

W: Okay. Do you want some chips or ice           cream?

M: No, thanks. You know what? I'm thinking       about joining the local basketball team.          What do you think?

W: Ha ha...

M: Hey! I was the star player in high school.

W: Yeah, fifteen years ago. You are not what       you used to be.

M: I can still play with the young guys in a        game.

W: Look, you haven't exercised at all for the       last five years. I don't think you are            physically strong enough.

M: Do you think I'm that old? I'm not out of       shape.

W: Honey! I just don't want you to have a         heart attack running up and down the          court.

M: So, what are you suggesting? That I just       give up the idea?

W: ________________________________________

17. [출제의도] 상황에 맞게 표현하기

M: Mr. Douglas booked airplane tickets on the Internet for his family trip to depart from New York and arrive in Toronto, Canada. He reserved a window seat and the two seats next to it. He wanted to show his kids how wonderful the world is from the sky. When Mr. Douglas and his family arrived at the airport, they were given boarding passes. They checked in and boarded the plane. When they got on the plane, he realized that they had three center aisle seats, not by the window. In this situation, what would Mr. Douglas most likely say to the flight attendant?

** 읽기 **

18. [출제의도] 지칭하는 대상 찾기

[해석] 태초부터 이것은 열린사회라는 개념과 밀접하게 연관되어 있었다. 이것은 새로운 통치형태인 민주정치의 중요한 부분이었다. 제한된 생각이 절대적인 진리로 강요되는 전체주의 사회나 다른 비민주적인 사회와는 달리, 민주사회는 자유롭고 개방적인 생각의 교환에 의존하고 있다. 고대 아테네에서는 시민들이 투표를 하기 전에 당시에 가장 논란이 되고 있는 문제를 논의하기 위해 광장에 모였다. 이것은 이성과 관용과 같은 가치들을 장려한다.

[해설] 민주 사회에서 논쟁의 기능과 필요성을 설명하는 글이다.

[어구] totalitarian 전체주의의  forum 광장

tolerance 관용, 관대

19. [출제의도] 지칭 추론하기

[해석] 38세의 Hideo Kojima의 삶에서 일어난 사건들은 ①그에게 Metal Gear Solid 2라는 놀라운 비디오 게임을 고안하게 해주는 계기가 되었다. 유년시절에 일본의 Kobe에서 성장하면서 ②그는 형사놀이와 같은 야외게임을 했는데 오늘날 MGS2의 주인공인 Solid Snake가 하는 것과 똑같이 몰래 엿보곤 했었다. 중학교 시절에 ③그는 600페이지 분량의 공상과학 소설을 다섯 권이나 썼다. 그의 친구 중 한명이 학교에 카메라를 하나 가져왔을 때 Kojima는 ④그의 친구의 카메라를 이용해서 영화제작을 시작했다. 그리고 나서 그는 이웃아이들에게 ⑤그의 영화를 보는 대가로 50엔(￥)씩을 받았다. 그가 대학에 입학했을 때, 그는 영화 제작기술을 이용한 비디오게임을 만들기 위해 Nintendo에서 일을 했으며 비디오게임 설계자로서 유명해졌다.

[해설] 유명한 비디오게임을 만든 Hideo Kojima의 일화를 소개한 글로서, ④의 his는 Hideo의 친구를 가리키고 있으며 나머지 ①,②,③,⑤는 Hideo를 지칭하고 있다.

[어구] peek 몰래 엿보다

20. [출제의도] 글의 목적 고르기

[해석] 저는 오랫동안 꿈꿔왔던 John Hopkins 대학에서 의학을 전공하는 학생입니다. 사실 제 꿈을 이루기 위한 비용이 제게는 심각한 걱정거리였습니다. 제게는 6개월 된 아들이 있었고 그래서 의과대학의 엄청난 비용을 부담하는데 걱정이 많았습니다. 제가 당신이 설립한 Dean's Scholarship에 수혜자가 되었다는 것을 알았을 때 저는 그로 인해 John Hopkins 대학에 입학허가를 받아들이겠다는 결정을 훨씬 더 쉽게 할 수 있었습니다. 재단에 대한 당신의 자비로운 헌신덕분에, 저는 최고의 의학연구센터중 하나를 선도하는 대학에 다닐 수 있는 특권을 누릴 수 있게 되었습니다.

[해설] 장학금 수혜로 인해 대학입학이 가능해진 필자가 감사의 마음을 표현한 글이다.

[어구] recipient 수혜자  privilege 특권

21. [출제의도] 어법에 맞는 표현 고르기

[해석] 하계 올림픽 경기에는 오해를 불러일으키는 명칭을 가진 종목들이 많이 있다. 예를 들어 3단 뛰기 종목은 육상경기이다. 이 종목의 명칭은 이것이 세 번의 점프를 포함하고 있음을 암시해주지만 이것은 hop, skip, jump로 구성되어 있다. 이 종목에서 경기하는 선수들은 도움닫기 할 때 마치 춤을 추는 것처럼 보인다. 또 다른 경기는 해머던지기이다. 이 종목의 명칭은 해머가 목수의 도구와 전혀 같지 않기 때문에 오해를 일으킨다. 올림픽 경기에서의 해머는 철사로 된 손잡이에 연결된 금속 공이다. 선수는 양손으로 손잡이를 잡고서 힘을 가하기 위해 빙빙 돌리고 나서 공중으로 해머를 던진다.

[해설] 올림픽 경기에서 종목의 이름과 경기의 속성이 맞지 않는 사례를 설명한 글로, (A)에서는 imply의 목적어로 쓰인 절이 완전한 문장으로 구성되어 있으므로 접속사 that이 필요하고, (B)에서는 여러 종목 중 또 다른 하나의 종목을 의미하므로 another가 적합하며, (C)에서는 동사를 연결하는 병렬구조로서 releases를 써야한다.

[어구] a track and field event 육상경기

misleading 오해하게 만드는

22. [출제의도] 틀린 어법 고르기

[해석] 동물의 죽음에 대해 우리가 느끼는 슬픔을 규제하는 사회적 규약은 없다. 당신은 당신의 고양이의 시체를 쓰레기통에 버리거나, 묘석과 함께 땅에 묻을 수도 있다. 그것은 가까운 가족의 죽음 이후의 상황과는 사뭇 다른 것으로 어느 정도의 애도가 당신의 인간미를 증명하기 위해 반드시 필요하다. 그러나 일반적으로 동물의 죽음 이후의 슬픔이 아이들에게는 적절하지만 어른에게는 그렇지 않다는 통념이 있다. 죽은 동물에 대한 애도는 아이들에게 가족의 죽음에 대한 유용한 연습을 제공할 수 있지만, 어른에게 있어서는 성숙한 어른이 그러한 슬픔을 겪는 것에 대한 사회적 지지가 부족하기 때문에 부적절한 것으로 여겨진다.

[해설] 동물 애도에 대한 사회적 통념의 차이를 설명한 글로 ①번은 conventions를 수식하면서 뒤에 의미상 목적어를 취하고 있으므로 현재분사(regulating)의 사용이 적절하고, ②번은 고양이의 시체를 의미하므로 단수형태의 대명사 it이 적합하다. ③번은 의미상 가족의 죽음이후의 시간을 의미하므로 관계부사 when이 적절하고 ④번에서는 사회적 통념(notion)을 설명하는 동격의 명사절을 이끄는 접속사 that이 쓰이며 ⑤번의 경우, consider의 보어로서 부사가 아닌 형용사(appropriate)가 사용되어야 한다.

[어구] convention 규약, 관습

notion 통념, 개념   mourning 애도

appropriate 적절한

23. [출제의도] 흐름과 관련 없는 문장 고르기

[해석] 오늘날 많은 젊은이들은 좋은 부모가 되기 위한 최소한의 지식도 알지 못한 채 자녀를 출산하고 있다. 그들 중 많은 이들은 좋지 못한 양육이 일반적으로 행해지는 가정에서 성장했고 그래서 그들은 좋은 육아모델을 전혀 갖고 있지 않다. 따라서 모든 고등학생들은 육아기술에 관한 수업을 듣도록 요구받아야 한다. 잘 짜여진 육아교실은 미래의 부모들에게 책임감 있는 양육이 어떤 것인가에 관한 최소한의 방법을 제시한다. 즉 부모들은 학교교육과정에 보다 적극적으로 개입하도록 격려받아야 한다. 그러한 수업은 아동학대와 방치, 가정폭력 등을 포함한 미래의 문제들을 줄일 수 있을 것이다.

[해설] 어린 부모들이 육아에 관한 최소한의 지식을 갖출 수 있도록 고등학교 교육과정에서 육아수업을 실시해야 한다는 취지의 글이다. ④번 문장은 학부모가 학교교육과정에 참여해야 한다는 내용으로 전체적인 글의 흐름에서 벗어난다.

[어구] curriculum 교육과정

24. [출제의도] 빈칸 추론하기

[해석] 의사소통에서 침묵의 역할은 문화마다 다르다. 북미와 아랍의 화자들은 어떤 제안이나 요구에 대해 어떤 종류의 즉각적인 반응을 기대한다. 일반적으로 그들은 발화초기의 침묵을 부정적인 반응으로 해석한다. 하지만 아시아문화권의 화자는 종종 대답하기에 앞서 상대방에 대한 존경심을 표현하기 위해 침묵한다. 이런 종류의 문화차이는 또한 언어수업에서 오해를 불러일으킬 수 있다. 예를 들어, 미국인 교사는 반응이 느린 학생들을 학습능력이 부족하다고 생각할 수 있고, 반면 아시아 학생들은 보다 더 즉각적인 반응을 기대하는 교사들을 성급하다고 여길 수 있다.

[해설] 문화마다 의사소통에 있어서 침묵의 기능을 다르게 이해한다는 내용이다.

25. [출제의도] 빈칸 추론하기

[해석] 신체적 접촉은 인간의 발달에 매우 중요하다. 19세기부터 20세기 초반까지에 상당한 비율의 아이들이 marasmus라고 불리는 질병으로 죽었다. 그리스어로 이 단어는 “wasting away(소진되다)”라는 것을 의미한다. 어떤 고아원에서는 사망률이 거의 100% 정도였다. 가장 시설을 잘 갖춘 가정이나 기관에 있는 아이들조차도 이 병으로 인해 종종 사망했다. 연구자들은 마침내 그 유아들이 부모나 보모들과의 접촉부족으로 고통 받았다는 사실을 알아냈다. 이러한 사실 때문에 기관에서는 매일 여러 차례 아기를 들어 안고 다니면서 포옹해주는 관행이 생겨났다. 이러한 관행을 시작했던 어느 병원에서는 30～35%에 이르는 유아의 사망률이 10% 이하로 감소했다.

[해설] 유아들과의 신체적 접촉이 아동발달에 중요하다는 내용의 글이다.

[어구] practice 관행  death rate 사망률

26. [출제의도] 빈칸 추론하기

[해석] 당신이 저울 위에 올라설 때, 당신은 저울 속의 용수철을 누르게 되는데 이것은 저울의 바늘과 연결되어 있다. 그 바늘이 움직임을 멈추면 체중을 나타내기 위해 수치를 가리키게 된다. 당신이 움직이는 엘리베이터 안에서 저울 위에 올라섰을 때 그 숫자는 움직임의 속도와 방향에 따라 변한다. 만일 엘리베이터의 속도가 위쪽으로 빨라지면 저울안의 용수철은 더욱 압력을 받게 되어 당신의 체중표시가 더욱 커지게 된다. 엘리베이터가 아래쪽으로 빨라지면 저울안의 용수철은 압력을 덜 받게 되어 당신의 체중표시가 더 작아지게 된다. 만일 엘리베이터 케이블이 끊어져서 자유낙하를 하게 되면 저울 상의 수치는 0이 된다. 저울의 수치에 따르면 당신의 체중은 없어지게 될 것이다.

[해설] 엘리베이터 안에서 체중을 재는 경우, 엘리베이터가 이동하는 속도와 방향에 따라 체중계의 수치가 변한다는 내용의 글이다.

[어구] accelerate 가속하다

compress 압력을 가하다

27. [출제의도] 빈칸 추론하기

[해석] 지루해하는 개는 나쁜 애완동물이므로 당신의 개가 지루해하지 않도록 해야 한다. 만약 당신의 개가 할 것이 없으면, 그 개는 당신의 물건 중에 무언가를 찾아 호기심을 충족하려 할 가능성이 높다. 당신이 없는 동안 당신의 개가 즐거워할 많은 물건들을 구비하도록 해라. 이 말은  신발처럼 당신의 물건들을 가지고 놀도록 하는 것을 의미하는 것은 아니다. 이것은 당신의 개에게 어떤 물건은 가지고 놀아도 좋고 또, 어떤 물건은 가지고 놀 수 없는지에 대해 혼동을 줄 수도 있다. 당신의 개가 자신만의 장남감을 가지고 놀 수 있도록 훈련시키는 것이 현명하다. 이렇게 하면, 당신이 없는 동안 당신의 개는 당신의 물건을 만지지도 않을 뿐만 아니라, 즐겁게 시간을 보내게 된다.

[해설] 애완견이 자기만의 장난감을 가지고 시간을 보낼 수 있도록 훈련시켜야 한다는 글이다.

28. [출제의도] 문맥에 맞는 어휘 고르기

[해석] 폭력이 어디에나 있는 듯 보이지만, 소수의 사회는 비폭력적 (A)예외/기대로서 두드러진다. 비폭력적인 사회의 한 곳이 Chewong이며, 말레이반도의 산맥에 살고 있다. 이들 집단은 자신들의 언어에 말다툼, 싸움 혹은 전쟁에 해당하는 단어조차 가지고 있지 않다. Ifaluk는 비폭력적 집단의 또 다른 사례로, Micronesia 연합주의 작은 섬에 살고 있다. 예를 들어 이곳에서는 1년 동안 알려진 (B)공격/중독의 가장 심각한 행위가 화가 나서 다른 사람의 어깨를 만진 한 남자와 관련된 것이었다. 이러한 (C)공격/방어는 엄청난 벌금형을 받게 되었다.

[해설] 비폭력적인 사회의 예를 보여주는 글이다.

[어구] aggression 공격, 침해

stiff 엄청난, 가혹한

29. [출제의도] 문맥상 어색한 어휘 고르기

[해석] 사막에서는 바람이 전체 풍경을 형성하는 데 중요하다. 이 바람은 모래언덕을 만들고 바람에 실려 온 모래는 바위를 깎는다. 그림 A에서, 사막을 ①가로질러 불어오는 바람이 모래언덕이라 불리는 언덕에 모래를 쌓아 올린다. 바람이 주로 한 방향에서 불어 올 때, 초승달 모양의 모래언덕이 모래투성이 사막에 만들어진다. 모래언덕은 점차 바람과 ②같은 방향으로 움직이게 된다. 그림 B에서, 바위의 ③아랫부분이 바람에 실려 온 모래에 영향을 덜 받기 때문에 아래 부분보다 더 느리게 침식된다. 이것이 외딴 바위의 밑 부분을 ④가느다란 줄기 형태로 만든다. 바람에 실려 온 모래에 의해 마모된 바위는 위쪽이 무거워지고, ⑤버섯모양이 된다.

[해설] ③번의 lower는 침식된 바위의 아래 부분을 가리키므로 대신 upper가 사용되어야 문맥상 자연스러운 문장이 된다.

[어구] dune 모래언덕

crescent-shaped 초승달 모양의

30. [출제의도] 인물의 심정 고르기

[해석] 나는 버스 운전사 뒤에 앉은 남자가 그런 식으로 나를 바라보지 않기를 바랐다. 그는 나에게 섬뜩한 느낌을 주었다. 나는 내가 내릴 정류장이 가까워졌을 때 정말 기뻤고 마침내 버스에서 내렸다. 그러나 곧 그 남자도 역시 버스에서 내리고 있다는 사실을 알 수 있었다. 나는 “제발 하느님, 그가 반대 방향 길로 가도록 해주세요.”라고 생각했다. 나는 집을 향해서 방향을 돌렸다. 그 도로는 내가 기억한 것보다 더 어두웠고 사람들도 거의 없었다. 그의 발걸음이 나를 쫓아왔다. 내가 점점 더 빠르게 걷자, 그도 역시 그랬다. 내가 건너 편으로 길을 건너자, 그도 역시 건넜다. 결국, 나는 뛰기 시작했다. 내 눈은 눈물로 가득차서 뿌옇게 흐려졌다.

[해설] 낯선 남자가 계속 뒤따라오는 상황을 묘사한 글로서 필자의 심정으로는 ③번의 nervous and frightened가 적합하다.

[어구] blur 흐려지다 creep 기다, 오싹하게하다

31. [출제의도] 빈칸에 들어갈 어휘 고르기

[해석] 폐렴은 5세 미만의 아이들에게 있어서 가장 사망률이 높은 질병이다. 개발도상국에서는 분당 거의 4명의 아이들이 폐렴으로 사망한다. 그래서 의사들은 병원에서 주사용 항생제로 폐렴을 치료할 것을 권한다. (A)그러나 최근 연구는 가정에서 경구용 항생제를 이용해서 폐렴을 효율적으로 치료할 수 있음을 보여준다. Qazi라는 의사는 가정에서의 치료가 유익하다고 말한다. 그는 매우 가난한 나라에서는 가족들이 병원에서 멀리 떨어진 곳에서 살고 있다고 말한다. 많은 경우에 부모들이 병원치료를 받는 아이들과 동행하고자 집을 떠날 수는 없을 것이다. (B)또한, 폐렴에 걸린 아이들이 감염되기 쉽고 혼잡한 병원에서는 더 많은 위험에 처할 수 있다.

[어구] injectable (약물의)주사 가능한

antibiotic 항생제, 항생물질

32. [출제의도] 필자의 주장 고르기

[해석] 여러분 중 누구라도 독립선언문을 본 적이 있는가? 모든 서명자들의 이름은 쉽게 읽을 수 있다. 우리의 역사에서 사람들이 알아보기 쉽게 글씨를 쓰고, 자신의 이름에 대해 분명히 자랑스러워하던 때가 있던 것 같다. 그러나 더 이상은 그렇지 않다. 알아 볼 수 없는 악필이 흔해졌고 용인되었다. 그래서 보다 쉽게 읽을 수 있도록 대부분의 문서에 이름을 정자체로 쓰는 공간이 있는 것이다. 일부 사람들은 읽기 어려운 서명이 자존심의 과시라고 여기는 것 같다. 그러나 나는 그 반대라고 생각한다. 즉, 알아 볼 수 없는 서명은 단지 자긍심의 결여를 나타낼 뿐이다.

[해설] 자신의 서명을 남들이 알아볼 수 있도록 해야 한다는 내용의 글이다.

[어구] scribble 갈겨쓰기, 악필

33. [출제의도] 글의 주제 고르기

[해석] 최근 수많은 서점 체인들이 전국에 걸쳐서 생겨났고, 그중에는 Borders, Super Crown, Barnes&Noble 등이 있다. 이들은 특히 젊은이들의 마음을 끌도록 고안되었다. 대부분은 앉고, 쉬고, 독서를 할 수 있는 편안한 의자를 제공한다. 일부에는 식당이 있어서 특선커피(specialty coffee), 차, 케이크 그리고 다른 즐거운 것들(delights)을 이용할 수 있다. 저녁 시간대는 종종 콘서트, 시 낭송 혹은 다른 특별행사로 채워진다. 서점이 더 이상 책을 팔지만은 않는다. 서점은 삶의 스타일을 팔고 있다. 그들이 이렇게 하는 것은 경쟁이 치열하고 경제적 문제들이 급박하기 때문이다.

[해설] 최근 서점들이 과거와는 달리 다양한 서비스를 제공하고 있다는 내용의 글이다.

[어구] spring up 나타나다, 생겨나다

34 [출제의도] 글의 주제 고르기

[해석] 과학자들은 쇼핑의 기원을 선사시대에서 찾는다. 그때는 ‘쇼핑’이 ‘사냥’으로 불려졌다. 원시시대의 남자는 자신의 목표물인 야크(소의 일종)를 동굴 벽에 그려서 쇼핑 목록을 작성하곤 했다. 그는 야생으로 나가서 그의 목표물을 찾은 뒤 그 야크를 때려잡음으로써 ‘구입’을 하게 된다. 이 원시인 구매자는 그 야크가 세일 중인지 물어보지도 않았다. 또한 친구에게 그 야크가 그를 멋지게 보이게 하는지 물어보지 않았다. 그는 그냥 그 야크를 때려잡기만 했다. 그리고 나서 집에 끌고 오면 쇼핑은 끝났다. 이것이 오늘날까지 대부분의 남자들이 물건을 구입할 때 천성적으로 야크를 그냥 때려잡듯이 쇼핑하는 이유이다. 남자들은 여기저기 다니지 않는다. 그들은 곧장 먹잇감을 잡으러 간다.

[해설] 남성들이 지니고 있는 쇼핑의 특성이 과거 선사시대의 사냥습성에 기원하고 있음을 설명한 글이다.

[어구] trace 추적하다, 찾아내다

primitive 원시의 objective 목표(물)

locate 찾다

35. [출제의도] 도표의 내용과 일치하지 않는 것 고르기

[해석] 위 도표는 지난 10년 동안 가정에서 사용되는 몇 가지 가전제품의 보급률을 보여준다. 세탁기를 보유한 가정의 비율은 1998년부터 2007년 사이에 약간 증가했다. 같은 기간에 가장 큰 증가율을 보인 것은 에어컨을 보유한 가정의 비율이었다. 그 증가율은 거의 40퍼센트이고, 전자레인지 보급 증가율이 그 뒤를 따랐다. 2007년도에 식기세척기의 보급률은 세탁기의 보급률의 절반 정도로 나타났다. 같은 해에 조사된 50% 이상의 가정에서 두 대 이상의 냉장고를 사용했다.

[해설] 냉장고를 두 대 이상 보유한 가정의 비율이 35% 정도이므로 ⑤번 문장의 ‘50%이상’은 적절하지 않다.

[어구] demonstrate 보여주다

proportion 비율

36. [출제의도] 세부내용 파악하기

[해석] Erich Weiss는 헝가리 부다페스트에서 1874년에 태어났다. 그가 어렸을 때 그의 가족은 미국으로 이민을 갔다. 여덟 살 때부터 Erich는 그의 가난한 가족을 부양하는 것을 도와주어야 했기 때문에 신문을 팔고 구두를 닦았다. 십대 때, 그는 마술에 대한 재능을 발견했다. 마술사에 관한 책을 읽고, 카드마술을 배우고 수갑을 채운 상태에서 탈출하는 법을 배웠다. 그리고 이 시점에 Erich Weiss는 자신의 이름을 유명한 마술사 Robert Houdini의 이름을 따서 Harry Houdini으로 바꾸었다. 그는 자신의 마술을 통해 교도소나 관과 같은 감금과 위험한 상황에서 탈출하는 뛰어난 능력을 보여주었다. 곧 그는 세계적으로 알려지게 되었다.

[해설] 해석 참조

[어구] immigrate 이민가다

restraint 구속, 감금  coffin 관

37. [출제의도] 세부내용 파악하기

[해석] 아주 오래전부터 독미나리 식물의 독성은 잘 알려져 왔다. 그리스 철학자 소크라테스는 B.C. 339년에 자신의 생각을 공론화했다는 이유로 처벌을 받았을 때 이 식물의 독에 의해 처형되었다. 독미나리 중독은 구토와 근육약화 증세이다. 이런 증세들은 이 식물을 먹은 지 12분 정도 되면 나타날 수 있고, 두세 시간 뒤에는 사망에 이를 수도 있다. 그러나 어떤 동물들은 놀랍게도 이 독미나리 식물에 대한 면역력을 지니고 있다. 그 동물들은 이 식물의 잎을 먹을 때 잎에 붙어있던 곤충이나 애벌레들을 의식하지 않고 먹게 되는 데, 이것은 그 동물들에게 아무런 해를 끼치지 않고 그 독을 소화할 능력을 주게 된다.

[해설] 해석 참조

[어구] hemlock 독미나리 acknowledge 인정하다        execute 사형에 처하다

immunity 면역성

38. [출제의도] 글의 요지 고르기

[해석] 뇌(brain) 과학의 급격한 발전에도 불구하고 우리가 뇌의 10퍼센트만을 사용한다는 믿음은 1세기 동안 주장되어 왔다. 몇몇 자료에 따르면 이 주장은 Albert Einstein에 기인하는 것으로 여겨지지만, Einstein에 의해 언급된 기록은 없다. 이런 잘못된 믿음은 1907년에 생겨서 ‘자아발전’의 힘을 주장하는 많은 자료에 의해 퍼져 나갔다. 뇌 연구로부터 사람들이 10퍼센트 이상의 뇌를 사용한다는 증거를 얻게 되었다. 뇌손상을 당한 환자들에 대한 연구들을 통해서 뇌는 거의 어떤 곳에 해를 입더라도 그 손상이 지능과 행동 능력에 특정한 그리고, 지속적인 영향을 끼친다는 연구 결과가 밝혀졌다. 많은 유형의 뇌 영상촬영 연구는 뇌의 어떤 영역도 전혀 사용되지 않는 곳은 없다는 사실을 보여준다.

[해설] 인간이 두뇌의 10%정도만 사용한다는 주장에 반박하는 글로서 인간의 뇌는 모든 영역에서 사용되고 있다는 내용의 글이다.

[어구] persist 주장하다

attribute A to B A를 B의 탓으로 돌리다

advocate 주장하다  capability 능력

39. [출제의도] 글의 요지 고르기

[해석] 당신의 비행기가 이륙하기 시작하고, 당신의 좌석위에 있는 통풍구에서 신선한 공기가 불어오기 시작한다. 당신은 의자에 편안히 기대어 하늘을 바라다 볼 때 - ‘혹시 재순환되는 공기가 나에게 세균들을 불어 보내고 있지는 않을까?’라고 궁금해 한 적이 있는가? 불어오는 공기를 탓하지 않는 편이 낫다. 한 의학 연구에서는 공기 재순환 시스템을 갖춘 비행기의 탑승객들이 신선한 공기로 순환시키는 비행기의 승객들보다 감기에 더 걸리는 게 아니라는 사실을 발견했다. 게다가, 대부분의 비행기에 있는 객실 공기 필터는 미세한 박테리아와 바이러스를 99.9퍼센트까지 여과할 수 있다. 그러면, 당신은 어떻게 비행기 안에서 감기에 걸렸을까? 그 이유는 당신이 주변에 기침과 재채기를 하는 사람들로 가득한 비행기를 타고 있기 때문이다. 실제로, 당신에게 불어오는 공기는 심지어 당신을 병균들로부터 안전하게 보호하는데 도움을 줄 수도 있다.

[해설] 비행기내에서 순환되는 공기가 승객의 건강에 해롭지 않다는 내용의 글이다.

[어구] germ 병균

re-circulate 재순환시키다

ventilate 환기시키다

40. [출제의도] 주어진 문장의 위치 파악하기

[해석] 우리 딸 Emma가 7개월이 되었을 때, 너무나 어려서 말을 할 수가 없었다. 그래서 우리는 Emma에게 baby sign(소아수화)를 가르치기로 했다. “더 주세요”(검지 손가락으로 손바닥을 가리키는 것)와 “안녕”(손 흔들기)부터 시작해서 더 많은 신호들을 가르쳤다. 몇몇은 우리가 가르쳤고 몇몇은 아이가 만들었다. 어느 날 오후 나는 Emma와 함께 서점에서 쇼핑을 마친 후 그녀에게 장난감을 건네주었지만, 그녀는 서점에서 나오려고 하지 않았다. 그때, Emma는 크고 푸른 눈으로 나를 바라보더니, 두 손바닥을 붙였다가 펼쳤다. 이런 동작을 통해서 나는 Emma가 책을 읽고 싶어한다는 것을 알게 되었고 그녀에게 책을 주었더니 기뻐보였다. Emma에게는 말이 없는 삶이 언어가 없는 삶은 아니었다.

[해설] 생후 7개월 된 Emma에게 말과 연관된 동작을 가르친다는 내용으로, ④번 뒤에 오는 these motions라는 표현이 주어진 문장에서 Emma의 책을 펴는 동작을 가리키고 있으므로 ④번 위치가 가장 적합하다.

41. [출제의도] 글의 제목 고르기

[해석] 2007년 여름에 북극해에서 전례 없이 얼음이 사라지는 기록을 세웠다. 과학자들은 컴퓨터가 예상하는 것보다 북극이 더 따뜻해지고 빠르게 녹아내려가고 있는 이유를 밝혀내려고 노력하고 있다. 주로 인간이 북극을 위험에 처하게 한다는 비난을 받아왔다. 하지만 빙하를 녹인 북극 온난화의 많은 부분을 설명해줄 수 있는 자연적인 원인이 있다고 Nature지에서는 언급하고 있다. 이 저널은 북극권 주변에서 남에서 북으로 이동하는 대기권 에너지의 양이 자연적이고 순환적으로 증가하고 있다고 지적한다. 자연적 에너지 전이의 증가와 인간이 만들어낸 지구 온난화가 서로 결합하여 북극을 위험에 처하게 하는 이중 위협을 받고있다.

[해설] 북극의 해빙현상은 인간에 의한 지구 온난화뿐만 아니라 자연적 에너지 전이 증가로 인해 초래된 것임을 설명하는 글이다.

[어구] account for 설명하다, transfer 전이

42. [출제의도] 글의 제목 고르기

[해석] 부모들은 자녀들의 삶의 첫 시작부터 자녀들을 만들어간다. 그들은 자녀들에게 가치관을 가르치고 그들의 관심사를 함께 하려한다. 부모는 자녀들의 삶에서 매우 중요한 선생님이 될 수 있다. 하지만 그들이 항상 최고의 선생님은 아니다. 예컨대 부모들은 안전이라는 명목 하에 자녀의 자유를 제한할 지도 모른다. 선생님이 큰 도시로 교육적 여행을 구상할 수 있지만 부모들이 이러한 여행이 너무 위험하다고 생각할 수 있다. 또 다른 문제는 부모들이 그들의 자녀가 가지는 관심사들이 자신들의 관심사와 비슷하기를 기대한다는 것이다. 만약에 부모들이 과학을 좋아한다면 그들은 자녀들 또한 과학을 좋아하기를 강요할 수도 있다. 하지만 그 아이가 미술을 더 좋아한다면 어떻게 될까?

[해설] 부모가 자신의 신념대로 자녀들을 교육하는 것이 항상 올바른 것인가 하는 의문을 제기하는 내용이다.

43. [출제의도] 글의 분위기 파악하기

[해석] Amrita의 흰빛 나는 금발의 머리와 그녀의 하얀 의복이 그녀의 떨리는 손동작을 빼면 그녀를 대리석 조각상처럼 보이게 했다. 아틀란티스의 성직자가 “네가 진정으로 집으로 돌아가기를 원하느냐?”고 물었다. “예, 가야합니다” 라고 Amrita가 대답했다. 성직자는 날카로운 칼을 가지고 나왔다. 그녀는 여사제가 자신의 머리를 자르는 그 날이 영원히 사원을 떠나야 하는 날이라는 것을 알고 있다. 여사제들은 머리카락이 태양의 빛을 상징하기 때문에 절대로 자르지 않는다. Amrita의 잘려진 땋은 머리가 대리석 바닥에 떨어지자 그녀의 눈은 눈물로 가득 찼다. 비록 그녀는 올바른 선택을 했다고 생각했지만 여전히 떠나기 힘들었다.

[해설] 어느 사원에 있던 여사제가 수도생활을 그만 두고 귀향하기 위해서 엄숙한 의식을 치르는 장면을 묘사한 글이다.

[어구] marble 대리석, priestess 여사제

44. [출제의도] 주어진 문장의 위치 파악

[해석] 74세의 나이가 된다는 것이 어떤 것일까? 나는 최근에 한 실험에 참여하였는데, 이 실험은 노화 연구 전문가인 Ann Parr가 건장한 37세의 나를 내 나이의 두 배인 사람으로 바꾸어 놓았다. (B) 그녀는 눈으로부터 시작하여, 노인들의 공통적인 문제인 터널 비전(tunnel vision- 시야가 좁아지는 현상)을 갖게 하는 안경을 쓰게 하였다. 또한 양손에 장갑을 끼게 하여 촉감을 무디게 하였다. (A) 나의 새로운 나이를 실감하기 시작하면서 백화점으로 실크 스카프를 사러 갔다. 제한된 시력으로 대중교통을 이용하는 것은 끔찍한 일이었다. 심지어 나의 장갑 낀 손은 차표를 사기위한 동전을 구별할 수도 없었다. (C) 백화점에서는 실크 스카프와 아크릴 스카프의 차이를 만져 보고서는 구별할 수 없었다. 쇼핑하러 갈 때마다 아버지가 “우리 잠깐 쉬면 안 될까?”라고 했던 말을 나도 똑같이 하게 된 것이다. Parr는 “노화는 일어나기 마련이고 우리는 점차 그것에 적응해가는 겁니다.”라고 말했다.

[해설] 실험을 통해서 나이 든 사람들의 입장을 이해하게 된다는 내용의 글로 (B)는 실험의 첫 과정을 묘사하고 있고, (A)에서는 실험을 실생활에 적용해서 생기는 문제점을, (C)에서는 실험의 결과를 통해 화자가 느끼게 된 점을 서술한 글이다.

[어구] transform 변형시키다

45. [출제의도] 단락의 내용 요약

[해석] 어느 한 연구에서 사람들은 선의의 목적을 위해 시간을 할애해 달라는 요청을 받았다. A그룹의 사람들은 7시간이라는 엄청난 양의 시간을 할애해 달라는 요청을 받았다. 이들이 처음 거절했을 때, 실험자는 즉시 2시간이라는 훨씬 적은 시간에 응해줄 것인지를 물었다. B그룹의 사람들은 단지 2시간의 시간을 요청 받았고, 반면 C그룹의 사람들은 7시간과 2시간 중에 선택을 하게 하였다. 이 실험 결과들은 놀라웠다. 적은 시간만을 요청했을 때에는 17%의 사람들이 승낙하였다. 선택적 조건의 경우에는 25%의 사람들이 보다 적은 시간에 동의하였다. 그렇지만 커다란 요청을 거절했던 사람들의 경우에는 50%의 사람들이 보다 작은 요청에 동의 하였다. 이러한 전략은 처음에는 불가능 한 것을 요구를 한 후에 더 작은 것을 받아들이게 하는 전략이다. 2시간은 상대가 처음 요청했던 7시간에 비해 그렇게 많아 보이지 않기 때문이다.

[요약문] 당신의 요구를 줄였을 때 상대방은 결국 작아 보이는 시간에 응하게 된다.

[해설] 사람들에게 부탁할 때 처음에 크게 요구했다가 요구를 낮춰 부탁했을 경우 그 요구를 더 많이 받아들인다는 실험내용이다.

[어구] good cause 선의의 목적

46-48. [출제의도] 장문독해

[해석]

(A) 선원들은 배의 이름을 바꾸면 불운이 온다고 믿는다. 그들은 “배가 처음 만들어진 대로 두어라” 라고 한다. 분명 Amazon이라는 배를 Mary Celeste라는 이름으로 바꾸어졌을 때 문제들이 생겨나기 시작했다. 1872년 Celeste호는 뉴욕을 출발하여 영국으로 항해를 시작했다. 배의 갑판 아래에는 폭발성이 강한 공업용 알콜이 실려 있었다. 바다는 잔잔했고 날씨는 좋았다. 선원 모두는 한 달 안에 영국에 도착할 수 있을 것이라 기대했다.

(C) 그렇지만 2주가 지난 후에 Celeste호는 Dei Gratia호에 의해 발견 되었는데 Gratia호 역시 뉴욕에서 항해를 시작했었다. 갑판에는 아무도 보이지 않았다. Dei Gratia호의 선장인 David Morehouse는 무엇인가 잘못되었다는 것을 알아채고 그의 선원들로 하여금 Celeste호에 올라가서 선미부터 선두까지 수색해 보라고 하였다. 이 배에는 새는 곳도 없었고 화물칸에 있는 알콜도 그대로 있었다. 그렇지만 선원들은 사라지고 없었다. 절반가량 먹다가 만 아침 식사가 식탁 위에 그대로 있었고 구명보트는 사라지고 없었다.

(B) Dei Gratia호는 Celeste호를 영국으로 견인해 왔고, 그 곳에서 Celeste호는 다시 조사를 받았지만 아무도 발견되지 않았다. Dei Gratia호의 선원들은 법정에서 심문을 받았고, 판사는 Celeste호의 선원들이 술에 취해 선장을 죽인 후 구명보트를 타고 배를 떠났다는 판결을 내렸다. 설명을 믿는 사람들은 거의 없었는데, 이는 선원들이 선장을 좋아했기 때문이며, 또한 선원들이 배를 버리고 떠난다는 것은 말이 되지 않았기 때문이다. 수년에 걸쳐서 많은 사람들은 이러한 미스터리를 해결하려고 했으나 아무도 성공하지 못했다.

(D) 우리는 그 선원들의 운명을 절대 알 수 없을지는 모르지만 Celeste호의 운명은 알고 있다. 그 배가 그 선원들을 잃은 후에 그 배를 타려는 사람들은 거의 없었다. 마침내 1884년 그 배는 새로운 선장과 함께 마지막 항해를 하였지만 바위에 부딪히게 되었다. 이것은 배의 이름을 바꾼 것과 관련된 불운처럼 보였다. 그러나 이는 새로운 선장이 보험금을 타기 위해서 배를 침몰시키려고 했던 것으로 드러났다. 그 선장은 결국 감옥에 가게 되었고 그는 불운의 Mary Celeste호가 만들어낸 불행의 그물에 걸려든 마지막 사람이 되었다.

[어구] tow 견인하다 spot 발견하다

abandon 버리다, cargo 화물칸

explosive 폭발성이 있는 ill-fated 불운의

[해설] Celeste배가 이름을 바꾼 후에 일어난 사건을 시간적 순서로 나열하고 있는 글이다.

49-50. [출제의도] 토론의 논점 파악

[해석] Person A: 직원들에게 그들이 받고 있는 처우와는 상관없이 훌륭한 근무를 기대하는 고용주는 곧 파산하게 될 것이다. 부당하게 대우 받고 있다고 느끼는 직원에게 훌륭한 근무자세를 기대하는 것은 부당하다. 많은 사람들은 보상이나 이득을 대가로 일을 하는 것이다. 물론 낮은 보수와 큰 보상 없이도 열심히 일하는 사람들이 있기도 하다. 하지만 대부분의 직원들에게 동기를 주는 것은 돈이다. 보수를 많이 받는 직원들일수록 보수를 많이 받지 못하는 직원들보다 자신의 일에 더 열정적이며 자신들의 직업에 더 만족하며 더 행복해하는 경향이 있다.

Person B : 사람들은 자신에게 주어질 보상에 근거해서 무엇을 할지 결정한다. 하지만, 성공하고자하는 결의와 성취를 향한 욕망과 같은 행동들이 모두 보상에 달려 있는 것은 아니다. 이러한 점을 고려해 볼 때 보수 금액이 항상 일의 양과 관련 되어 있는 것은 아니다 라고 생각할 수 있다. 단지 돈을 더 많이 지불하는 것으로 직원들의 정직성이나 근면함을 얻을 수 있는 것은 아니다. 물론 사람들이 보수가 인상되면 단기적으로는 일에 대한 동기가 높아지겠지만, 더 많은 돈을 소비하게 되면서 그러한 효과는 곧 사라지게 된다. 주로 사람들은 자신들이 하는 일에 대한 신념을 가지고 있기 때문에 열심히 일을 하는 것이다. 사람들은 의미와 목적이 있는 무엇인가를 할 때 자부심을 갖게 된다.

[해설] A, B는 사람들이 열심히 일하게 만드는 동기가 무엇인지에 대한 의견을 제시하고 있다.

[어구] regardless of ～와는 상관없이, go bankrupt 파산하다, unappreciated 진가를 인정받지 못하는, reward 보상, despite ～에도 불구하고, enthusiasm 열정

사회탐구 영역

윤리 정답

1	④	2	⑤	3	②	4	⑤	5	①
6	②	7	①	8	②	9	④	10	②
11	①	12	②	13	③	14	③	15	④
16	⑤	17	③	18	④	19	①	20	①

해설

1. [출제의도] 불교의 수행 자세 이해하기

보시(布施)는 자비의 마음으로 다른 존재에게 아무런 조건 없이 널리 베풀어 주는 것을 의미한다.  (을)에게는 이웃의 어려움을 외면하고 있기에, 바라밀의 수행 자세 중 보시가 요청된다.

2. [출제의도] 노자와 플라톤의 이상 사회 이해하기

(가)는 노자, (나)는 플라톤이 제시한 이상 사회이다. 노자는 소국과민(小國寡民)을 주장하였으므로 국가의 적극적 역할을 중시한다고 볼 수 없다.

3. [출제의도] 정명 사상 이해하기

지문은 정명(正名) 사상에 대한 공자와 자로의 대화이다. ①은 의(義), ③은 서(恕), ④는 예(禮), ⑤는 경(敬)이다.

4. [출제의도] 장자 사상 이해하기

지문은 장자의 사상이다. 그는 도(道)의 관점에서 만물을 평등하게 보고, 물아(物我)의 분별을 잊는 정신적 자유의 경지를 추구했다.

5. [출제의도] 순자의 인성론 이해하기

순자는 ｢성악편(性惡篇)｣에서 인간은 태어나면서부터 이익을 좋아하고, 감각적 쾌락을 가지고 있다고 하며 화성기위(化性起僞)를 주장했다. ②는 맹자, ④는 법가, ⑤는 공자의 견해이다.

6. [출제의도] 도덕 규범의 상대성 추론하기

칼라트인과 그리스인의 장례 문화에서 상대주의적 입장을 추론할 수 있다. 문화를 상대주의적 입장에서 보면 각 문화를 독특한 환경과 사회·역사적 상황에서 이해하게 된다. ㄴ, ㄹ은 도덕 규범을 절대론적 입장에서 말하고 있다.

7. [출제의도] 자아 실현의 조건 이해하기

지문을 통해 절제가 필요하다는 것을 알 수 있다. 절제란 좀 더 큰 목적 달성을 위해 주어진 충동과 욕망을 적절하게 조절하는 것이다. ②는 창의성, ③은 건강, ④는 조화로운 인간 관계, ⑤는 공정성에 대한 설명이다.

8. [출제의도] 루소의 이상 사회 이해하기

루소는 빈부 격차가 거의 없는 소농(小農)으로 구성된 정치 공동체가 직접 민주주의에 의해 운영되는 민주 사회를 이상 사회로 제시하고 있다. ㄹ은 공산주의 사회이다.

9. [출제의도] 자유 의지와 책임 이해하기

지문의 출처는 아리스토텔레스의 ｢니코마코스윤리학｣이다. 지문은 덕과 부덕, 선행과 악행의 선택이 개인에게 달려있기 때문에 윤리적 책임 또한 자신이 져야 한다는 의미이다.

10. [출제의도] 선종의 견해 이해하기

선종은 돈오(頓悟), 이심전심(以心傳心), 불립문자(不立文字)를 주장한다. ㄴ은 교종, ㄷ은 소승 불교의 견해이다.

11. [출제의도] 유가와 묵가의 사상 비교하기

지문은 묵가의 입장에서 유가를 비판하는 내용이다. ㉠은 유가, ㉡은 묵가 사상가들이다. 유가는 존비친소의 구별과 분별적 사랑을 주장했고 묵가는 겸애의 윤리를 주장했다. 묵가는 유가가 지나치게 형식에 얽매여 예의범절을 중시하는 것을 비판하면서, 허례 허식에서 벗어나 생산에 힘쓸 것을 주장하였다.

12. [출제의도] 신유학의 특징 이해하기

(가)는 성리학, (나)는 양명학이다. 두 사상은  성선설을 바탕으로 도덕성의 보존과 함양을 통해 성인(聖人)이 되는 것을 학문의 목표로 삼고 있다.ㄴ은 성리학의 선지후행(先知後行), ㄹ은 양명학의 격물(格物)에 대한 해석이다.

13. [출제의도] 한비자와 홉스의 인성론 이해하기

지문은 한비자와 홉스(T. Hobbes)의 인성론이다. 한비자는 성악설을 주장한 순자의 영향을 받아 인간은 이기적이며 간사한 지혜가 있기 때문에 믿을 수 없고 오직 상과 벌로써만 조종할 수 있다고 보았다. 홉스는 인간이 이기적이기 때문에 자연 상태에서는 대립, 갈등과 투쟁이 존재한다고 주장한다.

14. [출제의도] 다양한 사회 사상 이해하기

그림의 틀을 이용하여 다양한 사상을 분류할 수 있다. ①은 집단주의, ②는 민족주의, ③은 사회주의, ④와 ⑤는 자유주의를 설명하고 있다. 따라서 ①은 (C)와 (D), ②는 (D), ④와 ⑤는 (B)에 위치한다.

15. [출제의도] 인간의 특성 이해하기

동학, 불교, 합리주의는 인간을 평등하다고 본다. 동학은 사람들이 모두 한울님을 모시고 있다고 주장하면서 신분 차별과 남녀 차별을 반대한다. 불교는 모든 사람을 부처가 될 가능성이 있기 때문에 평등하다고 본다. 합리주의는 인간이 이성을 가지고 있다는 면에서 평등한 존재라고 주장한다.

16. [출제의도] 유가와 도가의 하늘 비교하기

도가에서의 하늘은 사람과 직접적으로 관련이 없는 자연 법칙이다. 즉, 하늘이 인간 또는 다른 존재에게 특별한 관심을 가지고 대하지 않기 때문에 하늘은 그저 자연일 뿐이다. ①, ②, ③, ④는 유교에서 말하는 하늘과 관련이 깊다.

17. [출제의도] 실학의 인간관 이해하기

지문은 실학자 정약용의 성기호설이다. 실학에서는 인간을 자연 앞에 독존하는 자율적 인격의 주체로 파악하고, 누구나 평등하게 자신의 욕구를 발현하여 충족시켜 나가는 혈기(血氣)적이고 현실적인 존재로 본다.

18. [출제의도] 충(忠)의 의미 이해하기

지문의 ‘이것’은 충이다. 충은 마음[心]의 중심[中]으로, 자기 자신 및 타인 그리고 국가에 대해서 조금의 속임이나 꾸밈없이 온 정성을 기울인다는 의미이며, 서(恕)와 함께 인(仁)을 실천하는 길이다. ㄱ은 의(義), ㄷ은 예(禮)에 대한 설명이다.

19. [출제의도] 로하스족의 생활 분석하기

로하스(Lifestyle Of Health And Sustainability)는 건강과 지속 가능성을 추구하는 삶의 방식을 말한다. 웰빙이 개인의 육체적․정신적 건강의 조화를 통해 행복한 삶을 추구한다면, 로하스족은 사회적 실천과 미래 세대의 건강과 행복한 삶을 강조한다.

20. [출제의도] 전통 윤리의 형성 배경 이해하기

(가)는 유교, (나)는 불교, (다)는 도교 사상이다. 유교는 인간 관계를 중시하고 도덕 규범의 기반을 정립하여 자신을 절제하고 예절과 의리를 실현하는데 영향을 주었다. 불교는 참된 자기와 세상에 대한 깨우침을 중시하였으며, 중생을 구제하는 자비의 정신을 심어 주었다. 도교는 서민들의 생활 속에 녹아들어 서민의 어려움을 해결해 주는 역할을 하였다.

국사 정답

1	②	2	⑤	3	①	4	③	5	②
6	①	7	①	8	④	9	②	10	①
11	⑤	12	③	13	①	14	②	15	⑤
16	②	17	④	18	④	19	⑤	20	②

해설

1. [출제의도] 신석기 시대의 생활 모습 파악하기

자료의 빗살무늬 토기와 조개 껍데기 가면은 신석기 시대의 유물이다. ①, ④는 청동기 시대, ③, ⑤는 철기 시대의 생활 모습이다.

2. [출제의도] 고려 중기의 정치적 갈등 상황 이해하기

자료의 갑은 이자겸, 을은 묘청, 병은 김부식이다.  ①은 묘청, ②는 이자겸, ③은 최승로에 대한 설명이며, ④에서 묘청은 보수적인 문벌 귀족 세력을 누르고 자주적인 혁신 정치를 추진하려 하였다.

3. [출제의도] 부여의 생활 모습 파악하기

사료는 □삼국지□ 위서 동이전에 실린 부여의 모습이다. ②는 고구려, ③은 옥저, ④는 삼한, ⑤는 동예와 관련된 내용이다.

4. [출제의도] 5세기 삼국의 정세 이해하기

연표는 5세기 삼국의 항쟁 과정을 보여주는 것이다. ①은 6세기 백제 성왕, ②는 6세기 신라 법흥왕, ④는 4세기 백제 근초고왕, ⑤는 4세기 고구려 미천왕 때의 사실이다.

5. [출제의도] 무신 정권의 변천 과정 이해하기

자료는 고려 무신 정권의 변천 과정을 보여주고 있다. ②의 최충헌은 교정도감을 설치하여 왕권을 능가하는 권력을 행사하였다.

6. [출제의도] 진흥왕 북한산 순수비의 건립 계기 이해하기

삽화의 비석은 진흥왕의 순수비 중 하나인 북한산비로 신라가 한강 유역을 점령한 후 건립되었다. ②는 고구려 장수왕, ③에서 웅진 천도는 백제 문주왕, ④는 고구려 광개토대왕 때의 사실이며, ⑤는 신라 진흥왕 때 창녕비의 건립과 관련 있다.

7. [출제의도] 고조선의 성립과 발전 과정 파악하기

자료의 ‘이 나라’는 고조선이다. ①에서 고조선은 청동기 문화를 배경으로 성립하였다. ④는 8조법에 나타나 있다.

8. [출제의도] 정조의 개혁 정치 이해하기

정조는 아버지 사도 세자의 죽음으로 할아버지 영조의 뒤를 이어 즉위하였으며, 규장각과 장용영의 설치, 신해통공 실시, 화성 건설 등을 통해 정국을 안정시키면서 개혁을 추진하였다. ④의 균역법은 영조 때 시행되었다.

9. [출제의도] 14세기 공민왕의 개혁 정치 이해하기

자료는 □고려사□에 실린 공민왕 때의 개혁 정책에 대한 내용이다. ㉠은 권문세족을 의미하며, ㉡은 전민변정도감의 설치를 의미한다. 공민왕은 전민변정도감을 설치하여 권문세족이 부당하게 빼앗은 토지를 원래의 주인에게 돌려주고, 노비를 해방시켜 권문세족을 약화시키려 하였으며, 이는 왕권 강화와 자영농 육성이라는 측면에서 광종의 노비안검법과 그 시행 목적이 유사하다. ②는 신진 사대부에 관한 설명이다.

10. [출제의도] 남북국 시대의 외교 관계 이해하기

지도의 (가)는 발해, (나)는 신라, (다)는 당, (라)는 일본이다. 발해는 돌궐, 일본 등과 연결하여 당과 신라를 견제하였으며, 8세기 후반 이후에는 당의 문물을 받아들여 체제를 정비하는 한편, 독자적 연호를 사용하여 중국과 대등한 지위에 있음을 대외적으로 과시하였다.

11. [출제의도] 고려 시대 지방 행정 조직 이해하기

표는 고려 시대의 지방 행정 조직을 나타낸 것이다. ⑤에서 5도는 상설 행정 기관이 없는 일반 행정 구역으로, 안찰사는 도내의 군현을 순찰하며 관리하였다.

12. [출제의도] 고려, 조선 시대의 역사적 사실과 관련된 위치 파악하기

지도의 (가) 지역에는 고려의 강동 6주가 설치되었으며, 조선 시대 정봉수가 후금을 맞아 싸웠던 용골산성과 고려 말 이성계가 요동 정벌에 나섰다가 회군한 위화도가 위치하고 있다. (나) 지역은 공민왕 때 쌍성총관부를 공격하여 원으로부터 수복한 철령 이북 지역이다. ⑤의 천리장성은 압록강 하구에서 도련포까지 축조되었다.

13. [출제의도] 조광조의 개혁 정책 파악하기

삽화에서 현량과 실시를 주장한 ‘그’는 조광조이다. 16세기 전반 조광조와 사림은 경연의 강화, 언론 활동의 활성화, 위훈 삭제, 소격서의 폐지, 방납의 폐단 시정 등을 주요 정책으로 삼았다.

14. [출제의도] 조선 시대 중앙 정치 기구의 역할 파악하기

자료의 시정 비판, 관원 규찰 및 풍속 교정 등의 임무를 담당한 기구는 사헌부이다.

15. [출제의도] 임진왜란 이후 인조 반정까지의 정세 파악하기

조선은 임진왜란 이후 일본과 기유약조를 맺어 동래부의 부산포에 다시 왜관을 설치하고 제한된 범위에서 교섭을 허용하였다. 또 명이 쇠퇴하고 후금이 성장하는 국제 정세의 변화 속에서 즉위한 광해군은 명과 후금 사이에서 신중한 중립 외교 정책을 추진하였다. 서인은 인조 반정을 일으켜 정권을 차지하고 친명 배금 정책을 추진하였으며, 이로 인해 청의 침입을 받게 되었다. ㄱ의 비변사는 임진왜란 전 삼포왜란, 을묘왜변 등의 왜인의 소란이 자주 발생하자 설치되어 군사 문제를 전담하였다. ㄴ은 병자호란 때의 일이다.

16. [출제의도] 예송의 발생 배경 이해하기

자료는 인조에서 효종을 거쳐 현종으로 이어지는 왕위 계승 과정을 보여준다. 효종이 차남으로서 왕위를 계승함으로써 현종 대에 이르러 효종의 정통성과 관련한 두 차례의 예송이 발생하였다. ①의 사화는 연산군～명종 대에 걸쳐 일어났으며, ③과 ④는 선조, ⑤는 숙종 때의 상황이다.

17. [출제의도] 세도 정치기의 정치 상황  파악하기

자료의 인릉, 경릉, 예릉은 각각 순조, 헌종, 철종의 무덤으로 19세기 세도 정치 시기에 해당한다. 이 시기에는 유력한 소수 가문이 실권을 장악하고, 비변사가 핵심적인 정치 기구로 자리잡았다. 매관 매직이 성행하여 탐관오리들의 비리와 수탈이 극심하였으며, 이에 따른 농민들의 저항이 증가하였다. ④는 영․정조 때의 정치 상황이다.

18. [출제의도] 조선 후기 5군영의 설치 과정 이해하기

자료는 조선 후기 5군영의 설치 과정과 임무를 보여 준다. ㄱ은 조선 전기 중앙군인 5위에 대한 설명이고, ㄷ은 훈련도감에 대한 설명이다.

19. [출제의도] 정도전의 정치 사상 이해하기

자료는 □삼봉집□에 실린 정도전의 재상론이다. 정도전은 훌륭한 재상을 선택하여 재상에게 정치의 실권을 부여하여 위로는 임금을 받들어 올바르게 인도하고, 아래로는 백관을 통솔하고 만민을 다스리는 책무를 부여하자는 재상 중심의 정치 운영을 주장하였다. ①은 사림, ②와 ④는 모두 태종과 세조, ③은 정약용이 추구한 정치 형태와 가깝다.

20. [출제의도] 7세기 삼국의 대외 항쟁 과정이해하기

연표는 7세기의 상황을 나타내고 있다. 고구려와 수․당의 전쟁부터 발해의 건국까지를 나타내고 있다. (가) 시기에 연개소문은 요동 지역에 비사성에서 부여성까지 천리 장성을 축조하는 과정에서 보장왕을 옹립함으로써 실질적인 고구려의 정권을 장악하였다. (다) 시기에 왜는 백제 부흥군을 돕기 위해 수군을 파견했다. ㄴ은 676년의 일이고, ㄹ은 668년의 일이다.

한국지리 정답

1	③	2	②	3	④	4	⑤	5	④
6	①	7	⑤	8	②	9	⑤	10	①
11	②	12	①	13	③	14	①	15	③
16	②	17	④	18	⑤	19	③	20	③

해설

1. [출제의도] 해안지형 이해하기

(가)는 태안반도 신두리 해안사구, (나)는 순천만의 간석지와 연안습지에 대한 설명이다. A 간성, C 포항, E 서귀포이다.

2. [출제의도] 기온의 분포 이해하기

위도와 해발고도가 높아질수록 기온이 낮아져 식생 분포와 작물의 출하시기에 영향을 준다.

3. [출제의도] 울릉도 자연환경 이해하기

울릉도는 점성이 강한 조면암․안산암질로 구성된 종상화산이다. 정상부에는 칼데라 분지가 발달하고, 우데기는 폭설에 대비하여 생활공간을 확보하기 위한 시설이다. ㉣ 칼데라 분지이다.

4. [출제의도] 단구의 형성 원인 이해하기

A는 하안단구, B는 해안단구이다. 하안단구는 과거의 하천바닥이나 범람원이 융기하면서 형성된 지형이고, 해안단구는 과거 파식대의 융기로 형성되었다.

5. [출제의도] 강수 변화의 영향 이해하기

장맛비의 비중은 감소하고 있지만 연강수량이 증가하고 여름 강수량이 차지하는 비중이 늘어 유황이 더 불안정해지고 침수피해가 늘어날 것이다. ㄱ. 강수량이 증가했다고 벼의 재배면적이 확대되는 것은 아니다. ㄷ. 장맛비의 비중은 감소하지만 여름 강수량이 늘기 때문에 용수부족 문제가 발생하지 않는다.

6. [출제의도] 하천의 특성 및 지형 이해하기

A는 상류로 하방침식이 우세하고, B는 하천의 합류지점으로 분지가 발달한다. C는 하류부분으로 측방침식이 우세하고, 충적지형이 발달한다. 퇴적물은 하류로 갈수록 마모가 많이 되어 입자가 작고 원형(圓形)에 가깝게 변한다.

7. [출제의도] 기온역전현상 이해하기

일교차가 큰 봄․가을에 산지의 냉기류가 분지로 흘러들어오면 분지바닥의 기온은 새벽에 상층부보다 낮아져 기온역전현상이 일어난다. 이로 인해 농작물이 냉해를 입을 수 있다.

8. [출제의도] 온난화 현상 이해하기

그래프를 분석하면 30년 동안의 12～2월까지 일 최저 기온의 평균이 점차 높아지고 있음을 알 수 있다. 이런 변화가 계속된다면 겨울은 점차 짧아지고 여름은 길어져 사계절 구분이 약해질 것이다.

9. [출제의도] 제주도의 지역성 이해하기

제주도는 여름철이 고온다습하여 벼농사에 유리한 기후이지만 기반암이 다공질 현무암으로 되어 있어 지표수가 부족해 주로 밭농사가 이루어지고 있다.

10. [출제의도] 지형의 특색 이해하기

자료는 선상지에 대한 설명이다. ② 범람원, ③ 고위평탄면, ④ 침식분지, ⑤ 용암대지이다.

11. [출제의도] 기후 그래프 이해하기

(가)는 중강진, (나)는 부산, (다)는 울릉도이다. ㄴ은 (가)에 대한 설명이다. ㄹ. 하천의 결빙일수는 (가)가 가장 길다.

12. [출제의도] 지형도 분석을 통한 지역 변화 이해하기

1980년에 비해 2005년에 갯벌이 간척되어 농경지가 확대되었다. 가학천은 유로가 직선화되었기 때문에 자연 상태를 유지하고 있지 않을 것이다. 간척지는 대부분 농경지로 이용되고 있으며, 가옥이 줄어들었고 마을의 공동체 기능이 약해졌을 것이다.

13. [출제의도] 카르스트 지형 이해하기

카르스트 지형은 고생대에 퇴적된 석회암이 분포하는 지역에서 용식작용에 의해 발달한다.

14. [출제의도] 일기도 이해하기

(가)는 겨울철, (나)는 한여름의 기후 특색이다. ㄷ 태풍, ㄹ 장마철 일기도이다.

15. [출제의도] 각 지역의 기후 특색 이해하기

A 청진, B 남포, C 인천, D 홍천, E 강릉, F 정읍, G 하동이다. ①은 남포, ②는 정읍, ④는 청진, ⑤는 홍천에 대한 설명이다.

16. [출제의도] 기후 변화에 따른 지형 변화 이해하기

빙기에 하천 상류에는 기후가 한랭 건조하여 높은 산지에는 식생이 빈약하고, 활발한 기계적 풍화작용으로 공급된 운반물질은 많은데 비해 하천유출량은 적어 퇴적작용이 우세하다. 하류에는 해수면 하강으로 침식기준면이 낮아지고, 하천의 침식 작용이 활발해져 깊은 골짜기가 만들어진다. ① 빙기에는 해안선이 지금보다 바다 쪽으로 후퇴하여 감조구간은 상류로 확대되지 않는다. ② 해수면이 하강하면 B산지의 해발고도는 높아질 것이다. ③ 상류지역인 C는 하상이 높아져 수심이 얕아질 것이다. ④ D는 침식작용이 활발하여 삼각주가 형성되기 힘들 것이다. ⑤ 해수면이 하강하면 E는 육지화 된다.

17. [출제의도] 위치와 영역 이해하기

㉠, ㉡, ㉣은 지리적 위치, ㉢ 수리적 위치, ㉤ 관계적 위치에 대한 설명이다. ① 수리적 위치, ③  위도와 경도 범위 안에 영역에 포함되지 않는 부분도 있다. ⑤ 지리적 위치에 대한 설명이다.

18. [출제의도] 지역 생활권의 특색 이해하기

각 지역의 서울로의 통근인구 비율을 통해 일상 생활권을 파악할 수 있다. 생활권 내의 지역 간 의존도는 다르게 나타나며, 생활권 형성에 가장 중요한 요인은 교통․통신의 발달이다. 또한 지역 간 인구가 많을수록, 거리가 가까울수록 상호작용은 많아진다.

19. [출제의도] 지형도 분석하기

해수면에서부터 계곡선까지의 높이가 100m이므로 주곡선은 20m간격이다. 따라서 축척이 1:50,000임을 알 수 있다. A의 해발고도 20m이상 지역은 섬으로 분리된다. B 주변은 간석지가 분포하며 일부는 염전으로 이용되고 있다. C는 남사면, F는 북사면에 위치하므로 C마을이 채광에 유리하다. D는 간석지를 간척하면서 인위적으로 유로가 연장되었다.

20. [출제의도] 도시 환경 변화 이해하기

③ 생태 하천이 확대되면 주변 토양과 식생이 스펀지 역할을 하여 강수 후 최고 수위에 도달하는 시간이 길어진다.

세계지리 정답

1	④	2	①	3	④	4	①	5	①
6	②	7	⑤	8	⑤	9	②	10	④
11	③	12	③	13	②	14	②	15	③
16	④	17	③	18	⑤	19	①	20	①

1. [출제의도] 지역 정보의 특징 파악하기

지역정보는 장소의 위치, 형태, 면적 등의 특징을 나타내는 공간정보, 한 장소가 갖는 특성을 나타내는 속성정보, 다른 장소와의 관계 형성을 나타내는 관계정보로 나눌 수 있다. ㉠, ㉡은 공간정보, ㉣은 관계정보이다.

2. [출제의도] 해류의 특징 파악하기

A는 벵겔라해류, B는 쿠로시오해류, C는 적도해류, D는 캘리포니아해류, E는 멕시코만류, F는 페루해류이다. A, F는 한류로 주변에 안개가 자주 발생하고, D, F는 모두 한류이다.

3. [출제의도] 토양의 특징 파악하기

열대우림 기후는 기온이 높고, 강수량이 풍부하여 토양 속 염기가 물에 녹아 제거되지만 철과 알루미늄 산화물은 집적되어 적색을 띠는 척박한 라테라이트토가 나타난다. ① 툰드라토, ② 포드졸, ③ 체르노젬, ⑤ 사막토이다.

4. [출제의도] 계절풍(몬순)에 의한 주민 생활 이해하기

대륙과 해양의 비열 차이에 따라 형성되는 계절풍은 주로 남부․동남․동부아시아에 영향을 준다.  많은 비가 오는 여름 몬순은 벼농사와 관계가 깊다.

5. [출제의도] 카르스트 지형 이해하기

카르스트 지형은 석회암의 용식작용에 의해 형성된 지형으로 습윤하고 절리가 많은 지역에서 잘 발달한다.

6. [출제의도] 고산기후 파악하기

자료는 페루의 고산지역으로 상춘기후가 나타나 인간의 거주에 적합하다. ① 키상가니(Af), ② 키토(H), ③ 카이로(BW), ④ 샌프란시스코(Cs), ⑤ 런던(Cfb)이다.

7. [출제의도] 자원의 특징과 분포지역 이해하기

(가)는 석유, (나)는 밀, (다)는 철광석이다. Ａ는   스페인 - 노르웨이 - 핀란드, Ｂ는 남아프리카공화국 - 나이지리아 - 이집트, Ｃ는 러시아 - 사우디아라비아 - 인도, Ｄ는 일본 - 오스트레일리아 - 뉴질랜드, Ｅ는 베네수엘라 - 아르헨티나 - 브라질이다.

8. [출제의도] 화산지형 이해하기

제시된 글에서 설명하는 지형은 화산지형이다. ① 석회동굴, ② 버섯바위, ③ 구조토, ④ U자곡이다.

9. [출제의도] 지구온난화 이해하기

자료는 지구 온난화를 설명하는 것으로 ㄴ. 그린란드의 식생 분포 범위는 확대될 것이며, ㄹ. 알프스 고산 지대의 빙하가 녹아서 기계적 풍화는 약해질 것이다.

10. [출제의도] 지리 학습의 주요 주제 파악하기

지리 학습의 주요 주제는 위치, 장소, 지역, 이동, 인간과 환경 등이다. 제시문은 인구이동의 형태를 나타내므로 이동에 해당된다.

11. [출제의도] 지방풍 이해하기

제시문은 건조열풍인 시로코이다. A는 보라(한랭풍), Ｂ는 사이클론, Ｃ는 브릭필더(건조열풍), Ｄ는 치누크(고온 건조풍), Ｅ는 팜페로(한랭풍)이다.

12. [출제의도] 안정육괴와 신기습곡산지의 특징 이해하기

(가)는 안정육괴, (나)는 신기습곡산지이다. 안정육괴는 고생대 이전 지각변동을 받은 후 조륙운동과 오랜 침식으로 기복이 완만한 지형이다. 신기습곡산지는 중생대 말에서 현재까지 습곡 운동이 계속되는 산지로 지진과 화산활동이 활발하며, 교통에 장애가 된다. 안정육괴 주변에는 석탄 및 철광석이, 신기 습곡산지 주변에는 석유, 천연가스, 구리 등의 지하자원이 매장되어 있다.

13. [출제의도] 건조지형의 특징 이해하기

자료는 건조지역에 대한 설명이다. ① 구조토, ② 바르한, ③ 화산, ④ 습곡, ⑤ 케스타이다.

14. [출제의도] 서안기후와 동안기후 비교하기

중위도 대륙 서안은 편서풍과 해류의 영향으로 연중 강수량이 고르고, 겨울이 온화하다. 반면 중위도 대륙 동안은 대륙의 영향을 많이 받기 때문에 연교차가 크고 겨울 기온이 낮은 것이 특징이다.

15. [출제의도] 커피의 특징 이해하기

자료는 커피의 주요 생산지(커피벨트)와 수출국 비중을 나타낸 것이다. 커피의 재배 조건은 연중 고온이고 생육기에 비가 많고 성숙기에는 건조해야 한다. 커피는 에티오피아에서 아라비아로 전파되었고 유럽에는 ‘아라비아의 와인’으로 소개되었다. 주로 사바나기후 지역에서 플랜테이션 형태로 많이 재배된다. ③은 옥수수이다.

16. [출제의도] 석유 자원의 특징 파악하기

그림은 석유의 주요 소비국 순위이다. 석유는 신생대 제3기층 배사구조에 주로 매장되어 있고, 지역적 편재성이 커 자원을 확보하기 위한 국제 분쟁이 잦다. ① 석탄, ② 알루미늄, ③ 태양열, 풍력, 조력 등 대체 에너지, ⑤ 구리이다.

17. [출제의도] 세계의 문화권 이해하기

(가)는 이슬람 문화권, (나)는 동아시아 문화권이다. A는 북서유럽 문화권, B는 이슬람 문화권, C는 동아시아 문화권, D는 오세아니아 문화권, E 는 라틴아메리카 문화권이다.

18. [출제의도] 이동식 화전농업 이해하기

열대우림기후 지역의 원주민들은 삼림이나 풀밭을 태워 경지를 만든 후 농사를 짓다가 지력이 떨어지면 새로운 경지를 찾아 이동한다. 주로 옥수수, 카사바, 얌 등의 작물을 재배한다.

19. [출제의도] 세계의 지형 이해하기

(가)는 피오르, (나)는 단층, (다)는 해식애, (라)는 선상지이다.

20. [출제의도] 열대기후와 냉대기후의 특색 비교하기

(가)는 냉대습윤기후(모스크바)이고, (나)는 열대우림기후(싱가포르)이다. 냉대습윤기후는 연교차가 크고 침엽수림이 주로 분포하며, 열대우림기후는 연평균기온이 높고 연강수량이 많아 주로 상록활엽수림이 분포한다.

경제지리 정답

1	④	2	②	3	①	4	①	5	③
6	④	7	③	8	②	9	⑤	10	④
11	①	12	④	13	④	14	⑤	15	③
16	②	17	④	18	③	19	⑤	20	①

1. [출제의도] 해외자원 확보 이해하기

(가)는 철광석, (나)는 역청탄이다. ㄱ은 구리, ㄷ은 주석에 대한 설명이다.

2. [출제의도] 우리나라의 지역별 경제 규모를 나타낸 자료 해석하기

① 산출액 비중과 지역 자급률은 비례하지 않으며, ③ 충청권의 지역 자급률은 가장 낮다. ④ 경제적 파급 효과는 알 수 없다. ⑤는 충청권이다.

3. [출제의도] 경제활동에 의한 지역변화 이해하기

기업 수의 증가에 따라 군산항의 물동량 증가, 공장 주변의 지가 상승, 지방 정부의 행정 서비스 규모의 증대를 예상할 수 있다. 하지만, 산업 시설은 지역의 대기 오염을 증가시킨다.

4. [출제의도] 세계박람회 개최를 통한 지역변화 추론하기

세계박람회는 올림픽, 월드컵과 함께 세계 3대 축제에 속하는 대규모 국제 행사이다. 이 행사를 개최함으로써 지역의 국제 경쟁력 강화, 국토의 균형 발전, 광양만 경제자유지역 활성화 등 큰 파급 효과가 기대되지만 지역 내 수산업 종사자 비율은 감소할 것이다.

5. [출제의도] 남북문제 이해하기

(가)는 개발도상국, (나)는 선진국이다. ①, ②, ④, ⑤는 선진국이 높고. ③은 개발도상국이 높다.

6. [출제의도] 지구 온난화 이해하기

자료는 지구 온난화로 인한 어종 변화를 나타낸 것이다. 지구 온난화로 병충해는 늘어나기 때문에 농약 사용량은 증가할 것이다. 1940년대까지는 한대성 어종인 명태, 조기 등이 한반도 근해에 많이 분포하였지만 1960년대 이후부터는 난대성 어종인 멸치, 오징어, 고등어가 주로 분포하고 있다.

7. [출제의도] 삼림자원 특색 이해하기

(가)는 열대림, (나)는 냉대림이다. 열대림은 성장이 빠르고, 재질이 단단하다. 그러나 수종이 다양하여 벌목과 반출이 어렵다.

8. [출제의도] 우리나라의 이산화탄소 배출량 증가에 따른 대책 파악하기

①, ③, ④, ⑤는 이산화탄소 배출량을 감소시키는 방안이지만, ②는 적절한 대책이 될 수 없다.

9. [출제의도]  농업 입지 지대 이해하기

A와 B작물의 지대는 10km 지점에서, B와 C작물의 지대는 20km 지점에서 같다. 그러므로 0～10㎞에서는 A, 10～20㎞에서는 B, 20～60㎞에서는 C작물을 재배하는 것이 지대가 가장 크다.

[eqn: Y _{A} =-60x+1200,`Y _{B} =-20x+800,`Y _{C} =-10x+600]

10. [출제의도] 우리나라 농업의 변화 이해하기

1975년의 식량작물, 채소, 과일의 생산량을 100으로 보았을 때 2005년과 비교해 보면 식량작물은 감소하였으나, 채소는 2배, 과일은 4배 이상 증가하였다. 그 원인으로는 소비자의 소득증대에 따른 식생활의 변화와 교통 수단의 발달로 인한 상업적 영농의 확대로 볼 수 있다.

11. [출제의도] 식량자원의 특징 이해하기

(가)는 쌀, (나)는 밀이다. ② 플랜테이션 농업 ③ 쌀, ④ 옥수수, ⑤ 밀이다.

12. [출제의도] 애그플레이션 이해하기

애그플레이션(Agflation)은 농업(Agriculture)과 인플레이션(Inflation)의 합성어이다. 국제 곡물 가격의 상승은 중국과 인도의 곡물소비량 급증, 바이오 연료용 원료 수요 급증, 가축사료용 곡물 수요 증가와 작황 부진에 따른 국제 식량 재고량의 감소, 유가 급등에 따른 물류비 증가가 원인이다.

13. [출제의도] 우리나라 농․목업 특징 파악하기

자료는 우리나라 농․목업의 국제 경쟁력이 미약하다는 것을 보여준다. 대책으로는 첨단 농법 및 신품종 개발, 우수한 유전 종자 확보, 농축산물 유통구조의 개선 등이다. ① 가격차가 클수록 우리나라가 더 불리하다. ② 유기농법은 농작물의 품질을 높일 수는 있지만 더 많은 생산량 증대를 기대하기는 어렵다. ⑤ 우리나라는 자연 및 인문 조건상 농경지를 목초지로 전용하기 어렵다.

14. [출제의도] 석유자원 고갈에 따른 대책 파악하기

석유 자원의 고갈에 대비하여 우리나라는 해외자원 개발에 적극 참여하고, 일부 국가에 대한 석유의존도를 낮추고 수입국을 다변화시켜야 한다.

15. [출제의도] 에너지 자원의 특징 파악하기

A는 천연가스, B는 재생에너지이다. ㄱ은 원자력, ㄹ은 석탄에 대한 설명이다.

16. [출제의도] 자원의 의미 이해하기

바이오에탄올은 경제성을 확보했지만, 바이오디젤은 0.44$/ℓ까지 생산비가 낮아져야 경제적 의미의 자원이 될 수 있다. ㄱ. 바이오에탄올은 휘발유보다 생산비가 낮아 경제성이 있는 자원(A)에 해당되지만, 바이오디젤은 디젤의 생산가격에 미치지 못하므로 기술적 의미의 자원(B)으로 보아야 한다. ㄷ. 화석연료의 가격이 상승하여 바이오연료의 경제성이 높아지면 경쟁력을 얻어 생산량이 증가할 것이다.

17. [출제의도] 물 자원 이해하기

두 사례는 빗물을 환경 친화적으로 활용하는 것으로 도시 지역에 이와 같은 자연 생태 환경이 확장되면 도시 사막화와 열섬 현상은 완화되고, 유속은 감소한다. ㄷ. 지표 유출량은 감소하고, 물 이용률은 높아진다.

18. [출제의도] 발전원별 특징 파악하기

A는 수력, B는 화력, C는 원자력이다. ① 화력, ② 대체에너지 자원, ③ 원자력에 대한 설명이다. ④ 수력이 화력보다 입지조건의 제약이 크며, ⑤ 오염물질 배출은 화력이 원자력보다 많다.

19. [출제의도] 광물자원의 특징 이해하기

(가)는 보크사이트, (나)는 알루미늄이다. 보크사이트를 전기분해 하여 얻어지는 알루미늄은 경합금으로 항공기, 조선, 건축, 통신장비, 인쇄판 등에 이용된다. ① 텅스텐, ② 규사,  ③ 철광석, ④ 구리에 대한 설명이다.

20. [출제의도] 세계 삼림 자원 이해하기

ㄱ. 연간 삼림면적 변화에서 1990～2000년 사이에 9.4% 감소하였음을 알 수 있다. ㄷ. 냉대림과 열대림의 삼림면적은 표에서 확인할 수 없다. ㄹ. 연간 삼림면적의 변화가 가장 적은 대륙은 아시아와 오세아니아이다.

한국근․현대사 정답

1	①	2	②	3	⑤	4	④	5	⑤
6	④	7	④	8	⑤	9	③	10	③
11	②	12	①	13	③	14	③	15	⑤
16	④	17	①	18	②	19	③	20	④

해설

1. [출제의도] 조선 후기 사회 변동 탐구하기

자료는 일본 역사학자 시가다가 쓴 정체성론이다. 신분제의 동요, 상품 화폐 경제의 발달, 서민문화의 발달, 실학의 등장 등은 조선 사회의 근대 지향적 움직임을 보여주는 것으로 시가다의 정체성론을 비판할 수 있다. ㄷ 경복궁 근정전과 ㄹ 척화비는 기존 체제의 유지를 위한 노력이었다.

2. [출제의도] 근대적 조약의 체결 과정 이해하기

연표는 조선이 여러 나라와 맺은 근대적 조약을 시기 순으로 보여준 것이다. □조선책략□의 유입 결과 1881년에 영남 만인소 등의 위정척사 운동이 전개되었고, 청의 알선을 통해 조·미 수호 통상 조약이 체결되었다. 따라서 ②는 (가) 시기에 해당한다.

3. [출제의도] 강화도 조약 체결 과정 파악하기

자료는 운요 호 사건을 보여주는 것이다. 일본은 1854년 미국 군함의 위협 속에 강제 개항 되었으며, 1870년을 전후하여 조선과의 외교 마찰로 인해 정한론이 대두되고 있었다. 흥선 대원군의 하야 이후 조선 정계의 움직임을 간파한 일본은 운요 호 사건을 일으켜 강압적으로 강화도 조약을 체결하고 조선의 문호를 개방하였다. ⑤는 1882년  임오군란 이후 맺어진 제물포 조약과 관련된다.

4. [출제의도] 정부의 개화 정책 추진 이해하기

자료는 1881년 일본에 파견된 조사 시찰단과 관련된 것이다. 당시 정부는 통리기무아문이라는 새로운 기구를 설치하여 개혁을 추진하였다. ①은 독립 협회, ②는 동학 농민 운동, ③은 갑오개혁 직전, ⑤는 임술 농민 봉기(1862)와 관련된다.

5. [출제의도] 왕권 강화 정책 분석하기

자료는 대한국 국제로 고종이 전제 황권 강화를 위해 발표한 법령이다. ⑤는 흥선 대원군이 안동 김씨 세력을 약화시키고 새로운 인재를 등용함으로써 왕권을 강화하려는 의도를 보여 준다. ①은 홍범 14조, ②는 헌의 6조, ③은 독립 협회, ④는 갑신정변과 관련된 내용으로 왕권 강화와 무관하다.

6. [출제의도] 열강의 이권 침탈 파악하기

자료는 아관 파천 이후 최혜국 대우 규정에 의해 열강의 이권 침탈이 더욱 심화된 대한 제국의 상황을 비판하는 독립신문의 논설이다. 당시 일부 지식인들은 사회 진화론의 영향을 받았으며, 독립 협회는 강연회, 토론회, 만민 공동회 등의 활동을 통해 열강의 이권 침탈에 반대하는 운동을 전개해 나갔다. ④의 박문국(1883년～1888년)은 대한 제국 이전의 기관이다.

7. [출제의도] 신민회의 활동 파악하기

자료는 105인 사건에 관한 것이다. 신민회는 일제의 탄압과 방해를 피해 비밀 결사 형태로 조직되어 학교 설립, 학회 운영, 강연회 개최 등 대중 활동에 힘을 쏟았다. 또한 해외 독립군 기지 건설을 통해 무장 투쟁의 기반을 마련하기도 하였다. 그러나 1911년 일제가 105인 사건을 조작하는 과정에 조직이 드러나 해산되고 말았다. ㄱ은 독립 협회, ㄷ은 대한 자강회와 관련 있는 것이다.

8. [출제의도] 임오군란과 갑신정변의 공통된 결과 추론하기

(가)는 임오군란 당시 피난 간 명성 황후를 모시던 사람의 일기이고, (나)는 갑신정변의 상황을 보여주는 알렌의 일기이다. 임오군란과 갑신정변의 공통된 결과는 청의 내정 간섭이 심화된 것이다. ①은 임오군란의 수습을 위해 파견된 3차 수신사, ②는 톈진 조약에 해당한다. ③과 ④는 두 사건과 무관하다.

9. [출제의도] 광무 개혁 이해하기

자료는 대한 제국의 광무 개혁에 대한 상반된 평가이다. ①은 을미개혁, ②는 근대적 토지 소유권을 확립하기 위한 것으로 지주 전호제 철폐와는 무관하고, ④는 1880년대 초반의 군제 개편이고, ⑤는 갑오개혁에 해당한다.

10. [출제의도] 갑신정변 이해하기

자료는 갑신정변과 관련된 것이다. 갑신정변은 일본의 메이지 유신을 모델로 삼아 시도된 개혁이다. 그러나 청의 개입으로 3일 만에 끝났다. 그 결과 청의 내정 간섭이 심화되었고 개화 정책은 약화되었다. ①은 임오군란, ②는 갑오개혁, ④는 신민회, ⑤는 농민의 지지와 참여는 없었다.

11. [출제의도] 간도 영유권 문제 이해하기

자료는 간도 영유권 문제와 관련된 것이다. ②는 절영도, 용암포가 해당한다.

12. [출제의도] 흥선 대원군 정책의 반응 추론하기

자료는 흥선 대원군의 서원 철폐에 반대하는 유생들의 시위 과정을 보여주는 것이다. 양반에게도 군포를 징수한 호포제, 경복궁 중건 과정에서 강제 징수한 원납전은 유생들의 반발을 불러왔다.

13. [출제의도] 을미개혁 이해하기

삽화는 태양력 사용과 단발령을 실시한 을미개혁의 내용이다. 을미사변과 단발령을 계기로 전국 각지에서 의병 운동이 일어났다. ①은 친위대, 시위대의 설치를 통해 군제를 변경하였으나 국방력 강화를 이끌어 내지 못하였고, ②는 일본의 간섭 아래 개혁이 추진되었고, ④의 청·일 전쟁은 동학 농민 운동 과정에서 발생하였고, ⑤는 광무 개혁에 대한 설명이다.

14. [출제의도] 아관 파천 배경 이해하기

자료의 밑줄 친 그 일은 을미사변이다. 명성 황후 시해 사건으로 신변의 위협을 느낀 고종은 러시아 공사관으로 피신하는 아관 파천을 단행하였다.

15. [출제의도] 조선 중립화론의 배경 이해하기

갑신정변 이후 톈진 조약이 체결되고 정부가 청의 간섭에서 벗어나기 위해 조·러 비밀 협약을 추진하는 가운데 러시아의 남하에 대비한다는 핑계로 영국이 거문도를 불법 점령하였다. 이러한 열강의 대립으로 한반도가 국제 분쟁에 휩쓸릴 위험성이 커지자 부들러, 유길준 등이 한반도의 중립화를 주장하게 되었다.

16. [출제의도] 갑오개혁 이해하기

(가), (나), (다), (마)는 갑오개혁(1894)에 해당하고 (라)는 1904년에 해당한다.

17. [출제의도] 동학 농민 운동의 전개 과정 이해하기

지도의 각 지역은 동학 농민 운동과 관련된 곳이다. 공주 우금치에서 농민군은 일본군과 치열한 전투 끝에 패배하였다.

18. [출제의도] 외규장각 도서 약탈 과정 이해하기

자료는 외규장각 도서 반환에 대한 신문 기사이다. 병인양요 과정에서 철수하던 프랑스군이 외규장각에 보관하고 있던 서적들을 약탈하였다.

19. [출제의도] 을사의병 이해하기

(가)는 을사조약 체결을 반대하는 조병세의 상소문이다. 을사조약 강제 체결 이후 의병들은 국권 회복을 위한 격렬한 무장 항전을 전개하였다. ①과 ⑤는 정미의병, ②와 ④는 을미의병에 해당한다.

20. [출제의도] 구국 민족 운동 이해하기

(가)는 을사조약(1905) 체결을 반대하는 상소문이고 (나)는 안중근이 이토 히로부미 암살(1909년) 이후 재판정에서 진술한 내용이다. ㄱ은 을미의병, ㄷ은 1904년에 해당한다.

세계사 정답

1	①	2	④	3	②	4	③	5	④
6	②	7	②	8	③	9	⑤	10	②
11	⑤	12	⑤	13	②	14	④	15	④
16	⑤	17	①	18	⑤	19	①	20	③

해설

1. [출제의도] 이집트 문명과 인더스 문명 비교하기

(가)는 이집트 문명의 ‘사자의 서’ 내용이고, (나)는 인더스 문명의 모헨조다로 유적지에 대한 설명이다. ②와 ④는 메소포타미아 문명, ③은 페니키아에 해당되고, ⑤의 유대교는 헤브라이의 종교이다.

2. [출제의도] 그리스 아테네의 사회 변화 이해 하기

기원전 7세기를 전후하여 경제력이 상승한 평민들을 주축으로 한 중장보병의 밀집대형 전술이 등장하였다. 이로 인해 평민들의 지위가 높아져 귀족과의 대립이 격화되면서 귀족정에서 금권정으로 이행하게 되었다. ②의 외국인, 노예에게는 참정권이 없었고, ③과 ⑤는 로마에 해당된다.

3. [출제의도] 한 무제의 경제 정책 이해하기

한 무제는 잦은 대외 원정으로 인한 재정적 어려움을 해결하기 위해 소금과 철, 술을 전매하고 균수법과 평준법을 실시하여 물가를 조절하고 물자의 원활한 교류를 꾀하였다. 자료는 한 무제 사후 이와 같은 통제 경제 정책에 대한 찬․반 의견이 있었음을 보여주는 것이다. ①은 송, ③은 주, ④는 위․진․남북조 시대, ⑤는 춘추 전국 시대에 해당된다.

4. [출제의도] 신석기 시대 유물 이해하기

자료는 신석기 시대의 생활 모습을 보여주고 있다. ㄱ은 라스코 동굴 벽화, ㄹ은 빌렌도르프의 비너스상으로 구석기 시대에 해당된다. ㄴ은 영국의 스톤헨지, ㄷ은 갈돌로 신석기 시대에 해당된다.

5. [출제의도] 헤이안 시대와 굽타 왕조의 문화적 공통점 파악하기

(가)는 일본 헤이안 시대의 국풍 문화에 대한 설명이고, (나)는 인도의 민족 문화가 꽃이 핀 굽타 왕조 시기에 대한 설명이다. 두 문화 모두 자신들의 고유한 색채를 띤 문화가 발전하였다.

6. [출제의도] 스파르타쿠스의 난 이해하기

로마는 포에니 전쟁 이후 속주로부터 유입되는 노예가 급증하고, 자영농이 몰락하면서 사회적 혼란이 가중되었다. 스파르타쿠스는 검투 노예로 B.C. 73년에 억압받던 노예들을 규합하여 반란을 일으켰으나 실패하였다. 이후 로마는 두 차례의 삼두 정치를 거쳐 제정으로 이행하게 되었다.

7. [출제의도] 진 시황제의 정책 파악하기

자료는 진 시황제가 순행 중 세운 ‘낭야대석각’의 일부이다. ㄴ은 수 양제, ㄹ은 신(新)을 세운 왕망의 정책이다.

8. [출제의도] 마우리아 왕조와 쿠샨 왕조의 문화 이해하기

(가)는 마우리아 왕조, (나)는 쿠샨 왕조이다. (가) 시기에는 소승 불교가, (나) 시기에는 대승 불교가 발전하여 두 시기 모두 불교가 융성하였다. ③의 □마누 법전□은 굽타 왕조에 해당된다.

9. [출제의도] 원대 사회 모습 이해하기

자료는 원대의 통행증과 역참제에 대한 설명이다. 원대에는 색목인을 우대하여 그들로 하여금 행정과 재정의 실무를 담당하게 하였다. ①은 오초 7국의 난(B.C.154) 이전의 한, ②는 위․진․남북조 시대, ③은 한, ④는 송의 문치주의에 대한 설명이다.

10. [출제의도] 헬레니즘 문화의 특징 이해하기

자료는 헬레니즘 시대의 과학자 아르키메데스의  일화이다. 알렉산드로스의 동방 원정을 통해 그리스 문화와 오리엔트 문화가 융합되어 세계 시민 주의와 개인주의를 특징으로 하는 헬레니즘 문화가 형성되었다. ②는 로마 문화의 특징이다.

11. [출제의도] 남북조 시대 이해하기

(가)는 북방 유목 민족이 화북 지역을 차지했던 북조, (나)는 한족이 강남으로 이주하여 성립된 남조이다. (가) 시대에는 강건하고 소박한 북방 민족 문화와 한족의 문화가 융합되어 호한(胡漢)체제가 등장하였다. 또한 윈강․룽먼 석굴 사원이 축조되고, 도교 교단이 정비되었다. (나) 시대에는 우아한 문벌 귀족의 문화가 발전하였고, 노장 사상이나 청담 사상이 유행하였으며 양쯔강 유역을 중심으로 벼농사가 널리 보급되었다. ⑤의 과거제는 수의 선거제로부터 시작되었고 남북조 시대에는 구품 중정제가 시행되었다.

12. [출제의도] 왕안석의 변법 이해하기

자료는 사마광이 왕안석의 변법 중 청묘법을 비판하고 있는 내용이다. 송은 지나친 문치주의의 결과 국방력 약화와 재정 부족으로 어려움을 겪었다. 이를 극복하기 위해 신종은 왕안석을 등용하여 개혁 정치를 단행하였다. 왕안석은 부국강병을 목표로 자영농과 중․소 상인의 보호, 군대 양성과 군마 조달을 내용으로 하는 변법을 시행하였다. 그러나 왕안석의 개혁은 사마광을 비롯한 보수파 관료와 대상인, 대지주층의 반대로 결국 실패하였다. ㄴ은 원에 해당된다.

13. [출제의도] 정통 칼리프 시대의 이슬람 사회 이해하기

무함마드 사망 이후 아랍인들은 이슬람 공동체의 지도자로 ‘칼리프’를 선출하였는데 이 때부터 4대 칼리프인 시아 알리가 살해될 때까지를 정통 칼리프 시대라고 한다. ①과 ⑤는 아바스 왕조, ③과 ④는 셀주크투르크에 해당된다.

14. [출제의도] 사막길(비단길) 이해하기

사막길(비단길)은 초원길 남쪽의 사막과 고원을 통과하는 교통로로 사막 사이에 형성되어 있는 오아시스 도시들을 연결한 길이다. 중국에서는 한대부터 본격적인 동서 교역로로 이용하였다. ㄱ과  ㄷ은 초원길에 해당된다.

15. [출제의도] 동남 아시아 문화 이해하기

①은 이집트의 피라미드, ②는 인도의 산치 대탑, ③은 진 시황릉의 병마용, ④는 캄보디아의 앙코르 와트, ⑤는 예루살렘의 이슬람 사원인 ‘반석위의 돔’이다.

16. [출제의도] 고대 서아시아 문화 이해하기

ㄱ의 마라톤 전투는 아케메네스 왕조 페르시아와 고대 그리스 도시 국가 간의 전투이다. ㄴ은 로마의 실용적 문화와 관련된 내용이다. ㄷ의 안식국은 중국에서 파르티아를 지칭한 것이고, ㄹ의 □아베스타□는 아케메네스 조와 사산 조 페르시아의 종교인 조로아스터 교의 경전이다.

17. [출제의도] 제자백가의 사상 이해하기

춘추 전국 시대에는 여러 제후국들이 경쟁적으로 능력있는 인재들을 등용하여 부국강병을 꾀하였다. 이에 제자백가로 불리는 인재들이 제각기 독창적인 학술과 사상을 전개하여 혼란을 극복하기 위한 방안을 제시하였다. (가)는 유가, (나)는 묵가, (다)는 법가 사상을 주장하고 있다.

18. [출제의도] 아스카 문화 이해하기

4세기 중엽 이후 나라 지방을 중심으로 통일 국가를 수립했던 야마토 정권은 6세기 중엽 이후 백제로부터 불교를 도입하는 등 삼국의 문화를 받아들여 아스카(飛鳥) 문화를 꽃피웠다. ①과 ②는 나라 시대, ③은 헤이안 시대, ④는 가마쿠라 막부에 해당된다.

19. [출제의도] 은 왕조의 특징 이해하기

자료는 은 왕조의 갑골 문자를 설명한 것이다. ②와 ③은 한, ④는 춘추 전국 시대, ⑤는 진에 해당된다.

20. [출제의도] 안․사의 난 이후 당의 정책 이해하기

자료는 안․사의 난 이후 중앙 정부의 통치력이 급격히 약화되는 가운데 균전제가 붕괴되어 자영농이 몰락하는 상황을 보여주고 있다. 이에 따라 군사 제도는 부병제에서 모병제로, 조세 제도는 조․용․조에서 양세법으로 변화되었다. ①은 송, ④는 한, ⑤는 수에 해당된다.

법과 사회 정답

1	③	2	③	3	④	4	①	5	③
6	①	7	②	8	②	9	②	10	⑤
11	⑤	12	②	13	④	14	④	15	⑤
16	④	17	①	18	④	19	⑤	20	③

해설

1. [출제의도] 권리와 권리 남용 이해하기

제시문은 본 사건 이전에 형사 재판을 통해 무죄 판결이 확정되었고, 이에 근거하여 민사 재판을 청구한 사례이다. 이 판결을 통해 유족들은 국가로부터 손해 배상을 받을 수 있게 되었다. ㄱ. 국가는 의무가, 유족은 권리가 발생한다. ㄴ. 국가의 소멸시효 완성 주장은 권리의 사회성에 반하는 권리 남용으로 보았다. ㄹ. 국가는 소멸시효 완성을 이유로 손해 배상의 책임이 없음을 주장하고 있다.

2. [출제의도] 기여분을 고려한 법정 상속 이해하기

기여분 제도는 공동상속인 중 피상속인의 재산의 유지 또는 증가에 기여하거나 특별히 피상속인을 부양한 자가 있는 경우, 그의 상속분 결정시에 통상의 법정 상속분에 기여분을 가산해 주는 제도이다. 법정 상속분은 법정 상속의 대상이 되는 재산에서 기여분을 공제한 후, 상속 순위에 따라 정해진다. 유언이 없으므로 9억-2억(기여분)=7억을 상속 재산으로 보고 계산한다. 법정 상속에 의해 갑의 어머니는 3억, 갑의 여동생은 2억, 갑은 2억과 기여분 2억을 더한 4억 원이 상속분이다.

3. [출제의도] 권리와 의무의 사례 분석하기

①, ⑤에서 경찰은 국가적 공권인 경찰권을 행사하였고, ②에서 이식받은 인공 치아는 물건이 아니라 신체의 일부가 되었으므로 영수는 인공 치아에 대해 인격권을 가지게 된다. ③에서 철수와 동네 불량배 사이에는 아무런 법률 관계가 발생하지 않는다. ④영수는 치과 의사에게 이식 비용을 지불해야할 의무가 발생한다.

4. [출제의도] 개정된 법이 강조하는 법의 이념 파악하기

형사소송법의 개정에서 공소시효 기간의 연장은 범죄에 상응하는 처벌을 강화해야 한다는 취지로 법의 이념 중 정의를 강조한 것이다. ②는 법적 안정성, ③, ④, ⑤는 합목적성이다.

5. [출제의도] 법의 분류와 법 적용의 원칙 이해하기

상법 제1조에서 상사에 관하여 본법에 규정이 없으면 상관습법을 적용한다고 하여 불문법의 보충성을 인정하고 있다. (가)와 (나)는 실체법이고,  상법은 민법의 특별법이면서 은행법의 일반법으로 적용 순서는 특별법 우선의 원칙에 따라 은행법, 상법 순이다.

6. [출제의도] 청소년보호법의 내용 이해하기

제시된 법은 청소년보호법이다. ①성년의제는 청소년보호법에서 인정되지 않는다. 따라서 만 18세의 혼인한 학생은 주류를 구입할 수 없다.

7. [출제의도] 자연법의 특징 이해하기

제시문에서 소포클레스는 하늘의 법(자연법)이 국법(실정법)보다 훨씬 큰 힘을 지닌다고 해서 자연법을 강조하고 있다. ㄱ, ㄷ은 자연법, ㄴ, ㄹ은 실정법의 특징이다.

8. [출제의도] 법치 국가의 시민상 파악하기

법치 사회에서 시민은 법에 대한 관심을 가져야 하고, 법 지식의 습득이 요청된다. 제시문에서 김○○씨는 온라인상 게임머니의 환전 행위가 법(게임산업진흥에관한법률 제32조)으로 규제되는 행위임을 몰랐다고 해도 구제받지 못한다. ④는 법의 상대성, ⑤는 권리의 절대성을 나타내는 법언이다.

9. [출제의도] 법의 해석 파악하기

(가)는 대법원의 판결로 유권 해석 중 사법 해석이고, (나)에서 갑의 주장은 국가 기관의 해석이 아니므로 학리해석이다. 따라서 (가)는 법적 구속력이 있지만, (나)에서 갑의 주장은 무권 해석으로 법적 구속력이 없다.

10. [출제의도] 권리와 의무의 관계 파악하기

㉠은 인간관계로 법적인 효과가 발생하지 않고, ㉡에서 채권의 객체는 친구에게 20만 원을 갚는 병수(채무자)의 행위이다. ㉣의 ○○주식회사는 법인으로 권리 능력이 인정된다.

11. [출제의도] 실질적 법치주의 파악하기

을의 주장을 통해 알 수 있는 것은 실질적 법치주의이다. 이는 통치의 합법성뿐만 아니라 법의 목적과 내용도 정의에 합치되어야 하는 통치의 정당성도 중시함을 의미한다. 대통령의 특별 사면은  헌법에 의해 부여된 권한을 행사하는 형식은 갖추었지만 지나치거나 그릇되게 행사되면 결국 정의가 훼손될 수 있다.

12. [출제의도] 임대차와 관련된 법 분석하기

ㄱ, ㄷ에서 임대인은 2년간 임차인의 임대 기간을 보호해야 하고, 그 기간 내에는 계약을 해지할 수 없다. ㄴ. 임차인은 2년이 경과하지 않아도 계약을 해지할 수 있다. ㄹ. 임차인은 계약 해지 통고를 한 경우 1(개)월이 경과하면 해지의 효력이 생긴다.

13. [출제의도] 권리의 종류와 분류 이해하기

㉠에는 특허권, 상표권, 디자인권(의장권), 실용신안권 등이 포함된다. ㉢은 비재산권이지만 이 권리를 침해당한 경우 손해 배상을 청구할 수 있다. ㉠과 ㉡은 재산권이다.

14. [출제의도] 행위무능력자 제도 이해하기

제시된 자료에서 아빠는 재산의 낭비로 자신이나 가족의 생활을 궁핍하게 할 우려가 있는 사람으로 법원에 한정치산선고를 청구할 수 있다. 또한 심신상실자에 대해서는 금치산선고를 청구할 수 있으며, ㉤에서 한정치산자가 단독으로 한 법률행위는 취소할 수 있다.

15. [출제의도] 법률 행위의 법적 효과 구분하기

A는 ‘무효’이다. ①은 미성년자(행위무능력자)의 행위이나 용돈 처분의 경우 단독의 법률 행위가 가능하여 ‘유효’한 법률 행위이다. ②는 법원의 선고를 받은 한정치산자인지 알 수 없다. ③은 ‘유효’한 법률 행위의 효과, ④는 법정대리인의 동의가 있었다면 ‘유효’, 동의가 없었다면 ‘취소’할 수 있는 법률 행위이다.

16. [출제의도] 법의 해석과 적용 과정 파악하기

㉠에서 갑과 을은 채권과 채무가 동시에 발생하였다. ㉡은 법 적용 과정인 대전제(법규), 소전제(사실), 결론(판결) 중 어디에도 해당하지 않는다. ㉢에서 사실의 확정 방법은 입증, 추정, 간주가 있으며, 물건을 강제로 빼앗은 사실을 확정하기 위해서는 입증의 방법이 가장 유용할 것이다. ㉣에서 실제로 법을 적용하는 순서는 ㉢사실의 확정→㉣관련 법규의 발견→㉤판결의 순이다.

17. [출제의도] 연소자의 근로계약 이해하기

연소자의 근로는 근로기준법에 의해 보호받는다. ㄱ. 을은 1일 7시간, 1주 35시간의 근로시간으로 근로 계약을 체결하였다. 따라서 하루에 1시간 연장 근로에 합의했더라도 1주 40시간으로 제한하고 있는 연소자의 근로 시간 기준을 초과하지 않는다. ㄷ. 을의 근로 계약은 부모님이 대리할 수 없고, ㄹ. 미성년자라 하더라도 유효하게 체결된 근로 계약을 함부로 취소할 수 없다. ㅁ. 을은 부모님의 동의 없이도 단독으로 임금을 청구할 수 있다.

18. [출제의도] 유언과 상속 제도 이해하기

㉠은 유언, ㉡은 상속이다. ㄱ. 유언은 사망과 동시에 일정한 법률 효과를 발생시킨다. ㄷ. 법인은 권리 능력을 지녔지만 상속권이 없다.

19. [출제의도] 미성년자의 법적 지위 구분하고 이해하기

㉤에서 자동차 운전면허 취득은 만 18세부터 가능하다. 18세 미만인 사람은 운전면허를 받을 수 없다(도로교통법 제82조 운전면허의 결격사유).

20. [출제의도] 법 적용의 원칙 이해하기

법의 위계는 헌법→법률→명령→조례→규칙의 순이며, 상위법 우선의 원칙이 적용된다. ㄱ. ㉠은 명령으로 제정 주체는 각급 행정 기관이다. ㄴ. 자치 법규에는 조례와 규칙이 있으며, 조례가 ㉠의  하위법이다. ㄷ. ㉠과 ㉢은 모두 조례의 상위법이며, ㄹ. 조례를 제정하는 주체는 지방 의회이다.

정치 정답

1	④	2	②	3	⑤	4	①	5	①
6	④	7	④	8	③	9	③	10	④
11	③	12	②	13	③	14	②	15	①
16	⑤	17	②	18	⑤	19	④	20	①

해설

1. [출제의도] 국가의 특징 이해하기

제시문은 국가의 특징에 관한 것이다. ㄹ. 최고 의사 결정권인 주권이 군주에게 있든, 국민에게 있든 주권의 소재가 국가의 존립을 결정하는 것은 아니다.

2. [출제의도] 인권의 역사적 변천 과정 이해하기

② 국가의 간섭으로부터 국민을 보호하기 위한 권리는 (가)에 해당한다. (가)는 제1세대 인권으로 시민적․정치적 권리이다. (나)는 제2세대 인권으로 경제적․사회적․문화적 권리이다. (다)는 제3세대 인권으로 제1, 2세대 인권과는 달리 국가와 개인 속에서 파생되는 권리가 아니다. 이것은 국가 간 경계를 초월하는 국제적인 권리로, 연대권이라고 불리운다. 제3세대 인권은 1970년대 초 이후부터 새로운 인권 개념으로 등장하여 생성 중에 있다. 인권 개념은 역사적 산물이다. 즉, 시대가 바뀌면서 새로운 인권 담론이 나타난다.

3. [출제의도] 직접 민주 정치 제도의 특성 파악하기

그림에 나타난 제도는 고대 그리스 아테네의 도편 추방제(오스트라키스모스)와 오늘날 우리나라에서 시행되고 있는 주민 소환 제도이다. 도편추방제는 국가에 해를 끼칠 위험한 인물을 추방하는 것으로, 오늘날 일종의 주민 소환 방식으로 볼 수 있다.

ㄱ. 두 제도는 직접 민주 정치의 제도적 요소이다. ㄴ. 권력 분립 실현과는 직접적인 관계가 없다.

4. [출제의도] 전자 민주주의의 도입에 따라 예상되는 변화 파악하기

<보기>에서 ㄹ. 국민이 정치 과정에 참여하면 투명성은 확보할 수도 있으나 정치적 이해관계까지 발생하지 않는 것은 아니다. ㅁ. 전자 민주주의(원격 민주 정치)가 확대된다고 하여 대의 정치가 직접 민주 정치로 대체되는 것은 아니다.

5. [출제의도] 프랑스 인권 선언 이후의 정치적 변화 이해하기

제시문은 프랑스 인권 선언(인간과 시민의 권리 선언)과 관련된 내용이다. ①에서 경제적, 사회적 복지를 위한 국가의 역할을 강조하는 것은 현대 복지 국가의 특징이다.

6. [출제의도] 미국 헌법 개정 과정에 나타난 정치적 의의 파악하기

표는 미국의 헌법 개정 과정의 일부로, 참정권의 확대 과정을 보여준다. 따라서, 이런 헌법 개정에 따른 정치적 의의는 국가에의 자유가 확대되어 정치적 기본권이 신장되는 것으로 볼 수 있다. ①, ②, ③, ⑤는 표의 내용을 통해서 파악할 수 없는 것이다.

7. [출제의도] 루소의 정치 사상 파악하기

제시문은 루소의 사회 계약 사상이다. ①과 ⑤는 홉스의 주장에 해당하고, ②와 ③은 로크의 주장에 해당한다.

8. [출제의도] 정치를 보는 관점 비교하기

정치를 보는 관점은 여러 가지가 있지만, 크게 국가 현상설과 집단 현상설로 나누어 볼 수 있다. 갑의 관점은 집단 현상설, 을의 관점은 국가 현상설에 해당된다. 을의 관점에 해당하는 것은 ③이다.

9. [출제의도] 정책 결정 과정 모형 분석하기

그림은 데이비드 이스턴(David Easton)의 정책 결정 과정을 도식화한 것이다. ㉠은 공식적 정책 결정 참여자이다. ㉢은 정책을 평가하고, 평가결과를 바탕으로 새로운 요구와 지지가 형성되는 과정이다.

① 정당은 비공식적 정책 결정 참여자이다. ② 정책을 구체화하는 과정인 정책 집행은 행정부에 의해 이루어진다. ④ ㉠과 ㉡을 역동적 상호 작용 관계로 파악하는 것은 현대적 정치 과정의 특징이다. ⑤ ㉡ 시민의 활발한 참여는 ㉠ 정책 결정 기구의 자율성과 신속성을 저하시킬 가능성이 있다.

10. [출제의도] 루소의 사상을 통해 직접 민주 정치의 의의 파악하기

제시문은 루소의 주장이다. 루소는 양도될 수 없는 주권이 전체 공동체에 있기 때문에, 대의제에서는 시민의 의사를 정확히 반영할 수 없다고 주장하였다. ①, ②, ③, ⑤는 대의제에서 나타날 수 있는 현상들이다.

11. [출제의도] 시민의 정치 참여에 대한 긍정적 입장 이해하기

제시문은 과도한 정치 참여에 대한 부정적 입장을 가진 사람의 견해이다. ①, ②, ④, ⑤는 제시문의 입장과 같은 견해이다.

12. [출제의도] 민주주의의 의미 변화 이해하기

그림은 민주주의의 의미가 확대되는 것을 도식화한 것이다. 빈 칸에 들어갈 민주주의 의미는 정치 형태로서의 민주주의이다. 정치 형태로서의 민주주의는 다수 국민이 국가 의사 결정에 참여하는 것을 말한다. ㄴ과 ㄹ은 생활 양식으로서의 민주주의에 해당한다.

13. [출제의도] 대의제 문제점 이해하기

‘스펙터클 민주주의’는 대의제의 문제점을 비유한 표현이다. 이러한 현상으로 야기될 수 있는 문제점으로는 ①, ②, ④, ⑤가 있다.

14. [출제의도] 주민 감사 청구 제도의 의의 파악하기

밑줄 친 제도는 ‘주민 감사 청구 제도’이다. 이 제도는 주민들이 지방 자치 단체의 위법, 또는 공익에 반하는 행정에 대해 상급 기관에 감사를 청구할 수 있도록 한 것이다.

ㄷ. 이 제도는 중앙 정부가 주민들의 집단적 이기주의를 견제하기 위한 것이 아니라, 주민이 지방 정부를 견제하기 위하여 도입된 제도이다. ㄹ. 주민 감사 청구는 사후적으로 정치에 참여하는 제도이다.

15. [출제의도] 권력 분립의 원리 이해하기

그림에서 (가)에 들어갈 민주 정치의 원리는 권력 분립의 원리이다. 권력 분립의 원리는 국가 권력의 남용을 방지하고, 권력 상호 간의 견제와 균형을 통해서 국민의 자유와 권리를 보호하려는 것이다.

16. [출제의도] 대통령제 정부 형태의 특징 파악하기

그림에 나타난 갑국의 정부 형태는 순수 대통령제에 가깝다. ①, ②, ③, ④는 의원 내각제의 특징이다.

17. [출제의도] 대통령제 정부 형태 하에서 의회 선거 결과 분석하기

갑국은 총선 전에는 여소야대였고, 총선 후에는 여대야소의 정국으로 변화하였다. 이러한 변화로 의회와 행정부 모두 A당이 장악하였다. 그러므로 ㄱ. 과반수 의석을 확보하지 못한 야당은 여당인 A당에 대한 견제력이 약화될 것이다. ㄷ. 의회와 행정부 간의 협조는 긴밀해 질 수 있을 것이다.

18. [출제의도] 정치 참여 방법 이해하기

제시문의 (가)는 시민 단체를 통한 정치 참여를, (나)는 선거 또는 투표를 의미한다. ①에서 법률안 제출권은 의회에 있다. ② 시민 단체는 비공식적 정책 결정자이다. ③은 국민 개개인이 참여하는 사례이다. ④는 시민 단체 뿐만 아니라 이익 집단, 개인 등에도 해당하는 사례이다.

19. [출제의도] 국민 자치의 원리 이해하기

국민 자치 원리와 비유하면 ㉠과 같은 방식은 직접 민주주의, ㉡은 대표자, ㉢은 대의 민주주의로 비유할 수 있다. ㄷ. 현대 사회에서는 대의 민주주의의 도입으로 시민의 과도한 정치 참여 보다는 정치적 무관심이 문제될 수 있다.

20. [출제의도] 평등의 개념 이해하기

자료는 평등을 기회의 평등, 조건의 평등, 결과의 평등으로 구분한 것이다. ② (나)는 출발 조건을 평등하게 한다. ③의 내용은 (가)에 해당한다. ④ 근대 시민 혁명기에는 (다)보다 (가)를 더 강조하였다. ⑤ 복지 국가 이념은 (나)와 (다)를 고려한 것이다.

경제 정답

1	⑤	2	②	3	⑤	4	①	5	⑤
6	③	7	①	8	④	9	③	10	①
11	②	12	④	13	⑤	14	④	15	④
16	③	17	④	18	②	19	②	20	②

해설

1. [출제의도] 경제의 기본 문제 이해하기

지문을 통해 경제 문제를 이해하고 있는가를 묻는 문제이다. ㉠은 생산물의 종류와 수량, ㉡은 생산 방법, ㉢과 ㉣은 분배의 문제와 관련된다. 저축한 도토리에 이자가 발생한다면 4가마를 먼저 받는 ㉣의 선택이 ㉢보다 더 합리적이다.

2. [출제의도] 경제 활동의 흐름 파악하기

그림의 (가)는 기업, (나)는 가계, (A)는 생산 요소 시장이다. (A)는 노동 시장, 금융 시장 등을 예로 들 수 있으며, 가계가 공급자이고 기업이 수요자이다. 기업은 고용과 소득을 창출하고 가계는 소비를 통해 만족의 극대화를 추구하며, 가계의 소득은 기업 입장에서는 비용이 된다.

3. [출제의도] 희소성 이해하기

희소성은 단순히 절대적인 양이 부족함을 의미하는 것이 아니라 인간의 욕망에 비해 그것을 충족시켜 주는 수단이 상대적으로 부족함을 의미한다. 그림은 희소성이 증가하여 가격이 상승한 경우이다.

4. [출제의도] 기업의 이윤 극대화 파악하기

표를 분석하면 다음과 같다.

생산량(개)	0	1	2	3	4	5
총판매 수입(만 원)	0	7	14	21	28	35
총생산 비용(만 원)	5	9	12	17	24	33
이윤(만 원)	-5	-2	+2	+4	+4	+2

ㄷ. 생산량을 4개에서 5개로 늘리면 이윤은 2만 원으로 감소한다. ㄹ. 1개를 생산하면 -2만원이지만, 생산하지 않을 때는 -5만원이다.

5. [출제의도] 시장 가격 기능 이해하기

지문은 경제 문제를 시장 가격의 조절 능력에 의해 해결할 수 있다는 것을 나타내고 있다. ⑤는 시장 기능을 활용하여 경제적 유인을 제공하는 간접 규제 방법이다. ①, ②, ③은 정부의 직접 규제, ④는 개인적․의식적 측면에 해당된다.

6. [출제의도] 시장 경제 체제의 특징 파악하기

㉡은 시장 경제 이다. 계획 경제 체제는 민간 부문보다 정부 부문을 중시하고, 사익 보다 공익을 우선시 한다.

7. [출제의도] 기회비용 파악하기

기회비용이란 어떤 것을 선택함에 따라 포기되는 가치 중 가장 큰 것을 의미한다. 운동 선택의 기회비용은 영화 관람으로 얻는 편익이고, 독서와 영화 관람 선택의 기회비용은 운동에서 얻는 편익이다.

8. [출제의도] 교환의 개념 파악하기

지문은 교환 및 특화와 관련된 내용이다. 교환은 자원의 희소성을 줄여주고 참여자들에게 차별적 이익을 주며, 경제 주체 간 상호 의존성을 심화시킨다.

9. [출제의도] 합리적 선택 도출하기

자료를 바탕으로 비용과 만족도를 구하면 다음과 같다.

	조건	비용	만족도
①	A세트	15,000	10+6+3=19
②	B세트	15,000	9+6+3+2=20
③	C세트+콜라1개	15,000	10+9+3=22
④	D세트+콜라2개	15,000	9+7+3+2=21
⑤	피자+치킨+콜라1개	20,000 (예산초과)	22

10. [출제의도] 경제 활동에 대한 평가 기준 이해하기

그림에는 에펠이 창의적 사고와 기술 혁신을 바탕으로 세계 최초의 철골 구조물이라는 새로운 상품을 만들어 낸 과정이 나타나 있다.

11. [출제의도] 시장 경제의 발달 과정 이해하기

㉠은 산업․독점 자본주의, ㉡은 수정 자본주의를 의미한다. ㄴ. 경제 대공황은 ㉠에서 발생하였다. ㄹ. ㉠의 작은 정부는 정부의 역할을 국방과 치안으로 한정하고 있지만, ㉢의 작은 정부는 ㉡에 비해 규제를 줄이고 복지를 축소하고 있으나 여러 가지 역할을 수행하고 있다.

12. [출제의도] 시장 경제의 발달 과정과 경제 사상가 연결하기

케인즈는 ㉡의 이론적 바탕을 제공하였고, 애덤스미스는 ㉠의 이론적 바탕을 제공했으며, 마르크스는 ㉠의 문제점을 제기하였다. ⑤ ㉢에서는 케인즈의 사상을 보완하기 위해  애덤 스미스의 사상이 강조되고 있다.

13. [출제의도] 전수 조사와 표본 조사 이해하기

경제 자료를 작성하는 방법 중 ㉠은 전수 조사, ㉡은 표본 조사이다. 전수 조사는 인구 조사, 주택 조사 등 연구 대상 전체의 특징을 파악할 때 주로 사용하나, 시간과 비용이 많이 든다. 표본 조사는 조사 대상이 많은 경우에 시간과 비용을 절약할 수 있으나, 표본을 추출하는 과정에서 표본 오차가 발생한다.

14. [출제의도] 합리적 의사  결정 과정 이해하기

(A)는 최적의 대안을 선택하는 단계이다. ① 대안 모색 및 대안 평가, ② 문제 인식, ③ 반성 및 평가, ④ 대안 선택, ⑤ 자료 및 정보 수집 단계에 해당된다.

15. [출제의도] 경쟁 형태에 따른 시장 분류하기

먼저 진입 장벽에 따라 경쟁  시장과 독과점  시장으로 분류할 수 있다. 또 상품의 질에 따라 동질적인 완전 경쟁 시장과 차별적인 독점적  경쟁 시장으로 구분하고, 공급자의 수에 따라 공급자가 하나인 독점 시장과 소수인 과점 시장으로 분류할 수 있다.

16. [출제의도] 생산가능곡선 이해하기

①  점 ㉠에서 생산은 가능하나 비효율적이다. ② 곡선상의 점은 최대 생산 조합이므로 어느 한 재화의 생산량을 줄이지 않고 다른 재화의 생산량을 늘릴 수 없다. ④ 직선상의 점 ㉢에서 D재 1단위 추가 생산의 기회비용은 일정하다. ⑤ 곡선 (가)에서 곡선 (나)로 이동하기 위해서는 B재뿐만 아니라 A재의 생산 기술이 진보하여야 가능하다.

17. [출제의도] 생산․분배․소비 활동의 개념 파악하기

㉠은 생산 활동, ㉡은 분배 활동, ㉢은 소비 활동이다. ④  전셋집을 얻는 행위는 소비 활동이다.

18. [출제의도] 가격 결정 과정 이해하기

합리적인 소비자는 B대리점이 더 낮은 가격을 제시하더라도 A대리점에서 차를 구입하면 그 차액의 두 배를 받을 수 있으므로  B대리점의 차를 사지 않을 것이다. 결국 A대리점의 판매 전략은 B대리점에게 동일한 가격 판매를 유도하고 있다. ③ 소비자는 B대리점이 ㉢을 선택할 때 가장 유리하다.

19. [출제의도] 생활 속에 숨어 있는 경제 원리 파악하기

그림은 일상 생활에서 접하게 되는 상품의 디자인에도 편익을 추구하려는 경제 원리가 숨어 있음을 나타내고 있다.

20. [출제의도] 경제 정보 분석하기

자료에서 A, B국의 국내 총생산 증가율과 물가 상승률은 항상 양(+)의 값이므로 두 나라 모두 국내 총생산 규모는 계속 증가하고 물가 또한 계속 상승하고 있다. A국의 물가 상승률은 B국보다 높지만 두 나라의 물가 수준은 알 수 없다.

사회 ․ 문화 정답

1	②	2	③	3	②	4	⑤	5	⑤
6	②	7	③	8	④	9	①	10	⑤
11	④	12	③	13	③	14	⑤	15	①
16	②	17	⑤	18	④	19	④	20	④

해설

1. [출제의도] 사회․문화 현상의 특징 이해하기

신문 기사에 대한 갑과 을의 대화에서 동일한 현상에 대하여 서로 다른 주장을 하는 것은 사회․문화 현상이 가치 함축적임을 알 수 있다. <보기>에서 ㄱ과 ㄷ은 사회․문화 현상의 특징을, ㄴ과 ㄹ은 자연 현상의 특징을 나타낸다. ㄹ에서 ‘어떠해야 함’은 당위를, ‘무엇이 어떠함’은 존재를 의미한다.

2. [출제의도] 사회 과학의 분류 및 성격 이해하기

(나)는 경제학, (라)는 사회학이다. 경제학은 통계적 분석, 수학적 모형을 이용한 연구를 주로 한다.

3. [출제의도] 간학문적 연구 경향 이해하기

오늘날 사회 문제는 그 성격의 다양함과 복잡성으로 인해 단일 학문의 관점으로 설명하고 대책을 세우기는 매우 어렵다. 따라서 올바른 분석과 대책을 수립하기 위해서는 인접 학문 간의 연계적 연구가 필요하다. 그림에서는 양적, 질적 연구 방법 중 어느 것이 더 효율적이라고 판단할 수 없다.

4. [출제의도] 상징적 상호 작용론적 관점의 특성 파악하기

제시문은 개인들의 의미 부여와 그들 간에 이루어지는 상징적 상호 작용에 대해 진술하고 있다. 상징적 상호 작용론은 미시적으로 사회․문화 현상을 탐구하는 이론이다. ①, ②, ③, ④는 거시적 관점에 관한 내용이고, ⑤는 미시적 관점의 상징적 상호 작용론적 관점에 대한 내용이다.

5. [출제의도] 사회화의 개념 적용하기

제시문 A는 예기사회화이다. ①은 탈사회화, ②는 피해적 사회화, ③은 탈사회화, ④는 재사회화 이며 ⑤는 예기사회화의 사례에 해당한다.

6. [출제의도] 해석적 연구 방법 이해하기

제시문에서 을은 구성원의 내면 세계를 중시한다는 점에서 해석적으로 사회․문화 현상을 이해하고 있다. ①, ③, ④, ⑤는 계량화할 수 있는 실증적 연구 주제이고, ②는 행위자의 내면 세계를 중시한다는 점에서 해석적 연구 방법의 주제로 가장 적합하다.

7. [출제의도] 사회․문화 현상의 탐구 태도 이해하기

제시문에서 강조하는 탐구 태도는 상대주의적 태도이다. ①은 절대성을 의미하고,  ②와 ④는 객관적 태도이며, ③은 상대주의적 태도이다.

8. [출제의도] 기능론적 관점으로 사회 구조 파악하기

제시문은 사회를 구성하는 각 부분들의 조화를 중시하고 있다는 점에서 기능론적 관점에 해당한다. ①, ②, ③, ⑤는 갈등론적 관점에서 사회 구조를 파악하고 있다.

9. [출제의도] 사회적 상호 작용의 특징 파악하기

협연하는 그림에서 협동적 상호 작용을 유추할 수 있다. ②와 ③은 경쟁적 상호 작용, ④와 ⑤는 갈등적 상호 작용에 해당한다.

10. [출제의도] 자료 수집 방법의 특징 비교하기

(가)는 질문지법, (나)는 면접법, (다)는 참여 관찰법이다. ①에서 인터넷을 이용한다고 신뢰성이 높아지지는 않으며, 오히려 불성실한 응답으로 신뢰성이 떨어질 수도 있다. ②에서 질문지법과 면접법, 참여 관찰법 중 특정 방법이 윤리적 문제에서 자유롭다고 할 수는 없다. ③은 질문지법에 관한 설명이고, ④에서 자료 회수율이 낮은 방법은 질문지법이다.

11. [출제의도] 실증적 연구 방법의 특징 파악하기

(가)의 제시문을 통해 (나)의 그래프를 도출해내는 방법은 자료를 계량화해서 법칙을 찾는다는 점에서 실증적 연구 방법에 해당한다. <보기>에서 ㄱ과 ㄷ은 해석적 연구 방법의 특징이고, ㄴ과 ㄹ은 실증적 연구 방법의 특징에 해당한다.

12. [출제의도] 사회학적 개념 이해하기

㉠과 ㉣은 둘 다 성취 지위이고, 여성과 남성의 역할 차이는 사회화의 결과이다. ㉢의 ○○여대는 2차적 사회화 기관이며, ㉤의 가족은 초기 사회화가 이루어지는 1차적 사회화 기관이다.

13. [출제의도] 기능론적 관점의 특징 이해하기

제시문은 성과급 제도가 공정한 분배를 가져왔으며 생산 의욕 고취와 국가 경쟁력의 강화를 가져왔다는 이유를 들어, 성과급 제도를 긍정적으로 평가하고 있다. 이는 기능론적 관점과 부합한다고 할 수 있다. ㄴ과 ㄷ은 기능론적 관점에 해당하고,  ㄱ과 ㄹ은 갈등론적 관점에 해당한다.

14. [출제의도] 실증적 연구 방법의 절차와 특징 이해하기

제시문에서 (가)는 해석적 연구의 일반적 절차이고, (나)는 실증적 연구의 일반적 절차이다. <보기>에서 ㄱ과 ㄴ은 해석적 연구 방법의 특징이고, ㄷ과 ㄹ은 실증적 연구 방법의 특징이다.

15. [출제의도] 사회 과학에서 가치 중립의 필요성 이해하기

사회․문화 현상의 연구와 관련하여 과학자의 윤리적 책임이 커지고 있다. 연구 과정에서 과학자는 주관적 가치를 개입시켜 사실을 왜곡해서는 안된다. 이런 이유로 연구자는 연구 주제의 선정과 활용 단계에서는 자신의 가치를 가질 수 있지만 자료 수집 및 분석, 결론 도출 단계에서는 주관적 가치를 배제해야 한다. ①은 연구자가 윤리적 책임을 고려해야 하지만 가치의 방향을 제시해야 할 의무는 없다.

16. [출제의도] 사회 과학의 탐구 과정에서 지켜야할 윤리적 원칙 이해하기

제시문에서 비밀을 전제로, 연구를 의뢰한 □□ 교육청이 자료를 공개하여 학생의 인권을 침해한 것은 사회 과학의 탐구 결과를 활용할 때 피해야할 사항이다. <보기>에서 ㄱ과 ㄷ은 이러한 윤리적 원칙을 지키기 위해 □□ 교육청이 유의해야할 점이 되겠다.

17. [출제의도] 사회 명목론의 특징 이해하기

제시문에서 빈곤의 책임이 개인에게 있다고 강조하는 것은 개인과 사회의 관계를 보는 관점이  사회 명목론의 입장을 취하고 있는 것이다. <보기>에서 ㄱ과 ㄴ은 사회 실재론의 입장이고, ㄷ과 ㄹ은 사회 명목론의 입장이다.

18. [출제의도] 사회․문화 현상을 바라보는 관점 구분하기

그림에서 (가)는 기능론적 관점, (나)는 갈등론적 관점, (다)는 상징적 상호 작용론적 관점이다. ①, ③은 갈등론적 관점, ②는 기능론적 관점이다. ⑤에서 개인 행위에 미치는 사회 구조를 중시하는 관점은 거시적 관점이다.

19. [출제의도] 사회학적 개념 이해하기

그림에서 ㉠은 지위, ㉡은 긍정적 역할 수행에 따른 보상, ㉢은 부정적 역할 수행에 따른 제재,  ㉣은 지위를 의미한다. <보기>에서 ㄱ의 표창은 역할 수행의 결과에 주어지는 것인데 지위에 주어졌다고 하여 틀렸고, ㄴ에서 표창과 징계는 역할행동에 대한 결과이고, ㄷ에서 학생이라는 지위에는 다양한 역할이 있을 수 있는데, 하나의 역할만 요구된다는 표현은 틀린 진술이다. ㄹ에서 학교장이 홍길동에게 흡연을 문제 삼아 징계를 할 것인가, 하지 않을 것인가?를 놓고, 엄격한 교장과 너그러운 교장 사이에서 고민했다면 역할 갈등 중 역할 긴장에 해당한다.

20. [출제의도] 자료의 분석 및 자료 수집 방법이해하기

<보기>의 ㄱ에서 A는 을후보, B는 병후보, C는 갑후보의 실제득표율을 가장 근접하게 예측했다. ㄴ에서 을후보에 대한 예상득표율과 실제득표율 사이의 오차는 B가 1.6%, C가 4%이다. ㄷ에서 전문가 집단을 표본으로 선정하는 것은 표본의 대표성을 확인할 방법이 없으며, 출구 조사는 일반 유권자를 대상으로 조사하는 것이다. ㄹ에서 출구 조사의 일반적인 목적은 선거 결과를 개표 이전에 정확하게 예측하기 위한 것이다.

과학탐구 영역

물리 I 정답

1	②	2	④	3	③	4	⑤	5	②
6	④	7	①	8	④	9	⑤	10	④
11	④	12	⑤	13	②	14	③	15	③
16	②	17	③	18	①	19	⑤	20	①

해설

1. [출제의도] 위치-시간 그래프 해석하기

그래프에서 접선의 기울기 크기는 순간 속력을, 두 점을 잇는 직선의 기울기 크기는 평균 속력을 의미한다. 따라서 B의 순간 속력은 증가하고, A, B의 평균 속력은 같다. B의 속력이 증가하므로 A가 본 B의 속력( = B의 속력 + A의 속력)도 증가한다.

2. [출제의도] 등속도 운동 분석하기

각 구간 사이의 간격이 일정하므로 물체는 등속도 운동을 한다. 따라서 위치는 시간에 비례하고, 속력과 운동량은 일정하며, 힘과 가속도는 0이다. ④는 등가속도 운동을 하는 경우이다.

3. [출제의도] 상대 속도 이해하기

ㄱ. 그래프 면적이 두 사람의 거리이므로 0～6초까지 두 사람의 거리는 증가한다.

ㄴ. 철수, 영희, 철수가 본 영희의 속도를 각각 [eqn: v _{철}], [eqn: v _{영}], [eqn: v _{철영}]라 할 때, [eqn: v _{영} =v _{철영} +v _{철} =] [eqn: v _{철영} +4] 이고, 0～12초까지 [eqn: v _{영} >0] 이므로 영희는 처음 방향으로 계속 운동하였다.

ㄷ. 7～10초 동안 영희는 2 m/s의 등속도 운동을 하였으므로 이동거리는 6 m 이다.

4. [출제의도] 등속도 및 등가속도 운동 이해하기

빗면 아래로 작용하는 힘을 [eqn: F] 라 할 때, A에서 등속도 운동하므로 합력([eqn: =][eqn: F``-]마찰력)의 크기는 0 이다. B에서 [eqn: F=5 rm `N, it ```a=5` {rm m/s ^{2}} ,```s=2rm`m] 이고 등가속도 운동을 하므로 [eqn: s=v _{0} t`+ {1} over {2} at ^{2}] 과

[eqn: v ^{2} -v _{0} ^{2} `=2`a`s] 에서 운동 시간 [eqn: t]는 0.4 초, 수평면에 도달하는 순간의 속력 [eqn: v]는 6 m/s이다.

5. [출제의도] 힘의 합성 및 운동의 법칙 이해하기

물체가 받는 운동 마찰력([eqn: f])은 일정하고, 실이 당기는 힘 사이의 각도가 커짐에 따라 실이 당기는 합력([eqn: F_합])은 감소한다. 따라서 물체의 속력은 증가하다가([eqn: F _{합} `>f]), 감소한다.([eqn: F _{합} `<f]).

6. [출제의도] 마찰력과 힘의 평형 이해하기

나무 도막이 정지해 있으므로 연직 방향으로는 중력과 마찰력이, 수평방향으로는 나무 도막을 미는 힘과 벽이 물체를 미는 힘(수직항력)이 각각 평형을 이룬다. 따라서 두 경우 모두 합력은 0이고, 마찰력의 크기와 방향은 같으나 수직항력은 B가 더 크다.

7. [출제의도] 운동의 제 2법칙 적용하기

ㄱ.  표에서  A는 5[eqn: rm m/s^2]의 등가속도 운동을 하므로 합력의 크기 [eqn: F _{rm A it} =m _{rm A`} a=2 rm TIMES 5=10`(N)]이다.

ㄴ.  B가 A를 당기는 힘을 [eqn: F _{rmBA}]라 할 때 [eqn: F _{rm A it} =][eqn: (F` _{rm BA it} `-m _{rm A it} `g)=10`( rm N)]이므로 [eqn: F _{rm BA} =][eqn: 30( rm N)]이다.

ㄷ.  A가 B를 당기는 힘을 [eqn: F _{rm AB it}]라 할 때, [eqn: F _{rm AB it} =]  [eqn: F _{rm BA it}]이고, [eqn: m _{rm B it} `g``-F _{rm AB it} =m _{rm B` it} a], [eqn: a=]5[eqn: rm m/s^2] 이므로 [eqn: m _{rm B it} =6 rm `kg]이다.

8. [출제의도] 마찰력의 크기 비교하기

A의 경우 합력 [eqn: F _{rm A it} `=(3 rm N` it -f _{rm A it} )`=m_{rm A}a`=][eqn: `1` TIMES 2`]

[eqn: ``=2 rm `(N)] 이므로 [eqn: f _{rm A it} `=`1 rm `N]이고, B의 경우 합력 [eqn: F _{rm B it} `=(3 rm N` it -f _{rm B it} )`=0] 이므로 [eqn: f _{rm B it} `=`3 rm `N] 이며, C의 경우 [eqn: f _{rm rmC it} ``=] 외력 이므로 [eqn: f _{rm C it} ``=`2` rm N]이다.

9. [출제의도] 힘의 평형 적용하기

ㄱ. 그래프의 기울기가 용수철상수이므로 A가 B의 3배이다.

ㄴ, ㄷ. A, B가 각각 10 cm, 20 cm 압축되었으므로 A가 물체를 미는 힘은 오른쪽으로 30 N, B가 물체를 미는 힘은 왼쪽으로 20 N이다. 물체에 작용하는 마찰력을 [eqn: f] 라 할 때, 물체가  평형 상태에 있으므로 [eqn: -30`+20+f=0,``` THEREFORE f`=10(rmN)]이다.

10. [출제의도] 운동의 법칙과 등가속도 운동 이해하기

마찰계수를 [eqn: mu], 2년을 사용한 타이어에서 정지할 때까지 시간을 [eqn: T`` prime]라 하면, [eqn: ma=- mu mg] 에서 [eqn: a=- mu g] [eqn: =] 그래프 기울기이다. [eqn: -0.8g`=` {0-v} over {T _{} `-0}]이고,

[eqn: -0.2g`=` {0-v} over {T`` prime `-0}] 이므로 [eqn: T`` prime `=4T] 이다.

11. [출제의도] 운동의 법칙과 등가속도 운동 이해하기

A의 마찰력을 [eqn: f],  가속도를 [eqn: a] 라 하면, [eqn: f= mu (m+M)g] 이고 [eqn: F``-f=M`a] 에서

[eqn: a= {F- mu (m+M)g} over {M}]이다. B의 운동시간 [eqn: t]는 A가 거리 [eqn: L]를 등가속도 운동한 시간과 같으므로 [eqn: L= {1} over {2} at ^{2}] 에서 [eqn: t= sqrt {{2ML} over {F- mu (m+M)g}}]이다.

12. [출제의도] 작용․반작용과 등가속도 운동 이해하기

ㄱ. 줄의 질량을 무시하면 줄이 받는 합력은 0 이므로 철수와 민수가 양쪽에서 줄을 당기는 힘의 크기가 같고, 그 반작용력인 줄이 철수와 민수를 당기는 힘의 크기도 같다.

ㄴ. 철수, 줄, 민수를 한 물체로 생각하면 철수가 지면을 미는 힘에 대한 반작용력과 민수가 지면을 미는 힘에 대한 반작용력은 서로 반대 방향이고,  두 힘의 합력 방향이 민수 쪽이므로 지면으로부터 받는 힘은 민수가 철수보다 크다.

ㄷ. 철수와 민수의 가속도가 같으므로 질량이 큰 민수의 합력이 더 크다.

13. [출제의도] 운동량과 충격량의 관계 이해하기

승용차와 트럭이 받는 충격력 [eqn: F] 는 작용과 반작용의 관계이고, ‘충격량 = 운동량 변화량’이므로 승용차와 트럭이 받은 충격량(운동량 변화량)은 크기가 같고 방향은 반대이다.

14. [출제의도] 운동량과 충격량의 관계 적용하기

ㄱ. 용수철에 작용한 힘은 압축 거리에 비례하므로 힘이 가장 큰 [eqn: t _{1}]일 때 변위가 가장 크다.

ㄴ, ㄷ. 그래프의 면적은 충격량 즉, 운동량의 변화량이므로 [eqn: 0～t _{1}] 에서는 [eqn: □0-(15)□=15` rm (N`․ rm s)],   [eqn: t _{1} ～t _{2}] 에서는 [eqn: □15-0□=15` rm (N`․s)], [eqn: 0～t _{2}] 에서는 [eqn: □15-(-15)□=30 rm (N`․s)]이다.

15. [출제의도] 운동량 보존법칙 이해하기

분열 직후 A, B의 속력을 [eqn: v _{rmA}], [eqn: v _{rmB}]라 하면, 분열 전 물체의 운동량은 0, 분열 후 A, B의 질량비는 1 : 2이므로 [eqn: v _{rm A it} `:`v _{rm B it} =] 2 : 1이다.

A가 X에서 등가속도운동 하는 시간 동안 평균속도는 [eqn: {v _{rmA}} over {2}]이고, [eqn: L= {v _{rmA}} over {2} T] 이므로 [eqn: v _{rmA} = {2L} over {T}]이다. 따라서  [eqn: v _{rmB} = {L} over {T}] 이다.

16. [출제의도] 운동량 보존법칙 적용하기

두 경우 수평방향으로 외력이 작용하지 않으므로 운동량은 변하지 않는다. 썰매의 처음 질량, 새어나간(채워진) 물의 질량, 썰매의 나중속도를 각각 [eqn: M], [eqn: m], [eqn: v prime]라 하면,

(가)에서는 [eqn: Mv=mv+(M-m)v prime]에서 [eqn: v=v prime]이고, 썰매의 나중 운동량 [eqn: (M-m)v prime]와 나중 운동에너지[eqn: {1} over {2} (M-m)v prime ^{2}]은 썰매의 질량이 줄어들므로 감소한다. (나)에서는 [eqn: Mv=][eqn: (M _{} +m)v prime]에서 [eqn: v prime =] [eqn: {M} over {M+m} v] 이므로 [eqn: v prime <v] 이다. 나중 운동에너지 [eqn: {1} over {2} (M+m)v prime ^{2} = {1} over {2} {(Mv) ^{2}} over {(M+m)}]에서 [eqn: m]이 커질수록 운동에너지는 작아진다.

17. [출제의도] 일 계산하기

2

4

0

4

6

속도

(m/s)

시간(s)

4초 동안 속도-시간 그래프는 그림과 같고 그래프에서 밑면적은 이동거리이다. 4초 동안 한 일 = 4× 4 +2×10 = 36(J)이다.

18. [출제의도] 일의 개념 적용하기

등속도 운동하므로 합력은 0이고, 두 경우 이동거리가 같더라도 힘의 수평방향 성분 크기가 다르기 때문에 한 일의 양은 다르다.

19. [출제의도] 힘과 운동량 변화량의 관계 이해하기

ㄱ, ㄴ. 물체에 작용한 합력은 그래프 기울기이므로 구간 A에서 합력은 0이고, 구간 B에서는 [eqn: F] 이다.

ㄷ. 구간 A에서 [eqn: F] 는 중력의 빗면 성분과 같고, 구간 C에서는 중력의 빗면 성분과 [eqn: F] 의 방향이 같으므로 작용하는 합력은 [eqn: 2F] 가 되어 그래프 기울기는 구간 B의 2배이다.

20. [출제의도] 탄성력이 한 일과 일률 이해하기

그래프의 기울기와 면적은 각각 탄성계수, 힘이 한 일이므로 탄성계수는 [eqn: {F} over {x}], 한 일은 [eqn: {1} over {2} F`․`x] 이다. 평균 힘을 [eqn: bar F] 라 할 때, 일률 [eqn: P= bar{F`} ․`v= {1} over {2} F`․`v] 에서 [eqn: P PROPTO F PROPTO x PROPTO t] 이다.

화학Ⅰ 정답

1	①	2	⑤	3	④	4	③	5	③
6	⑤	7	②	8	④	9	①	10	②
11	④	12	①	13	①	14	①	15	④
16	⑤	17	③	18	②	19	③	20	③

해설

1. [출제의도] 물질의 밀도 비교하기

(가)에서 물을 넣었더니 가라앉아 있던 식용유 방울이 떠올랐으므로 밀도의 크기는 액체 A  < 식용유 < 물 임을 알 수 있다. 밀도가 큰 물을 더 넣어주면 액체 A와의 혼합 용액의 밀도가 증가해 식용유가 더 떠오른다.

액체 A와 물은 잘 섞이므로 밀도 차이로 분리할 수 없다.

2. [출제의도] 기체의 용해 모형에서 기체의 성질 파악하기

기체의 용해 모형에서 염화수소는 이온, 이산화탄소는 분자와 이온, 산소는 분자 상태로 존재하므로 전기전도도는 (다) < (나) < (가)이다. 용액에서 총 전하량의 합은 0이며, (가)에서 [eqn: rm H^+]이 가장 많으므로 pH가 가장 작다. 수상 치환은 물에 거의 녹지 않는 기체의 포집방법이다. 염화수소는 물에 잘 녹기 때문에 수상 치환으로 포집하기에 적합하지 않다.

3. [출제의도] 온도에 따른 물의 밀도 그래프를 이용하여 물의 특성 및 현상 이해하기

0 ～ 4℃에서는 온도가 높아질수록 물의 부피가 감소하므로 물기둥의 높이가 낮아지고, 서로 다른 온도에서 물기둥의 높이가 같은 곳이 존재한다.

1 ℃증가에 따른 밀도 변화가 일정하지 않으므로 물기둥의 높이 변화도 일정하지 않다.

4. [출제의도] 물의 전기분해에서 두 전극 반응 이해하기

전극 반응에서 수소 기체가 발생하는 전극 A는 (-)극, 산소 기체가 발생하는 전극 B는 (+)극이다. 전기분해 시 전극 B 주변은 [eqn: rm H ^{+}]농도가 증가하므로 산성을 나타낸다.

전극 A에서 발생하는 부피와 전극 B에서 발생하는 부피의 비는 2 : 1이다.

5.  [출제의도] 표면 장력이 다른 두 물질의 성질 및 현상 이해하기

온도가 높아질수록 표면 장력이 감소하므로 물 분자 사이의 인력이 감소한다. 표면 장력이 큰 물질은 분자 사이의 인력이 크므로 동전에 떨어뜨려 쌓을 수 있는 액체 방울 수는 물이 에탄올보다 많다. 물보다 표면 장력이 작은 에탄올을 물에 떨어뜨리면 그 부분의 물 분자간 인력이 감소하여 후추 가루가 밀려난다.

6. [출제의도] 이온의 종류와 양적 관계 이해하기

용액의 총 전하량의 합은 0(중성)이므로 [eqn: rm SO _{4} ` ^{2-}]의 상대적 개수는 2이다. 네 가지 이온성 화합물은 [eqn: rm NaCl], [eqn: rm Na _{2} SO _{4}], [eqn: rm KCl], [eqn: rm Mg SO _{4}]이다.

7. [출제의도] 중화반응 현상 이해하기

수산화인산칼슘과 산의 중화반응으로 치아에 충치가 생긴다. 석회석이 탄산 수용액과 반응하는 것은 중화반응의 현상이고, 소금이 물에 녹는 것은 용해 현상에 해당한다. 마그네슘과 염산의 반응은 금속과 산의 반응에 해당한다.

8. [출제의도] 센물을 단물로 만드는 반응 이해하기

센물에 제올라이트가 들어가면 1개의 [eqn: rm Ca ^{2＋}]이 2개의 [eqn: rm Na ^{＋}]과 교환되므로 총 이온 수는 증가한다. [eqn: rm Ca ^{2＋}], [eqn: rm Mg ^{2＋}]과 [eqn: rm HCO _{3} ^{-}]이 가장 적은 C는 단물로 보일러 용수로 가장 적합하다.

영구적 센물에 해당하는 A는 가열을 통해 단물로 되지 않는다.

9. [출제의도] 확산과 기체의 성질 이해하기

기체의 확산속도는 분자의 상대적 질량이 작을수록 빨라진다. 이산화탄소 기체보다 질소 기체의 확산속도가 더 빠르므로 다공성 용기 안쪽의 압력이 증가해 물속에서 기포가 발생한다.

질소를 헬륨으로 바꾸면 용기 안쪽으로 확산속도가 증가하여 기포발생이 더 활발해진다. 염화수소는 물에 대한 용해성이 크므로 기포 발생량은 감소한다. 물에 소량의 수산화나트륨을 녹이면 이산화탄소 기체가 수용액에 쉽게 녹아들어가 기포 형성이 어려워진다.

10. [출제의도] 중화반응과 앙금생성 반응에서 이온수 변화 그래프로 양적 관계 이해하기

실험Ⅰ과 실험Ⅱ의 화학반응식은 다음과 같다.

[eqn: rm Ba(OH) _{2} (it aq)+2 rm HCl(it aq) -> rm BaCl _{2} (itaq)+2 rm H _{2} O(itl)]

[eqn: rm Ba(OH) _{2} (itaq)+ rm H _{2} SO _{4} (itaq) -> rm BaSO _{4} (its)+2 rm H _{2} O(it l)]

실험Ⅰ은 중화반응만, 실험Ⅱ는 중화반응과 앙금생성 반응이 일어나므로 실험Ⅱ에서 구경꾼이온이 존재하지 않고, 중화점에서의 전기전도도는 실험Ⅱ < 실험Ⅰ이다.

실험Ⅱ의 중화점에서 발생하는 중화열은 실험Ⅰ의 2배이지만 혼합 용액의 부피는 2배보다 작다. 그러므로 용액의 온도는 다르다.

[eqn: rm HCl]과 [eqn: rm Ba(OH) _{2}]이 반응하는 부피비가 2 : 1이므로 농도는 같고 단위 부피당 이온 수는 2 : 3이다. (나)에서 [eqn: rm Cl^-]의 수 = 반응한 [eqn: rm H^+]의 수 = 반응한 [eqn: rm OH^-]의 수 ( = 넣어준 [eqn: rm OH^-]의 수 - 남은 [eqn: rm OH^-]의 수) = N개이다.

11. [출제의도] 드라이아이스의 승화와 기체의 성질 이해하기

(가)에서는 드라이아이스의 승화가 일어났으므로 이산화탄소 분자의 수와 크기는 변화 없고 분자간 거리가 멀어진다. (나)에서 이산화탄소 기체는 온도가 높아져 부피가 증가하므로 이산화탄소 분자의 평균 운동 에너지는 증가한다.

12. [출제의도] 수용액에서의 앙금생성 반응 이해하기

실험Ⅰ과 Ⅳ로부터 Pb(NO3)2[eqn: (aq)]과 KI[eqn: (aq)]은 1 :  2의 부피비로 반응하고 두 수용액의 농도는 같다. 앙금의 양(상대값)은 (가)는 20, (나)는 15이다. 전기 전도도는 실험Ⅱ가 가장 작고, 혼합용액에서 반응하지 않고 남은 용액은 실험Ⅰ에서 KI[eqn: (aq)] 30mL, 실험Ⅳ에서 Pb(NO3)2[eqn: (aq)] 30mL가 남아 있으므로 혼합용액의 총 이온수는 실험Ⅳ가 더 많다.

13. [출제의도] 정수 과정에서 화학적 처리 이해하기

염소 소독은 잔류 효과가 있는데 비해 오존 소독은 잔류 효과가 거의 없으므로 A는 염소, B는 오존에 해당한다.

14. [출제의도] 산소의 성질과 이용 알기

수면으로 호기성 미생물이 몰렸으므로 기체 A는 산소이다. 산소는 반응성이 크므로 전구의 충전제로 이용할 수 없으며, 인공안개는 주로 드라이아이스로 만든다.

15. [출제의도] 공기 중 이산화탄소와 수증기를 제거하기 위한 실험 설계하기

이산화탄소는 물에 녹아 탄산이 되므로 수산화나트륨 수용액과의 중화반응으로 제거할 수 있다. 진한 황산은 탈수 작용으로 수증기를 제거한다.  수산화나트륨 수용액에서 수증기가 발생할 수 있으므로 진한 황산을 나중에 사용한다.

16. [출제의도] 질량과 온도가 같은 두 기체의 부피에 따른 성질 비교하기

기체 A와 헬륨의 압력은 ‘대기압+[eqn: h]’로 같다. 일정한 온도와 압력에서 기체의 분자 수는 부피에 비례하므로 분자 수는 헬륨이 많고, 밀도는 기체 A와 헬륨의 질량이 같으므로 부피가 큰 헬륨이 작다.

17. [출제의도] 기체의 확산을 기체분자운동론에 적용하기

충분한 시간이 지나 세 기체는 확산되어 균일하게 분포하므로 용기 내 압력과 밀도는 같다. 일정한 온도와 부피에서 기체의 압력은 분자 수가 많을수록 증가하므로 네온의 분자 수가 가장 많다. (가)에서 밀도가 증가했으므로 평균 운동속도는 느려지고, (나)에서 압력이 낮아졌으므로 분자 간 평균 거리는 멀어진다. 일정한 온도에서 기체들의 평균 운동 에너지는 일정하다.

18. [출제의도] 보일의 법칙과 샤를의 법칙을 상황에 적용하기

일정한 온도에서 기체의 부피는 압력과 반비례하므로 [eqn: P_{ 1}<P _{ 2}]이다. A점과 B점은 온도가 같아 평균 운동에너지가 같다. [eqn: {V} over {T}]가 일정하므로 온도가 낮은 B점이 C점보다 부피가 작고 밀도는 크다.

19. [출제의도] 질소의 순환 과정과 성질 이해하기

질소가 질소 산화물이 되기 위해서는 번개와 같은 조건이 필요하므로 질소는 산소와 쉽게 반응한다고 볼 수 없다.

20. [출제의도] 수소와 산소의 반응을 이용한 공기 중 산소의 양 구하기

수소와 산소는 2 : 1의 부피비로 반응하여 물이 생성되므로 수소 20mL가 공기 중 산소 10mL와 반응하게 되어 반응 후 혼합 기체의 부피는 50mL가 된다.

공기 50mL와 반응 후 혼합 기체 50mL에서의 질소의 부피 조성비는 같다.

생물Ⅰ 정답

1	④	2	②	3	③	4	④	5	③
6	①	7	③	8	③	9	③	10	②
11	①	12	⑤	13	④	14	⑤	15	②
16	⑤	17	②	18	②	19	④	20	①

해설

1. [출제의도] 생명 현상의 특성 이해하기

씨앗을 먹던 핀치새가 갈라파고스 군도의 각 섬에 살면서, 먹이 종류에 따라 부리 모양이 달라진 것은 생명 현상의 특성 중 적응과 진화에 해당한다. 북극여우가 사막여우보다 귀가 작고 몸집이 큰 것은 온도에 대한 적응과 진화이다. ①은 자극과 반응, ②는 발생, ③은 물질대사, ⑤는 유전이다.

2. [출제의도] 3대 영양소의 소화 과정 이해하기

(가)는 탄수화물, (나)는 단백질, (다)는 지방이고, 소화액 X는 쓸개즙, 소화액 Y는 이자액이다. 탄수화물(녹말)은 이자 아밀라아제의 작용을 받지 않더라도, 일부가 침 아밀라아제에 의해 엿당으로 소화되어 소장에서 분비된 말타아제에 의해서 포도당으로 최종 소화될 수 있다. 단백질의 최종 산물은 아미노산이다. 1g당 열량은 탄수화물은 4kcal, 단백질은 4kcal, 지방은 9kcal로서, 단위 질량당 에너지 함량이 가장 많은 영양소는 지방이다. 쓸개즙은 간에서 생성되어 십이지장으로 분비된다.

3. [출제의도] 바이러스의 특성 이해하기

병원체 X는 세균 여과기를 통과하며, 죽은 담배 잎 조직으로 만든 배지에서는 증식하지 못하고, 살아 있는 담배 잎 조직으로 만든 배지에서만 증식하였으므로 바이러스임을 알 수 있다. 바이러스는 생물체 내에서만 증식할 수 있기 때문에 지구상에 출현한 최초의 생명체라고 볼 수 없다. 바이러스는 유전 물질을 가지고 있어서 돌연변이가 일어날 수 있고, 자신의 효소가 없어서 스스로 물질대사를 할 수 없으며, 세포로 구성된 체제를 갖추지 않는다.

4. [출제의도] 온도와 pH가 소화 효소의 작용에 미치는 영향 이해하기

실험 결과 비커 Ⅲ에서만 베네딕트 반응이 일어났으므로, 녹말은 35℃와 중성 조건에서 이당류인 엿당으로 분해되어 셀로판지를 통과해 B 로 이동하였음을 알 수 있다. 비커 Ⅰ, Ⅱ, Ⅳ의 효소는 pH 조건이나 열에 의해 변성되어 작용하지 못한 것이고, 비커 Ⅴ는 온도가 낮아 효소가 작용하지 못한 것이다. 비커 Ⅰ～Ⅲ에서 조작 변인은 pH이고, 비커 Ⅲ～Ⅴ에서 조작 변인은 온도이다.

5. [출제의도] 영양소의 기능 이해하기

치즈의 열량은 (지방 34g×9kcal/g)+(단백질 25g×4kcal/g)= 406kcal이고,  버터의 열량은 (지방 81g×9kcal/g)+(단백질 0.5g×4kcal/g)=731 kcal 이므로 버터의 열량이 더 높다. 모유에는 지용성 비타민 A도 존재하며, 항체인 면역글로불린이 우유보다 더 많다.

6. [출제의도] 건강한 식습관을 위한 식품 섭취와 영양소의 특성 이해하기

그림에서 하루 동안 섭취해야할 식품군의 상대량과 에너지 함량과는 관련이 없다. 철수는 고도 비만으로 단위 질량당 열량이 높은 지방의 섭취를 줄여야 하며, 영희는 각기병 증세가 있으므로 비타민 B1의 함량이 많은 곡물류와 같은 식품의 섭취를 늘려야 한다.

7. [출제의도] 기계적 소화 작용 이해하기

(가)는 식도에서 근육이 규칙적으로 수축, 이완하면서 음식물을 이동시키는 연동 운동이고, (나)는 지방 덩어리가 쓸개즙에 의해 지방 알갱이로 나눠지는 유화 작용이다. 쓸개즙은 소화 효소가 없어 화학적 소화를 통해 지방을 지방산과 글리세롤로 분해할 수 없다. 물구나무를 서서도 음식물을 삼킬 수 있는 것은 연동 운동 때문이다. 소장에서는 쓸개즙에 의한 지방의 유화 작용과 연동 운동이 모두 일어난다.

8. [출제의도] 펩신의 작용 과정 이해하기

물질 X는 위산(HCl)이며, 펩시노겐을 펩신으로 활성화시킨다. 펩시노겐과 위산은 위샘에서 분비되며, 펩신은 영양소 A에만 작용하였으므로 영양소 A에 대해 기질 특이성을 갖는다. 90℃로 처리한 펩신은 변성되었으므로 위산에 의해 다시 활성화 되지 못한다.

9. [출제의도] 영양소의 흡수 과정 이해하기

주영양소 X, Y, Z 중 X는 질소를 포함하고 있으며 체구성 비율이 가장 크므로 단백질이고, Y는 체구성 비율이 가장 작으므로 탄수화물이다. Z는 C, H, O로 구성되어 있고 탄수화물보다 체구성 비율이 크므로 지방이다. (가)의 융털 구조는 표면적을 증가시켜 영양소가 효율적으로 흡수되도록 해준다. 단백질과 탄수화물의 최종 소화 산물은 수용성이므로 모세혈관인 (나)를 통해 흡수되고, 지방의 소화 산물은 지용성으로 암죽관인 (다)를 통해 흡수되어 가슴관을 거쳐 심장으로 이동한다.

10. [출제의도] 항원 침입에 따른 항체 생성 과정 이해하기

항원이 침입하면 항원의 구조를 인식한 보조 T 림프구의 촉진 작용에 의해 B 림프구는 항체를 생성하는 형질세포와 항원의 구조를 기억하는 기억세포로 분화된다. 항원이 제거되면 형질세포는 기억세포로 전환되지 않고 사라진다. B 림프구는 한 가지의 항체만 생산한다. HIV(인간면역결핍바이러스)에 의해 보조 T 림프구가 파괴되면 B 림프구의 분화가 억제되어 항체 생성의 감소로 인한 면역 결핍 증상이 나타날 수 있다.

11. [출제의도] 3대 영양소의 특성과 영양소 검출 이해하기

포도당은 베네딕트 반응에서 황적색, 녹말은 요오드 반응에서 청남색, 지방은 수단 Ⅲ 반응에서 선홍색, 단백질은 뷰렛 반응에서 보라색으로 변한다. 음식물 A의 영양소 검출 반응에서는 주로 에너지원으로 이용되는 탄수화물이, 음식물 B의 영양소 검출 반응에서는 근육의 주요 구성 성분인 단백질이 검출되었다. 단백질을 끓여서 섭취하면 구조는 변성되지만, 소화되어 흡수된 아미노산은 효소를 생성하는데 이용될 수 있다.

12. [출제의도] 지방의 소화 실험 과정 이해하기

소화 효소 X는 리파아제로서 지방을 지방산과 글리세롤로 분해한다. 실험 결과에서 시험관 B에서만 pH가 낮아졌으므로, 지방의 소화 산물 중에는 산성 물질(지방산)이 포함되어 있음을 알 수 있고, 리파아제는 시험관 B에서만 작용한 것이다. 위에서 소장으로 도달한 음식물은 산성이기 때문에 염기성 물질로 중화되어야 리파아제의 소화 작용이 일어날 수 있다.

13. [출제의도] 소화관 내의 음식물 양에 따른 혈중 알코올 농도 변화 이해하기

알코올의 대부분은 소장에서 흡수되며 음식물에 의해 알코올의 흡수가 방해를 받기 때문에 공복 시보다 식사 후에 술을 마시는 경우 알코올 흡수속도가 더 느리다. 술을 마신 후 40분경에서 공복 시의 혈중 알코올 농도는 식사 후의 혈중 알코올 농도보다 약 2배 정도 높다.

14. [출제의도] 혈액 응고 과정 이해하기

혈액 응고 과정은 (가)→(다)→(나)→(라)로 진행된다. 혈액 응고 과정에서 혈액을 유리막대로 저으면 피브린이 제거되는 것이지 (나) 과정 자체가 억제되는 것은 아니다. 시트르산나트륨은 혈액 속의 Ca2＋을 제거하여 트롬보키나아제의 효소 활성을 억제시키므로 (다) 과정이 억제된다. 혈액 응고는 효소가 작용하는 반응이므로 저온 처리하면 트롬보키나아제가 작용하는 (나) 과정과 트롬빈이 작용하는 (다) 과정이 억제된다.

15. [출제의도] ABO식 혈액형에서의 응집원과 응집소 반응 이해하기

원심 분리한 혈액의 ㉠, ㉡, ㉢은 혈장이고, (가), (나), (다)는 혈구이다. 혈액형이 서로 다른 세 사람에서 철수의 혈구(가)는 다른 두 명의 혈장과 모두 응집 반응을 일으키는 반면, 혈장(㉠)은 다른 두 명의 혈구와는 응집되지 않으므로 AB형이다. 영희의 혈구(나)는 다른 두 명의 혈장과 모두 응집 반응을 일으키지 않는 반면, 혈장(㉡)은 다른 두 명의 혈구와는 응집되므로 O형이다. 순희는 A형 또는 B형이다. 철수는 응집원을 모두 갖는 AB형이므로 응집원 B가 항  B혈청(응집소[eqn: beta])에 응집한다. AB형인 철수의 혈액을 O형인 영희에게 수혈할 수 없고, 영희는 O형이므로 응집소 [eqn: alpha]와 [eqn: beta]를 모두 갖는다. 순희는 응집원 A 또는 B만 갖는다.

16. [출제의도] 간의 기능 이해하기

간에서 암모니아가 요소로 전환되는 (가) 반응은 해독 작용이며, 간동맥(C)을 통해 간에 산소와 양분이 공급된다. 간정맥(A)보다 간문맥(B)의 포도당 농도가 높으면 혈당량을 일정하게 유지하기 위하여 간에서 포도당이 글리코겐으로 전환되어 저장된다. 혈액 응고에 관여하는 피브리노겐은 혈장 단백질로서 간에서 (나) 반응을 통해 합성된다. 간에서 (다) 반응을 통해 알코올이 분해되어 생성된 아세트알데히드는 음주 후 두통을 일으키는 원인 물질이다.

17. [출제의도] 항원 침입에 따른 면역 반응 이해하기

그림 (가)에서는 항원이 침입한 후 일정 시간이 지나 항체가 생성되므로 그래프 B에 해당하고, (나)에서는 항원 침입 후 곧바로 항체가 대량 생산되므로 그래프 A에 해당한다. (나)에서 항원이 침입하기 전 체내에 항체가 존재하고 항체 생성 속도가 빠르기 때문에 기억 세포에 의한 면역 작용이 일어난 것이다. 항원이 체내에 침입하면 백혈구의 식균 작용은 항상 일어난다.

18. [출제의도] 적아세포증 이해하기

아버지가 Rh＋형, 어머니가 Rh－형인 경우, Rh＋형인 아이가 첫 번째로 태어날 때 출산 과정에서 태아의 Rh 응집원이 모체에 전달되어 모체 내에 항체인 Rh 응집소가 생성된다. 이후에 Rh＋형인 태아가 임신되면 모체의 Rh 응집소가 태반을 통해 태아로 전달되어 응집 반응이 일어나 적아세포증이 나타날 수 있다. 따라서 가족 B에서 모체가 Rh＋형인 셋째 아이를 임신하면 태아에게서 적아세포증이 나타날 수 있다. Rh 응집소는 선천적으로 생성되는 것이 아니라 Rh－형인 사람에게 Rh 응집원이 들어오는 경우에 생성된다.

19. [출제의도] 혈액 관찰 실험 과정 이해하기

(나) 과정은 혈구를 손상시키지 않고 혈액을 얇게 펴기 위한 것이고, (다) 과정은 혈구를 살아 있는 상태에서와 같은 형태로 고정하기 위한 것이다. (라) 과정은 핵을 염색하여 혈구 성분 중 핵이 있는 백혈구를 잘 관찰하기 위한 것이다.

20. [출제의도] 혈액 성분과 기능 이해하기

그림에서 A는 혈소판, B는 백혈구, C는 적혈구이다. 혈구 성분 중 아메바 운동으로 이동하는 것은 백혈구이다. 현재 영수는 5개월 전에 비해 적혈구가 감소하였으므로 산소 운반 능력이 떨어진다. 정상 혈액에서 혈구(A, B, C)는 약 45%, 혈장은 약 55%를 차지한다.

지구과학Ⅰ정답

1	⑤	2	①	3	⑤	4	③	5	⑤
6	②	7	④	8	③	9	②	10	④
11	④	12	③	13	④	14	③	15	②
16	①	17	①	18	④	19	①	20	⑤

해설

1. [출제의도] 과학의 탐구 방법 및 요소 이해하기

주어진 지문에서 가설 설정이 없으므로 귀납적 탐구 방법에 해당하고 혜성이 1758년에 다시 나타날 것이라고 앞으로 일어날 일을 예측하였으므로 탐구 요소는 예상이다.

2. [출제의도] 탄소의 순환 과정 분석하기

이산화탄소 이동의 최대 요인은 화석 연료 연소이므로 인간 활동이 가장 큰 원인이다. 수온이 상승하면 이산화탄소의 용해도가 감소하므로 해수에 용해되는 이산화탄소의 양은 감소한다. 대기 중 CO2 감소량이 현재보다 커지면 잔류량은 감소한다.

3. [출제의도] 에너지의 순환 이해하기

입사하는 태양 에너지 중 우주로 반사되는 양은 [eqn: {5.2} over {17.3} TIMES 100 image 30.1](%) 이다. 지구 내부 에너지의 역할은 지각 변동을 일으키는 에너지로 이용된다. 지구에 영향을 미치는 에너지의 크기는 태양 에너지 > 지구 내부 에너지 > 조력 에너지 순이다.

4. [출제의도] 대기권과 오존과의 관계 이해하기

대류권(A)은 성층권(B)보다 대기의 연직 운동이 활발하다. 성층권의 오존 농도가 감소할수록 지표에 도달하는 자외선의 양은 증가한다. 성층권의 최고 온도는 고도 약 50km에서 최대가 된다.

5. [출제의도] 빗방울 성장 과정 이해하기

구름 방울과 빗방울의 크기 비는 [eqn: 1:100]이므로 부피 비는 [eqn: 1:10 ^{ 6}]배이다. 그러므로 한 개의 빗방울이 만들어지려면 구름 방울 100만 개가 모여야 한다. 응결을 도와주는 응결핵은 화산재, 소금 입자, 토양 입자 등이 있다. 비가 내리려면 구름 방울이 모여 빗방울로 성장해야 한다.

6. [출제의도] 기후 변화의 천문학적 요인 이해하기

지구 자전축 경사가 작아지면 계절에 따른 연교차가 작아진다. 이심률이 작아지면 지구궤도는 원에 가까워져 원일점은 더 가까워지고 근일점은 멀어져 북반구에서 연교차는 현재보다 커진다. 1만년 후 자전축 경사는 작아지고, 공전 궤도는 둥근 원에 가까워질 것이다.

7. [출제의도] 표준 화석과 시상 화석 비교하기

표준 화석은 생존 기간이 짧고 분포 면적은 넓어야 하므로 그래프의 E 에 해당하고 삼엽충, 공룡, 화폐석 등이 있다. 시상 화석은 생존 기간이 길고 분포 지역은 좁아야 하므로 그래프의 A 에 해당하고 고사리나 산호 등이 있다.

8. [출제의도] 퇴적 구조와 고 환경 이해하기

그림 (가)는 건조 환경에서 만들어지는 건열에 해당하고, 그림 (나)는 천해나 사막에서 형성되는 사층리이다. 사층리를 통해 물이나 바람의 방향을 유추할 수 있다. 그림 (다)는 점이층리로 중력의 영향으로 큰 알갱이는 아래, 작은 알갱이는 위에 분포한다. 퇴적 구조를 통해 생성 당시의 환경과 지층의 상하 판단(상대 연령)을 알 수 있다.

9. [출제의도] 지질 단면도 이해하기

이 지역의 지층 생성 순서는 C - B - A - D이다.  C 층은 3억 년 이전에 형성되었으므로 신생대의 표준 화석인 화폐석은 발견될 수 없다. 이 지역에는 1회의 부정합과 재 융기로 총 융기 2회와 침강 1회가 된다.

10. [출제의도] 온실 가스와 지구 온난화 관계 이해하기

1997년 현재 이산화탄소 농도는 360ppm이고 1850년 이산화탄소 농도는 270ppm이므로 이산화탄소 증가율은 [eqn: {90} over {270} TIMES 100=33.3%]가 된다. 이산화탄소 배출을 줄이면 온실 효과 감소로 인해 해수면이 낮아질 것이다. 온실 가스 배출량을 줄이려면 화석 연료 사용을 억제하고 대체 에너지원을 개발하여야 한다.

11. [출제의도] 화석으로 지질 시대 및 환경 이해하기

중생대의 표준화석인 암모나이트가 번성할 당시 이 지역은 바다였고  육상에는 공룡과 같은 파충류와 은행류, 소철류 등과 같은 겉씨식물이 번성하였다.

12. [출제의도] 용암의 특성과 화산 지형 이해하기

한라산은 순상 화산이고 울릉도는 종상 화산이며 철원 지역은 용암 대지에 해당한다. 용암의 점성은 울릉도가 철원보다 크고, SiO2 함량은 종상 화산인 울릉도가 최대이다.

13. [출제의도] 판의 경계와 특성 이해하기

A 와 B 는 맨틀 대류의 상승부로 발산형 경계이고 해령이나 열곡이 생성될 것이다. 산안드레아스 단층대(C)는 보존형 경계인 변환 단층으로 천발 지진은 발생하나 화산 활동은 일어나지 않는다.

14. [출제의도] 발산 경계와 판의 이동 이해하기

그래프에서 A 지점은 현무암의 연령과 퇴적층의 두께가 0이므로 발산 경계인 해령에 해당한다. 판의 이동 속도는 그래프 기울기에 역수이므로 AB구간에서 가장 빠르다.(AB 구간은 약 10 cm/년, BC 구간은 약 2.5 cm/년, CD 구간은 약 5 cm/년) D 지점에서 퇴적물의 평균 퇴적 속도는 퇴적된 두께275m, 현무암의 연령이 3500만년이므로 속도는

[eqn: {275m} over {3500만년}]이 된다.

15. [출제의도] 열점과 판의 관계 이해하기

하와이 섬(A)  아래에 열점이 분포한다. C 점을 경계로 판의 이동 방향이 바뀌었다. 태평양 판은 A 에서 E 방향으로 이동한다.

16. [출제의도] 포화 수증기압과 높새바람 이해하기

불포화 공기가 산을 넘으면서 고온 건조(높새바람) 해지므로 기온과 이슬점의 차이는 D 지점이 A 지점보다 크다. a, b, c 중 이슬점이 가장 높은 것은 a, b 이다. B → C의 과정 동안 공기의 상태는 b → c 과정으로 설명할 수 있다.

17. [출제의도] 지진 진도와 규모로 진앙 결정하기

울진에서 감지 정도가 가장 크므로 진앙은 울진과 가장 가까운 D 지점이다. 지진의 규모는 방출 에너지이므로 진앙으로부터의 거리와 무관하다.

18. [출제의도] 기온과 이슬점 관계 이해하기

하루 동안 이슬점의 변화가 거의 없었으므로 이날은 맑았다. 따라서 온도가 높은 낮에는 상대 습도가 낮아지고, 온도가 낮은 새벽에는 상대 습도가 높아진다. 증발이 활발한 시간은 기온과 이슬점의 차이가 가장 큰 15시이다. 안개가 발생할 가능성이 높은 시간은 기온과 이슬점이 비슷해지는 새벽 6시이다.

19. [출제의도] 상승하는 공기의 단열 변화 이해하기

상승하는 공기의 응결 고도(h1)는 125(30-22) = 1000m이다. 따라서 지표에서 h1 까지는 건조 단열 감률, h1～h2 까지는 습윤 단열 감률로 기온이 변한다.

20. [출제의도] 빙정설의 원리 이해하기

빙정설은 중위도나 고위도의 찬비를 설명하는 이론이다. B 구간은 빙정과 과냉각 물방울이 공존하는데 주위 공기는 빙정에 대해 과포화, 과냉각 물방울에 대해 불포화 상태이므로 물방울에서는 증발이 빙정에서는 승화가 일어나 물방울은 소멸하고 빙정은 성장한다. 성장한 빙정은 중력에 의해 낙하하면서 눈이나 비가 온다. 빙정과 과냉각  물방울의 포화 수증기압 차이가 클수록 빙정이 빨리 성장한다.